小班教案9篇【優(yōu)】
作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的小班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
小青蛙蹦蹦跳
活動目標(biāo)
1、在游戲情境中練習(xí)雙腳向前跳,并能保持身體平穩(wěn)。
2、樂于幫助別人解決困難。
3、喜歡參與體育游戲,并體驗(yàn)扮演角色的樂趣。
活動重難點(diǎn)
活動重點(diǎn):能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳
活動難點(diǎn):能在間隔距離不等的物體上雙腳連續(xù)向前跳
活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:青蛙頭飾及服裝、荷葉、荷花、蟲子若干;田埂三條、莊稼地、筐兩個;PPT一套;熱身、游戲、放松音樂
2、場地準(zhǔn)備:布置成池塘與莊稼地的場景
活動過程
一、熱身活動:青蛙寶寶做游戲
在游戲情境中幼兒與老師一起熱身,分別活動頭、上肢、下肢及全身。
二、池塘練本領(lǐng)
1、幼兒選擇荷葉,自由地練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入另一個池塘再次進(jìn)行游戲,增加荷葉間的.距離,加大難度。
提示:教師對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。
3、進(jìn)行“捉蚊子”游戲,引導(dǎo)幼兒聽音樂在雙腳跳過程中控制身體平穩(wěn)。
4、坐荷葉休息,了解青蛙捉害蟲的本領(lǐng)。
三、游戲:捉害蟲
1、教師提供三條難易不等的小路,引導(dǎo)幼兒觀察三條小路,并提出游戲規(guī)則。
2、幼兒游戲,體驗(yàn)幫助農(nóng)民伯伯的快樂。
提示:觀察幼兒在“捉害蟲”游戲中的表現(xiàn),及時鼓勵。
四、放松活動
幼兒與教師跟隨音樂在游戲情境中進(jìn)行放松運(yùn)動。
小班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、通過看看講講,了解媽媽的肚子是寶寶小時候的“家”。
2、感受媽媽對寶寶的付出與關(guān)愛,有愛媽媽的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、圖片“肚子里的家”;
2、胎兒生長的錄像或圖片。
【活動過程】
一、談話——激發(fā)幼兒對“家”的興趣。
1、重點(diǎn)提問:你們都有家嗎?家里有誰?
2、有一位王老師,她的肚子里有一個家,你們想不想知道這是怎么回事呢?讓我們一起來聽這個有趣的故事吧。
二、理解,交流——感受媽媽對寶寶的`付出與關(guān)愛。
1、第一部分:
重點(diǎn)提問:
(1)開學(xué)了,紅紅和綠綠看到自己最喜歡的王老師,都想去親一下王老師,可是她們親到王老師了嗎?為什么?
(2)紅紅和綠綠是怎么想的?你覺得誰的話有道理呢?
2、第二部分
重點(diǎn)提問:
(1)現(xiàn)在你們知道老師的肚子為什么會這么大了嗎?
(2)教師小結(jié):是呀,王老師肚子里住著小寶寶,老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家呀。
(3)你住過這樣的家嗎?當(dāng)你住在這個家的時候,媽媽和你發(fā)生了什么有趣的事情呢?(幼兒介紹,并出示相應(yīng)圖片)
(4)你們知道為什么我們寶寶現(xiàn)在都長得這么漂亮和聰明嗎?
(5)教師小結(jié):原來當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時候,媽媽就為我們做很多很多事情,所以,我們每個寶寶都是那么的聰明和漂亮。
三、我們也來大肚子——體驗(yàn)感受媽媽懷孕的辛苦。
1、出示大枕頭,我們也來變個大肚子。
2、大著肚子撿物品、大著肚子擁抱、大著肚子洗衣服……
3、重點(diǎn)提問:
(1)大著肚子方便嗎?
(2)大著肚子做事情的時候,你有什么感覺?
4、小結(jié):原來懷孕是一件很辛苦的事情,大著肚子的媽媽做什么時候都很累,媽媽可真辛苦。寶寶們現(xiàn)在已經(jīng)長大了,我們可以為媽媽做些什么呢?
