小班教案【精華10篇】
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
提高幼兒的想象能力，動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂(lè)。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加印畫活動(dòng)。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒(méi)有樹葉)。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
師：小朋友這是什么呀?
幼：手。
師：那我們的小手能干什么啊?
幼：吃飯、拿東西…
師：我們的小手真能干，那今天老師還要告訴你們一個(gè)秘密，我們的小手還能當(dāng)樹葉呢。(出示范圖)，那樹葉是怎么印上去的呢，(拿出顏料，告訴小朋友就是這種神奇的水，然后印到大樹上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹上，我們的樹葉就出現(xiàn)了，印好后請(qǐng)你要把小手洗干凈。)小朋友想試試嗎?
幼：想。
師：那我讓你們?cè)囋嚒?/p>
二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。
師：樹媽媽沒(méi)有樹寶寶很不開心，請(qǐng)小朋友來(lái)把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。四、結(jié)束：
今天樹媽媽很開心說(shuō)要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎么說(shuō)啊?
幼：不用謝!
教學(xué)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的`差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先采集的葉子
2、不同的葉子實(shí)物和圖片
3、分類盒、紙、筆
4、實(shí)物投影儀
教學(xué)過(guò)程：
1、分享交流采集葉子的成果。
(幼兒的桌上陳列有采集來(lái)的各種葉子)
教師：大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō)，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?
2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。
(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
(2)教師：葉子有共同的特征嗎?
教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類
(1)教師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰(shuí)和誰(shuí)一家?為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。
幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。
(2)請(qǐng)幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
(1)了解可以吃的葉子。
教師：葉子可以吃嗎?你吃過(guò)什么樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜)：你吃過(guò)這些菜的葉子嗎?你還吃過(guò)哪些菜的葉子?
(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、總結(jié)性談話。
教師：你看了那么多有趣的葉子，覺(jué)得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù)，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
小班教案 篇2
1、請(qǐng)一幼兒作發(fā)令人，用手豎起作鏡子狀，邊走邊念兒歌"照鏡子，照鏡子，照照你的小鼻子"。走到一幼兒面前，請(qǐng)?jiān)撚變夯卮穑?照鏡子，照鏡子，照照我的小鼻子。"同時(shí)要用手指指著鼻子。
2、發(fā)令人問(wèn)："嗨嗨!鼻子鼻子有啥用?"被問(wèn)幼兒則答："嗨嗨!我用鼻子聞一聞。幼兒回答正確者，即與發(fā)令人交換角色，游戲重新開始。
3、這樣依次類推，說(shuō)出耳朵、眼睛、嘴巴、手腳等。
4、游戲前先要確定好發(fā)令人。發(fā)令人說(shuō)到身體哪一部位，幼兒要立刻指到所說(shuō)的部位，同時(shí)應(yīng)用短句加以回答。
5、回答正確者，可交換角色;反之則不行。
提示：
1、使幼兒能正確說(shuō)出各器官的名稱及用處。
2、培養(yǎng)幼兒的`傾聽(tīng)能力和在集體面前大膽說(shuō)話的能力，鼓勵(lì)其根據(jù)指令短句做動(dòng)作。
小班教案 篇3
一、主題
春天代表希望，春天充滿生機(jī)，春天來(lái)了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡樂(lè)的笑聲灑落在春天的每個(gè)角落，小班幼兒對(duì)春天帶來(lái)的變化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個(gè)充滿好奇和故事的季節(jié)，風(fēng)變暖了，樹發(fā)芽了，自然界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到春天的腳步近了，春天的風(fēng)、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會(huì)成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受春天的美好，能關(guān)注自己身邊的美麗春景，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。
2、能用音樂(lè)、美術(shù)、詩(shī)歌等手段來(lái)表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
3、在學(xué)習(xí)和操作活動(dòng)中，能自己動(dòng)手動(dòng)腦，克服困難。
三、主題思考網(wǎng)絡(luò)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）、主題墻設(shè)置：
