[精品]美術(shù)教案模板

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案模板1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察，說出風(fēng)箏的不同形態(tài)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由地畫出形狀不同的風(fēng)箏。

　　3、風(fēng)箏的兩邊圖形要對(duì)稱。

　　4、認(rèn)讀漢字：骨架、左右對(duì)稱 。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種形態(tài)的風(fēng)箏 活動(dòng)前組織幼兒放風(fēng)箏

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒觀察風(fēng)箏，說出風(fēng)箏的不同形態(tài)。

　　師：小朋友，這兩天你們都在放風(fēng)箏，請(qǐng)你說說看，你見過什么樣子的風(fēng)箏？

　　二、討論風(fēng)箏的共同點(diǎn)，認(rèn)讀漢字：骨架、左右對(duì)稱。

　　師：這些風(fēng)箏形狀雖然不同，但是它們卻有許多相同的地方，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看教室里的風(fēng)箏，說說它們有什么共同的'特點(diǎn)？（幼兒每說出一個(gè)特點(diǎn)，教師及時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的漢字。）

　　三、分析風(fēng)箏的圖案和色彩。

　　師：小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了風(fēng)箏許多相同的地方，有骨架，有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線，風(fēng)箏的身體左右對(duì)稱，有的風(fēng)箏上的圖案也左右對(duì)稱，還有飄帶（教師一邊說，一邊指著漢字）。那你最喜歡哪只風(fēng)箏？請(qǐng)你上來說一說。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分組，去看看你喜歡的風(fēng)箏有哪幾種顏色，有哪些圖案，相互之間說一說，然后再告訴老師，好嗎？

　　今天，老師想請(qǐng)小朋友也來設(shè)計(jì)風(fēng)箏，你們?cè)敢鈫�？在畫的時(shí)候要注意風(fēng)箏的兩邊要對(duì)稱，把你喜歡的圖案、花紋和色彩都用上去，也可以模仿這些圖案和顏色，你們會(huì)嗎？畫完了我請(qǐng)小朋友把你的風(fēng)箏剪下來，貼到這幅圖的天空中，剪的時(shí)候邊上要留些白紙，這樣風(fēng)箏才好看。好，開始吧。

　　四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　五、評(píng)價(jià)幼兒作品：

　　師：今天小朋友畫出了自己設(shè)計(jì)了許多漂亮的風(fēng)箏，你們看，這些小朋友放著你們?cè)O(shè)計(jì)的風(fēng)箏，多開心呀！他們說：中班的小朋友真能干，顏色涂得很均勻，色彩搭配得也很好，圖案設(shè)計(jì)得更漂亮，小朋友，你們開心嗎？那我們也去放風(fēng)箏吧。

美術(shù)教案模板2

　　一、教材分析：

　　時(shí)間對(duì)我們是再重要、再平常、運(yùn)用再多不過的概念了，但時(shí)間對(duì)于兒童來說是一個(gè)特別抽象的概念，課題將時(shí)間擬人化，向我們述說著時(shí)間的重要性，給人以親切的感覺。通過鐘表的制作和有關(guān)時(shí)間的繪畫表現(xiàn)，在提高學(xué)生審美實(shí)力的同時(shí)，培育學(xué)生珍惜時(shí)間，創(chuàng)建美妙生活的思想感情。鐘表設(shè)計(jì)屬于工業(yè)設(shè)計(jì)的范疇，而本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)制作鐘表，局限于外觀造型的設(shè)計(jì)。鐘表的設(shè)計(jì)包括鐘的整體造型和鐘面的設(shè)計(jì)。在鐘表的色調(diào)搭配上，應(yīng)留意協(xié)調(diào)關(guān)系，重點(diǎn)突出，鐘面指示明確，便于大家更精確地看清時(shí)間�；顒�(dòng)一作業(yè)的形式有兩種選擇：一種選擇是把紙睬用折疊的方法制作手表；另一種是收集身邊的材料，通過聯(lián)想制作不同造型的鐘表�；顒�(dòng)二的學(xué)習(xí)內(nèi)容以時(shí)間為題材運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)相同的人在一天中的不同時(shí)刻的活動(dòng)，或同一時(shí)刻不同的人的活動(dòng)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　3、體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感看法。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　利用生活中廢舊材料進(jìn)行鐘面的設(shè)計(jì)四、教學(xué)打算：

　　各總鐘的資料、剪刀、膠水、各種裝飾材料五、教學(xué)過程：

　　活動(dòng)一：

　　一、欣賞鐘

　　1．觀看迪士尼影片《time》的幻燈片，觀賞感受各種風(fēng)格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。

　　2．學(xué)生拿出從自己家?guī)�來的鐘表，與同學(xué)們一起看一看，說一說，比一比．

　　二、了解鐘

　　通過視察自己帶的鐘表．引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)鐘的`外形結(jié)構(gòu)。

　　三、設(shè)計(jì)鐘

　　1．師生探討，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。

　　2．觀賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?依據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。

　　3．通過展示各種設(shè)計(jì)不夠完備的鐘表．使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避開學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。如：鐘面太過困難看不清指針、指針太過相像、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。

　　4．自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。

　　四、創(chuàng)建鐘

　　2—3位同學(xué)為一組，用自己喜愛的材料．制作一只精致新穎的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間嬉戲。

　　五、評(píng)析鐘

　　開展“我的紅星送給誰”的評(píng)價(jià)嬉戲．并在嬉戲的過程中相互看看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改進(jìn)看法，說一說你喜愛的設(shè)計(jì)，在自己最寵愛的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星。最終，比比誰的紅星最多。六、學(xué)問遷移

　　1．古代的人們是用什么方法記錄時(shí)間的? 2．觀賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器(日晷、沙漏等)。通過圖片觀賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。

　　3．課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時(shí)間的學(xué)問。

　　活動(dòng)二：

　　一、嬉戲?qū)��?/strong>

　　“報(bào)時(shí)”小嬉戲：

　　a．講臺(tái)前面擺著一個(gè)大鐘表模型，請(qǐng)一名學(xué)生七臺(tái)依據(jù)播音員的報(bào)時(shí)撥動(dòng)指針，設(shè)置時(shí)間，(觀看課件．學(xué)生設(shè)置時(shí)間)

　　b．請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬電臺(tái)播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)嬉戲，撥動(dòng)大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。

　　二、方法探究

　　A．表現(xiàn)同一人物在不同時(shí)間里的不同活動(dòng)。

　　1．師生互動(dòng)：

　　老師撥動(dòng)大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們?cè)谧�位�?可在座位旁)做動(dòng)作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。

　　2．觀看課件，老師依次提出問題，學(xué)生探討：a．這三幅畫各畫了什么?這三幅畫有什么聯(lián)系? b．你能將這三幅畫按依次排一排嗎?為什么這樣排?(按時(shí)間依次)

　　3．觀看幻燈：

　　找錯(cuò)誤，(不是同一主子公。兩幅畫的內(nèi)容太接近。)并說說理由。

　　B．表現(xiàn)在相同時(shí)間里不同人物的不同活動(dòng)。 1．相同的時(shí)間里，不同的人都忙著做些什么呢? 2．嬉戲表演：

　　請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)撥動(dòng)大鐘表報(bào)時(shí)，三名同學(xué)為一組，上臺(tái)分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)夫、醫(yī)生等)．表演在這個(gè)時(shí)間各自由做什么。 3．探討：了解有“時(shí)差”的現(xiàn)象——世界各地時(shí)間不一樣。

　　4．觀看課件：說說這些繪畫作品的特點(diǎn)，與前面的作畫方式有什么不同?

