小班教案(常用10篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、知道“跌倒了不哭，打針吃藥時(shí)也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)用簡單的語言“我不哭”提示自己努力控制情緒。
3、能用語言調(diào)整自己的情緒和行為，做個(gè)勇敢的孩子。
活動準(zhǔn)備 課件ppt 、兒歌
活動過程
�。ㄒ唬�、圖片引入，引起幼兒興趣。
1、教師出示動物圖片，了解兒歌中的人物。
師：我們班不止來了許多客人老師，還來了三個(gè)小動物，我們來看看他們是誰？
�。ㄐ⌒堋⑿『镒�、小貓咪）
�。ǘ�、理解兒歌內(nèi)容，知道“跌倒了不哭，打針吃藥時(shí)也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
1、出示兒歌圖片，幫助幼兒理解兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌中的語言：“不哭、不哭……”。
師：小熊、小猴和小貓?jiān)谟變簣@做游戲時(shí)發(fā)生了一些事情，你想知道他們發(fā)生了什么事情嗎？我們一起來看一看。
�。�1）、小熊在玩什么？（拍皮球）我們也來學(xué)一學(xué)拍皮球（做動作）
發(fā)生了什么事情？你看小熊怎么了？你覺得皮球掉了能不能哭？那你要對他說什么？（不哭不哭，撿回來。）
�。�2）、小猴子在干什么？（翻跟頭）你聽見了什么聲音（哭聲），是誰哭了？請你來猜一猜。
是不是小猴呢？（是）他為什么哭？（摔跤碰了頭）你從哪里看出來的？（頭上有包）我們要對他說什么好聽的'話？（不哭不哭，爬起來。）
�。�3）、我還有一個(gè)小動物是誰�。浚ㄐ∝堖洌┬∝堖湓趯W(xué)什么？（學(xué)跑步）你猜她會發(fā)生什么事？
我們來看看猜得對不對？（小貓摔跤了）我們要對她說什么好聽的話？（不哭不哭，站起來。）
（4）、我這里還請了一個(gè)神秘的人，我們看看是誰？（小寶寶）他在干什么？（打針）他打針時(shí)怎么了？(哭了)，他為什么哭？請你對小寶寶說句好聽的話（不哭不哭，真勇敢。）
2、 小結(jié)：我們小朋友對他們說了這么多好聽的話，他們都想要變勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己撿回來，小猴子翻跟頭碰了頭也不哭，自己爬起來，小貓咪學(xué)跑步摔跤了，不哭自己站起來，還有小寶寶打針，雖然有點(diǎn)疼，但他也忍住不哭。這些孩子的都是勇敢的孩子，他們遇到困難都會自己解決，而不是用哭的辦法。
（三）、通過圖片講述對勇敢的初步理解，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語言提醒自己學(xué)習(xí)控制情緒。
1、教師出示圖片，讓幼兒根據(jù)圖片講述對勇敢的初步理解
師：在我們生活中還有許多勇敢的孩子，請你說說，勇敢的孩子是怎樣的？（出示一些相應(yīng)的圖片）
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，說說自己身上勇敢的不哭的事。
師：我們知道這么多勇敢的孩子，那你們是勇敢的孩子嗎？在你身上有沒有發(fā)生過一些你很勇敢，沒有哭的事情。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說為自己打氣的話：“不哭不哭、我不哭�！�
師：我們小朋友都知道打針、吃藥不哭，摔跤不哭自己站起來的孩子都是勇敢的孩子，但如果你摔了一跤，摔得真的很疼，但又想當(dāng)勇敢的孩子那怎么辦呢？
師：我這里有一句給自己打氣的話，可以讓你變勇敢，你想不想學(xué)一學(xué)？“不哭不哭、我不哭�！�
師：你學(xué)會了嗎，請你把這句打氣的話大聲地說出來？如果下次你摔跤摔得很疼，打針的時(shí)候真的很害怕，我們可以為自己打氣，對自己說“不哭不哭、我不哭�！�
4、鼓勵幼兒做個(gè)勇敢的孩子。
師：我們學(xué)會了這句打氣的話，以后是不是都很勇敢了？現(xiàn)在，我請你做一件勇敢的事好不好？請你站起來勇敢地大聲和客人老師說再見！
小班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、理解散文的內(nèi)容，并鼓勵幼兒進(jìn)行情景表演。
2、初步感受散文優(yōu)美的意境。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
【活動準(zhǔn)備】
1、家長帶領(lǐng)幼兒去踏青。
2、在活動室設(shè)口種植角，幼兒可以跟蹤觀察種子發(fā)芽的.整個(gè)過程。
【活動過程】
1、老師組織幼兒觀察種植角種子的發(fā)芽情況。
小朋友，我們的種子發(fā)芽了，讓我們一起去看看吧！
2、老師引導(dǎo)幼兒討論看到的情況。
老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說H；剛發(fā)芽的葉子像什么，。讓幼兒大膽發(fā)揮自己的想象力，老師給予及時(shí)的鼓勵。
3、老師有感情地示范朗誦散文《發(fā)芽兒》。
4、老師朗誦散文，請幼兒扮演種子，自編情景表演，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編種子發(fā)芽的動作。
5、老師根據(jù)幼兒自編動作的情況，引導(dǎo)幼兒表演種子發(fā)芽的過程。
活動建議：
1、在幼兒的日常生活當(dāng)中，可以隨時(shí)組織幼兒一邊朗誦散文，一邊進(jìn)行情景表演，以鞏同教。
