《塞下曲其三》教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《塞下曲其三》教案，希望對大家有所幫助。

《塞下曲其三》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會古詩中的兩個生字“遁、逐”。

　　2、能正確流利有感情地朗讀古詩，并能背誦古詩。

　　3、能正確理解古詩的意思，想象古詩描繪的情景。

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)會古詩中的兩個生字。

　　2、能正確流利有感情地朗讀古詩，并能背誦古詩。

　　教學(xué)難點：

　　能正確理解古詩的意思，想象古詩描繪的情景。

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題；

　　1、談話：同學(xué)們，你們還記得盧綸的詩《塞下曲（其二）》嗎？我們一起來背一背。

　　林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。

　　2、簡單介紹：盧綸是唐代詩人，他的邊塞詩雄壯豪放，字里行間充溢著英雄氣概，讀后令人振奮。

　　3、盧綸的《塞下曲》組詩共六首，剛才同學(xué)們背的是第二首，今天我們要學(xué)的則是第三首。

　　二、教學(xué)古詩：

　　1、朗讀古詩：

　�。�1）要想學(xué)好古詩，必須首先要讀好古詩，自己練習(xí)將字音讀準(zhǔn)，詩句讀通順。

　　（2）指名讀，教師指導(dǎo)。

　�。�3）教師范讀，注意停頓和語氣。

　　（4）再指名讀，齊讀。

　　2、自學(xué)古詩：

　�。�1）自學(xué)，說說每句詩的意思，不懂的地方可以查字典，看圖，或聯(lián)系上下文進(jìn)行解釋。

　�。�2）小組討論，每位同學(xué)都說一說，小組長進(jìn)行總結(jié)。

　　學(xué)習(xí)“單于、欲、將、逐”。

　　單于：匈奴首領(lǐng)。

　　欲：想要。

　　將：率領(lǐng)。

　　逐：追逐。

　　3、師生交流，初步理解古詩：

　�。�1）通過剛才的`自學(xué)，說說你懂得了那個詞、那句詩的意思？

　　（2）初步學(xué)習(xí)“月黑雁飛高，單于夜遁逃。”

　　在烏云遮月、雁飛無聲的漆黑夜晚，敵軍統(tǒng)帥單于帶著部隊悄悄地逃跑了。

　�。�3）初步學(xué)習(xí)“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀�！�

　　我方發(fā)覺后，正準(zhǔn)備帶領(lǐng)輕騎兵去追擊敵人，剎那間，紛紛的大雪灑滿了將士們的弓和刀。

　　三、深入品味古詩，欣賞詩歌。

　　1、一二句“月黑雁飛高，單于夜遁逃”，寫敵軍的潰退�！霸潞凇�，無光也�！把泔w高”，無聲也。趁著這樣一個漆黑的闃寂的夜晚，敵人悄悄地逃跑了。單于，是古時匈奴最高統(tǒng)治者，這里代指入侵者的最高統(tǒng)帥。夜遁逃，可見他們已經(jīng)全線崩潰。

　　2、盡管有夜色掩護(hù)，敵人的行動還是被我軍察覺了。三、四句“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”，寫我軍準(zhǔn)備追擊的情形，表現(xiàn)了將士們威武的氣概。試想，一支騎兵列隊欲出，剎那間弓刀上就落滿了大雪，這是一個多么扣人心弦的場面！

