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小班教案10篇（實(shí)用）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境，學(xué)習(xí)相應(yīng)的疊詞。
2.感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖22號(hào)
2.小豬、小花貓、小山羊、小松鼠頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1.引出故事
師：小朋友這是什么?
師：在冬天出太陽的時(shí)候小朋友都喜歡干嘛？
師：為什么小朋友喜歡曬太陽呢？除了小朋友喜歡曬太陽還有也要曬太陽呢？
師：今天老師要帶你們?nèi)タ纯次业纳掷锏呐笥言诟陕铮?/p>
2.欣賞故事并理解并理解故事內(nèi)容。
教師講述后提問：故事里都有誰？他們都做了什么事情？
教師出示掛圖再講故事提問:
胖小豬為什么喜歡曬被子？
小花苗為什么喜歡曬被子?
小山羊?yàn)槭裁聪矚g曬被子？
(引導(dǎo)幼兒說疊詞)
最后小松鼠是怎么做的?
小松鼠的被子在哪里啊?
到了晚上小松鼠又說了什么?
3.教師完整講一遍故事。
請幼兒分組扮演不同的角色,教師講述故事,讓幼兒分別學(xué)故事里的對(duì)話。
活動(dòng)反思與建議
公開課的.選課很重要，作為新老師更加難以抉擇，蔡老師的這個(gè)活動(dòng)選的很好�！断阆愕谋蛔印肥且粋�(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。
小班教案 篇2
幼兒園小班健康《最好的朋友》教案及活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意與同伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友！
3、體驗(yàn)與好朋友一齊做游戲的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動(dòng)過程：
（一）游戲?qū)?/strong>
以游戲引起幼兒興趣，學(xué)說：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師：今日，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。
2、教師示范：聽教師是怎樣說的？（嘿，嘿，我們都是好朋友�。┱l出來了？教師剛才是怎樣說的？找到朋友我們能夠和他碰碰頭，親親臉！（教師拿毛絨玩具與自我做親密動(dòng)作）3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和教師一齊把小客人請出來吧。（一齊學(xué)說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）4、請個(gè)別幼兒請小客人。
（二）友好示意
1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來歡迎好朋友嗎？
2、若小朋友不理解，教師能夠示范和好朋友握握手等動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒想出不一樣的動(dòng)作來表示對(duì)好朋友的友好。
4、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。
（三）音樂游戲
1、音樂游戲：碰一碰2、教師：此刻我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去，和好朋友們一齊玩一玩好嗎？此刻請小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽著音樂一齊玩碰一碰的游戲吧。
3、游戲2-3次。
（四）總結(jié)活動(dòng)
1、教師：和好朋友在一齊玩開心嗎？想一想，好朋友在一齊還能夠做什么事情呢？
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一齊滑滑梯的，有打架的、、、（幼兒確定是不是好朋友做的事情）
3、教師總結(jié)：好朋友在一齊能夠做很多事情，能夠一齊玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>