1、充分利用走廊或室內(nèi)的墻面白瓷磚，與幼兒共同繪制主題網(wǎng)。
2、在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)《美麗的春天》墻飾，如：各式各樣的花朵、柳樹、小動(dòng)物等，要隨著活動(dòng)的不斷深入及時(shí)豐富內(nèi)容。
�。ǘ�、活動(dòng)區(qū)設(shè)置：
語(yǔ)言區(qū)：為幼兒提供與春天有關(guān)的圖書、圖畫、錄音帶，引起幼兒對(duì)春天的關(guān)注和興趣。
養(yǎng)殖區(qū)：提供多樣的活動(dòng)材料和場(chǎng)地，開設(shè)自然角，培養(yǎng)幼兒對(duì)種植和飼養(yǎng)的興趣（如：種綠豆、油菜；飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等）。
表演區(qū)：準(zhǔn)備冬眠動(dòng)物的頭飾若干。
五、主題實(shí)施活動(dòng)一：語(yǔ)言《春天的火車》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有坐過(guò)火車、汽車的經(jīng)驗(yàn)，知道從車窗往外看風(fēng)景。
2、教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺(jué)。
提問(wèn)：你坐過(guò)火車嗎？你坐過(guò)汽車嗎？坐在里面向外看，能看見(jiàn)什么？
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘"小火車"）3、通過(guò)游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩"開火車"的游戲：分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過(guò)大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺(jué)。
二、欣賞散文。
1、老師配樂(lè)朗誦散文。
坐在火車上向外瞧，我們看見(jiàn)了什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會(huì)什么也看不見(jiàn)呢？
2、幼兒邊坐"火車"、看掛圖、鉆"山洞"，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……"三、戶外活動(dòng)：開火車。
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動(dòng)的"活動(dòng)室"，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動(dòng)，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn)，從而發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
附散文：坐火車嗚！長(zhǎng)長(zhǎng)的火車開了， 那是金黃色的油菜花。
坐上火車往外瞧： 咦，我怎么什么也看不見(jiàn)了？
一會(huì)兒是綠油油的麥苗， 原來(lái)火車鉆進(jìn)了山洞里。
一會(huì)兒是黃黃的一片， 坐火車真有趣。
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的`語(yǔ)言活動(dòng)，圍繞"坐火車"這一幼兒常見(jiàn)的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容，感知春天的景色。活動(dòng)時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的火車的特點(diǎn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)一節(jié)的，在開時(shí)還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片："綠油油的麥苗"，"金黃色的油菜花"。在學(xué)習(xí)散文時(shí)，根據(jù)散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡文中的那一句話，加深對(duì)文中詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由于有了一定的情景，所以學(xué)習(xí)散文及詞語(yǔ)時(shí)掌握較快，不過(guò)大多數(shù)孩子急于表達(dá)，而不能說(shuō)完整句，下次活動(dòng)中應(yīng)多讓孩子鍛煉說(shuō)的機(jī)會(huì)，多說(shuō)，多講，發(fā)展完整的語(yǔ)言表達(dá)能力。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉媽媽衣飾的基礎(chǔ)上，能自愿選擇作畫工具進(jìn)行裝飾媽媽的裙子。
2.體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)意。
重點(diǎn)：
能自愿選擇自己喜歡的作畫工具進(jìn)行裝飾。
難點(diǎn):
體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先畫好媽媽的自畫像，媽媽的裙子若干條，裙子輪廓每人一份，作畫工具：彩紙、印章、彩筆、油畫棒、各種圖形
活動(dòng)過(guò)程
一、出示媽媽的裙子引題。
1.這是什么？有些什么顏色？有些什么圖案？
2.你的家里誰(shuí)會(huì)穿裙子呢？媽媽穿著裙子的樣子漂亮嗎？
3.你想不想自己設(shè)計(jì)一條漂亮的裙子送給你的媽媽呢？
4.你想用什么材料設(shè)計(jì)呢？
二、講解示范裝飾的方法。
1.教師出示各種作畫材料，說(shuō)說(shuō)這些材料的名稱。
2.欣賞范畫，教師講解作畫方法。
3.教師演示其中的方法：請(qǐng)幼兒觀察教師用印章印不同的圖案出來(lái)的效果。
4.請(qǐng)幼兒觀察用彩紙裝飾的方法，可先撕下不同顏色的彩紙，然后貼在紙上，可根據(jù)顏色進(jìn)行隨意的擺放。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用圖形進(jìn)行粘貼，一起欣賞出來(lái)的'效果。教師再作相應(yīng)的指導(dǎo)。
三、給媽媽裝飾裙子。
1.教師明確活動(dòng)要求：