四、活動建議。
寶寶在活動之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事,而在活動之后提議寶寶要向媽媽說一句好聽的話,或表示溫馨的動作。
小班教案 篇3
【輔導(dǎo)目標(biāo)】
1.知識與能力:了解什么是寬容、寬容的必要與意義和怎樣做到寬容;
2.過程與方法:通過情景再現(xiàn)、事例分析和參與互動體驗(yàn)寬容的重要與必要;
3.情感、態(tài)度與價值觀:在參與、體驗(yàn)與互動中產(chǎn)生共感,寬容是美德,更是人際交往的法寶,以此達(dá)到共鳴,學(xué)以致用。
【教學(xué)重點(diǎn)】寬容的意義和怎樣做到寬容
【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生在課堂中產(chǎn)生共鳴,由理性認(rèn)識上長升到具體行動,達(dá)到心動和動心。
【課前準(zhǔn)備】多媒體課件
【輔導(dǎo)過程】
一、活動與猜想
導(dǎo)語:今天,我們先來思考一下:如果拿牙簽在一個鼓起的氣球上扎洞將氣放完,要求不能發(fā)出爆破聲,那么在哪個部位上扎比較好?扎在哪個部分上容易爆破?為什么?
通過同學(xué)們請思考,我們知道:
氣球最薄的地方,也是張力最大的地方,這個地方是最容易爆破的?而人對什么方面會表現(xiàn)的最為敏感呢?往往在人的缺點(diǎn)和不足表現(xiàn)的也最敏感、最脆弱,一碰即破,是碰不得的。否則就會情致他人和自己產(chǎn)生不愉快的情緒體驗(yàn)。。由此可見,寬容應(yīng)該是彼此的,相互的,面對他人的弱點(diǎn)與不足,我們需要以一顆寬容之心對待。這節(jié)課我們就一起走進(jìn):學(xué)會寬容。哪位同學(xué)愿意談?wù)勀銓捜莸睦斫?什么是寬容?/p>
二、心動與行動
(一)、寬容的概念:
寬容就是寬大有氣量,不計(jì)較或不追究。即容許他人有判斷和行動的自由,對于不同自己和傳統(tǒng)觀念的見解能夠耐心公正地予以容忍。寬容是一種美德。寬容是一種做人的大氣,是一種難得的胸懷,它的意義不在于如何給人家讓路,而在于怎樣接受那些煩人煩心的人與事。馬克吐溫說:“紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上,這就是寬容!
在我們的生活中總會發(fā)生一些大大小小的矛盾,這是正常的,但如何保持愉快的心境,這是我們每個人都要面對的問題,從哲學(xué)的角度講,世界本身就是一個矛盾體。
但是有些問題我們不采用正確的方式解決,就會影響心情,破壞我們的友誼,親情,甚至以后的事業(yè)發(fā)展。來看發(fā)生在我們身邊的事:(播放錄像)
故事情節(jié):小楠和璐璐是一對很要好的朋友,突然有一天她們之間發(fā)生了一件不愉快的事:小楠把璐璐剛買的文曲星不小心給弄壞了,假如你是璐璐,你會怎么樣?作為小楠,又該如何做呢?請同學(xué)們發(fā)表一下自己的看法:
我們接著來看事情的發(fā)展(播放錄像):同一件事情,只要能夠換一種心態(tài)和處事的方法,不僅將矛盾轉(zhuǎn)化的很好,而且也沒有傷害倆個人之間的友情?梢娙伺c人之間需要寬厚、包容,不計(jì)較,這也是保持自己和創(chuàng)他人情緒愉快的一個重要前提。
。ㄔ谖覀兩磉呉灿羞@樣的事發(fā)生:一天小C與小B在教室瘋鬧,無意間把小A的書打落到地上,小C、小B并未注意,跑了出去,小A發(fā)現(xiàn)后,轉(zhuǎn)身把小B、小C的書丟在地上,當(dāng)小C與小B知道后,就對小A大打出手。)
在歷史上,也不乏寬容的事例,從古人身上我們也能看到寬容大度之舉: 故事:相傳古代有位老禪師,一日晚在禪院里散步,突見墻角邊有一張椅子,他一看便知有位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張,走到墻邊,移開椅子,就地而蹲。少頃,果真有一小和尚翻墻,黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時,才發(fā)覺剛才踏的不是椅子,而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措,張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒有厲聲責(zé)備他,只是以平靜的語調(diào)說:“夜深天涼,快去多穿一件衣服!
