小班教案8篇[精]
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
![小班教案8篇[精]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b802.jpg)
小班教案 篇1
活動(dòng)內(nèi)容：我們班的玩具多
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確說(shuō)出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過(guò)玩具之后要按類別擺放。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請(qǐng)問(wèn)班上有沒(méi)有什么好玩的玩具嗎？"
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的班級(jí)玩具。
2、看看說(shuō)說(shuō)：班級(jí)玩具。
引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)各種玩具的名稱、造型和玩法。
集中交流，與同伴分享所看到的`玩具，大膽說(shuō)出玩具的名稱，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出3～５種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。
。
�。场⒄f(shuō)說(shuō)玩玩：好玩的玩具
出示玩具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩具的名稱，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來(lái)。
4、擺擺放放：玩具找家。
引：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們?cè)鯓訑[放才不會(huì)亂，方便以后取放呢？
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo)，并說(shuō)說(shuō)小圖標(biāo)的用途。
指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。
活動(dòng)延伸;繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能自主、大膽地用色，嘗試用漏印的方法去作畫(huà)。
2、 體驗(yàn)自主玩色的樂(lè)趣，感受春天美麗的色彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友用書(shū).美工》
2、教師范畫(huà)若干張，各色水分顏料及海綿。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示范畫(huà)，觀察和欣賞春天美麗的小花。
春天來(lái)了，公園里開(kāi)滿了美麗的花，我們來(lái)看看這些花是什么樣的?有哪些漂亮的顏色?
2、 介紹模版漏印的作畫(huà)方法并予以示范。
教師出示鏤空的模版，認(rèn)識(shí)模版，將模版放在白紙與彩色紙上，讓幼兒觀察他的`神奇效果。
請(qǐng)幼兒想想用什么方法利用模版在白紙上留下美麗的小花呢?(讓幼兒關(guān)注作畫(huà)的方法，并用幼兒的提議去嘗試)
教師示范正確的漏印作畫(huà)方法。(重點(diǎn)提示：按模版的手不能移位，顏料不宜過(guò)多，一塊海綿只能蘸一種顏色，不同顏色的海綿可以與同伴交換使用)
3、 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒大膽用色，體現(xiàn)春天花枝招展的色彩，關(guān)注用色拘謹(jǐn)?shù)挠變骸?/p>
4、展示，講評(píng)
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作與欣賞中表達(dá)對(duì)烏云滾滾的感受和認(rèn)識(shí)。
2、大膽在玻璃板上涂抹顏色，發(fā)現(xiàn)色彩深淺、濃淡變化所產(chǎn)生的不同視覺(jué)感受。
3、能與同伴友好合作，共享操作材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒認(rèn)識(shí)烏云，有觀看烏云的經(jīng)驗(yàn)。
2、課件：烏云的圖片多幅。
3、水粉筆，顏料（以黑白為主，少許藍(lán)色、棕色，放人小盒中），小勺，抹布，玻璃板，宣紙（大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù)）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示烏云滾滾的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒大膽想象和表達(dá)烏云的形狀。