先選擇自己喜歡的作畫方式，然后開始大膽作畫，作畫過(guò)程中要注意畫面的干凈整潔。裝飾好后撕下雙面膠貼在媽媽的身上。結(jié)束后整理好作畫工具。
2.幼兒自愿選擇作畫工具，來(lái)到相應(yīng)的位置。
3.鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽使用作畫工具，表現(xiàn)不同形式的裙子。
四、展覽和講評(píng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)幼兒在熟悉媽媽衣飾的基礎(chǔ)上，能自愿選擇作畫工具進(jìn)行裝飾媽媽的裙子。孩子們能根據(jù)自己的想法并大膽的表現(xiàn)。在活動(dòng)中孩子們體驗(yàn)到成功的喜悅，并表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)意。
小班教案 篇5
一、教材分析
《升國(guó)旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩(shī)只有一節(jié)，六行，三句，25個(gè)字，卻簡(jiǎn)潔形象地交代了國(guó)旗的有關(guān)知識(shí)。詩(shī)歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達(dá)了國(guó)旗的知識(shí)，形象地表達(dá)了愛(ài)國(guó)的情感。
二、教學(xué)理念
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”“要讓同學(xué)充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶�！币形�，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。因此，在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以同學(xué)為主，以讀為主，在讀中了解國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語(yǔ)言美，使同學(xué)樂(lè)讀、愛(ài)讀。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識(shí)“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫“升”、“國(guó)”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、”。
3、了解國(guó)旗，懂得尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫“升、國(guó)”等8個(gè)字。
難點(diǎn)：
在讀中理解國(guó)旗的含義，激發(fā)同學(xué)尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗的情感
五、教具準(zhǔn)備
1、課前布置同學(xué)收集有關(guān)國(guó)旗的資料
2、生字卡片，升國(guó)旗的錄像
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上舉行什么活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗時(shí)的情景？那么，升國(guó)旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。（板書課題，同學(xué)書空）
�。ǘ┏踝x課文，探究識(shí)字
1、匯的了課前收集的'資料，享受成功的快樂(lè)。
�。�1）小組內(nèi)交流
（2）小組代表發(fā)言，匯總資料
（3）教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國(guó)旗，它代表著中華人民共和國(guó)。
2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。
（三）朗讀感悟，激發(fā)情感
1、朗讀爭(zhēng)冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩(shī)的韻律美。
2、同學(xué)質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問(wèn)題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國(guó)旗課件，同學(xué)以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
�。ㄋ模┬〗M合作，快樂(lè)識(shí)字
1、認(rèn)識(shí)新偏旁，教師講解名稱，同學(xué)練寫。
2、同學(xué)用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識(shí)字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面，可做出動(dòng)作，或用語(yǔ)言描述，其余生猜。
（五）聯(lián)系生活，拓展延伸
說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候，什么地方看到過(guò)升國(guó)旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個(gè)名字，小組內(nèi)交流。
�。┙處熆偨Y(jié)
這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？
板書設(shè)計(jì)：
立正
升國(guó)旗
熱愛(ài)國(guó)旗
敬禮
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1. 激發(fā)幼兒觀察探索的欲望,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)真地觀察.
2. 知道小雞是從雞蛋里孵出出來(lái)的.
3. 萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感.
教師準(zhǔn)備
1. 掛圖<<小雞出殼了>>,<<各種各樣的蛋>>
2. 小雞若干
3. 音樂(lè)磁帶<<小雞嘰嘰>>,錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一. 猜一猜
今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ),請(qǐng)大家猜一猜是什么?