從古人身上我們看到了寬容與理解對于做人、處世的重要。正所謂忍一忍風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空,它能讓你得到了更多的朋友,擁有了更多的友誼,更讓你有一顆愉快的心境,保持平我和心態(tài)在。寬容還因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中,每個人都不可能是完美之人,每個人也不可能從來都不做錯事,即人無完人,金無足赤,人非圣賢,熟能無過。因而人與人之間寬容是必要的,即寬容的意義在于:
(二)、為什么要寬容
一是適度的寬容,有利于建立良好的人際關(guān)系;二是寬容對于身心健康都是有益的?梢杂行Х乐故聭B(tài)擴(kuò)大而加劇矛盾,避免產(chǎn)生嚴(yán)重后果;三是寬容他人,才能悅納自己。哲學(xué)家康德說:“生氣,是拿別人的錯誤懲罰自己。”
同樣,不寬容就會導(dǎo)致生理上的變化:由于內(nèi)心的矛盾沖突難于解脫,極易導(dǎo)致機(jī)體內(nèi)分泌功能失調(diào),造成血壓升高,心跳加快,消化液分泌減少,胃腸功能紊亂等等。緊張心理的刺激會影響內(nèi)分泌功能,而內(nèi)分泌功能的改變又會反過來增加人的緊張心理,形成惡性循環(huán),貽害身心健康。有的過激者甚至失去理智而釀成禍端,造成嚴(yán)重后果。
《三國演義》中的周瑜,雖具有卓越的軍事才能和政治手腕,但他心胸狹窄,不能容人。對才能勝過他的諸葛亮始終耿耿于懷,最后不寬容,將自己逼上一條狹路 ,臨終前,他還怨恨老天爺不公平,說:“既生瑜,何生亮?”
大量事實(shí)證明,不會寬容自己的人,也不會對別人寬容;同樣不會寬容別人,亦會殃及自身。寬容了別人,等于善待了自己?梢,做到寬容是多么的重要,那如何做到寬容呢?
三、互動空間
學(xué)會寬容,就要善于發(fā)現(xiàn)事物的美好,感受生活的美麗。不能總是盯著別人的缺點(diǎn)與不足。來看學(xué)會寬容之說文解字:我們來看 “怒”和“恕”這兩個字。為什么要“怒”?怎樣能做到“恕”?“怒”字是由一個“奴”和一個“心”字組成,也就是說發(fā)怒的人心是被奴隸著的;“恕”字是由一個“如”和一個“心”字組成,即孔子所說的“恕道”,就是推己及人,替自己想也替人家想。
首先,寬容要做到已所不欲,勿施于人。有這樣一件發(fā)生在動物身上的事:一只被主人很看好、很喜歡的波斯貓,有一天主人覺得電視很好看,就很想讓貓也來看。于是把貓抱到電視前讓它看,貓死命不從,結(jié)果主人硬是把貓按在桌子上讓它學(xué)看電視;又有一天,主人買了一只倉鼠,希望貓能去抓倉鼠,結(jié)果,貓被倉鼠嚇到,倉鼠也被貓嚇到,一貓一鼠就這樣滿屋子跑著,漸漸的,兩動物越來越熟了,常常會在一起玩,貓還會幫倉鼠舔毛。倉鼠的膽子越來越大。有一天,竟然跑到貓的食盆去吃罐頭,這下子,倉鼠真的太過份了,貓非常的生氣,于是,貓就把倉鼠叼起來,這一家人都以為“終于要被吃掉了”原來是.....貓很生氣的把倉鼠叼到電視前面,并用兩只前腳用力的壓住倉鼠----要倉鼠看電視。
其次,寬容要善于換位思考,與人為善。官渡一戰(zhàn),曹操徹底打敗了袁紹,繳獲了大量的戰(zhàn)利品,其中包括不少自己的部下過去寫給袁紹的表忠信。不少信吹捧袁紹而貶低曹操,表示希望投袁。謀士建議將這些二心的人抓來統(tǒng)統(tǒng)殺掉,以儆效尤者。那些曾叛曹投袁的將士,亦惶惶不可終日。而曹操卻下令燒掉這些信,不追究任何人的過失,說:“大戰(zhàn)在即,敵強(qiáng)我弱,連我亦自身難保,何況屬下將士呢?謀個好出路,人之常情也”可見曹操能站在將士的角度作換位思考。
最后,寬容應(yīng)該做到理解至上,善待他人。