活動(dòng)反思在活動(dòng)開始，首先經(jīng)過談話讓寶寶了解了生活經(jīng)驗(yàn)中，生病的原因及自我的感受。之后以《越越生病了》的故事讓寶寶進(jìn)一步加深了生病的'原因，懂的了疾病對(duì)人的危害，明白了手足口病、水痘等病是會(huì)傳染的，并且獲得了講衛(wèi)生、勤喝水、多鍛煉等防疾病的經(jīng)驗(yàn)。
在下一個(gè)環(huán)節(jié)中，經(jīng)過組織寶寶交流生活經(jīng)驗(yàn)，使他們憶起了生病時(shí)的心境，并懂得了如何去關(guān)心生病的朋友，從而激發(fā)了寶寶的愛心。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的語言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、泥工板、橡皮泥。
2、情景布置“水果店”，張貼各種水果圖片，實(shí)物香蕉若干。
活動(dòng)過程：
1、情景表演：水果店。
師：小朋友看，這是哪里？我們的水果店今天又要開張營業(yè)了，可是一早老師發(fā)現(xiàn)，水果都賣完了。請你們看，什么水果沒有了？（香蕉）香蕉都賣光了，怎么辦呢？（幼兒幫忙想辦法）師：今天，老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉，你們想來試一試嗎？
師：香蕉是什么樣子的呢？是什么顏色的？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說）2、欣賞實(shí)物香蕉，觀察香蕉的外形特征，討論制作方法。
師：看，老師這里有一只香蕉，我們來看看它是什么樣子的？什么顏色的？長的像什么？
師：香蕉是彎彎的'、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。
3、幼兒嘗試制作香蕉。
(1)幼兒嘗試制作香蕉，教師觀察幼兒活動(dòng)情況，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
師：香蕉怎么做呢？（自由討論）現(xiàn)在就請小朋友開始動(dòng)手吧！
(2)幼兒交流制作的過程，請制作成功的幼兒介紹制作方法，鼓勵(lì)幼兒大膽講述制作的方法。
師：你們做成功了嗎？誰來介紹一下。
4、再次觀察實(shí)物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對(duì)比師：小朋友，你們覺得他做的像香蕉嗎？（拿出實(shí)物香蕉）我們在仔細(xì)觀察一下，這個(gè)橡皮泥香蕉還缺了什么？（柄）5、教師以兒歌的方式示范。
師：小朋友的眼鏡真厲害，老師也想來做香蕉了。請你們仔細(xì)看，老師是怎么做的。
教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團(tuán)，手中拿，團(tuán)一團(tuán)，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個(gè)柄，變香蕉。
師：看老師做的香蕉像嗎？為什么？請小朋友和老師一起來做。（教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊練習(xí)）通過幼兒之間的介紹，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，掌握制作的方法。最后教師通過兒歌的方式將幼兒的制作方法進(jìn)行小結(jié)。通過兒歌的介入，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作香蕉。
6、展示作品：送到水果店。
師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
7、游戲：買水果，水果品嘗會(huì)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
師：水果店又可以開張營業(yè)了，讓我們一起去買水果吧！
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察泥娃娃的外形特征，并嘗試按某一特征來分類。
2、愿意向同伴介紹各自的記錄方法，體驗(yàn)給泥娃娃分家的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥娃娃圖片、記錄表、課件
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入——知道泥娃娃是我國民俗工藝品
