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《“我喜歡昆蟲”》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的《“我喜歡昆蟲”》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《“我喜歡昆蟲”》教案1
主題由來：
我們五月的主題是《螞蟻是昆蟲嗎？》，幼兒非常喜歡捕捉小螞蟻，通過對(duì)螞蟻的研究，我們清楚的了解了什么是昆蟲。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)其他種類的昆蟲，產(chǎn)生了濃厚的興趣。針對(duì)自己感興趣的昆蟲，小朋友們自己分頭尋找資料，準(zhǔn)備開個(gè)《昆蟲博覽會(huì)》，所以，我們班就繼續(xù)展開了這個(gè)“我最喜歡的昆蟲”的主題活動(dòng)。
主題總教育目標(biāo)
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)分析
幼兒提出的問題
主題墻壁設(shè)計(jì)
區(qū)域配合
可利用的資源
家長(zhǎng)配合
1、引導(dǎo)幼兒喜歡探索周圍事物、現(xiàn)象的特點(diǎn)和變化規(guī)律，養(yǎng)成愛思考、愛提問、積極回答問題的習(xí)慣，在觀察與比較的過程中細(xì)心專心，并敢于發(fā)表自己的真實(shí)看法。
2、引導(dǎo)
幼兒能從不同角度對(duì)物體進(jìn)行分類，有初步的概括能力。
3、鼓勵(lì)有而已不同方式紀(jì)錄信息，發(fā)表自己的結(jié)論，尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí)。
1、幼兒對(duì)常見昆蟲很有興趣，而且知道他們的名稱。
2、幼兒對(duì)昆蟲的生活方式、昆蟲的自我保護(hù)方式及交流方式還有哪些是益蟲、害蟲等這些方面，非常希望得到幫助。
1、蝴蝶是怎么變來的？
2、蜜蜂是怎么和同伴交流的？
3、哪些是人類的朋友？為什么？
分為三部分：
1、昆蟲怎么自己保護(hù)自己的？
2、昆蟲是怎么交流的.？
3、昆蟲的運(yùn)動(dòng)方式。
4、昆蟲獲取事物的方式。
1、電腦區(qū)：投放光盤
2、圖書區(qū)及語言區(qū)：投放有關(guān)書籍，筆和紙，幼兒查閱資料并及時(shí)紀(jì)錄信息。
3、科學(xué)區(qū)：投放放大鏡、昆蟲盒、供幼兒觀察，提供大頭針、泡沫塑料供幼兒制作標(biāo)本。
4、觀察區(qū)：飼養(yǎng)小蝌蚪，投放記錄本及放大鏡。
5、美工區(qū)：投放各種不同材料，供幼兒制作昆蟲。
6、積木區(qū)：投放花草樹木，供幼兒搭建“昆蟲家園”，
1、CD光盤
2、各種有關(guān)昆蟲的圖書
3、教師用掛圖
4、放大鏡、昆蟲盒、大頭針、泡沫塑料等。
5、成品標(biāo)本
1、上網(wǎng)收集有關(guān)昆蟲的資料。
2、帶有而參觀自然博物館。
3、和幼兒一起追昆蟲，并與幼兒一起制作標(biāo)本。
一、主題名稱：
我最喜歡的昆蟲
二、經(jīng)典活動(dòng)
活動(dòng)一：
活動(dòng)名稱：《昆蟲日記》
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆、一本用圖畫記錄的昆蟲日記
組織形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
1、用繪畫方式記錄昆蟲的變化。
2、幼兒能在教師引導(dǎo)下自制觀察小書。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并尋找答案的能力。
1、激發(fā)幼兒一同觀察昆蟲并記錄昆蟲生活習(xí)性的興趣。
2、幼兒制作自己喜歡的記錄本。
3、提出邀請(qǐng)，激發(fā)
幼兒觀察的信心。
4、對(duì)記錄內(nèi)容進(jìn)行了解。
5、為幼兒記錄創(chuàng)造條件。