　　三、創(chuàng)作訓(xùn)練

　　1．課件出示作畫要求。

　　2．學(xué)生任選一種作畫形式獨(dú)立創(chuàng)作。

　　3．老師巡同輔導(dǎo)。

　　四、展示溝通

　　將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)相互介紹自己的畫，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。

　　五、拓展延長(zhǎng)

　　1．聽名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺堋?/p>

　　2．課后自己制定一個(gè)作息時(shí)辰表，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。

　　六、參考資料：

　　文字素材

　　1．人類最早的計(jì)時(shí)方法是日鐘，所謂“日鐘”就是用太陽的影子測(cè)定時(shí)間。最早的“日鐘”——日晷是我國(guó)獨(dú)創(chuàng)的，那是在石制的圓盤中心裝著一根鐵制的指針，圓盤放置在平臺(tái)上，南高北低，指針上端正指北極，下端指南極，圓盤上下兩面四周各刻十二時(shí)辰，每個(gè)時(shí)辰又分為“時(shí)初”、“時(shí)正”等。最早的機(jī)械鐘也是我國(guó)獨(dú)創(chuàng)的，世界上第一只機(jī)械鐘是唐代制造的“水運(yùn)渾天儀”，它是現(xiàn)代鐘表的鼻祖。沙漏是一種以沙為動(dòng)力的機(jī)械時(shí)鐘。這些古老的計(jì)時(shí)鐘，它們都為鐘表的發(fā)展作了科學(xué)和技術(shù)上的打算。

　　2．古詩《惜時(shí)》。作者：陶淵明晉朝聞名詩人盛年不重來，一日難再晨。剛好宜自勉，歲月不待人。音效素材《在鐘表店里》為德國(guó)作曲家奧爾特(1850-一1893)所作，樂曲采納旋律、節(jié)奏、音色描繪了形形色色的鐘表形象，抒發(fā)人們喜悅心情。此樂曲在湘版小學(xué)音樂教材其次冊(cè)配套音樂磁帶中能找到�！稌r(shí)間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲。歌曲情趣歡快、活潑，歌詞簡(jiǎn)潔明白，寓意深刻，告知我們，同樣做著不同的事，有的人成果卓著，有的人一事無成，說明白時(shí)問寶貴而緊迫。此樂曲在湘版小學(xué)音樂教材第八冊(cè)配套音樂磁帶中能找到。影視素材《time》這段影片是迪斯尼公司為幫助孩子們學(xué)習(xí)時(shí)間英語單詞而制作的影片。影片中用動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)了許很多多、造型新奇、風(fēng)格獨(dú)特的鐘表，它們與卡通明星們夸張搞笑的表演奇妙結(jié)合，組成生動(dòng)的畫面，伴隨著活潑輕松的音樂，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)鐘表王國(guó)的世界。信任你能在《迪斯尼奇妙英語》一系列的影片中能找到它。

美術(shù)教案模板3

　　教學(xué)目的：

　　通過教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)古代工藝美術(shù)中具有悠久歷史的青銅器有所了解，培養(yǎng)欣賞古代工藝美術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.從工藝美術(shù)的種類來講，重點(diǎn)應(yīng)放在青銅器方面，因?yàn)樗�是中�?guó)古代文明的重要內(nèi)容，也是中國(guó)古代工藝美術(shù)繼彩陶之后又一個(gè)最燦爛的篇章。

　　2.從掌握知識(shí)和掌握欣賞方法來講，重點(diǎn)應(yīng)放在掌握欣賞方法上。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　主要是一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：教材、圖片、錄象帶(L49)。

　　教學(xué)過程：

　　一.組織教學(xué)： （常規(guī)）

　　二.引入新課：

　　青銅及青銅時(shí)代

　　1、什么是青銅？

　　大家知道人類最早利用的一種金屬材料是什么嗎？（銅），玉和銅哪一個(gè)先被人們發(fā)現(xiàn)并使用？(玉)。大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)為是銅，因?yàn)榇蠹铱吹降幕蛘呓佑|到的青銅器大都年代久遠(yuǎn)， 1 而玉器現(xiàn)時(shí)都在生產(chǎn)。

　　原始社會(huì)石器時(shí)代人們發(fā)現(xiàn)了不一樣的石頭——玉石，在尋找石料和玉石的過程中，發(fā)現(xiàn)了天然的銅（紅銅）。我們來看一看紅銅的特點(diǎn)（P16）、天然的純銅是紅色的，稱為之紅銅。這個(gè)紅銅由于它的熔點(diǎn)很高（1080多度），不容易熔化，所以在開始的時(shí)候，只能是用鍛打的辦法來制造一些簡(jiǎn)單的工具和裝飾品。在世界上發(fā)現(xiàn)最早的紅銅的器物是土耳其和伊朗，距離現(xiàn)在是9000多年。后來隨著陶器的產(chǎn)生，燒陶器的溫度可以達(dá)到1000度，那么這樣的話就對(duì)熔銅就不困難了。在經(jīng)過相當(dāng)一段時(shí)間的摸索，慢慢地發(fā)現(xiàn)在紅銅中加入適量的錫或鉛便會(huì)降低熔點(diǎn)（僅為800℃~900℃左右），硬度增強(qiáng)，具有良好的鑄造性，耐磨性和化學(xué)性也很穩(wěn)定，因色澤青灰，故稱青銅。所以，青銅也就是紅銅和錫或鉛的合金。青銅器鑄造最常用的方法是澆鑄法、失蠟法。（失蠟法可以做細(xì)、做鏤空效果） 失蠟法的特點(diǎn)：

　　1、制作簡(jiǎn)便，無需分塊。它用蠟制成器形和裝飾，內(nèi)外用泥填充加固后，待干，倒入銅熔液，蠟液流出，有蠟處即為鑄造物。

　　2、花紋精細(xì)清晰，表面光滑，層次豐富，可制作出復(fù)雜的空間立體的鏤空裝飾效果。

　　3、器物表面光滑，不再進(jìn)行打磨。 4．精確度相當(dāng)高。

　　青銅器的發(fā)明利用是為了鑄造供發(fā)展生產(chǎn)用的工具和保護(hù)自己、攻擊猛獸和敵人的兵器，而不是首先用作生活用具，這是青銅工藝發(fā)展的顯著特征。