2、老師組織幼兒精心照顧種子，讓班級的種植角充滿生機(jī)。
附散文：發(fā)芽兒
春天到了，春雨落在大地上，有粒種子悄悄地鉆進(jìn)了地面。
種子發(fā)芽了，兩片新新的葉子真讓人喜歡。
看。這芽兒多像兩只眼睛！兩只眼睛看啊看，啊，這世界多美麗！
瞧，這芽兒多像兩只耳朵！兩只耳朵聽啊聽，啊，這世界多美妙！
芽兒越看越高興，越聽越開心，一高興就蹦起來，一蹦，就變成小苗苗了！
教學(xué)反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、了解雷給人們生活造成的影響。
2、學(xué)習(xí)躲避雷的方法和雨天自我保護(hù)意識。
3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、了解雷電是如何形成的。
活動重點(diǎn)：
了解雷電給人們生活造成的影響。
活動難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)躲避雷電的方法，培養(yǎng)雨天的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
躲避雷電圖
活動過程：
一、出示各種有關(guān)雷電的圖片，吸引幼兒的注意力，引出活動主題。
1、教師出示各種有關(guān)雷電的圖片，教師：小朋友，你們看看這些圖片是什么？它對我們的生活會有危害嗎？
2、幼兒仔細(xì)觀察圖片并大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
二、通過觀看視頻，讓幼兒了解雷電給人們生活帶來的危害。
1、教師：下面請小朋友們觀看一下視頻錄像，看看雷電對我們的'生活會造成哪些危害呢？
2、幼兒觀看錄像，并集體討論雷電給我們的生活帶來的影響。
教師小結(jié)：
雷電的危害特別大，雷電不僅會引發(fā)火災(zāi)，而且如果人或動物被雷電 擊中就會死掉的。
三、引導(dǎo)幼兒討論躲避雷電的方法。
1、教師：大家知道如何躲避雷電嗎？
2、教師向幼兒展示說出自己的想法。
3、教師向幼兒展示躲避雷電的圖片，讓幼兒了解生活中應(yīng)該如何躲避雷電。
教師小結(jié)：
有雷電時(shí)要趕快關(guān)閉門窗，不要站在窗口，把房間里的電源線路斷開，并拔下插頭，雷雨天不要躲在帶線桿、煙囪或大樹底下，打雷時(shí)應(yīng)該切斷電源，同時(shí)盡量不要開水龍頭，打雷時(shí)不要用手機(jī)，有雷電時(shí)要遠(yuǎn)離建筑物中外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備，不要再水邊停留，若在空曠地帶聽見雷聲，應(yīng)兩腳并攏迅速蹲下，雙手抱住頭。
四、游戲：我做得對嗎？
1、教師做出雷電交加的各種躲避的動作，請幼兒判斷對錯(cuò)。
2、幼兒以小組為單位，做雷電時(shí)的各種躲避的動作，請其他組的幼兒判斷對錯(cuò)。
教師小結(jié)：
雷電時(shí)如何形成的雷電是因?yàn)樵谙掠陼r(shí)兩朵積雨云相互碰撞，一片是正電荷，一片是負(fù)電荷，撞在一起時(shí)，云的上下部份之間形成一個(gè)電位差，就會產(chǎn)生電。
小百科：一般是指自然界中的雷電，雷是由于大氣中的云體之間、云地之間正負(fù)電荷互相摩擦產(chǎn)生劇烈的放電，產(chǎn)生高溫、使大氣急劇膨脹，產(chǎn)生震耳欲聾的巨響，這就是閃電雷鳴。
小班教案 篇4
活動名稱：
夾沙包
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒用雙腿夾著沙包走路，鍛煉幼兒的小腿能力。
愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
指導(dǎo)要求：
教師帶幼兒來到活動場地，教師示范"寶寶們沙包除了我們以前玩的.幾種方法，今天我們再來學(xué)習(xí)一種新的玩法"首先雙腿分開把沙包夾在雙腿的膝蓋之間開始沿著線走，走的過程中沙包不能掉地，出自:大;考.吧"如果犯規(guī)從頭再走，比比看哪一組先到終點(diǎn)。
教師注意幼兒不退不擠，根據(jù)本班幼兒能力實(shí)施計(jì)劃。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。
2、觀察手動充氣工具充氣的過程，感知皮球的外表變化。
3、喜歡參與科學(xué)小游戲，對科學(xué)活動感興趣。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過有氣的球，嘗試拍、滾過球。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：癟球三個(gè)，手動充氣工具一個(gè)。
活動過程：
1、玩球活動。
�。�1）教師（出示癟皮球）：這是什么？（皮球）你以前玩過嗎？
�。�2）請幾個(gè)幼兒上來玩一玩癟皮球，其他幼兒觀察。
教師：今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣？（這個(gè)皮球拍不起來）
2、感受空氣。
�。�1）今天我們玩的皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋砟兀浚ㄒ驗(yàn)樗鼪]氣了）
�。�2）認(rèn)識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。