教師：看了這幅照片，你有什么感覺(jué)？烏云是什么樣子的？像什么？
�。�2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察烏云的色彩。
教師：照片上用了哪些顏色來(lái)表現(xiàn)烏云的？什么顏色多？什么顏色少？
2、討論、探索表現(xiàn)烏云的方法。
�。�1）教師：鳥(niǎo)云怎么畫(huà)呢？ （用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)）還可以怎么表現(xiàn)？用什么樣的形狀和線條來(lái)表現(xiàn)各種各樣的鳥(niǎo)呢？
�。�2）幫助幼兒遷移以往的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
教師：怎樣在玻璃板上畫(huà)烏云？烏云是什么顏色的'？怎樣調(diào)出這樣灰灰的顏色呢？需要用到什么顏料？ （幼兒嘗試操作，集體討論）
3、幼兒創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用白色、黑色、藍(lán)色、棕色水粉顏料涂畫(huà)。
4、展示幼兒的玻璃版畫(huà)作品，相互欣賞和評(píng)價(jià)。
教師：你喜歡哪一張有烏云的畫(huà)？這張畫(huà)上的烏云是什么樣的？哪一幅畫(huà)像要下雨的樣子？為什么？你是怎么畫(huà)烏云的？用了哪些顏色？什么顏色多？什么顏色少？
小班教案 篇4
課題來(lái)源：
一次我們?cè)谕孀矫圆氐挠螒驎r(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多的小朋友對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣，我無(wú)意聽(tīng)到他們說(shuō)話，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)一些方位詞混淆不清，表達(dá)的不正確，針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)方向詞：上、下、里。
2、嘗試用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。
3、體驗(yàn)游戲后成功喜悅的心情。
準(zhǔn)備：娃娃家的場(chǎng)景狗媽媽的頭飾三只絨毛狗禮物
過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：我是狗媽媽，小朋友們好！歡迎小朋友到我家來(lái)做客。我?guī)銈儏⒂^一下我的家。這是什么呀？介紹（搖籃、小床、桌子）。
二、學(xué)習(xí)方位詞：上、下、里。
師：
1、請(qǐng)小朋友找一個(gè)點(diǎn)坐下來(lái)。今天，家里來(lái)了那么多的客人，我的小狗們，快出來(lái)跟小朋友們打個(gè)招呼。狗寶寶，狗寶寶，我的小狗去哪里了呢？小朋友，你們有沒(méi)有看見(jiàn)我的小狗呀？
2、我的小狗藏在哪里呢？小狗藏在床上。小狗藏在桌子下面。小狗藏在搖籃里。
學(xué)習(xí)（上、下、里）這三個(gè)方位詞。
三、游戲
師：小朋友想不想與狗寶寶做游戲？現(xiàn)在，小狗又要藏起來(lái)了，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師數(shù)到三才能把眼睛睜開(kāi)。請(qǐng)小朋友猜一下小狗藏在哪里？
1.老師藏，請(qǐng)小朋友說(shuō)一下小狗藏在哪里？
2.請(qǐng)一個(gè)小朋友藏，然后問(wèn)問(wèn)他藏在哪里？
3.請(qǐng)一個(gè)小朋友藏，然后叫另一個(gè)小朋友去找，問(wèn)問(wèn)他在哪里找到的`？
四、找禮物（討論）
師：小朋友幫媽媽找到了寶寶，媽媽好高興，媽媽準(zhǔn)備了好多的禮物，他們藏在不同的地方，每個(gè)小朋友只能找一樣禮物，找到了以后回到自己的點(diǎn)點(diǎn)上，告訴你旁邊的小朋友你是在哪里找到的？
五、結(jié)束
師：你們拿到禮物高興嗎？小朋友，我們拿好了禮物回家吧。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 知道大一歲了自己的事情要學(xué)著自己做。
2． 學(xué)習(xí)念兒歌及動(dòng)作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布娃娃、小紅帽
活動(dòng)過(guò)程：
1．激發(fā)興趣，引出布娃娃。
師：今天我們小二班來(lái)了位小客人，想不想和她交個(gè)朋友，現(xiàn)在我們把她請(qǐng)出來(lái)吧。（語(yǔ)言：客人，客人，請(qǐng)出來(lái)吧�。�
2． 認(rèn)識(shí)布娃娃，貼近幼兒。
師：我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃長(zhǎng)著什么樣的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?