當(dāng)年,陶行知先生(民主主義教育家,千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人)任育才學(xué)校校長,一天,他看到一名男生用磚頭砸同學(xué),遂將其制止,并責(zé)令他到校長室等候。陶先生回到辦公室,見男生已在等候。陶行知掏出一顆糖遞給他:“這是獎勵你的,因?yàn)槟惚任野磿r到了。”接著又掏出一顆糖給他:“這也是獎勵你的,我不讓你打同學(xué),你立即住手了,說明你很尊重我!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶先生又說:“據(jù)了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生,說明你有正義感!碧障壬焯统龅谌w糖給了他。這時男生哭了:“校長,我錯了,
同學(xué)再不對,我也不該打他!碧障壬帜贸龅谒念w糖說:“你已認(rèn)錯,再獎你一塊,我們的談話也該結(jié)束了!闭f著,就走出了辦公室。
當(dāng)然,學(xué)會寬容,并不是無原則地放縱、也不是忍氣吞聲,逆來順受。寬容是有限的.,是有原則的,寬容是一種有益的生活態(tài)度、是一種美德。寬容更應(yīng)是彼此的,相互的,下面,就借助“此時我寬容欄目”,寬容你要寬容的人,傾訴你我心聲:
現(xiàn)在,熱線已開通,哪位同學(xué)愿意說說你的心聲:
四、畫龍點(diǎn)睛
總結(jié):人與人之間總少不了磨擦,請多一分寬容,少一分的埋怨,讓我們用一顆寬容大度的胸懷去面對生活中的一切,那生活和社會將變得更加和諧,完美。
大海寬容了江河,擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,擁有了神采;人生寬容了遺憾,擁有了未來;你我寬容了彼此, 擁有了朋友;人--不可能人人完美,請你多一份寬容;事--不可能事事順心,請你多一份寬心。ㄅ錁防收b)
五、真實(shí)自我(測測你的寬容度):
請對下列問題作出“是”或“否”的選擇:
1、有很多人總是故意跟我過不去。
2、碰到熟人,當(dāng)我向他打招呼而他視若無睹時,最令我難堪。
3、我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作。
4、有的人嘩眾取寵,說些淺薄無聊的笑話,居然能博得很多人的喝彩。
5、生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。
6、和目中無人的人一起共事真是一種痛苦。
7、有很多人自己不怎么樣卻總是喜歡嘲諷他人。
8、我不能理解為什么自以為是的人總能得到領(lǐng)導(dǎo)的重用。
9、有的人笨頭笨腦,反應(yīng)遲鈍,真讓人窩火。
10、我不能忍受上課時老師為遷就差生而把講課的速度放慢。
11、有不少人明明方法不對,還非要別人按著他的意見行事。
12、和事事爭強(qiáng)好勝的人呆在一起使我感到緊張。
13、我不喜歡獨(dú)斷專行的領(lǐng)導(dǎo)。
14、有的人成天牢騷滿腹,而我覺得這種處境全是他們自己造成的。
15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也變得灰暗。
16、有不少人總喜歡對別人的工作百般挑剔,而不顧及別人的情緒。
17、當(dāng)我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認(rèn)可和贊賞時,我會大發(fā)雷霆。
18、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻,這真令我看不慣。
每題答“是”記1分,答“否”記0分。各題得分相加,統(tǒng)計(jì)總分。
13--18分,說明你需要在生活中加強(qiáng)自己的靈活性,培養(yǎng)寬容精神;