教師出示手動充氣工具，讓幼兒認(rèn)識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具，在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。
3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的方法。
（1）教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢？我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
（2）教師和個(gè)別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球漸漸鼓起來的過程。
4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。
�。�1）教師：現(xiàn)在充滿氣的.皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？（現(xiàn)在的有氣，能跳起來；剛才的沒氣球跳不起來。）
�。�2）教師：現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球?qū)殞毺煤艿停l有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)？
教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。
�。�3）請個(gè)別幼兒嘗試操作。
5、游戲：比一比，誰的皮球跳得高？
教師把皮球都放掉氣，幼兒來給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰的皮球跳得最高？
游戲可進(jìn)行3—4遍。
小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。
小班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、知道糖在水里是可以溶化的。
2、在音樂節(jié)奏中，嘗試用肢體動作來表達(dá)表現(xiàn)。
【活動準(zhǔn)備】
1、《甜津津的河水》PPT。
2、音樂：我是一根棒棒糖。
3、棒棒糖一根、水盆、水杯、小勺。
【活動過程】
一、出示棒棒糖，引起幼兒興趣。
師：這是什么？棒棒糖是什么味道的？它有什么顏色？你猜猜它會是什么水果口味的？
二、講述故事《甜津津的河水》。
1、小熊也有一根棒棒糖，幼兒邊看PPT邊聽故事。
2、怎樣可以讓河里的好朋友都吃到棒棒糖呢？組織幼兒討論。
3、小結(jié)：糖放在水里會溶化，這樣水大概會變得甜甜的，我們來試試。
三、操作：將棒棒糖放在水中。
1、怎樣讓糖溶化的快一點(diǎn)呢？（攪拌）
小結(jié)：棒棒糖就是在水中邊唱歌邊跳舞會溶化的快一些。
2、模擬：讓棒棒糖跳個(gè)舞。
�、傥沂且桓舭籼�。（跟老師動作）老師來教棒棒糖一個(gè)動作。
�、跁璧腵棒棒糖。小朋友也來教棒棒糖一個(gè)動作。
你來嘗嘗水甜不甜？認(rèn)識“甜”字。
還有誰來教棒棒糖一個(gè)動作？嘗嘗甜水，認(rèn)識“甜”字。
現(xiàn)在有幾個(gè)甜了？我們一起來教棒棒糖動作。
四、甜甜的河水。
1、小朋友都教棒棒糖跳舞了，我們一起來嘗嘗甜甜的水。老師用勺子舀水到盆里，你要用小勺把水舀到杯子里，然后在來嘗嘗水。
2、你嘗到的水是什么味道的？水變甜了，棒棒糖怎么樣了？
【活動延伸】
探索水怎樣變得更甜。
【活動反思】
第一環(huán)節(jié)中，以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個(gè)故事中。第二部分是以教師為主，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味？”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。第三環(huán)節(jié)是解決問題的過程，幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
小班開學(xué)初，有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會哭。這時(shí)，老師通常會把他們攬?jiān)趹牙铩５覀儼l(fā)現(xiàn)，有的孩子會樂意讓老師抱抱，有的孩子則會拒絕。為了拉近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離，幫助孩子盡快融入集體。我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。
結(jié)合小班幼兒的年齡和興趣特點(diǎn)，我將他們熟悉的“花園寶寶”形象貫穿于整個(gè)活動過程，并對其中一段花園寶寶的故事進(jìn)行了改編，旨在引導(dǎo)幼兒了解人們在傷心、喜悅時(shí)通常需要抱抱�？紤]到小班幼兒無意注意為主的特點(diǎn)。我在設(shè)計(jì)活動時(shí)注意了以下幾個(gè)方面：
1、激發(fā)興趣，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。本活動以動畫短片導(dǎo)入，再配以教師的講解，以期從視覺和聽覺兩方面調(diào)動幼兒參與活動的積極性，幫助幼兒更準(zhǔn)確細(xì)致地理解故事。