小小房子圓又圓,里面寶寶金燦燦,水晶被子滑又亮,你們猜猜我是誰(shuí)?(引出謎底雞蛋)
出示一個(gè)雞蛋寶寶。
二.聽(tīng)故事
今天，老師來(lái)給小朋友們講一個(gè)蛋寶寶的故事：蛋寶寶從媽媽肚子里出來(lái)的時(shí)候是這樣一個(gè)圓溜溜的，圓頭圓腦的小家伙，可是后來(lái)蛋寶寶不見(jiàn)了，咦，它上哪兒去了呢? 原來(lái)呀，它變成神奇的雞寶寶了。小朋友們一定很想知道蛋寶寶是怎么變成雞寶寶的吧?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)雞寶寶是怎么來(lái)的.下面請(qǐng)聽(tīng)故事：一個(gè)蛋寶寶的自述
(老師邊講故事便在黑板上依次貼出相應(yīng)的小雞出殼圖)
我是一個(gè)雞蛋寶寶,我剛從媽媽肚子里出來(lái):我住的房子可神奇了,房子圓圓的,薄薄的,媽媽還把我放在一床軟軟的滑滑的亮亮的水晶被子里睡覺(jué)呢.這床水晶被子還可以流動(dòng),所以我的小房子還可以滾來(lái)滾去,我在軟軟的被子里也不會(huì)受傷.不過(guò),小朋友和我玩的時(shí)候還是要小心一點(diǎn),不要把我碰到石頭上,那樣會(huì)把我的房子弄破的.
媽媽生下了好多兄弟姐妹,于是媽媽就開始孵蛋寶寶了.媽媽的肚子底下好暖和呀,于是我就睡著了,做了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的,美美的夢(mèng):我長(zhǎng)出了圓圓的小腦袋,尖尖嘴,還有兩只小爪子,我還想飛了,于是我又長(zhǎng)出了兩只翅膀.媽媽孵蛋好辛苦呀,很長(zhǎng)時(shí)間不吃也不喝,因?yàn)閶寢屢噪x開,我們以著涼,就變不出雞寶寶了.我長(zhǎng)大了要報(bào)答媽媽,捉蟲子給媽媽吃.我一天天在長(zhǎng)大,又長(zhǎng)出了毛茸茸的漂亮的羽毛.小房子住不下了.我夢(mèng)見(jiàn)了青草地,金色的太陽(yáng),還有又白又胖又香的小蟲子.我想出來(lái)了,于是我伸了個(gè)懶腰,醒來(lái)了.我用尖尖的小嘴啄破了小房子,伸出了腦袋,使勁一鉆,翅膀也出來(lái)了,雙腳又用力一蹬,哦,我就從小房子里出來(lái)了.我就樣從一個(gè)蛋寶寶變成現(xiàn)在的雞寶寶了.我嘰嘰嘰地叫著找媽媽.哦,原來(lái)媽媽身邊圍了一群我的.兄弟姐妹們呢,我就走了過(guò)去.一群雞寶寶就跟著媽媽捉蟲子吃,揀小米吃,在太陽(yáng)下玩耍,可開心了.
三.提問(wèn):故事聽(tīng)完了,小雞寶寶是怎樣從蛋寶寶變出來(lái)的呢?指名說(shuō)(邊看掛圖邊復(fù)述故事)
1.寶寶是從那兒來(lái)的?
2.雞媽媽是怎樣孵蛋寶寶的?表演動(dòng)作
3.雞媽媽孵蛋辛苦嗎?
4.蛋寶寶做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)?
5.雞寶寶為什么想出來(lái)了?(因?yàn)樾》孔幼〔幌铝耍�因?yàn)樗鼔?mèng)見(jiàn)了草地，太陽(yáng)，好吃的蟲子，所以想出來(lái)了)
6.雞寶寶是怎樣從小房子里出來(lái)的呢?用動(dòng)作表演
四.觀察掛圖，雞蛋上為什么會(huì)有一個(gè)小洞洞?
五.仔細(xì)觀察小雞出殼的情景
小雞寶寶從房子里先鉆出了什么?再鉆出了什么?聽(tīng)音樂(lè)《小雞嘰嘰》，做模妨動(dòng)作
六.1.寶寶長(zhǎng)什么樣呢?(出示幾只小雞寶寶)
讓小朋友用語(yǔ)言描述一下它：圓圓的腦袋，尖尖的嘴巴，尖尖的爪子，身上還有毛茸茸的羽毛。
2.小雞寶寶可愛(ài)嗎?你們喜歡它嗎?請(qǐng)小朋友摸一摸小雞，看有什么樣的感覺(jué)?