7--12分,表明你具有常人的心態(tài),盡管時時碰到難相處的人,有時也會被他們的態(tài)度所激怒,但總的來說尚能容忍;
0--6分,說明外界的紛繁復(fù)雜很難左右你平和的心態(tài)。
小班教案 篇4
目標(biāo)
1.通過連接點(diǎn),將多個長條與長條之間的拼接,形成塔檐。
2.了解寶塔的結(jié)構(gòu)以及搭建寶塔的比例。
3.通過自己的想象,嘗試搭建各種各樣的寶塔。
從目標(biāo)看,目標(biāo)定的范圍太廣了,不適合大班的幼兒,而且和自己的教學(xué)不成不符合。
準(zhǔn)備
PPT寶塔步驟圖、單體建構(gòu)
準(zhǔn)備的不夠充分,在準(zhǔn)備時自己可以多準(zhǔn)備一些單體建構(gòu)。如:長條、圓形等,這樣有利于孩子的搭建,也能減少一些時間。
在教學(xué)過程中,主要是時間太長了,到最后孩子們完成作品的沒有幾個,自己在教學(xué)過程中,重難點(diǎn)不夠突出,教師在講解的時候不夠清楚,比較的簡單。教師的指導(dǎo)語言不夠精煉,如:當(dāng)孩子說這個紅紅的地方比較難搭,可是自己并沒有小結(jié),應(yīng)該說這個是塔檐,這樣孩子能更清楚的知道寶塔的結(jié)構(gòu),也達(dá)到了目標(biāo)。教師自己在指導(dǎo)孩子的時候,指導(dǎo)語不夠準(zhǔn)確,而且教師的'指導(dǎo)要有針對行,這樣更能激發(fā)孩子的餓興趣。自己做的PPT也不夠精致,像第一張出示寶塔圖片時,比較的多,很難看清楚,可以一張一張的分開來放,讓孩子看的更加清楚一點(diǎn)。另外自己在提問方面不夠針對性,如:這些寶塔哪里不一樣了?孩子可以來說說,教師也可以具體一點(diǎn)。還可以提問寶塔是由哪幾個部分組成的?這樣比較有針對行,教師在小結(jié)的時候也可以著重講寶塔的結(jié)構(gòu),還要有專業(yè)的術(shù)語。
這樣整個活動看起來比較的有針對性。
通過這個活動,發(fā)現(xiàn)自己在建構(gòu)方面比較的薄弱,還要像一些好的教師學(xué)習(xí),而且老師們給了我很多的建議,使自己在建構(gòu)活動中有所提高。
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1.通過學(xué)習(xí)讀本,使幼兒明白不同場合搭配不同服飾的原則。
2.學(xué)習(xí)句型:“××穿什么?穿上××帶上××。
活動準(zhǔn)備:
1.了解衣服的組成部分,知道不同年齡、職業(yè)的人穿不同的衣服。
2. PPT課件
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
師:孩子們,今天有幾位小朋友想要跟我們做游戲,讓我們一起來看看他們都穿了什么衣服吧!例:這位小朋友穿了什么衣服呀,那他穿著運(yùn)動服去干什么呢?還有一位叫做妮妮的'小朋友,她今天要做很多的事情,穿很多好看的衣服,讓我們一起來看看吧!
二、閱讀畫面
(1)封面
師:這位小朋友就是妮妮,她手里拿著什么呀?她想要做什么呢?早上妮妮起床了,打開衣柜,拿著衣服比來比去,心想:今天穿什么呢?這本書的名字就叫做《今天穿什么》,接下來我們?nèi)タ纯茨菽菥烤勾┝耸裁匆路伞?/p>
(2)引導(dǎo)幼兒逐頁分析畫面
第一頁
師:畫面上有誰?他們在做什么?跑步的時候會穿什么呢?他們臉上的表情是什么樣子的?
第二頁
師:妮妮和小朋友們現(xiàn)在在做什么?身上穿著什么?她們的表情是什么樣子的?小朋友想一想,小女孩跳完舞去什么地方呢?
第三頁
師:小女孩和媽媽在做什么?你看到妮妮穿著什么?她們的表情是什么樣子?
第四頁
師:小女孩現(xiàn)在和誰在一起?他們在干什么?你們滑旱冰都會穿什么?帶什么?你們找一找小女孩穿著什么?帶著什么?小女孩和爸爸的表情是什么樣子?