1、師展示自制的昆蟲日記，講述昆蟲日記上每一頁(yè)上記錄的內(nèi)容是什么。并提出問題：這本日記還可以記錄哪些內(nèi)容？
2、幼兒選擇喜歡的紙，釘成一個(gè)昆蟲日記本。
3、邀請(qǐng)幼兒一同觀察、記錄昆蟲的生活情況。（如：野外觀察所見，飼養(yǎng)最喜歡的昆蟲等）
4、討論記錄本上可記錄什么內(nèi)容，怎樣記錄更清楚，用什么形式記錄最好？
5、在觀察區(qū)投放一個(gè)記錄本并提供小昆蟲，供幼兒觀察、記錄。
《“我喜歡昆蟲”》教案2
活動(dòng)一：《我喜歡的昆蟲》
教學(xué)目的：
1認(rèn)識(shí)常見的昆蟲，嘗試對(duì)昆蟲進(jìn)行分類活動(dòng)。
2引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡的昆蟲。
3使用鮮艷的色彩畫出喜歡的昆蟲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)昆蟲的VCD片、昆蟲標(biāo)本、圖片等資料
教學(xué)過程：
1播放有關(guān)昆蟲的VCD，出示昆蟲標(biāo)本、圖片
幼兒觀看VCD，昆蟲標(biāo)本、圖片了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)。
2幼兒討論
幼兒自由討論，說一說自己見到過的昆蟲，比一比誰知道的昆蟲多。
3對(duì)常見昆蟲分類
幼兒嘗試進(jìn)行分類活動(dòng)，按會(huì)飛的、會(huì)爬的、泥土中的昆蟲進(jìn)行分類
4畫昆蟲
引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的昆蟲畫出來。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，使用鮮艷的色彩。
5欣賞繪畫作品
幼兒之間相互欣賞自己的畫。
活動(dòng)二：《昆蟲》
教學(xué)目的：
1 知道昆蟲的本領(lǐng)，增強(qiáng)幼兒保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)
2 知道昆蟲的.生活習(xí)性，以及昆蟲與植物、人的關(guān)系。
3 運(yùn)用各種美工材料制作昆蟲、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1 各種昆蟲小卡片
2 筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料
教學(xué)過程：
1 幼兒自由討論昆蟲都有哪些本領(lǐng)。
2教師向幼兒介紹昆蟲的生活習(xí)性，昆蟲與植物和人之間的關(guān)系
3向幼兒介紹：哪些蟲子是害蟲？人們?yōu)槭裁床幌矚g它們？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)益蟲和消滅害蟲？
4教師出示各種昆蟲的小卡片，請(qǐng)幼兒按益蟲、害蟲進(jìn)行分類活動(dòng)，比一比哪一組分得又快又對(duì)。
5討論消滅害蟲的方法
如打掃班級(jí)衛(wèi)生，沖洗水溝，打蒼蠅，拍蚊子等。
6幼兒自己動(dòng)手運(yùn)用各種材料制作各種昆蟲作品。
教學(xué)總結(jié)：
通過活動(dòng)，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識(shí)了生活中常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)，昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境，增強(qiáng)他們保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)。
《“我喜歡昆蟲”》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)字。理解“受難、收集、招待”等詞語。