七.角色表演
現(xiàn)在小朋友們都是一個(gè)個(gè)蛋寶寶，雞媽媽要孵蛋了，快到媽媽翅膀下來(lái)睡覺(jué)覺(jué)吧，讓我們一起變成雞寶寶吧!(老師扮演雞媽媽，小朋友們扮演蛋寶寶)，讓小朋友想象感受一下由一個(gè)蛋寶寶變成一個(gè)雞寶寶的過(guò)程，用動(dòng)作，語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
八.引導(dǎo)幼兒表演歌曲《小小蛋兒把門開開》
九.請(qǐng)幼兒看書《小雞嘰嘰》第6——8頁(yè)，并觀察掛圖《各種各樣的蛋》。還有那些小動(dòng)物也是從蛋寶寶里孵出來(lái)的呢?
�。航裉�，我們知道了雞寶寶是從蛋寶寶孵出來(lái)的。像這樣的小動(dòng)物還有鴨寶寶，鵪鶉寶寶。鴕鳥寶寶。企鵝寶寶等。還有哪些小動(dòng)物也是這樣從蛋寶寶里出來(lái)的呢?請(qǐng)小朋友們回家再找一找，來(lái)了告訴老師，好嗎?老師也很想知道呢!
小班教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。芨鶕�(jù)畫面，理解故事大意。
．能簡(jiǎn)單地復(fù)述故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。疄觚敳寂己桶淄貌寂�。（幼兒用書《跟動(dòng)物做朋友》第19頁(yè)）
活動(dòng)過(guò)程
形式：集體/小組
1. 向幼兒提問(wèn)：如果烏龜跟兔子賽跑，誰(shuí)會(huì)取勝，并說(shuō)說(shuō)原因。
2. 告訴幼兒要講一個(gè)關(guān)于烏龜和兔子的故事，請(qǐng)幼兒到娃娃家找出適合的`布偶，教師利用布偶，出示幼兒用書《跟動(dòng)物做朋友》第19頁(yè)，講述引導(dǎo)幼兒看圖講述故事《龜兔賽跑》。
3. 教師講述故事。
旁述：小白兔和小烏龜在路上碰見(jiàn)了，互相問(wèn)好。
白兔：龜大哥早，你要去哪里？
烏龜：兔老弟早，我去市場(chǎng)買糧食。
白兔：我也要去市場(chǎng)買胡蘿卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了還到不了市場(chǎng)。
烏龜：天黑前，我一定能到達(dá)市場(chǎng)。
白兔：哈哈，龜大哥，不如我們來(lái)一次賽跑，誰(shuí)輸了今天晚上就負(fù)責(zé)做晚餐。
烏龜：好呀！準(zhǔn)備好了沒(méi)有？一、二、三，出發(fā)！
旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一聲，已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。跑了一會(huì)兒。
兔子想：前面不遠(yuǎn)就是市場(chǎng)，龜大哥連影子也沒(méi)看見(jiàn)，一定還在后面慢慢地爬呢。兔先生打了個(gè)呵欠，覺(jué)得有點(diǎn)困，于是在大樹下睡起覺(jué)來(lái)。這時(shí)候，烏龜一直在努力地爬啊爬。當(dāng)他經(jīng)過(guò)白兔時(shí)，白兔還在睡覺(jué)，烏龜繼續(xù)向前爬，終于到達(dá)了市場(chǎng)。
烏龜：兔老弟，我到市場(chǎng)了！
旁述：白兔一覺(jué)醒來(lái)，看見(jiàn)龜大哥已經(jīng)到達(dá)了目的地，覺(jué)得很驚訝！他知道自己輸了，于是做了一頓美味的晚餐請(qǐng)烏龜吃。
4. 向幼兒提問(wèn)：
�。� 烏龜和白兔要到哪里去？（市場(chǎng)。）
�。� 為什么烏龜先到達(dá)市場(chǎng)？（因?yàn)榘淄迷诒荣愔型舅恕＃?/p>
�。� 誰(shuí)贏了比賽？（烏龜。）
． 誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)做晚餐？（白兔。）
�。� 如果白兔沒(méi)有睡覺(jué)，你猜烏龜和白兔誰(shuí)會(huì)先到達(dá)市場(chǎng)？（自 由回答。）
5. 請(qǐng)幼兒嘗試簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
�。诮處煹囊龑�(dǎo)下，能夠觀察畫面并講述故事大意。
�。芑卮鹩嘘P(guān)故事的問(wèn)題。
�。軓�(fù)述故事的主要情節(jié)。
小班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。
2、嘗試制作水果寶寶，樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與老師、同伴交流。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集各種水果
2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用
3、制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)
教學(xué)過(guò)程：
一、比較不同將水果放于桌上，請(qǐng)幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說(shuō)說(shuō)這些是什么水果?。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng)，它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發(fā)引導(dǎo)幼兒討論)