2、動靜結(jié)合，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)抱抱和被抱抱的感覺。小班幼兒語言表達(dá)能力較弱，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己內(nèi)心的感受，為此，本活動有意識地運(yùn)用行為表達(dá)方式加以彌補(bǔ)，以促使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中表達(dá)情感、體驗(yàn)感受。
3、豐富情感，幫助幼兒了解人們對抱抱的需要。從小班幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來看，他們通常能理解人們在高興和傷心時(shí)需要抱抱，而對在分別、分享喜悅時(shí)也需要抱抱的感受極少，此環(huán)節(jié)旨在豐富幼兒這方面的情感體驗(yàn)。
4、大膽表達(dá)，讓幼兒體驗(yàn)到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每個(gè)幼兒都是不同的個(gè)體，對于那些內(nèi)向、靦腆、不善表達(dá)的幼兒來說，從情感到行為的轉(zhuǎn)化需要一個(gè)過程，通常不是一次活動就能達(dá)成的。因此我們鼓勵幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)表達(dá)情感，逐漸使情感表達(dá)成為一種自然、自發(fā)的行為。
目標(biāo)：
1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式。
2、樂意與認(rèn)識的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來的愉悅感受。
3、能用簡短而完整的語言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會傾聽。
準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片。
3、音樂《抱一抱》，“愛心”貼花若干。
過程：
一、進(jìn)入故事情境
師：孩子們，我們一起去“夢的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。
二、欣賞動畫短片《夢的花園》
1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分：從前，在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱�？墒嵌６＼噮s不高興了。
2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師：碼卡巴卡和誰抱抱了?他為什么要抱它們?
師：叮叮車為什么不高興?
3、小結(jié)。
師：原來叮叮車也希望能得到別人的'擁抱，可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。
三、游戲——抱一抱
1、教師和小朋友抱抱。
師：老師也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來抱抱你們好嗎?
2、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》，找個(gè)喜歡的朋友抱抱。
師：你想和哪個(gè)小朋友抱抱呢?讓我們聽著音樂找個(gè)朋友抱抱吧。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
師：你喜歡老師抱你嗎?為什么?
師：你喜歡小朋友抱你嗎?為什么?
師：你抱過誰嗎?為什么要抱他?
4、小結(jié)。
師：我們開心的時(shí)候都喜歡與人抱抱，抱抱的感覺真好。
四、繼續(xù)欣賞動畫片，感受什么時(shí)候需要抱抱
師：抱抱是這么開心的事情，那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車?叮叮車有沒有開心起來呢?我們繼續(xù)來聽故事。
1、結(jié)合動畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了�！皢鑶琛�，是誰在哭?原來小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來，抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了，露出了甜甜的微笑�！霸僖�!再見!”飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠(yuǎn)的地方去，可他們怎么也舍不得分開，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說：“哦，原來不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀!”
2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事后半部分。
師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒有?叮叮車怎么樣了?
師：碼卡巴卡為什么要抱小點(diǎn)點(diǎn)?
師：你哭的時(shí)候誰抱過你?心里覺得怎樣?
師：飛飛魚和哈呼呼為什么要抱抱?
3、小結(jié)。
師：原來，我們在開心、高興的時(shí)候需要抱一抱，在傷心、難過的時(shí)候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!