　　2、青銅時(shí)代

　　“夏鑄九鼎”，而鼎又是青銅所鑄，所以可想而知在夏朝就開始鑄造青銅器了，如果說陶器是原始社會(huì)的代表作，那么青銅便是奴隸社會(huì)的典型代表。青銅器在奴隸社會(huì)廣泛發(fā)展，一般多用于奴隸主階級(jí)的祭祀和宴飲，具有區(qū)別尊卑貴賤的功能，是奴隸主統(tǒng)治權(quán)利的象征，西周晚期出現(xiàn)了鐵器，經(jīng)歷春秋，到了戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，鐵器的使用越來越多，鐵銅并用，直到秦朝鐵器大量的產(chǎn)生，才取代了青銅器，而秦朝是中國(guó)第一個(gè)封建王朝，所以我們把奴隸時(shí)代稱為青銅時(shí)代。

　　青銅器的兩個(gè)鼎盛時(shí)期：商后西周、春秋戰(zhàn)國(guó)

　　中國(guó)的青銅器在世界文明史上占著重要的地位，美國(guó)的弗利爾博物館，英國(guó)的不列顛博物館，日本的東京國(guó)立博物館，這些都有著相當(dāng)數(shù)量的中國(guó)的青銅器。

　　青銅器的分類

　　一、炊食器（比較一下它們的外形） 炊器：鼎、鬲、甗

　　盛食器：簋、盨、簠、敦、豆

　　1、鼎

　　古代炊器，相當(dāng)于現(xiàn)在的鍋。形狀大多是圓腹，兩耳，三足，也有四足的方鼎。圓鼎《大盂鼎》方鼎《司母戊鼎》、《杜嶺方鼎》。

　　它的實(shí)用意義是盛放或烹煮食物，但它的價(jià)值卻體現(xiàn)在對(duì)禮治的維護(hù)上。 文獻(xiàn)記載：“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。（又有成語：一言九鼎、楚王問鼎中原） 大盂鼎（西周）：出土于陜西，銘文記載周康王二十三年對(duì)貴族盂的策命，周王賞賜給盂奴隸1079人。

　　司母戊鼎（商）：它是迄今為止出土的.最大最重的青銅器，重達(dá)832.84公斤，高達(dá)133厘米。現(xiàn)在也叫后母戊鼎，是商王武丁為了祭祀其母親戊鑄造的。1939年3月出土于河南安陽侯家莊武官村，出土后因過大重不易搬遷，太硬僅截一足都難，私掘者又將其重新掩埋。后來，侵華的日本人聞知此事，欲以重金購(gòu)之而不得。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，司母戊鼎在1946年6月重新出土，曾作為蔣介石的壽禮，專車運(yùn)抵南京，被撥交中央博物院籌備處保存。1948年5月29日，司母戊鼎在南京首次展出。蔣介石親臨現(xiàn)場(chǎng)參觀，并在鼎前留影。稍后，國(guó)民黨政府欲將此鼎運(yùn)往臺(tái)灣，但終因鼎身太重，不易搬動(dòng)而放棄此念。建國(guó)后，于1959年入藏中國(guó)歷史博物館。

　�。ū容^司母戊鼎與杜嶺方鼎的區(qū)別） 2．鬲（lì力）：

　　古代煮飯用的炊器。銅鬲最初是依照新石器時(shí)代已有的陶鬲制成的。其形狀一般為侈（chi音齒）口（口沿外傾），有三個(gè)中空的足，便于炊煮加熱。 3．甗（音yǎn演）：

　　古代炊器，相當(dāng)于現(xiàn)在的蒸鍋。全器分為上下兩部分；上部為甑(zeng音贈(zèng)），置食物；下部為鬲（lì力），置水。甑(zeng音贈(zèng)）與鬲之間有一銅片，叫做箅（bì）。箅上有通蒸氣的十字孔或直線孔。銅甗（yǎn）流行于商代至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。 4．簋（音gul鬼）：

　　簋是古代用以盛食物的器具。相當(dāng)于當(dāng)現(xiàn)在的大碗。據(jù)文獻(xiàn)記載：天子八簋、諸侯六簋、

　　3 大夫四簋、士二簋。

　　利簋（西周）（p14）：銘文記載作于武王伐紂后的第八天 5．簠(fu甫) ：

　　古代食器，即文獻(xiàn)里的“胡”或“瑚”。長(zhǎng)方形，口外侈，四短足，有蓋。古文獻(xiàn)說：“方曰簠，圓曰簋（guǐ）�！� 6．盨(xu須) ：

　　古代食器，橢圓形，斂口，二耳，圈足，有蓋。蓋上一般有四個(gè)矩形紐，仰置時(shí)成為帶四足的食器。盨在西周中期出現(xiàn)，到春秋后期便消失了。

　　7．敦（音duì對(duì)）：

　　古代食器，形狀較多，一般為三短足，圓腹，二環(huán)耳，有蓋。敦流行于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。 8．豆（dou 音豆)：

　　古代食器，是盛肉醬一類食物用的。器淺如盤，下有把，圈足，大多數(shù)有蓋。

　　二、酒器（比較一下它們的外形） 飲酒器：觚、爵、觶、角 溫酒器：斝

　　盛酒器：尊、罍、瓿、壺、卣、盉、鳥獸尊、兕觥、方彝 挹酒器：勺（斗） 1．爵（音jué決）：

　　古代飲酒器，相當(dāng)于后世的酒杯，圓腹，前有傾酒用的流，后有尾，旁有鋬（把手），口有上兩柱，下有三個(gè)尖高足，三足一般是為了便于在器身下部生火加溫。爵盛行于商和西周,尤以商代最多，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)已很少見。

　　青銅爵上那一對(duì)形若蘑菇或傘形的立柱究竟作什么作用？（放置過濾網(wǎng)） 2．角（ jiao 音角 )

　　角形狀似爵，由爵衍生而來，其前后都是尾。無兩柱，一部分有蓋。已發(fā)現(xiàn)的角，大多是商代的。

　　3．觚 （ gu 音估 )：

　　流行于商代至西周初的飲酒器。整個(gè)觚（gū）體分為三段。通體呈X形，這樣的造型設(shè)計(jì)符合力學(xué)原理，使重心降低，增強(qiáng)了器物的穩(wěn)定性，顯得精巧別致而又不失沉穩(wěn)莊重。商代酒器最基本的組合是一爵一觚，用以斟飲。

　　4 4．?dāng)校ㄒ鬸iǎ甲）：

　　古代大型溫酒器。有三足、兩柱、一鋬，平口，無流及尾。盛行于商代。 5．觶（音zhì）：

　　古代飲酒器。圓腹，侈口，圈足，形似小瓶，大多數(shù)有蓋。 6．兕�。ㄒ魋ì

　　gōng 四公）：

　　古代盛酒或飲酒器。橢圓形腹或方形腹， 圈足或四足，有流和鋬，蓋子多做成立體的虎、象、鳥等動(dòng)物形象。 7．尊（ zun 音尊 )