　　3、詩人不寫軍隊如何出擊，也不告訴你追上敵人沒有，他只描繪一個準(zhǔn)備追擊的場面，就把當(dāng)時的氣氛情緒有力地烘托出來了。

　　四、背誦古詩。

　　五、拓展欣賞：

　　唐代有很多邊關(guān)詩。我們再來了解一些

　�。�1）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（唐王之渙《涼州詞》）

　�。�2）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。（唐王翰《涼州詞》）

　　（3）秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。（唐王昌齡《出塞》）

　　五、作業(yè)：背誦此詩。

　　板書：

　　塞下曲（其三）

　　唐盧綸

　　月黑雁飛高，

　　單于夜遁逃。

　　欲將輕騎逐，

　　大雪滿弓刀。

《塞下曲其三》教案2

　　教材解讀：

　　《塞下曲》是古時邊塞地區(qū)的一種軍歌。唐朝很多詩人尤其是邊塞詩人用過此題寫詩。盧綸的《塞下曲》共六首一組，分別寫發(fā)號施令、射獵破敵、奏凱慶功等等軍營生活。語多贊美之意。我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)的是其中的第三首，這首詩寫將軍雪夜準(zhǔn)備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁。前兩句寫敵軍的潰逃，后兩句寫將軍準(zhǔn)備追敵的場面，氣勢不凡。本詩情景交融。敵軍是在“月黑雁飛高”的情景下潰逃的，將軍是在“大雪滿弓刀”的情景下準(zhǔn)備追擊的。一逃一追的氣氛有力地渲染出來了。全詩沒有寫冒雪追敵的過程，也沒有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場面，但留給人們的想象是非常豐富的。因此，我的教學(xué)思考也是從景入手，由景入情，前兩句重點品讀“夜”，由夜黑、夜深、夜靜到雁驚感受單于驚恐的心情與狼狽的樣子；后兩句由“滿”入手，感受雪大、環(huán)境惡劣，將士不畏艱險，奮勇追敵的豪邁氣概。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、讀通詩句：讀準(zhǔn)字音，書寫自己認(rèn)為比較難寫的字，讀出詩的`節(jié)奏。

　　二、品讀詩句：了解詩所描寫的將士雪夜準(zhǔn)備追敵的情景，由景入情，感受詩人對將士不畏艱險、英勇無畏氣概的贊美之情。

　　三、發(fā)揮想象，敘寫古詩。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前交流：由題入手，簡要了解《塞下曲》以及詩人盧綸。

　　二、引入古詩學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

　　今天，我們重點學(xué)習(xí)的是這六首《塞下曲》中的其中一首，第三首。

　　1、請同學(xué)們自由地朗讀古詩（3遍），要求借助注釋，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。正音：這首詩中，有些字在讀的時候需要注意，出示：單于、遁逃、欲將、輕騎，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，了解字詞在詩句中的意思。

　　2、自主選擇比較難寫的字詞寫在田字格中，并說說需要提醒同學(xué)們注意的地方。

　　3、請個別同學(xué)朗讀，糾正讀音，讀出詩的節(jié)奏。

　　三、理解詩意：通過讀并借助注釋了解詩所描述的一件事情。

　　這首詩究竟寫的是什么呢？請你根據(jù)注釋了解一下，然后，我們看看誰能把這首詩讀成簡單的一兩句話：單于趁著夜色逃跑，將軍率領(lǐng)輕騎追趕。（板書）

　　四、品讀詩人所表達(dá)的情感。

　　1、解讀“夜”：夜晚、黑夜、深夜，此時的夜究竟是一個怎樣的夜？由夜黑、夜深、夜靜，宿雁驚氣感受單于逃跑時驚恐的心情與狼狽的樣子。讀出單于潰敗的樣子。

　　2、解讀“滿”：滿字用在這里，寫出了什么？由滿感受到突如其來的雪很大，天氣嚴(yán)寒，塞外環(huán)境惡劣，將士們不顧嚴(yán)寒，英勇無畏的精神品質(zhì)。讀出對將士的贊美之情。

　　五、敘寫古詩。

　　1、詩讀到這兒事情卻還沒有講完，作者跟我們買了個關(guān)子？將士們最后究竟是追到了單于呢還是沒有追到？（發(fā)揮你的想象來寫一寫，學(xué)生敘寫并交流。）

　　六、這首《塞下曲》是通過描述將士雪夜追敵來展示將士英勇無畏的氣概的，那么剩下的5首塞下曲又寫了什么呢？課后同學(xué)們自己讀一讀，交流交流。

【《塞下曲其三》教案】相關(guān)文章：

詠懷古跡其三教案03-18

塞下曲教學(xué)反思04-21

有關(guān)歸園田居其三教案08-26

教案中班教案02-23

加法教案大班教案10-10

小班教案小班教案03-10

大班健康教案教案03-07

小班教案安全教案03-16

小班教案社會教案12-11