4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼“愛心”貼紙。
五、拓展活動
帶領(lǐng)幼兒走出活動室，鼓勵他們主動與別班的伙伴抱抱，以認(rèn)識更多的朋友。
小班教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過探究活動知道有些物體會沉，有些物 體會浮，初步 感知沉浮現(xiàn)象。
2、制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會。
活動準(zhǔn)備
大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆、硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。
活動過程
1. 出示玩具車，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。（下沉。）
2. 出示玩具船，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。（飄浮。）
3. 向幼兒提問：
把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么？
車和船的外形有什么不一樣？
船像什么？
4. 出示塑料杯、沒有蓋的`盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。
5. 老師示范利用紙盒等材料做玩具船：
在紙盒中央貼一小塊泡沫板；用牙簽穿過彩色紙；把牙簽插在泡沫板上。
6. 請幼兒嘗試自己做小船。
7. 請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。
活動評價(jià)
能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。
能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。
活動建議：
1.教師在組織本活動時(shí)盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時(shí)捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動。
2.將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園，和同伴、老師分享。
3.活動適合在暖和的時(shí)間或地方進(jìn)行。
小班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。
3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動準(zhǔn)備：
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
活動過程：
一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣
開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話
1、圍繞課件進(jìn)行談話
"小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié)
幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，"大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的.能力。
三、結(jié)束
總結(jié)知識要點(diǎn)，小結(jié)活動情況，提出以后的希望要求。
四、延伸
一起到圖書角修補(bǔ)圖書。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、借助課件理解歌曲的內(nèi)容和情節(jié)，學(xué)習(xí)用自然聲音演唱歌曲。
2、初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
3、樂意參加游戲活動，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、小花貓頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾幼兒每人一個(gè)。
2、《小老鼠上燈臺》的音樂和課件、音樂《大貓、小貓》。
3、燈臺背景圖；、漢堡包、圖片各一幅（分別掛在室內(nèi)高處）。
4、座位排成半圓形。
活動過程：
一、跟著音樂《大貓、小貓》做律動進(jìn)場。
師：今天老師給小朋友請來了一個(gè)小客人，小朋友看看它是誰？（對！是小老鼠）
二、播放課件《小老鼠上燈臺》，讓幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
師： 這只小老鼠呀剛剛發(fā)生了一件有趣的'事！發(fā)生了什么事呢？你們想不想知道？
1、（看課件——小老鼠上燈臺）提問：
師：“小老鼠到底發(fā)生了什么事，誰來講講？”“小老鼠要干什么？小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？（貓）最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？（嘰里咕嚕滾下來）
�。�、再一次欣賞課件（放課件）要求幼兒認(rèn)真聽，提問：
師：音樂什么地方你覺得很好聽？（嘰哩咕嚕滾下來）這里音樂的速度怎么樣？（速度快）
師：為什么小老鼠會嘰哩咕嚕那么快滾下來？（老鼠很怕貓）
�。场⒗蠋煱研±鲜髣偘l(fā)生的事編成了一首很好聽的兒歌，想聽是怎樣唱的嗎？給我點(diǎn)掌聲吧�。ń處熞贿吺痉独收b兒歌一邊用動作表現(xiàn)情節(jié)。）
三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
師：你聽到了什么？是怎樣唱的？
師：還有小朋友聽到不一樣的嗎？是這樣唱的嗎？我們一起來聽一聽？
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作。
3、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。
4、跟音樂完整的做動作。
（1）教師當(dāng)老鼠媽媽，招呼小老鼠們：小老鼠們過來媽媽這里來（跟前蹲下），我們一起爬上燈臺去偷油吃，準(zhǔn)備好了！
�。�2）老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠隨音樂合拍地完整做動作。
四、幼兒理解游戲規(guī)則，在游戲中學(xué)唱，體驗(yàn)愉快的情緒。（放課件音樂）學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺”
1、 告訴幼兒游戲規(guī)則：我請你們來當(dāng)小老鼠，當(dāng)你聽到貓大叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了，記住了：當(dāng)聽到貓大叫三聲“喵喵喵”之后，小老鼠就要坐到座位上去。
2、輔助教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)
師： 老鼠媽媽招呼小老鼠們：我們一起爬上燈臺去吃漢堡包吧！
3、教師（跟隨音樂）合拍的做動作。音樂結(jié)束后，貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠趕快跑回位置。
4、 老鼠媽媽等貓離開后，招呼小老鼠們：喲，貓走了，太好了！（幼兒歡呼）咦，媽媽又發(fā)現(xiàn)上面有兩個(gè)好大的糖果，我們輕輕地走過去吃，好嗎？
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