　　古代盛酒器。形似觚，中部較粗，口徑較小，也有方形的。盛行于商代和西周，到春秋戰(zhàn)國(guó)已很少見。

　　龍虎尊（商）：三龍三虎相間，造型盂紋飾達(dá)到完美結(jié)合。

　　四羊方尊（商）：1938年出土于湖南寧鄉(xiāng)，是我國(guó)現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的較大的方尊，高58.3厘米，重近34.5公斤。此尊造型雄奇、瑰麗，紋飾精細(xì)。方尊四角的四只卷角山羊，以腳踏實(shí)地的有力形象承擔(dān)著尊體的重量，使得這個(gè)上邊長(zhǎng)幾乎與器高相等的器具顯得挺拔、剛勁，絲毫沒有頭重腳輕之感。四羊方尊以四羊、四龍相對(duì)的造型展示了酒禮器中的至尊氣象。 8．鳥獸尊：

　　形制特殊的盛酒器，模似鳥獸形狀，統(tǒng)稱為鳥獸尊，主要有鳥尊、象尊、羊尊、虎尊、牛尊等。它們是另一種酒器，只是器名與尊相通。 婦好鸮（xiao)尊（商）：這是一個(gè)貓頭鷹形的一個(gè)尊。 象尊：這種鳥獸形的東西發(fā)現(xiàn)得很多，造型是很生動(dòng)的。 9．卣（ you 音有）

　　古代盛酒器。橢圓口，深腹，圈足，有蓋和提梁；主體部分腹或圓或橢或方，有也作圓筒形、鴟鸮形或虎食人形。卣主要盛行于商代和西周 10．盉（he 音和）

　　古代盛酒器。形狀較多，一般是深腹，圓口，有蓋、前有流、后有鋬，下有三足或四足，蓋和鋬之間有鏈相連接。盉從商代至戰(zhàn)國(guó)都有，尤其盛行于商和西周。 11．方彝（yí）：

　　古代盛酒器。高方身，有蓋，蓋上有鈕（捉手），蓋和鈕形似屋頂。主要盛行于商至西周。

　　12．罍（音léi雷）：

　　罍?zhǔn)谴笮偷氖⒕破�，又可盛水。罍（léi）有方形和圓形兩種。方形罍寬肩，兩耳，有蓋；圓形罍大腹，圈足，兩耳。器腹很深，為了貯酒，不使酒揮發(fā)，口部為斂口并加蓋。罍從商代晚期出現(xiàn)，流行于西周和春秋。 13．壺：

　　盛酒或盛水器。壺有圓形、方形、扁形和瓠形等多種形狀 。

　　立鶴方壺（春秋）：高122cm，寬54cm，重64kg。方壺形體巨大。雙層鏤雕蓮瓣蓋上立有一只展翅欲飛、引頸高吭的仙鶴。鏤空的雙龍耳較大，上出器口，下及器腹。壺體四面以蟠龍紋為主體紋飾，并在腹部四角各鑄一飛龍。圈足下以兩只伏虎承器。

　　三、水器（比較一下它們的外形） 盤、匜、鑒、缶、瓿、盆 1．盤：

　　商至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期流行的一種水器。多是圓形、淺腹，有圈足或三足，有的還有流 2．匜（音yi宜）：

　　古代盥洗時(shí)澆水的用具。匜形橢長(zhǎng)，前有流，后有鋬，有的帶蓋。 3．盂（yú）：

　　古代盛水或飯的器皿。侈口，深腹，圈足，有附耳，考古發(fā)現(xiàn)的青銅盂數(shù)量很少，主要是商代和西周的。 4．鑒（jiàn）：

　　古代盛水或冰的器皿。形體一般很大，似盆，大口，深腹，無足或有圈足，多有二耳或四耳。盛行于春秋戰(zhàn)國(guó)。 5．缶（fǒu）：

　　古代盛水或酒的器皿。圓腹，有蓋，肩上有環(huán)耳；也有方形的。盛行于春秋戰(zhàn)國(guó)。 6．瓴（líng）：

　　古代盛酒或水的器皿。盛行于西周晚期到春秋前期。

　　四、樂器（比較一下它們的外形） 鐃、鼓、錞于、镈、鐘 1．鐃（音náo撓）：

　　商朝時(shí)軍隊(duì)盛行樂器。形體較大，有中空的短柄可安木把。使用時(shí)執(zhí)把，饒口朝上，

　　6 用槌敲擊。特大的鐃使用時(shí)需插在鐃座上。 2．鼓：

　　古代鼓常用于戰(zhàn)爭(zhēng)中指揮軍隊(duì)進(jìn)退，也常用于宴會(huì)、樂舞中。

　　3、镈（音bo）

　　打擊樂器（宮廷雅樂）。镈體趨向渾圓，形制與編鐘相似，但口部平齊。

　　4、錞（chún 純）于：

　　亦稱“錞“，古代軍中樂器。錞于常與鼓配合，用于戰(zhàn)爭(zhēng)中指揮進(jìn)退。時(shí)代多屬春秋戰(zhàn)國(guó)至漢代。 5．鐘：

　　古代祭祀或宴饗時(shí)用的打擊樂器（宮廷雅樂），有的大鐘單獨(dú)懸掛，稱為特鐘；有的大小相次成組懸掛，稱為編鐘。

　　曾侯乙編鐘：這個(gè)編鐘是現(xiàn)在出的件數(shù)最多的，這套編鐘，它是鐘連那個(gè)鐘架子，我們有好多在博物館看那個(gè)陳列，那是復(fù)原的。這個(gè)它是鐘架子，都是原來的架子，在墓里邊的那個(gè)架子，還擺得好好的。那些零件和那個(gè)旁邊那個(gè)銅人，這么托著，銅人連那個(gè)掛鉤，這些都是原來的，上面都有銘文，根據(jù)這個(gè)銘文啊，記載它的部位，部位在什么地方。全套鐘的裝飾，有人、獸、龍、花和幾何形紋，采用了圓雕、浮雕、陰刻、彩繪等多種技法，以赤、黑、黃色與青銅本色相映襯，顯得莊重肅穆，精美壯觀。 （視頻：發(fā)現(xiàn)——曾侯乙編鐘）