2. 正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3.通過學(xué)習(xí)課文，感受安妮對(duì)昆蟲的喜愛，滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解安妮是怎樣喜歡昆蟲的。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，啟發(fā)學(xué)生感受和體驗(yàn)安妮對(duì)昆蟲真摯的感情，引起共鳴，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)植物的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣，導(dǎo)入新課
1．師：同學(xué)們，冬天到了！春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？是��！當(dāng)繁花似錦的春天到來時(shí)，就會(huì)有很多可愛的小精靈活躍在大自然中！到底是誰呢？瞧！它們來了！快來跟它們打打招呼吧。（出示課件——各種昆蟲的圖片，如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等）
2．師：它們都是昆蟲。你喜歡昆蟲嗎？為什么呢？快舉手說一說吧。比一比，看誰的話說得最通順，用的詞語最美。
�。ǔ鍪尽拔蚁矚g……因?yàn)椤本涫骄毩?xí)說話。）
3．師：有一個(gè)叫安妮的小姑娘，她和大家一樣，特別喜歡昆蟲，讓我們一起走進(jìn)16課——“我喜歡昆蟲”
師：再讀課題，仔細(xì)觀察，與我們以前學(xué)過的課文的課題相比，這一課的課題有什么不同？
師：為什么有一個(gè)引號(hào)呢？因?yàn)檫@里直接引用了文中的主人公安妮的一句話作為課題，所以要用引號(hào)。這也是課題出現(xiàn)的另一種形式。那么，為什么這一課要用安妮的這句話作為課題呢？這個(gè)問題留到我們學(xué)習(xí)完課文再來回答吧。
二．初讀課文
1、自讀課文，遇到生字多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。
2、檢查自讀情況：
�、賻煟含F(xiàn)在老師將文中的生字藏在生詞里，你們還認(rèn)識(shí)嗎？來試一試吧！
出示課件，讀詞語。（指名讀，師生糾錯(cuò)，分組讀，齊讀。）
安妮蛻皮簡(jiǎn)直扁的白網(wǎng)燈蛾短的'
一輩子愛護(hù)培養(yǎng)夢(mèng)見招待客廳
②師：現(xiàn)在老師要檢查你們讀課文的情況，看看句子是否讀得通順。
�。ㄖ该侄巫x課文）
讀后評(píng)一評(píng)。
三．再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
1、師：課文中安妮說道：“我喜歡昆蟲�！蹦敲此窃鯓幼龅哪�？現(xiàn)在請(qǐng)你們默讀課文，勾畫出重點(diǎn)詞句。
2、小組交流。
3、全班交流.
指名說，師引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的詞語概括她的做法，并相機(jī)板書：
拯救喜歡各種昆蟲收集愛護(hù)招待
四、學(xué)習(xí)1、2自然段。
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語、句子來感受安妮是怎樣喜歡昆蟲的，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。）
1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們先來看看課文的一、二兩自然段，說說你從哪些語句感受到安妮特別喜歡昆蟲？
2、交流，讀悟第一段。
�、�、出示課件：“如果是你，你愿意被關(guān)在小小的玻璃瓶里嗎？”
同學(xué)們，現(xiàn)在大家閉上眼想象一下，假如你是一只小昆蟲，被關(guān)在一個(gè)小小的玻璃瓶里，你會(huì)有什么樣的感覺？