第五頁
師:小女孩在哪里?她在干什么?那做飯要穿著什么呢?她的表情是什么樣子的?
第六頁
師:哎呀,這一天好累啊,晚上了,妮妮在干什么呢?她現(xiàn)在穿了什么?小朋友看看這個小女孩的表情是什么樣子的?
三、總結(jié)分享(教師梳理故事情節(jié))
師:小朋友們,妮妮今天做了很多的事情,穿了很多的衣服,你們學(xué)會穿衣服了嗎?
引領(lǐng)幼兒從第一頁開始回憶故事的情節(jié),完整講述故事。歸納出“做不同事情穿不同衣服”的規(guī)律。
小班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、 理解、學(xué)習(xí)兒歌,在觀察畫面、學(xué)習(xí)朗誦和表演中感受春天忙碌的花園景象。
2、 較完整地講述自己關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)和對圖片的觀察
3、 喜愛春天,激起對大自然的觀察興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、 角色頭飾
2、 活動前帶幼兒觀察春天花園里的景象,積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
3、 幼兒用書
活動過程:
1、 回憶已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對兒歌的興趣
2、 引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)兒歌
(1) 出示大圖一幅,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解兒歌內(nèi)容
教師:畫面上畫的是什么地方?圖片上,春天的花園是什么樣子的.?
(2) 教師邊指圖邊示范朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。
教師:兒歌的名字叫什么?快樂的花園里有誰?他們在干什么?
。3) 教師再次朗誦兒歌,然后圍繞兒歌內(nèi)容進(jìn)行討論,幫助幼兒進(jìn)一步理解、學(xué)習(xí)兒歌。
教師:蝴蝶在干什么?在哪里飛?
蜜蜂在干什么?他在追誰?
蚯蚓在干什么?他在忙什么呢?他在哪里忙?
。4) 幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌
。5) 請幼兒打開幼兒用書,嘗試自己邊看書邊朗誦兒歌。
3、 嘗試扮演兒歌中的角色,邊朗誦邊表演兒歌。
4、 拓展話題,激起幼兒對春天大自然的觀察興趣。
教師:你覺得春天的花園里快樂嗎?為什么?我們下次一起再到花園里看看,還有哪些小動物在花園里捉迷藏,好嗎?
小班教案 篇7
教材分析:
《小手爬》是小班上學(xué)期主題活動三《我自己》次主題二《小手和小腳》中的一節(jié)活動。歌曲活潑、富有兒童情趣,旋律簡單優(yōu)美、內(nèi)容生動有趣,速度為中速,非常適合小班幼兒邊唱邊做動作的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。簡短的的兩句歌詞描述了小手爬上爬下的動作。通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化,進(jìn)一步了解身體的不同部位。并借助小手的上下爬動,感受音樂的上行和下行,進(jìn)一步發(fā)展其精細(xì)動作,進(jìn)而產(chǎn)生愉快的情緒。在活動中還滲透了語言、健康的有關(guān)內(nèi)容。
幼兒分析:
幼兒從出生幾個月開始,就對小手產(chǎn)生了濃厚的興趣。從最初的吃手、玩手到用小手做游戲,小手都給幼兒帶來了無盡的樂趣。小班幼兒通過本主題前面幾個活動的實(shí)施對自己的五官有了初步的了解,但用動作來表現(xiàn)音樂還具有一定的挑戰(zhàn)性。同時他們對游戲非常感興趣,通過本活動,可以讓幼兒知道小手能跳舞、做游戲,用處非常大,從而也能加深幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力,并發(fā)展其精細(xì)動作。
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作,感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,進(jìn)一步了解身體不同的部位。
2、借助小手的上下爬動,感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,發(fā)展精細(xì)動作。
活動準(zhǔn)備:
歌曲磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物若干。
活動重點(diǎn):
能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作,感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,進(jìn)一步了解身體不同的部位。
活動難點(diǎn):
借助小手的上下爬動,感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,發(fā)展精細(xì)動作。
教法:
整體教學(xué)法、完整示范法
學(xué)法:
游戲法、體驗(yàn)法、表演法
活動流程:
玩手指游戲“爬山”——學(xué)習(xí)律動,感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行——替換歌詞和動作——情感教育。
活動過程:
一、教師和幼兒一起玩手指游戲“爬山”.(4分鐘)
大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟,小妞妞,來爬山,爬呀爬呀爬上山。(感受小手爬動的樂趣。)
1、能干的小手還能爬到哪里?