　　五、兵器（比較一下它們的外形） 戈、矛、戟、鉞、刀、劍、頭盔 1．戈（ ge 音戈）：

　　古代兵器。屬“鉤兵“，用于鉤殺。 2．矛：

　　古代兵器中的一種刺兵，用于刺殺。 3．鉞（yuè

　　月）：

　　鉞本是王者貴族用于劈砍的兵器，也是象征權(quán)力的刑器。形體很大，形狀像板斧，把人腦袋一下砍下來是不成問題的。 4．戟：

　　古代兵器，是戈和矛的合體，兼有戈用于鉤、矛用于刺兩種作用。

　　7 5．胄（音zhòu宙）：

　　古代作戰(zhàn)時(shí)戴的盔，亦稱“兜鍪（móu）”。青銅胄盛行于商周。 6．劍：

　　古代兵器。屬于“短兵“，可手持或佩帶。戰(zhàn)國(guó)與秦漢最為盛行。短劍亦稱“匕首“。 7．刀：

　　青銅刀作為兵器，或作為工具，用途廣，形制多樣。

　　青銅器紋飾 饕餮紋（ taotie）

　　又稱神怪性的獸面紋，盛行于商和西周早中期。其基本形象是牛首、羊頭等動(dòng)物的正面頭部的兇怒形象，作為器物的主題紋飾。

　　夔紋（ kui 音葵）

　　青銅器紋飾之一，又稱夔龍紋。即為頭尾橫列，當(dāng)中有一足或兩足的龍形的獸紋,盛行于商和西周前期。 鳳鳥紋

　　也有人稱之為鳳紋和鳥紋兩種，統(tǒng)稱為鳳鳥紋，盛行于商周時(shí)期。

　　竊曲紋

　　是由兩端回鉤的或“S”形的線條構(gòu)成扁長(zhǎng)圖案，中間常填目紋，盛行于春秋戰(zhàn)國(guó)。

　　環(huán)帶紋

　　環(huán)帶曲折如波浪起伏，因而又稱波浪紋。盛行于西周、后期。

　　蛟龍紋

　　是由多種動(dòng)物的特征組成的一種虛構(gòu)的不斷演變的動(dòng)物紋。從商代到明清，歷經(jīng)數(shù)千年，龍的形狀變化極大。

　　蟠螭紋（ panch）

　　蟠螭紋中的“蟠”屈曲，“螭”為沒有角的龍。其特征為張口，卷尾，或兩龍相交，或群龍交纏。盛行于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。

　　蟠虺紋（ panhu）

　　是由許多小蛇狀的動(dòng)物相關(guān)纏繞，構(gòu)成幾何圖形 象紋

　　最突出的特征是長(zhǎng)鼻。鼻長(zhǎng)下垂，向里勾卷。有的僅出現(xiàn)象首或象鼻為圖案。流行于商中晚期至西周早期。

　　魚紋

　　多飾于盤、洗內(nèi)，呈魚貫形，還常飾于銅鏡上，皆為鯉魚狀，盛行于商至春秋戰(zhàn)國(guó)，沿用于宋至元明時(shí)期。 鳥紋

　　鳥長(zhǎng)翎垂尾或長(zhǎng)尾上卷，作前視或回首狀。鳥紋盛行于商至西周。

　　鹿紋

　　鹿紋有全形鹿紋和鹿首紋兩種。 虎紋

　　一般為虎側(cè)視爬或跑形狀。虎紋流行時(shí)間長(zhǎng)，一直延續(xù)到漢代。

　　大家看這件銅器，它是這種花紋是攻戰(zhàn)的，水陸攻戰(zhàn)的這種花紋，很生動(dòng)的。這個(gè)時(shí)期呢，不但一些銅器的花紋程式化，像這種花紋，它有了一定的范本。

　　小結(jié)

　　最后，總的講一下中國(guó)古代青銅器的特點(diǎn)。中國(guó)古代的青銅器有個(gè)突出的特點(diǎn)，就是它廣泛應(yīng)用于當(dāng)時(shí)貴族生活的方方面面，種類和數(shù)量都在人們的生活當(dāng)中占據(jù)著重要的地位，對(duì)于當(dāng)時(shí)的物質(zhì)生活和政治生活起了很重大的影響。所以總的來說就是中國(guó)古代的青銅器的內(nèi)容是非常豐富的。今天是限于時(shí)間，只能這么很粗略地這么說一說，我就講到這里。商后西周這個(gè)時(shí)期的青銅器，器類齊全、鑄造精細(xì)、紋飾華麗。西周的青銅器在形狀和紋飾上是更加規(guī)范化，

美術(shù)教案模板4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道元宵節(jié)吃元宵的習(xí)俗，感受元宵節(jié)喜慶的氛圍。

　　2.認(rèn)識(shí)元宵的外形特征。

　　3.嘗試用顏料拓印、添畫的方法表現(xiàn)元宵。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“元宵習(xí)俗”組圖；“元宵”組圖；“手工材料”組圖；“手工成品”圖片。

　　紙面教具：《湯碗》。

　　材料準(zhǔn)備：顏料、不同大小的.海綿印章、油畫棒。

　　活動(dòng)過程

　　一出示組圖引導(dǎo)幼兒初步感知元宵習(xí)俗

　　1.出示組圖“元宵習(xí)俗”

　　2.師幼談話喚起幼兒對(duì)元宵的經(jīng)驗(yàn)

　　二出示組圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解元宵

　　1.出示圖片“元宵-外觀”

　　2.出示圖片“元宵-顏色”

　　3.出示圖片“元宵-做法”

　　三出示組圖通過對(duì)比豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)

　　1.出示圖片“元宵-外觀”及“海綿印章”，引導(dǎo)幼兒了解表現(xiàn)元宵外形的方法

　　2.出示圖片“元宵-外觀”及“油畫棒涂畫”，引導(dǎo)幼兒了解表現(xiàn)元宵顏色的方法

　　3.出示紙面教具《湯碗》，鼓勵(lì)幼兒大膽想象

　　四鼓勵(lì)幼兒用拓印添畫的方法制作元宵

　　——我們可以用不同大小的海綿印章沾一沾顏料，在“湯碗”上印出大大小小的元宵，還可以用油畫棒在元宵旁畫上其他好吃的食物哦。

美術(shù)教案模板5

　　設(shè)計(jì)理念：

　　通過本課教學(xué)，使學(xué)生相識(shí)到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)視察、觀賞畫面的方法，進(jìn)而體會(huì)、相識(shí)到線條這種造型語言的魅力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過細(xì)致視察，相識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對(duì)線條的視察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物

　　2、隱性目標(biāo)：通過了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)絢麗的繪畫藝術(shù)，培育學(xué)生的民族驕傲感。通過視察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家不同的情感，相識(shí)人類豐富的情感世界。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過對(duì)畫面的分析，相識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生能將本課的相識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫作品中。教學(xué)材料：

　　鉛筆、彩色筆

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　老師打算幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。

　　二、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品

　　觀賞我國(guó)古代畫家從生活中找尋到并運(yùn)用到繪畫中的線條，探討：

　　1、畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。

　　2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？

　　合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過探討分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語言有進(jìn)一步的相識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。

　　三、嘗試練習(xí)

　　任選美術(shù)作品的.一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

　　四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受。

　　相互說說自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生深厚的愛好。

　　美術(shù)教案 篇教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生了解有關(guān)菊花的學(xué)問，學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意菊花的簡(jiǎn)潔畫法，花卉的技巧特點(diǎn)，用寫意國(guó)畫表現(xiàn)菊花。