師：總之，這種被關(guān)在瓶子里的感覺很難受。那么，如果是你，你愿意被關(guān)在小小的玻璃瓶里嗎？(不愿意。)
師：這些感覺我們體會(huì)到了，安妮也體會(huì)到了。因此，每次看到小孩把小昆蟲抓走，她都會(huì)這樣問。
我們也來問問那個(gè)關(guān)昆蟲的小孩�。ㄕ�(qǐng)多名學(xué)生讀，師相機(jī)評(píng)價(jià)：如能換位思考、質(zhì)問、或勸告勸說）
師：安妮與昆蟲感同身受，所以只要有機(jī)會(huì)，她就會(huì)把這些受難的小生命放走。（板書：只要---就---）
�、诔鍪菊n件：“只要有機(jī)會(huì)，她就會(huì)把這些受難的小生命放走�！�
師：同學(xué)們，在這里安妮把什么看作是昆蟲在“受難”？
(被關(guān)在小小的玻璃瓶里。)
師：受難是什么意思呢？換個(gè)詞試試看。
(受苦、受折磨)
師：在字典里，“受苦”的意思是“受到痛苦”，而“受難”的意思是“受到災(zāi)難”，你們覺得哪一個(gè)詞程度更深？你從這里體會(huì)到了什么？
師：安妮這樣喜歡昆蟲，愛護(hù)昆蟲，是因?yàn)樵谒劾�，這些不是一個(gè)小玩意兒，小東西，小蟲子，而是一個(gè)個(gè)活生生的生命，它們應(yīng)該有生存和自由的權(quán)利。從這里你們體會(huì)到了什么呢？
�。ò材莺茏鹬剡@些小昆蟲，把它們當(dāng)作自己的朋友。）
師：誰來讀一讀？
�。ㄖ该x，再指名讀，齊讀。）
③齊讀第一節(jié)，小結(jié)學(xué)法：
師：同學(xué)們，剛才大家通過抓住關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句的方法自己學(xué)懂了第一節(jié)，你們真了不起！下面大家接著匯報(bào)，還是采用這樣的方法來學(xué)習(xí)，好嗎？
3、交流，讀悟第二自然段。
指名讀有關(guān)語句。
師：安妮“真的很喜歡昆蟲”嗎？你從哪里看出來？
(板書：不管……只要……都……)
指名讀，說說自己的體會(huì)。
再指名讀，注意后面的省略號(hào)，說說她還會(huì)喜歡什么樣的昆蟲？
師：為什么這么多的昆蟲她都喜歡？
師：因?yàn)榘材菹矚g它們，不是因?yàn)樗粒皇且驗(yàn)樗趧�，也不是因�(yàn)樗p盈，而是因?yàn)椤鼈兪且粋�(gè)個(gè)活生生的小生命！
師生合作讀。
4、比較兩種寫法，體會(huì)如何將文章寫具體：
“安妮真的很喜歡昆蟲。只要是昆蟲，她都喜歡�！�
“安妮真的很喜歡昆蟲。不管是大的、小的，長(zhǎng)的、短的，圓的、扁的，有毛的、沒毛的，爬的、鉆的、跳的、飛的……只要是昆蟲，她都喜歡�！�
學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，是不是也可以像這樣嘗試將文章寫具體呢？只有寫具體了，才可能生動(dòng)，才能給人留下深刻印象。
5、師：現(xiàn)在我們來仿照第二自然段說上這樣一段話，把一個(gè)人的一種愛好說清楚，說具體。
①小紅真的很喜歡讀書。不管是童話、寓言、詩(shī)歌、小說、散文……只要是_______，她都____________。
�、谖艺娴暮芟矚g體育運(yùn)動(dòng)。不管是____、_____、____、_____、_____、____……只要是_______，我都____________。
�、畚艺娴暮芟矚g______。_____________________________，_____________________________________________。_____________。
《“我喜歡昆蟲”》教案4
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡些什么呀？有一個(gè)小女孩，叫安妮（板書：安妮）她喜歡的東西可和同學(xué)們不一樣，她說——“我喜歡昆蟲”（板書課題）指名讀課題。
仔細(xì)觀察，與我們以前學(xué)過的課文課題相比，有什么不同？為什么有引號(hào)？看到安妮這么說，你有什么想知道的嗎？學(xué)生質(zhì)疑。讓我們一起走進(jìn)16課，這些疑問都會(huì)迎刃而解的。