1、小熊開了一家泥娃娃店，你在哪里也見過泥娃娃？
小結(jié)：泥娃娃是我國江蘇特有的民俗工藝品，代表著吉祥如意。
二、觀察交流——觀察泥娃娃的外貌特征，找到泥娃娃身上的共同點(diǎn)
1、泥娃娃找朋友
�。�1）請你們仔細(xì)找一找，他們身上哪些地方是一樣的？
�。�2）還有哪些泥娃娃是好朋友？
2、小熊開展覽會(huì)
（1）小熊要開一個(gè)泥娃娃展覽會(huì)，為了方便顧客參觀，小熊想把這些泥娃娃分分家，是好朋友的放在一層展柜上，不是好朋友的放在另一層展柜上。
�。�2）這么多泥娃娃你覺得該怎么分呢？
三、幼兒操作——嘗試按某一特征分類并記錄
�。�1）第一次分類操作
1、找一找，泥娃娃身上的哪些地方是一樣的，他們就是好朋友。
2、好朋友放在一層，不是好朋友的放另一層。
�。�2）第一次分享交流
1、你剛才用了什么方法來幫泥娃娃分家？
2、示范記錄紙
小結(jié)：你們找的真仔細(xì)，其實(shí)還有很多的辦法，現(xiàn)在請你們再去找一找，分一分，不過，這次有點(diǎn)難度。
要求：a找不同的'方法分一分，分好以后把你的方法記錄下來，比一比誰的方法多。
b介紹記錄紙
�。�3）第二次分類操作
1、幼兒操作，并嘗試記錄。
2、鼓勵(lì)幼兒尋找不一樣的方法。
四、交流分享——體驗(yàn)給泥娃娃分家的快樂
�。�1）孩子們，讓我們一起來看看，都有哪些好方法。
�。�2）小結(jié)：原來我們可以根據(jù)泥娃娃的服飾、發(fā)型、手中的物品等特征來幫它們找到好朋友。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)于正方形、三角形、圓形的認(rèn)知。
2．培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力。
3．增強(qiáng)朋友之間應(yīng)該相互幫助的情感共鳴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：貓媽媽頭飾、小貓頭飾。不同圖形的小貓
學(xué)具：三角形、圓形、正方形的圖形餅干、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第13頁
活動(dòng)過程：
一、引出話題，激發(fā)幼兒興趣
1、教師扮演貓媽媽，帶領(lǐng)小貓咪們在教師里睡覺
2、音樂響起，小貓們醒來了，隨著節(jié)奏刷牙、洗臉。
二、小貓喂餅干，根據(jù)小貓不同的嘴巴圖形喂送餅干
1、小貓咪們洗完臉覺得好餓啊~他們說肚子好餓，好想吃餅干�？墒切∝堖鋫兲×诉�不會(huì)自己吃，那讓我們能干的小手來給小貓咪們喂餅干吧。
2、小貓咪只能吃一種圖形的餅干，看這只長著三角形嘴巴的貓咪就只能吃三角形的'，長了圓形嘴巴的貓咪就只能吃圓形的，正方形的就只能吃正方形的，不然它們可要肚子疼的哦~
三、幼兒操作
1、打開《數(shù)學(xué)》第13頁
2、講解要求：小貓咪肚子吃得飽飽，它突然想起來今天還有一件非常重要的事情，它有很多朋友的照片，今天他要給那些照片都涂上一個(gè)美麗的相框�？墒切∝堖湟粋�(gè)人太辛苦了，我們小朋友來幫它一起完成吧。小朋友幫助小貓咪用油畫棒把三角形、正方形、圓形空白的邊框涂上顏色吧。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
四、再次鞏固對(duì)圖形的認(rèn)知。
1．小貓咪覺得幾天的餅干真好吃，它想回家告訴媽媽它吃了什么餅干，可是它又不認(rèn)識(shí)，小朋友告訴小貓咪這個(gè)是什么形狀的餅干？
2．小貓咪還有話說：“那你們給我的好朋友涂的是什么形狀的相框啊，我也要回去告訴媽媽~”幼兒逐一回答。小貓咪：“嗯，謝謝小朋友們今天的幫忙，我要回家去了，再見~�！毙∨笥颜f再見。
小班教案 篇6
一、班級(jí)情況分析
我班現(xiàn)在有幼兒人數(shù)30人,其中男孩11人,女孩14人。這些孩子都是長輩照顧,沒上過幼兒園,在班上幾日活動(dòng)中我了解到許多孩子都是獨(dú)生子女,加上長輩的溺愛,脾氣比較嬌縱,生活自理方面缺少鍛煉。開學(xué)后,從對(duì)幼兒日常觀察中,我對(duì)他們各方面的發(fā)展情況有大致的了解�，F(xiàn)在,在生活方面幼兒們基本上能獨(dú)立進(jìn)餐,經(jīng)老師提醒能主動(dòng)的拾起掉落在桌上的飯粒。午睡習(xí)慣也有好轉(zhuǎn),每個(gè)小朋友都能自覺上床入睡。
二、 班級(jí)工作總目標(biāo)