幼兒的回答：大大的眼睛、小小的鼻子、紅紅的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、紅色的鞋子等等。
�。ü膭�(lì)幼兒用形容詞等詞語(yǔ)來(lái)描述；教師可用肢體語(yǔ)言輔助引導(dǎo)。）
3． 引出兒歌，師示范兒歌并與幼兒一起理解詩(shī)歌內(nèi)容。
�。�1）師：今天啊，布娃娃還給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，小朋友想不想聽(tīng)，請(qǐng)注意聽(tīng)這首兒歌里面都有什么？
�。�2）師念兒歌并操作道具。
�。ㄒ�"我"和布娃娃的.語(yǔ)氣區(qū)別開(kāi)）
�。�3）提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
① 兒歌里面有什么？
幼兒：布娃娃、"我"、小紅帽。
�、� 兒歌里的"我"會(huì)是誰(shuí)呢？
幼兒：小弟弟，大哥哥（從教師念詩(shī)歌的語(yǔ)氣中可以辨認(rèn)出）
�、� 新年了，小弟弟看見(jiàn)布娃娃會(huì)說(shuō)什么呢？
幼兒：新年好。/布娃娃你好/……
�、� 師：新年了小朋友收到了什么禮物呢？高興嗎？布娃娃又收到了什么禮物呢？ （布娃娃收到了小紅帽）
�、� 師：布娃娃收到禮物，和小朋友一樣開(kāi)心，她開(kāi)心的瞇瞇笑。(肢體語(yǔ)言輔助：布娃娃，瞇瞇笑)
�、� 小布娃娃伸過(guò)手去就要小弟弟抱，小朋友說(shuō)說(shuō)，小弟弟能不能再去抱布娃娃了？為什么？
幼兒：不能，長(zhǎng)大了/ 重了，抱不動(dòng)了/大一歲了……
�、� 小朋友想的跟小弟弟一樣，看看小弟弟怎么說(shuō)的，他說(shuō)：哎呀呀，不抱，不抱，我們都大一歲了！你呀，知道不知道！
師：小朋友知道不知道小弟弟為什么不抱布娃娃了嗎？
幼：大一歲了，長(zhǎng)大了。
師：對(duì)，過(guò)了新年，小朋友也都長(zhǎng)大了一歲，長(zhǎng)高了一點(diǎn)，長(zhǎng)大了，不能再讓大人抱了，飯也要自己吃，穿衣服要學(xué)會(huì)自己穿，自己的事情學(xué)會(huì)自己做。
4．學(xué)習(xí)兒歌配動(dòng)作表演。
�。�1）師：布娃娃帶來(lái)得兒歌好聽(tīng)嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
教師操作教具引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)念兩遍。
（2）脫離道具，師幼互動(dòng)，一起表演。
�。�3）分角色表演，先請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒與
教師示范，教師為"我"，幼兒為"布娃娃"，在情景表演中練習(xí)兒歌。
�。�4）幼幼表演，請(qǐng)每一位幼兒，找一個(gè)好朋友，來(lái)分角色表演。
5．結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友都知道了自己的事情要自己做，，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手把小椅子搬回到后面去，我們一起去玩吧。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
在游戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒思維能力與動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
熟蛋80個(gè)、沙盤、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布。
活動(dòng)過(guò)程
1、以音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加實(shí)驗(yàn)的興趣。
（1） 師彈奏樂(lè)曲，幼兒做律動(dòng)《學(xué)做解放軍》進(jìn)活動(dòng)室。
�。�2） 出示蛋寶寶。
師引導(dǎo)語(yǔ)：“蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣，它們也想學(xué)解放軍做立正的動(dòng)作。你們想想看，蛋寶寶能行嗎？”
師啟發(fā)幼兒想一想。
2、讓幼兒探索，尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。
（1） 給每人提供一個(gè)蛋，讓幼兒操作，尋找使蛋站立的方法。
�。�2） 幼兒操作，師觀察并及時(shí)鼓勵(lì)。
�。�3） 小結(jié)。
�、� 幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。
�、� 師小結(jié)：只有將蛋寶寶磕破，才能站立。
③ 提出新問(wèn)題：有沒(méi)有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來(lái)的辦法呢？
3、提供不同材料，讓幼兒再次探索使蛋站立起來(lái)的.多種方法。
�。�1）引導(dǎo)語(yǔ)：“老師請(qǐng)材料王國(guó)的朋友們來(lái)幫助蛋寶寶，讓蛋寶寶站起來(lái)�！苯榻B材料名稱：沙、 積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。
（2）讓幼兒動(dòng)手操作，借助各種材料使蛋站起來(lái)。
交待規(guī)則：①拿材料時(shí)要聲音輕，動(dòng)作輕；②注意安全，不將沙子弄到衣服上及眼睛里。
幼兒自由探索使蛋站立的方法。
�。�3）在觀察中，都是重點(diǎn)讓幼兒用各種輔助材料讓雞蛋站立。鼓勵(lì)能力差的幼兒多試、多想、多觀察，用多種方法使蛋站立，幫助其樹(shù)立信心，體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
（4） 師生共同總結(jié)“蛋寶寶站立的各種方法”。
請(qǐng)幼兒相互參觀作品，看誰(shuí)用的方法最多。
請(qǐng)幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立，并操作演示。
師小結(jié)：①蛋方在瓶蓋里；②蛋放在沙包上；③將碎布、手帕揉作一團(tuán)，放上蛋；④瓶子裝入沙子，放入蛋；⑤積木交叉搭，放上蛋。
4、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動(dòng)自然結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
讓幼兒進(jìn)一步探索事物間的聯(lián)系。