二、制作水果寶寶
1、欣賞老師的作品：“瞧，變魔術(shù)啦!”師邊說(shuō)邊逐一給水果貼上五官，請(qǐng)幼兒跟著老師一起說(shuō)說(shuō)貼上去的'是什么，分辨位置)
2、鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。
三、展示水果寶寶坐火車?yán)?(把作好的水果放入積木搭成的火車上)數(shù)數(shù)坐了幾個(gè)水果寶寶?它們都是誰(shuí)?鼓勵(lì)沒(méi)完成的孩子繼續(xù)努力。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步掌握穿襪子的方法，感知襪子是成雙的。
2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我服務(wù)能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：感知襪子是成雙的。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握穿襪子的方法及牢記兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、襪子若干（分幼兒人數(shù)相等），小墊子每人一塊，歡快的音樂(lè)。
2、組織幼兒做成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
師:“今天我請(qǐng)來(lái)了小腳的好朋友：襪子”。
1、認(rèn)識(shí)襪子
（1） 出示各種各樣的襪子，請(qǐng)幼兒觀察襪子的外形。
師：看看這些襪子漂亮嗎？他們都有什么顏色？
感知襪子是成雙成對(duì)的。
請(qǐng)老師和幼兒自由選一只自己喜歡的襪子。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人選出自己最喜歡的襪子，找一找襪子的好朋友在哪里”？幼兒玩游戲《找朋友》，湊出成雙的襪子。
教師小結(jié)：兩只一樣的襪子組成了一雙襪子，他們就像兩個(gè)好朋友，缺一不可。
二、學(xué)習(xí)穿襪子
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣穿襪子，在請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
師：“小朋友們都會(huì)穿襪子嗎？現(xiàn)在來(lái)試一試”。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范穿襪子的方法。
（2） 教師示范穿襪子的方法
師：“現(xiàn)在我也要穿襪子，請(qǐng)小朋友看清我穿的對(duì)不對(duì)�！�
教師邊念兒歌邊演示穿襪子的方法
兒歌：脫襪子：縮起小脖子，拉長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。
穿襪子：縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子，穿好小襪子。
三、講解穿襪子的要領(lǐng)
A:教師再次出示襪子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察襪子的各個(gè)部分。
師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看襪子有幾個(gè)呢”？（一個(gè)），“我們的小腳從哪里 鉆進(jìn)去呢？”（襪子），“襪子也有腳面和后跟，襪子哪一面穿在腳面上？”“哪一面穿在腳下？”。
B:教師小結(jié)：穿襪子的時(shí)候，雙手把襪子的襪口撐開，腳趾從襪口鉆進(jìn)去，雙手同時(shí)向上拉起，襪子的腳面穿在腳的上面，后跟穿在腳的下面。
四、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)穿襪子
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起邊念兒歌邊穿襪子吧！”（幼兒練習(xí)，教師逐個(gè)檢查，指導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的方法）
五、競(jìng)賽：誰(shuí)的襪子穿的好？（伴音樂(lè)）
A:分組進(jìn)行穿襪子比賽
B:鼓勵(lì)幼兒在家中也堅(jiān)持自己穿襪子
活動(dòng)延伸：在生活區(qū)投放腳的`模型和襪子若干，便于幼兒練習(xí)。
活動(dòng)反思：
每一位孩子，再為襪子寶寶找朋友時(shí)，都很樂(lè)意，并且很快的就會(huì)找到。自己找襪子朋友時(shí)，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認(rèn)識(shí)了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友。但是，在教幼兒穿襪子的環(huán)節(jié)中有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問(wèn)題。就是每次做事情之前說(shuō)的很好，自己會(huì)穿。但是，真正讓讓孩子去做時(shí)，孩子們確實(shí)很難掌握正確的穿襪子的方法，現(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過(guò)于被大人們來(lái)代替。孩子們?nèi)鄙龠@些鍛煉。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做，個(gè)個(gè)有愛(ài)心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣。