認(rèn)真學(xué)習(xí)初步的自我服務(wù)能力及良好的行為習(xí)慣,增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),引導(dǎo)幼兒活潑愉快地在幼兒園生活。逐步加深對(duì)幼兒的情感教育,注意家庭教育與社會(huì)教育的一致性,切實(shí)做好為家長服務(wù),共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。
三、 教育目標(biāo)
(一) 健康
(1) 喜歡幼兒園,有自己的朋友,樂于參與集體生活。
(2) 初步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)步的習(xí)慣,保持桌面整潔,建立餐后良好衛(wèi)生習(xí)慣。
(3) 能安靜入睡,培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。
(4) 了解一些簡單的安全常識(shí),培養(yǎng)初步的`自我保護(hù)意識(shí)。
(5) 在老師的幫助下克服困難,愿意參加活動(dòng)。
(6) 在集體活動(dòng)中,情緒安定愉快、不亂發(fā)脾氣,性格活潑開朗。
(二) 語言
(1) 能聽懂普通話并會(huì)說普通話。
(2) 學(xué)會(huì)安靜聽同伴說話,與同伴交流,敢在集體面前講話、表演。
(3) 在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)圍繞主題談話,能用短句表達(dá)自己的意思。
(三) 科學(xué)
(1) 對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣,有初步的好奇心和求知欲望。
(2) 發(fā)展初步觀察能力,充分使用各種感官,看看、摸摸、聽聽、嘗嘗感知經(jīng)常接觸到的事物,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
(3) 引導(dǎo)幼兒樂于參加各種科學(xué)活動(dòng)。
(四) 社會(huì)
(1) 愿意上幼兒園,在活動(dòng)中得到愉快的情緒。
(2) 建立良好的師生關(guān)系,讓幼兒形成安全感、信任感。
(3) 逐步接受老師的建議和指導(dǎo),知道遵守集體生活中的基本原則。
(4) 日常生活中培養(yǎng)幼兒禮貌用語。
(五) 藝術(shù)
(1) 喜愛集體藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒環(huán)境、生活和藝術(shù)之美。
(2) 鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式嘗試在審美活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)。
(3) 學(xué)習(xí)一些簡單的藝術(shù)要素,會(huì)用自己的藝術(shù)方式表達(dá)情感。
四、 衛(wèi)生保健工作
1、 保持幼兒活動(dòng)室,寢室和周圍環(huán)境的干凈、清潔。
2、 按幼兒園的要求進(jìn)行消毒。
3、 加強(qiáng)幼兒的生活照顧(喝水、進(jìn)餐、午睡、大小便和增減衣服等)
4、 積極開展戶外活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)預(yù)防疾病發(fā)生。
五、 家長工作
1、 做好全面的新生家訪工作,了解每一位幼兒的個(gè)性狀況。
2、 幼兒生病兩天以上,要及時(shí)打電話或上門進(jìn)行家訪。了解幼兒病情,予以慰問。如發(fā)現(xiàn)有幼兒患有流行疾病的應(yīng)及時(shí)進(jìn)行班級(jí)全面消毒工作。
小班教案 篇7
學(xué)習(xí)內(nèi)容：《徜徉于我們的節(jié)日——臘八》第三板塊“經(jīng)典詩詞誦讀節(jié)日”
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過指導(dǎo)學(xué)生誦讀和臘八有關(guān)的詩詞，能夠正確、流利地朗讀詩句，能夠助賞析內(nèi)容讀懂詩句的意思和描述的情境，在此基礎(chǔ)上有感情地誦讀古詩。