2、小朋友用小手互相爬一爬。
分析:興趣是最好的老師,興趣可以吸引幼兒去參加各種活動,積極學(xué)習(xí)各種知識,從而發(fā)展各種能力。小班孩子在活動前情緒容易不穩(wěn)定,運(yùn)用做手指游戲的方式吸引幼兒的注意力,引發(fā)他們的興趣,為以下的.學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)律動,感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行。(13分鐘)
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范!芭姥脚姥脚姥脚,一爬爬到頭頂上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小腳上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?
2、教師完整示范表演,突出在每句結(jié)束時小手爬到頭頂上或小腳上,關(guān)注動作與音樂的關(guān)系。
3、教師與幼兒共同聽音樂做上行、下行的動作。
4、這首歌里的小手真可愛,爬來爬去到處走,在小手向上爬和向下爬的時候,音樂有什么不一樣呢?
小結(jié):小手爬到頭頂上的時候音樂慢慢高起來,小手向爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的!
5、聽音樂師幼共同做律動,進(jìn)一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。
6、替換歌詞和動作。
小手除了可以爬到頭頂上和小腳上,還想爬到哪里?
。ń處煄椭變赫、替換歌詞,引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。)
7、鼓勵幼兒改變小手爬的動作,如:跳呀跳呀……一跳跳到……滑呀滑呀,……一滑滑到……
活動延伸:(3分鐘)
教育幼兒要勤剪指甲、勤洗手,保護(hù)好我們的小手,做個講衛(wèi)生的好孩子。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、知道自己家的地址,觀察其周圍環(huán)境的主要特征。
2、了解常見動物的家園,初步養(yǎng)成愛護(hù)家園意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、幼兒能積極的'回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
圖片9魚、蜘蛛、蜜蜂、小鳥、蚯蚓、熊、青蛙、大海、蜂巢、樹枝間的鳥窩、蜘蛛網(wǎng)、土壤、樹洞、荷葉),巧虎布偶
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒相互介紹自家的住址及明顯特征(引用布偶激發(fā)幼兒興趣)
2、讓幼兒記住自己家的住址,電話號碼,并知道其作用如:迷路時,遇到危險,父母遲來或沒來接,請別人到家里做客等
3、通過游戲了解常見動物的家,引導(dǎo)幼兒玩“找家”的游戲:將動物圖片如:魚、蜘蛛......與各種環(huán)境圖片如:大海、蜂巢......進(jìn)行配對,讓幼兒初步理解“家”的涵義
(1)先出示“家”圖片讓幼兒說出屬于誰的家,再將小動物圖片貼啊家的下方。
(2)將幼兒分兩隊(duì),每隊(duì)取一名字,選一幼兒在地面操作比賽,看誰找得又對又快又多。
活動結(jié)束:
小朋友一起回教室
小百科:住址,是住所的地址的意思。
小班教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)會與同伴及周圍人進(jìn)行交往的方法,在各類活動中能保持愉快的情緒。
2、 學(xué)會有困難尋求教師和成人幫助。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
小朋友頭的背景、五官圖片、小鏡子
三、教學(xué)過程:
1、 請小朋友照鏡子,說一說小朋友的臉上都有那些好朋友?都會做那些表情?笑的時候你心里是什么感覺的?哭的時候心里是什么感覺的`?你喜歡什么樣的表情?為什么?
2、 怎樣才能保持愉快的情緒?這里有幾個小朋友遇到了一些事情,他們需要小朋友幫助他們想一些辦法,讓他們也能快樂起來。
3、 教師出示圖片,請小朋友討論解決的辦法。
4、 總結(jié):要想天天都是快樂的,小朋友就要學(xué)會怎樣和別人作朋友,只有朋友多的小朋友才能最快樂。
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