小班教案 篇10
“小班化”教學(xué)研討課教案
肖鄒榮
教學(xué)內(nèi)容 ：一年級(jí)《剪剪撕撕貼貼畫畫》
教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作方法。
過(guò)程與方法：感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)觀察感知，審美能力，提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)要點(diǎn)： 重點(diǎn)：欣賞感受剪紙，撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙，撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法。
難點(diǎn)：運(yùn)用方法創(chuàng)作。
教學(xué)資源：
課件；教具：范畫
學(xué)具：卡紙，彩筆，圖畫紙
板書設(shè)計(jì)：
剪剪撕撕貼貼畫畫
撕紙（剪紙）貼紙?zhí)懋?/p>
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)課明標(biāo)：
1.看視頻：微課堂：變廢為寶巧用碎紙片（教師打開視頻，播放，教師配音）
2.教師總結(jié)視頻：視頻里播放的是利用廢棄的紙片，然后用了添畫的方法來(lái)畫畫，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)添畫。
3.出示課題：剪剪撕撕貼貼畫畫
二、自主學(xué)習(xí)：
1.看課件：撕下來(lái)的廢紙。問(wèn)：同學(xué)們看看這個(gè)小小的廢紙片像什么？答：切了的西瓜，彎彎的小船?? 紙片轉(zhuǎn)換角度。問(wèn)：現(xiàn)在又像什么呢？答：月亮，鐮刀??再變換角度。問(wèn)：現(xiàn)在像什么呢？答：拱橋，蝸牛??
2.總結(jié)：原來(lái)廢棄的紙片可以變換成這么多的東西。那我們一起來(lái)開動(dòng)腦經(jīng)，發(fā)揮一下自己的想象力，把簡(jiǎn)單的圖形，變成復(fù)雜的圖案。
三、合作探究：
1.分小組討論，出示課件：圓形可以讓我們想到什么？答：球，頭，西瓜??三角形可以讓我們想到什么？答：屋頂，帽子??半圓形可以讓我們想到什么？答：蘑菇頭，拱橋??
2.教師總結(jié)：同學(xué)們都太棒了，想象力很豐富，都會(huì)用簡(jiǎn)單的形狀變成復(fù)雜的圖形。接下來(lái)我們就來(lái)看一看別人的貼畫。
四、展示交流：
1.出示課件，比一比，誰(shuí)的貼畫畫的好，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪
一張，為什么？學(xué)生回答。
2.教師總結(jié)：依形添畫非常有特點(diǎn)，是值得我們學(xué)習(xí)的，而在廢紙上直接畫圖形就沒(méi)有達(dá)到添畫的.意義，所以我們一定要學(xué)會(huì)依形添畫。
五、評(píng)價(jià)提升：
1.出示課件，欣賞大師添畫作品。兩張作品進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)學(xué)生比較你認(rèn)為哪一張好，為什么？（答案分兩種可能性，一一說(shuō)出原因）。黑白搭配對(duì)比較大，物體就很顯著。裝飾的圖案多一些，畫面就會(huì)更豐富。分析作品。
2.教師總結(jié)：色彩對(duì)比大的顏色鮮艷，畫面顯著。 畫面豐富，飽滿的畫更美觀。
3.那我們添畫的繪畫步驟是什么樣的呢？學(xué)生回答：撕紙，貼紙，添畫。
4.板書：撕紙，貼紙，添畫。
六、當(dāng)堂檢測(cè)：
1.運(yùn)用學(xué)的添畫的方法創(chuàng)作一幅作品，要求畫面豐富，飽滿。
2.教師點(diǎn)撥，逐個(gè)指點(diǎn)。
七、拓展練習(xí)：
1.教師總結(jié)；
2.出示課件，拓展眼界，欣賞添畫剪紙國(guó)內(nèi)外大師作品，教師加以說(shuō)明。
教學(xué)反思： 這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙，通過(guò)添畫，撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課。通過(guò)這節(jié)課的欣賞，培養(yǎng)孩子們的觀察感知，審美能力；通過(guò)親自體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造思維與實(shí)踐能力。整個(gè)課堂上孩子們都積極地舉手發(fā)言，在實(shí)踐中也大膽地去創(chuàng)新，總的效果是很好的。但是，在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作上，我仍然有做的不足之處，在今后的教學(xué)中，我將一一改進(jìn)。
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