2、通過解讀夏仁虎的《臘八》和陸游的《十二月八日步至西村》，了解臘八的獨(dú)特習(xí)俗和節(jié)日情懷。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生誦讀節(jié)日詩詞，挖掘其中的節(jié)日文化，感受臘八節(jié)中所體現(xiàn)的利樂他人、豐盈自我的節(jié)日情懷。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：結(jié)合詩句內(nèi)容了解節(jié)日的習(xí)俗和情感內(nèi)涵，體會(huì)陸游的情感變化與節(jié)日的關(guān)系，感受臘八帶給人們的溫暖。
教法：誦讀感悟法，創(chuàng)設(shè)情境法，評(píng)議討論法。
學(xué)法：誦讀感悟法，圖文結(jié)合法，合作交流法。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件
時(shí)間安排：一課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、節(jié)日主題導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天老是想和大家一起聊聊臘八節(jié)。你對(duì)這個(gè)節(jié)日了解多少呢？
（指名發(fā)言，教師補(bǔ)充資料并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，豐富學(xué)生對(duì)臘八的感受，明確這是一個(gè)身處寒冬卻內(nèi)容豐富，讓人倍感溫暖的日子。）
這份溫暖通過不同的節(jié)日習(xí)俗傳遞下來，今天我要以一種特殊的方式去體驗(yàn)這份溫暖——詩詞。（板書主題：臘八詩詞）
二、誦讀詩詞：
1、《臘八》 （清）夏仁虎
臘八家家煮粥多，大臣特派到雍和，圣慈亦是當(dāng)今佛，進(jìn)奉熬成第二鍋。
�。�1）自己試著讀一讀，要求正確、流利。
�。�2）指名朗讀后全體誦讀。
�。�3）從這首詩里，你看到臘八節(jié)怎樣的習(xí)俗？
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，臘八煮粥的習(xí)俗，在皇室成員、王公大臣中也不例外。）
對(duì)于這樣的習(xí)俗，你有什么要問的嗎？
預(yù)設(shè)：為什么煮粥？為什么要進(jìn)奉？為什么稱之為“當(dāng)今佛”？
�。ǔ鍪举Y料：臘八粥的傳說。）
通過資料閱讀，你一定有所收獲。和同桌交流一下，互相說一說。
�。▽W(xué)生交流，豐富認(rèn)知。）
說說自己對(duì)于臘八習(xí)俗的發(fā)現(xiàn)。（指名發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。）
（4）如果讓你用一個(gè)詞來形容詩中所描述的場面，你會(huì)選擇哪個(gè)詞？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)臘八節(jié)中的忙碌、溫暖、祥和。）
這是夏仁虎眼中的臘八！在宋代詩人陸游的心里，臘八又帶給他怎樣的感受呢？
2、《十二月八日步至西村》 宋 陸游
題目的意思你明白嗎？從詩題就可以看出一些信息。
（明白此詩為臘八節(jié)所做，體現(xiàn)詩人“步行”的閑適。）
�。�1）自己讀讀這首詩，做到正確流利。
（2）同桌互相檢測。
（3）教師范讀。
�。�4）學(xué)生練讀后指名展示。
�。�5）借助注釋和譯文試著讀懂這首詩的內(nèi)容，可以和同桌交流一下。
這首詩里有關(guān)于臘八的習(xí)俗嗎?
抓住“今朝佛粥交相饋”來想象表達(dá)，這是一種怎樣的場面？
�。ù遄永锏娜藗兗壹叶贾罅伺D八粥，彼此饋贈(zèng)，傳遞節(jié)日的問候。想象什么樣的人在互相饋贈(zèng)，又會(huì)說些什么呢？）
陸游步行至西村，看到的場面是否也可以用一個(gè)詞來形容？
�。ㄆ錁啡谌凇⑾嘤H相愛。）
這樣的場景，確實(shí)令人感到溫暖。陸游的心情也隨之發(fā)生了變化。
（引導(dǎo)學(xué)生抓住“更覺江村節(jié)物新”體會(huì)，作者的心情一下子爽朗了。）
那原本是什么感覺呢？你能從詩句中發(fā)現(xiàn)嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生關(guān)注前三行詩句，發(fā)現(xiàn)春意萌發(fā)，作者閑散信步，鄉(xiāng)村的曠遠(yuǎn)、古樸盡在眼中，但是對(duì)自己的身體和生活都有些悲觀。）
是什么感動(dòng)了他？（就是這互贈(zèng)佛粥的.場面，就是這彼此溫暖的人心。）