　　2、感受中國(guó)畫的筆墨韻味，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。

　　3、學(xué)會(huì)觀賞中國(guó)畫作品，并從中領(lǐng)悟到畫的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，珍惜今日華蜜生活的情感和任務(wù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)畫表現(xiàn)的菊花寫意畫法

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)圖，布局，把握菊花的外形特點(diǎn)教具：

　　1、學(xué)生用具：中國(guó)畫顏料、墨汁、毛筆若支{一支為狼毫小筆用于勾畫線條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云）}、調(diào)色盤、水罐、毛氈、八開生宣紙。

　　2、老師用具：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。

　　教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的相識(shí)，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：本課難點(diǎn)是用筆用墨和駕馭適當(dāng)?shù)乃�分表現(xiàn)不同的濃淡墨色。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課

　　1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具打算狀況。

　　2、謎語導(dǎo)入：“瓣兒彎彎象卷發(fā)，寒風(fēng)冷雨它不怕，百花凋謝它開花�！保▽W(xué)生猜）天氣已變冷，許多花都已凋謝了，只有菊花不怕冷，不畏寒冷獨(dú)自開放著。

　　3、視察菊花，我們教室里有兩盆菊花開得正艷，一盆黃色的，一盆白色的，除此之外，你還見過什么顏色的菊花？

　　二、講授新課

　　1、老師也搜集了一些菊花的圖片，想不想觀賞一下？(學(xué)生觀賞菊花圖片）

　　2.菊花品種繁多，顏色豐富，為歷代文人和畫家所贊頌詩人賞菊頌菊，留下了很多贊美菊花的詩，一起朗誦菊花，感受一下詩人對(duì)菊花的贊美：（課件出示《菊花》詩）

　　3．詩人描寫的菊花美，畫家筆下的菊花更美，歷代有許多畫家也留下了寶貴的作品，我們一起來觀賞一下：（課件出示菊花作品）分別觀賞畫家吳昌碩、齊白石及當(dāng)代畫家的作品。觀賞小摯友的畫，你來說說畫的怎么樣？信任同學(xué)們畫的會(huì)更好，有沒有信念？

　　4、今日我們就學(xué)習(xí)中國(guó)寫意畫——菊花

　　老師給同學(xué)們帶來了一副菊花圖，結(jié)合菊花實(shí)物，仔細(xì)視察，菊花是由哪幾部分構(gòu)成？（——菊葉、菊枝、菊花）花是由什么形態(tài)的花瓣組成的？——由尖頭橢圓形組成的

美術(shù)教案模板6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)(勞動(dòng)的手、美麗的手)并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望。

　　2、對(duì)手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。

　　3、自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。

　　4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥�。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握想象、添畫的基本過程和方法。

　　難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：課件、示范工具

　　學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)手形。

　　小朋友們，請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎? 1、從人文角度認(rèn)識(shí)手。

　　手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么? 2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。

　　現(xiàn)在讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎? 老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操，教案《湘教版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《小小手》教案》。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動(dòng)作也在哪兒停，并且停住不能動(dòng)。

　　二、觀察手形，體會(huì)樂趣。

　　音樂停下來，老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形。

　　還有小朋友想來展示自己的手形嗎?

　　三、掌握描畫手形的方法。

　　剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好不好?

　　你有沒有最簡(jiǎn)單的方法來畫手形呢?

　　請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)畫，其余小朋友在下面完成。

　　四、掌握想象添畫的基本過程和方法。

　　畫完了的`小朋友請(qǐng)把你的畫舉起來。看看自己的，也看看周圍同學(xué)的。

　　請(qǐng)小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么? 將一個(gè)小朋友的畫拿到實(shí)物投影儀下。請(qǐng)小朋友們觀察一下，它有點(diǎn)想什么? 請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來添畫他所想象的。(師生共同添畫) 其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎?小朋友們自由說并且上臺(tái)添畫。

　　五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

　　現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。

　　出示相同的五個(gè)手形，請(qǐng)小朋友上臺(tái)想象添畫。

　　很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，(課件出示)現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢? 六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。

　　老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看? 欣賞學(xué)生作業(yè)。

　　七、學(xué)生創(chuàng)作。

　　小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠�，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請(qǐng)來吧。

　　學(xué)生自由創(chuàng)作。(播放音樂)

　　八、評(píng)價(jià),從美術(shù)或情感出發(fā)評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

　　自評(píng)：誰愿意來介紹介紹自己請(qǐng)來的好朋友?你為什么認(rèn)為它是你的好朋友? 互評(píng)：你還喜歡那個(gè)好朋友?為什么?

美術(shù)教案模板7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞，美術(shù)鑒賞的一般過程和特征，以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義，由此駕馭美術(shù)鑒賞的方法，培育學(xué)生“審美的眼睛”。了解保藏的意義，保藏的價(jià)值，培育學(xué)生保藏的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：培育學(xué)生送審美的眼睛，讓學(xué)生駕馭美術(shù)鑒賞的一般方法，相識(shí)美術(shù)鑒賞對(duì)于個(gè)人將來人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。

　　難點(diǎn)：如何結(jié)合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞一般過程或方法。課前打算：

　　課件、制作保藏卡工具。

　　教學(xué)過程：

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?cè)跐M意了物質(zhì)生活的須要之后，對(duì)精神生活的`要求也越來越高。當(dāng)我們面對(duì)數(shù)量眾多，風(fēng)格各異的美術(shù)作品時(shí)，如何來辨別作品的好壞，如何相識(shí)和理解藝術(shù)家的表現(xiàn)方法，作品的意義，對(duì)作品的價(jià)值的推斷以及會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛或厭惡等的心情反應(yīng)。全部這些疑問的產(chǎn)生，都涉及到了美術(shù)的觀賞問題。

　　1、展示并賞析圖片

　　列賓的《伏爾加河上的纖夫》

　　世界名畫，《伏爾加河上的纖夫》是列賓的代表作，也是他的成名作，現(xiàn)實(shí)主義繪畫杰出的代表作之一。畫面上展示的是：烈日酷暑下，漫長(zhǎng)荒蕪的沙灘上，一群衣衫襤褸的纖夫拖著貨船，步履沉重地前進(jìn)著。一曲低沉的號(hào)子在炎夏的悶熱中與河水的悲吟交織在一起。畫中列賓畫了十一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的勞動(dòng)者，他們?cè)谠餆岬暮优仙碁┥掀D難的拉著纖繩。纖夫們有著不同的經(jīng)驗(yàn)和特性,他們生活在社會(huì)的最底層,但這是一支在苦難中練成堅(jiān)韌不拔,相互依存的隊(duì)伍。背景運(yùn)用的顏色昏暗迷漫，空間空曠奇妙，給人以惆悵、孤苦、無助之感，切實(shí)深化到纖夫的心靈深處，亦是畫家心境的真實(shí)寫照，這對(duì)畫旨的體現(xiàn)，情感的的烘托起了極大的作用。因此本畫的構(gòu)圖、線條、筆力等繪畫技巧都是相當(dāng)勝利的。 《伏爾加河上的纖夫》充分表現(xiàn)了在封建勢(shì)力和資本家的剝削下，俄羅斯勞動(dòng)人民的凄慘生活，記錄了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)面貌。11位纖夫的苦難代表了整個(gè)俄羅斯的苦難。畫面的表現(xiàn)力，時(shí)至今日仍能給人以劇烈的震撼。用同樣的方法來觀賞下面兩幅圖米勒的《拾穗者》