二、初讀課文：
1、自讀課文，遇到生字多讀幾遍，要求把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。
2、檢查自讀情況：
�、倏ㄆ瑱z查生字字音。
�、跈z查詞語朗讀情況。
三、再讀課文，整體感知：
1、師范讀課文。安妮說：“我喜歡昆蟲”，那么她是怎樣做的呢？請(qǐng)認(rèn)真聽老師讀課文，邊聽邊思考。
2、聽后反饋。相機(jī)板書：救助、收集、愛護(hù)、招待。
四、精讀課文，領(lǐng)悟體驗(yàn)：
�。ㄒ唬┚x第1自然段。
1、哪個(gè)自然段寫安妮救助小昆蟲？指名讀第1自然段，思考：安妮是怎樣救助小昆蟲的？
2、安妮說：“如果是你……嗎？”請(qǐng)你想象一下，假如你是一只小昆蟲，被關(guān)在一個(gè)小小的玻璃瓶里，會(huì)有什么樣的感覺？這些我們都感覺到了，安妮更感覺到了，如果你是安妮，你會(huì)怎樣勸告關(guān)昆蟲的小男孩？（指名讀出勸告語氣）。會(huì)怎樣質(zhì)問關(guān)昆蟲的小孩？（讀質(zhì)問語氣）。安妮還可能怎樣問？（生氣、責(zé)怪…）。
3、安妮不僅這樣說，還怎樣做？（只要有機(jī)會(huì)…放走），從“只要…就…”表明什么？（表示安妮絕對(duì)這樣做）。誰能用“只要…就…”說一句話�！笆茈y”找近義詞兄弟？（受苦）在這里能換成受苦嗎？（受到災(zāi)難和痛苦，誰程度更深）安妮把什么看作是昆蟲的災(zāi)難？（小孩把昆蟲裝在玻璃瓶里），這些小孩無非是覺得小蟲可愛，裝著玩玩罷了，這算災(zāi)難嗎？你從中體會(huì)到了什么？
4、小結(jié)：安妮喜歡昆蟲，尊重昆蟲，把它們當(dāng)作自己的朋友，在她眼里，這些不是一個(gè)小玩意，小東西，小蟲子，而是一個(gè)活生生的生命，它們應(yīng)該有生存和自由的權(quán)利。再次讀第1自然段，再次感受安妮對(duì)昆蟲的愛。
（二）精讀第2自然段。
1、安妮救助昆蟲，我們已感覺到安妮很喜愛昆蟲，那她究竟喜歡哪些昆蟲？還是都喜歡？從哪一段知道的？
2、默讀第2自然段，哪句是中心句，劃上波浪線，哪些句子看出安妮喜歡各種各樣的昆蟲，劃上橫線。
3、同桌交流。劃好后與同桌交換意見，看你們想法是否一致，能否說出畫波浪線或橫線的原因。
4、全班交流。中心句是哪句？為什么？各種昆蟲都喜歡從哪看出來？大的想到什么？（出示犀金龜圖片并簡(jiǎn)介）小的？長(zhǎng)的？（竹節(jié)蟲，介紹比鉛筆還長(zhǎng)），有毛的？沒毛的'？爬？鉆？跳？飛？省略號(hào)表示什么？還可能喜歡什么樣的？（有眼、沒眼、胖、瘦、花、黑、能發(fā)光、能叫、游、勤勞、懶惰、輕盈、笨挫……）總之一句話“只要是……都……”。那你們認(rèn)為安妮是真的喜歡昆蟲嗎？再讀第2自然段。
5、讀中學(xué)寫。有一個(gè)同學(xué)認(rèn)為這一段可這樣寫，出示句子“安妮很喜歡昆蟲。只要是昆蟲她都喜歡”。比較哪種好，為什么？（上一種更具體，具體了才生動(dòng)，才能給人留下深刻印象。）
6、你們想把自己的愛好用一段話寫具體些嗎？仿寫練習(xí)。
7、小結(jié)：安妮真的喜歡昆蟲，不是因?yàn)樗趧�，美麗，輕盈，而是因?yàn)椤鼈兪且粋�(gè)活生生的小生命，是安妮的好朋友。一起讀第2自然段，再次感受安妮對(duì)昆蟲的愛。齊讀第2自然段。
六、總結(jié)全文：
安妮對(duì)昆蟲愛得如此真切，真讓我們感動(dòng)。讓我們?cè)賮碜x讀安妮發(fā)自內(nèi)心的這句話：“我喜歡昆蟲”。
下節(jié)課，我們將了解安妮是怎樣收集、愛護(hù)、招待昆蟲的。
七、布置作業(yè)：
繼續(xù)查閱文中提到的昆蟲的相關(guān)資料，如蚱蜢、甲殼蟲、蜜蜂、燈蛾…為下節(jié)課更深入地學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備。
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