1、交待問(wèn)題：①為什么蛋寶寶要在材料王國(guó)的幫助下才能站立？②蛋寶寶想去旅游，怎樣才能不破呢？
2、幼兒帶著問(wèn)題思考，為下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加種植活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)并嘗試用“按”的方法種大蒜。
3、關(guān)注植物的生長(zhǎng)，愿意連續(xù)觀察自己種植的大蒜。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蒜的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的`觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大蒜若干
2、廢舊的小杯子、罐子
3、小鏟子、澆水用的小杯子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大蒜頭。
師：“這是什么？大蒜頭長(zhǎng)大后是什么樣呢？種下的蒜頭能長(zhǎng)出葉子嗎？”
2、與幼兒共同討論，準(zhǔn)備材料器具。
師：“我們種大蒜需要什么？”
與幼兒商量分工準(zhǔn)備。
3、帶領(lǐng)幼兒種大蒜。
教師示范種大蒜的方法：每人拿一個(gè)小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝上，按進(jìn)泥土，最后澆一點(diǎn)水。
4、幼兒動(dòng)手嘗試，教師給與幫助與指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請(qǐng)幼兒種好后端平，放到自然角。
小百科：蒜，為一年生或二年生草本植物，味辛辣，古稱葫，又稱葫蒜。以其鱗莖、蒜薹、幼株供食用。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
這首樂(lè)曲改編自《王老先生有塊地》，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，“咿呀咿呀呦”樂(lè)句反復(fù)出現(xiàn)，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要。新《綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，教師力求讓幼兒通過(guò)調(diào)動(dòng)多種感官充分辨識(shí)固定樂(lè)句，充分感受音樂(lè)節(jié)奏，并借助鋸木頭、擦汗、洗澡等游戲情境幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)、感受音樂(lè)的性質(zhì)，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。
游戲情境的營(yíng)造和幼兒想象能力的激發(fā)需要借助一定的載體，教師借助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現(xiàn)的平臺(tái)，豐富了幼兒表達(dá)、表現(xiàn)的手段。
目標(biāo)：
1．在游戲情境中感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2．嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”，并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏 “×× ××| ×― |”。
準(zhǔn)備：
1．彩色紗巾、音樂(lè)CD、錄音機(jī)。
2．事先在黑板上畫(huà)好圖譜，粉筆一支。
過(guò)程：
一、初步感受樂(lè)曲
(教師和幼兒在脖子上系一塊紗巾進(jìn)場(chǎng)。)
1．聽(tīng)音樂(lè)，尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句。
師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)聽(tīng)一段特別有趣的音樂(lè)，這段音樂(lè)里有一句話特別有趣，看看誰(shuí)能找出來(lái)。
(師幼一同欣賞樂(lè)曲，教師隨音樂(lè)節(jié)奏輕微擺動(dòng)身體，當(dāng)出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”樂(lè)句時(shí)，教師與幼兒目光交流、呼應(yīng)。)
幼：我聽(tīng)到“……”(幼兒哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律)、我找到了“咿呀咿呀呦”。
師：是這句嗎?“啦……咿呀咿呀呦，啦……”(教師哼唱樂(lè)曲，突出“咿呀咿呀呦”的樂(lè)句。)
師：你們的耳朵真靈。我們一起來(lái)和它打個(gè)招呼吧!聽(tīng)到“咿呀咿呀呦”的'時(shí)候，請(qǐng)大家揮揮小手，這樣我就知道你們已經(jīng)找到它了。
(師幼一同再次欣賞音樂(lè)，教師把手放在耳邊以示專注傾聽(tīng)。當(dāng)“咿呀咿呀呦”樂(lè)句出現(xiàn)時(shí)，教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動(dòng)，或用困惑的表情引導(dǎo)幼兒注意并不是每一樂(lè)句都會(huì)出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”的。)
師：呵，這個(gè)“咿呀咿呀呦”有點(diǎn)調(diào)皮，有時(shí)會(huì)出來(lái)和我們打招呼，有時(shí)我們等它好久都不出來(lái)。
2．根據(jù)圖譜尋找固定樂(lè)句出現(xiàn)的規(guī)律。
(出示圖譜，教師隨音樂(lè)用粉筆沿波浪線描畫(huà)，在樂(lè)句“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時(shí)候，用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫(huà)出鋸齒線，以突出樂(lè)句和音樂(lè)節(jié)奏。)
3用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句。
師：原來(lái)“咿呀咿呀呦”會(huì)和我們捉迷藏，它不是每一句樂(lè)句都出來(lái)的。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)、找一找，聽(tīng)到“咿呀咿呀呦”的時(shí)候就跳跳舞吧!