　　蒙德里安的《百老匯爵士樂》

　　觀賞過了外國(guó)的作品，再來觀賞中國(guó)的。趙孟堅(jiān)的《墨蘭圖》

　　朱耷的《荷石水禽圖》

　　南宋謝赫最先提出了中國(guó)畫的品評(píng)方法，被稱為：“謝赫六法”即氣韻生動(dòng)、骨法用筆、應(yīng)物象形、隨類賦彩、經(jīng)營(yíng)位置、傳移模寫。

　　2、觀賞與保藏

　　學(xué)會(huì)觀賞是保藏美術(shù)作品的前提，保藏不僅能滿意審美需求，還具有愛護(hù)、傳承的作用。美術(shù)作品的保藏使人們觀賞各個(gè)時(shí)代的美術(shù)作品成為可能。美術(shù)作品的保藏一般分為國(guó)家保藏和民間保藏。從形式來說，可以分為博物館保藏、美術(shù)館保藏、畫廊保藏、私人保藏等。美術(shù)保藏的門類繁多，大致可以分為書畫、玉器、家具、陶瓷等。

　　3、制作保藏卡

　　嘗試為寵愛的藏品制作保藏卡。

　　保藏卡的文字信息包括：名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、收集的方法、材料、作品的簡(jiǎn)潔描述。保藏卡的表現(xiàn)方法有：繪畫、拓印、剪貼等。

　　4、小結(jié)

美術(shù)教案模板8

　　教材分析:

　　本課是通過學(xué)生利用電腦美術(shù)中的各種造型手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)自己形象的全新設(shè)計(jì)。屬于綜合.探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。運(yùn)用各種適用的美術(shù)軟件，同時(shí)將以前所學(xué)的知識(shí).技能運(yùn)用到造型.設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐中去。從學(xué)生的生活實(shí)際和教育環(huán)境的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí).掌握和靈活的運(yùn)用電腦美術(shù)手段，對(duì)漫畫肖像進(jìn)行大膽的創(chuàng)造，引發(fā)對(duì)繪畫的關(guān)注，從而更加，熱愛生活。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的雙手去創(chuàng)造美好的生活。

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

　　認(rèn)知：通過欣賞，分析，討論等活動(dòng)，了解電腦繪畫創(chuàng)作的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

　　能力：學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。用特殊的處理效果對(duì)畫面進(jìn)行變化。

　　情感：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)

　　難點(diǎn)：用特殊的處理效果對(duì)畫面進(jìn)行變化學(xué)習(xí)材料：

　　電腦教室、繪畫軟件（Adobe photoshop）自己的照片.漫畫肖像圖片，文字資料

　　教學(xué)過程：

　　一.欣賞評(píng)價(jià)漫畫肖像藝術(shù)特點(diǎn)：

　　1.讓學(xué)生把課前收集到的有關(guān)于漫畫肖像的圖片和文字資料在電腦的屏幕上進(jìn)行賞析，評(píng)價(jià)！

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的人像作品；

　　提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來的？）

　　教學(xué)意圖：

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究了解漫畫肖像的特點(diǎn)，圍后面的'電腦操作做好準(zhǔn)備。

　　并通過教師的電腦漫畫肖像的欣賞，講解，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也是熟悉電腦軟件操作的一個(gè)復(fù)習(xí)過程！

　　二.體驗(yàn).復(fù)習(xí)：

　　1.教師與學(xué)生協(xié)商，讓同學(xué)兩個(gè)人一組，

　　先嘗試能不能用學(xué)過的或者用知道的特殊的效果表現(xiàn)出和老師類似的效果！

　　2.總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí)過程。

　　教學(xué)意圖：

　　通過學(xué)生動(dòng)手嘗試性繪畫，復(fù)習(xí)電腦繪畫軟件的操作，點(diǎn)燃學(xué)生表現(xiàn)的欲望

　��！三.研究漫畫肖像的制作：

　　1.畫家的作品，同學(xué)們的作品（課件展示）

　　2.演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）

　　1）打開photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進(jìn)行作畫，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。）

　　2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。

　　3）選中畫面，打開濾鏡，進(jìn)入紋理處理效果進(jìn)行變化�；蜻x擇濾鏡工具中的其他方法進(jìn)行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）

　　教學(xué)意圖：

　　通過欣賞，讓學(xué)生開拓創(chuàng)作的思路，通過教師的演示操作，可以讓學(xué)生更直接容易掌握操作要領(lǐng)，便于創(chuàng)造。

　　四.實(shí)踐與創(chuàng)作：

　　1.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，布置課堂的作業(yè)要求：為老師.同學(xué)或者自己創(chuàng)作一幅夸張變形，生動(dòng)有趣的漫畫肖像。

　　3.學(xué)生大膽嘗試的時(shí)候，一定要提醒記住及時(shí)保存。

　　教學(xué)意圖：

　　讓學(xué)生在創(chuàng)作的時(shí)候能夠體驗(yàn)電腦美術(shù)帶來的特殊的樂趣，分享體驗(yàn)夸張變形的藝術(shù)所帶來的快樂！

　　五.分享快樂，拓寬視野:

　　1.存盤，展評(píng)作業(yè)

　　2.拓展：欣賞更多的漫畫肖像藝術(shù)

　　教學(xué)意圖：

　　讓學(xué)生充分的表現(xiàn)自己，把他們的心得體會(huì)與伙伴交流，共同分享快樂，共同成長(zhǎng)。

美術(shù)教案模板9

　　（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　教材包括十八個(gè)課題。教學(xué)安排考慮中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及與前面學(xué)過知識(shí)的銜接，同時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。

　　教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識(shí)技能，在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

　　教材重點(diǎn)：

　　在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

　　教材難點(diǎn)：

　　強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：

　　通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

　　過程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的.視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　（三）提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

　　根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等）

美術(shù)教案模板10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察自己的小手，初步學(xué)會(huì)用手進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、三張背景畫(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板，夾子活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友，現(xiàn)在老師和你來玩猜謎語的游戲："五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，做事全靠它。"幼：小手師：你們能告訴我，你們的小手能做什么嗎?