再看剛才的景象，“更覺江村節(jié)物新”，那飄渺的煙霧、那滿是牛跡的河畔，都顯得這么富有情趣。就連剛才的自怨自艾，在此時(shí)也變得舒心了很多！如果不是他身體欠佳，怎會(huì)有這閑情逸致漫步西村，看到這“佛粥互贈(zèng)”的場面呢？
�。�6）如果此時(shí)陸游走進(jìn)了人群之中，又會(huì)發(fā)生什么事呢？
（引導(dǎo)學(xué)生想象，村民的熱情饋贈(zèng)，祝福不論親疏遠(yuǎn)近，都可以分享。）
（7）這就是臘八節(jié)帶給作者的感受。在這個(gè)已經(jīng)有和風(fēng)春意的節(jié)日，一切景色都是那么古樸自然。有了臘八的情意傳遞，每個(gè)人的心都會(huì)溫暖起來。
三、布置活動(dòng)：
自主閱讀陶淵明的《臘日》，看看你對(duì)臘八節(jié)又有什么新的發(fā)現(xiàn)。
小班教案 篇8
選用教材：教育科學(xué)出版社出版《藝術(shù)》教材，第4冊第七單元。
課 時(shí)：一課時(shí)(第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過對(duì)家庭勞動(dòng)活動(dòng)的回憶，感知父母勞動(dòng)的辛勞。通過蔬果拼盤藝術(shù)實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來的成功和快樂。
2、感知蔬果拼盤形與色的搭配特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)蔬果拼盤的制作方法，并能利用身邊的蔬果進(jìn)行拼盤制作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感知蔬果拼盤的形與色的搭配特點(diǎn)，利用身邊的蔬果進(jìn)行拼盤制作。
教師準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物水果拼盤、水果刀、手套、盤子、部分常見的蔬果等。
學(xué)生準(zhǔn)備：
制作蔬果拼盤的工具和材料（餐巾紙、常見的蔬果、牙簽等）。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入（輕音樂）
�。ㄕn前可以先播放些歌曲渲染課堂氛圍，如《巧巧手》、《我的好媽媽》、《勞動(dòng)最光榮》等。）
1、家庭勞動(dòng)活動(dòng)的回憶。（老師想做個(gè)小調(diào)查：在你們家里誰最辛苦呢？同學(xué)們在家里幫忙做過家務(wù)嗎？做過哪些家務(wù)活，有什么樣的體會(huì)？）
2、揭示板書課題：讓我露一手——蔬果拼盤。（夏天到了，天氣炎熱，爸爸媽媽工作了一天真辛苦，這時(shí)候，要是我們能送上一盤清涼可口的水果盤，他們一定會(huì)很高興的，這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)蔬果拼盤制作，以后就可以在爸爸媽媽面前露一手。）
二、感知欣賞 探究引導(dǎo)
1、實(shí)物水果拼盤欣賞，學(xué)生初步感知拼盤的色與型的搭配特點(diǎn)。
2、蔬果拼盤圖片欣賞，學(xué)生進(jìn)一步探究蔬果拼盤色與型的搭配特點(diǎn)。
師生歸納，梳理出蔬果拼盤的主要特點(diǎn)（同步板書）。
（1）、蔬果拼盤一般是利用蔬果原有的形體和色彩，經(jīng)過一定的加工處理，搭配出色、香、味俱全的造型，是一種水果工藝品。（圖片舉例）
�。�2）、蔬果拼盤的造型可以是比較具體的（例如小動(dòng)物、花卉、等），也可以是比較抽象的（例如大小、方圓、曲直、高低等）；可以是對(duì)稱的，也可以是均衡的'；可以是立體造型，也可以是平面造型或二者結(jié)合。（圖片舉例）
�。�3）、蔬果拼盤的色彩一般三到四種顏色為主，可以有比較強(qiáng)烈的對(duì)比色，顯得更鮮艷、更富有激情；也可以有比較柔和的同一色調(diào)，顯得更明快、更富有個(gè)性。如暖色調(diào)的紅、橙、黃等，做完可以有幾個(gè)顏色作小點(diǎn)綴。（圖片舉例）
板書：造型：具象 抽象
色彩：對(duì)比色調(diào) 同一色調(diào)（曖、冷）
�。�4）、蔬果拼盤需要一定的“刀工”。（示范青瓜的不同切法出現(xiàn)不同造型，滲透安全、衛(wèi)生、節(jié)約等知識(shí)。）
3、簡單介紹備用水果。
三、創(chuàng)造美食 大膽表現(xiàn)