(教師示意幼兒解下紗巾，隨音樂(lè)自由做動(dòng)作，在“咿呀咿呀呦”處揮舞紗巾。)
二、表現(xiàn)固定樂(lè)句的節(jié)奏
師：森林里的動(dòng)物們想要造一座大房子。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小木匠?
幼：我愿意。
師：小木匠需要一把鋸子來(lái)鋸木頭，變變變，我的鋸子變出來(lái)。
(教師將紗巾拉直，幼兒紛紛模仿。)
幼：我的鋸子也變出來(lái)了。
師：好，我們一起來(lái)練練鋸木頭的本領(lǐng)。注意要在“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時(shí)候才能鋸哦!
(師幼手持紗巾坐在位子上，聽(tīng)音樂(lè)在固定樂(lè)句出現(xiàn)的時(shí)候來(lái)回拉動(dòng)紗巾，以表現(xiàn)鋸木頭的情景。)
師：本領(lǐng)練好了，看看這里有沒(méi)有木頭?(教師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體)呀，這里有一棵大樹(shù)，哪個(gè)小木匠先來(lái)試試鋸木頭?
(教師請(qǐng)一幼兒合作演示鋸木頭。教師一邊哼唱，一邊示意該幼兒在“咿呀咿呀呦”的樂(lè)句處來(lái)回在教師手腳關(guān)節(jié)處拉動(dòng)紗巾。隨后，教師做出手臂、肩膀等處關(guān)節(jié)突然垂落的動(dòng)作，以表示木頭被鋸斷了。)
師：大家想不想來(lái)鋸木頭?被我摸到頭的小朋友趕緊到前面找個(gè)空位置變成一棵大樹(shù)吧。三、二、一……呀，出現(xiàn)了一片森林!
(被邀請(qǐng)的幼兒模仿教師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體扮演大樹(shù)，教師調(diào)整個(gè)別幼兒的站位。)
師：其他小朋友都來(lái)當(dāng)神氣的小木匠，帶上小鋸子，去找一棵大樹(shù)，站在大樹(shù)的身邊。(其余幼兒一一對(duì)應(yīng)地尋找合作伙伴，教師根據(jù)情況調(diào)配，以便每位幼兒都有合作表現(xiàn)的對(duì)象。)
(幼兒隨音樂(lè)合作表現(xiàn)。)
師：好嘍!木頭鋸好了，抱著自己的木頭回家吧!(幼兒相擁著回到位子上。)
師：鋸木頭好辛苦，趕緊拿毛巾擦擦汗吧!
(師幼一同隨音樂(lè)表現(xiàn)拿毛巾扇風(fēng)的情景，在“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時(shí)候，按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗。教師和個(gè)別幼兒互動(dòng)，按節(jié)奏給幼兒擦汗。)
師：休息好了，我們接著鋸木頭。剛才當(dāng)小木匠的小朋友現(xiàn)在趕緊變成一棵大樹(shù)吧!
(幼兒互換角色，合作游戲。)
三、結(jié)束活動(dòng)
師：木頭鋸好了，小木匠們出了許多汗，一起來(lái)洗個(gè)澡吧!
(教師高舉紗巾并抖動(dòng)，以表示蓮蓬頭，幼兒自然聚集到教師身邊。)
師：拿好你的洗澡海綿球，一起來(lái)搓搓搓……
(幼兒將手中紗巾團(tuán)成團(tuán)變成小浴球，和教師一同隨音樂(lè)表現(xiàn)洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”樂(lè)句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個(gè)部位。)
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案小班教案03-10
小班教案12-11
小班教案12-12
小班教案12-12
小班教案12-10
小班教案12-10
小班教案12-17
小班教案12-17
小班教案12-16
小班教案12-16