　　幼：穿脫衣服、吃飯、畫畫等等。

　　師：對(duì)呀，原來我們的小手這么能干，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看老師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個(gè)手形畫--小魚)師：老師就是用手描出外形再添畫的小魚，這樣的畫就叫手形畫。

　　二、欣賞手形畫師：今天老師還帶來幾幅漂亮的手形畫。(出示PPT圖片，請(qǐng)幼兒欣賞，老師指導(dǎo)幼兒觀察這些漂亮的'手形畫是由什么手形變成的。

　　三、探索嘗試，合力創(chuàng)作1、老師講解要求：三張背景畫(天空、草地、水上)，選擇什么背景畫就盡量畫上相應(yīng)的手形畫。

　　2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒擺出不同的手形，，進(jìn)行大膽添畫，能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導(dǎo)下添畫。

　　四、收獲成功，作品展示(三張作品海陸空拼夾一起進(jìn)行評(píng)價(jià))請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家說說，自己畫的手形變成什么?

美術(shù)教案模板11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　黑龍江美術(shù)出版社出版的小學(xué)五年制美術(shù)第八冊(cè)中的第7課〈〈折折做做〉〉。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)反復(fù)折疊方法，完成各種立體造型作品，培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明思維和手工制作技能，促進(jìn)同學(xué)個(gè)性潛能的充沛發(fā)展。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　紙工物體的造型設(shè)計(jì)與基本的折疊方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　紙工物體不同立體造型的設(shè)計(jì)與基本技法的運(yùn)用。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　參與資料、紙工作品等、各種材質(zhì)的紙資料、膠水、剪刀、線繩等。

　　教學(xué)過程：

　　一． 創(chuàng)設(shè)情境

　　師：同學(xué)們，夏天離我們?cè)絹碓浇�了，誰想談?wù)�，夏天給我們最大的感受是什么？

　　生：夏天非常的炎熱。

　　師：在非常熱的時(shí)候，你們?cè)鯓觼斫禍啬兀?/p>

　　生：用扇子扇，就涼快了。

　　師：同學(xué)們說得非常好，扇子是我們夏天避暑最好的用具，同學(xué)們看，老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)�來了，（出示一把小扇子），這把小扇子是用反復(fù)折的方法制作的，你們想不想也來試一試，自身制作一把小扇子，現(xiàn)在我們就來開動(dòng)腦筋，看看誰最先做出來。

　　二、同學(xué)用反復(fù)折的方法制作小扇子。（培養(yǎng)同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)方式）

　　三、講評(píng)同學(xué)的作品。

　　1、 同學(xué)介紹自身是用什么方法制作的小扇子。

　　2、 請(qǐng)一名同學(xué)示范小扇子的.折法。

　　3、 教師提醒同學(xué)小扇子的裝飾方法。

　　四、出示各種紙工作品請(qǐng)同學(xué)欣賞。（通過同學(xué)欣賞各種紙工作品，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作熱情）

　　師：同學(xué)們看，這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜歡嗎？

　　生：喜歡。

　　師：它們都是用反復(fù)折、剪、扎、系等方法做成的，你們有沒有信息來試一試。

　　生：有。

　　師：同學(xué)們看這張“巧手園地”還沒有作品，現(xiàn)在老師向大家征集作品。

　　師：現(xiàn)在我們就展開豐富的想象翅膀，看誰制作的立體造型樣式新穎，誰就是我們今天的智慧星。

　　五、同學(xué)動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）

　　六、總結(jié)：展評(píng)同學(xué)作業(yè)。

美術(shù)教案模板12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過繪畫表達(dá)認(rèn)識(shí)和了解動(dòng)物外型特征。

　　2、培養(yǎng)聯(lián)想思維，激發(fā)創(chuàng)造性想象力。

　　3、加深保護(hù)生態(tài)和關(guān)心他人的意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)學(xué)生興趣，出示動(dòng)物圖片

　　1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情。

　　2、學(xué)生在小組中自由討論。

　　二、了解故事大意，看書上的圖片

　　1、學(xué)生看書上的`圖片，去了解故事的背景和情節(jié)。

　　2、小組中討論故事的起因、經(jīng)過。

　　3、了解小烏龜和小刺猬的特征：

　　小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團(tuán)滾下山坡。

　　4、討論學(xué)生想象中小烏龜滾下山坡可能會(huì)發(fā)生什么事情，并引導(dǎo)學(xué)生說出令人滿意的結(jié)果。

　　三、創(chuàng)作與想象

　　1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力。

　　2、學(xué)生自由創(chuàng)作表現(xiàn)有趣結(jié)果的畫面。

　　3、學(xué)生作品交流，共同欣賞和評(píng)價(jià)。

　　4、學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品，并講述《烏龜滾下坡》的故事。

　　四、布置作業(yè)

　　把《烏龜滾下坡》的故事講給家中的爸爸媽媽聽。

美術(shù)教案模板13

　　教材分析：

　　折紙是深受幼兒喜愛的一種美術(shù)活動(dòng)。中班幼兒動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，對(duì)色彩的感知能力不斷提高�；顒�(dòng)開展過程中，充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間，引導(dǎo)幼兒自己看折紙圖示學(xué)習(xí)折紙的方法；創(chuàng)設(shè)

　　“可愛的小信鴿”情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同的小信鴿，體驗(yàn)折紙成功的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道鴿子的外形，學(xué)習(xí)看圖示折出鴿子。

　　2.嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子，能大膽介紹自己的折紙作品。

　　3.喜歡折紙活動(dòng),體驗(yàn)合作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小鴿子折紙范例 1 個(gè)。

　　2.各色彩紙若干，折紙步驟圖每組 1 份。

　　3.背景音樂：《小白鴿》。

　　活動(dòng)過程：

　　1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞各種形態(tài)的鴿子，交流有關(guān)鴿子的信息,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　討論:鴿子長(zhǎng)什么樣?鴿子有哪些本領(lǐng)?幼兒簡(jiǎn)單了解信鴿的相關(guān)知識(shí)。

　　小結(jié):鴿子有一種特殊本領(lǐng)——能認(rèn)路 ，人們就用這個(gè)本領(lǐng)訓(xùn)練它，讓它為我們送信，所以能送信的鴿子又叫“信鴿”。

　　2.出示折紙鴿子范例，請(qǐng)幼兒看折紙鴿子的.步驟圖,練習(xí)折信鴿。

　　(1)教師出示步驟圖，與幼兒一起說說每一步圖示的意思，指導(dǎo)幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。

　　(2)出示小鴿子折紙范例，講解難點(diǎn)部分，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。

　　教師重點(diǎn)講解折翅膀時(shí)需要撐開上面的層紙，按折痕拉折出來。

　　(3)在《小白鴿》歌曲伴奏下,幼兒嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.教師和幼兒共同欣賞、評(píng)價(jià)作品。

　　(1)請(qǐng)幼兒將自已折好的小鴿子展示在展板上。

　　(2)幼兒互相評(píng)價(jià)同伴的作品，并提出建議。