1、小組討論創(chuàng)作內(nèi)容及分工，小組代表選取需補(bǔ)充的蔬果，合作創(chuàng)作。
2、教師巡視指導(dǎo)，大屏幕播放相關(guān)圖片（背景音樂）。
3、做完拼盤后，嘗試為拼盤字，收拾工具材料。
四、教學(xué) 作品展示
將學(xué)生的作品布置在展示臺(tái)上。
1、作品展評(píng)。
�。�1）、自評(píng)：介紹自己的制作方法、想法。
�。�2）、互評(píng)：從造型特點(diǎn)、色彩搭配等角度評(píng)一評(píng)其他小組的作品。
2、演一演“送果盤”。
�。簞趧�(dòng)帶來的快樂。
五、拓展性作業(yè)
嘗試?yán)脧U舊材料進(jìn)行手工拼盤制作，在班上開展“誰的手兒更靈巧”的評(píng)比活動(dòng)。
板書：
讓我露一手
——蔬果拼盤
造型：具象 抽象
色彩：對(duì)比色調(diào) 同一色調(diào)（曖、冷）
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物有不同叫聲，并樂意模仿。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽別人的講話。
3.能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的`趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT、小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過程：
一、模仿游戲：《換一換》。
換名字：師幼互換、幼幼互換
二、出示小動(dòng)物，讓幼兒聽一聽、猜一猜。
三、認(rèn)識(shí)故事名字《換一換》，閱讀理解故事
教師講述故事
1.提問：小雞遇見了誰？他們的叫聲換了嗎？交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？個(gè)別表演。
2.提問：小雞吱吱吱的接著往前走，會(huì)遇到誰呢？你覺得小雞會(huì)怎么說?他們發(fā)出了這么奇怪的叫聲，看看豬媽媽的表情怎么樣？集體表演。
3.提問：小雞哼哼哼的向前走，先看到了誰？又看到了誰？他們會(huì)怎么換叫聲呢？請幼兒自由商量。
4.教師繼續(xù)講述故事。
5.提問：你覺得大貓會(huì)怎么說？想干什么？
四、完整欣賞故事，并表演。
五、延伸活動(dòng)。
小雞還可能遇到誰呀？回到家里，小雞發(fā)出了嗯嗯嗯的叫聲，嗯嗯嗯是誰的叫聲？請你們回去再想一想。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)故事主人公，理解故事內(nèi)容;
2、通過兒歌了解動(dòng)物園中每種動(dòng)物的特征;
3、在騎烏龜?shù)那榫秤螒蛑畜w驗(yàn)在動(dòng)物園游玩的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有關(guān)于動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn);材料準(zhǔn)備：《米菲去動(dòng)物園》課件;兔爸爸頭飾;白紙;畫筆。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)主人公出示一張正方形白紙。
師：一張白紙可以變成什么呢?(猜一猜)在紙上畫出一只兔子。
師：哇，這是什么?她有一個(gè)好聽的名字，叫米菲。
二、設(shè)置情境師：一天兔爸爸想到一個(gè)好主意。
兔爸爸：今天天氣真好，我?guī)闳?dòng)物園吧。
米菲：動(dòng)物園?太好了啊!快走吧!可動(dòng)物園不是很遠(yuǎn)嗎?文來源：大.考.吧幼師網(wǎng);我們怎么去呢?(坐火車)
三、坐火車去動(dòng)物園(播放音樂)師：火車咔嚓咔嚓開去動(dòng)物園咯!火車到站咯，請下車吧!
四、在動(dòng)物園內(nèi)觀看動(dòng)物師：跟我來，我們會(huì)看到很多好玩的動(dòng)物。(播放課件)師：你看到了什么?是什么樣的?
(兒歌總結(jié)每種動(dòng)物的特征)
五、《米菲去動(dòng)物園》動(dòng)畫片播放。
六、米菲騎烏龜情境游戲師：米菲做了一件什么有趣的事情?(騎烏龜圖片)教師扮演烏龜，寶寶來騎烏龜。
七、開火車回家活動(dòng)延伸：在圖書角投放《米菲去動(dòng)物園》和動(dòng)物畫冊。
活動(dòng)延伸：
在圖書角投放《米菲去動(dòng)物園》和動(dòng)物畫冊。