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實用的大班教案實用6篇
作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
核心導(dǎo)讀：活動內(nèi)容、名稱 :藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù) 制作設(shè)計手提袋 活動目的：1、引導(dǎo)幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設(shè)計出造型新穎的手提袋。2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋或自己創(chuàng)作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、
活動內(nèi)容、名稱 :藝術(shù)領(lǐng)域——美術(shù) 制作"設(shè)計手提袋" 活動目的：1、引導(dǎo)幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設(shè)計出造型新穎的手提袋。2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋或自己創(chuàng)作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、色彩鮮艷
3、培養(yǎng)幼兒的'發(fā)散性思維能力和審美能力。
活動準(zhǔn)備：物質(zhì)：長方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。
知識：幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。
活動重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計出與眾不同的手提袋。
難點：幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。
活動方式：集體、個別
活動過程：一、導(dǎo)入出示范樣引起幼兒的興趣。
教師出示范樣請幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來的?
二、展開
1、 教師講解立體型手提袋的制作方法。
將正方形紙短邊對折兩次，在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對折一次的狀態(tài)。將剪開的小三角形向下翻折，涂上顏色。將對折的兩面粘貼起來，粘貼上把手。一個手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。
2、 幼兒園里要舉行手提袋制作大賽，你們想?yún)⒓訂?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個立體的手提袋，你們也可也發(fā)揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來評出射擊比賽的一、二、三等獎。
3、 幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒：(1)剪刀的安全使用。
(2)用剪刀剪的方向。
(3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。
4、 作品將評。
將幼兒的作品展示到白板上。
(1) 提包制作的完整性。
(2) 美觀性。
對選出的設(shè)計師頒發(fā)獎品。
三、結(jié)束
1、幼兒收拾材料。
2、教師將優(yōu)秀作品放到美術(shù)區(qū)展示。
大班繪畫活動??小小設(shè)計師
大班上冊美術(shù)活動《蜘蛛織網(wǎng)》課后反思
大班教案 篇2
（一）活動目標(biāo)：
1、能清楚、連貫的講述海豹生病的原因。
2、知道要保護環(huán)境。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識太空飛船，認(rèn)識海報及其生活的環(huán)境，了解環(huán)境污染的危害。
2、教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·海豹到哪里去了?》
（三）活動過程：
1、談話導(dǎo)入，設(shè)置懸疑。
師:小朋友如果我們亂扔垃圾，大海會怎樣?
師：讓我們一起來看看、講講圖片《海豹哪里去了?》。
2、逐幅出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表見解。
出示掛圖提問：圖上都有誰?他們在干嘛?生活的怎樣?后來海豹為什么生病了?大海有什么變化?
3、聯(lián)想思考，探討幫助海豹的辦法。
師：你認(rèn)為，什么方法可以改變大海的現(xiàn)狀?用什么辦法給海豹治病?怎樣才能使海豹不生病?
4、出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。
(一)啟發(fā)提問：圖片上狐貍是用什么辦法治好海豹的病?藍(lán)狐貍用什么辦法清理大海的污染物?"大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!大海變了嗎?大家的心情怎樣?
(二)請幼兒與同伴相互講述圖片的內(nèi)容。
5、請幼兒完整的講述四幅畫的內(nèi)容。
6、討論和交流:如何保護環(huán)境?
（四）活動延伸：
請家長和幼兒一起討論人們應(yīng)該怎么保護環(huán)境。
活動資料：海豹到哪里去了?(講述參考)
蔚藍(lán)色的大海邊，是一個美麗、整潔和不受污染的地方，那里是海豹可愛的家園。一群藍(lán)狐貍經(jīng)常乘坐飛船來到這里，在干凈的海灘上吹拉彈唱，表演精彩的節(jié)目給海豹看。海豹看得津津有味，非常陶醉。這樣快活的日子過了很久很久。
可是，有一天，藍(lán)狐貍來到海灘上，卻見不到海豹。他們到處尋找，非常著急。后來，終于在一座小島的后面找到了海豹。他們驚訝地發(fā)現(xiàn)，海豹全身黑乎乎、油膩膩的，毫無生氣地趴在海灘上。原來，海水被污染了，干凈的海水變得又臟又黑，海豹無法生活在被污染的環(huán)境中，他們得了大病。
藍(lán)狐貍趕緊把受污染的海豹抬進飛船的清洗艙中，用特制的清洗液清洗海豹，并給他們喝了抗污水，將體內(nèi)的污水排出體外。終于，海豹呼吸通暢了，也感覺精神了，因海水污染所得的病也好了。
海豹變得干干凈凈，健健康康，又重新回到大海邊。為了清除大海的污染，藍(lán)狐貍乘坐飛船從空中往大海撒白色的去污球。看著這些小白球從天空中不斷地往下落，海水立刻變得清潔和蔚藍(lán)，海豹高興地大喊："快來看哦，太神奇了，我們的家園又變美啦!謝謝藍(lán)狐貍!"
(駕駛飛船而來的藍(lán)狐貍們在表演各種節(jié)目(有的跳舞、有的拉琴、有的吹喇叭、有的演奏揚琴)，小海豹們圍在一旁聽得入神。
表演完節(jié)目，藍(lán)狐貍們發(fā)現(xiàn)小海豹們不見了，它們到哪里去了呢?藍(lán)狐貍們到處尋找海豹，驚訝地發(fā)現(xiàn)他們渾身黑乎乎、油膩膩地躺在海灘上。就連四周的海水也被污染了，變得又臟又黑。
藍(lán)狐貍趕緊把生病的海豹抬進了飛船的清洗艙。海豹變干凈了，躺在海灘上。藍(lán)狐貍從飛船中往大海里撒了很多的小白球，收集大海里的污染物。小白球漸漸地變成了大黑球，原來小白球是專門收集污染物的。大海終于變干凈了，小海豹們又可以自由自在地在大海中游泳了。)
活動反思：
進入大班下學(xué)期我們班幼兒保護環(huán)境的意識較強，但在生活中還無法真正做到以身作則，因此我設(shè)計了本堂活動課《海豹到哪里去了》
在活動中，本次的目標(biāo)為：1、學(xué)習(xí)清楚、連貫的'語言來講述海豹生病的原因。2、學(xué)習(xí)詞匯：蔚藍(lán)色、黑乎乎、油膩等。3、知道要保護環(huán)境。在課堂中，教師能夠把握各個環(huán)節(jié)，做到緊湊、到位。過程：中大部分幼兒能夠跟著教師的思維走并積極配合，教師拋出的問題都能及時的給予反應(yīng)。幼兒能夠較完整的講訴海豹為什么生病。但作為一名新老師我反思到了自己的不足：教師的引導(dǎo)語還不夠具體、詳細(xì)。課前準(zhǔn)備不夠充分，課前沒有重視幼兒的講述能力導(dǎo)致在講述環(huán)節(jié)中還有部分幼兒只能一句一句的來，時間把握的不夠合理前面時間太緊湊后面太充足。出圖一時應(yīng)該引導(dǎo)幼兒說出時間、地點、人物和經(jīng)過最后讓幼兒說出環(huán)境很好很干凈小海豹生活的很開心。出圖二的時候師該讓幼兒先說為什么生病?豐富詞匯時該解釋下，教師在小結(jié)。先不出圖三讓幼兒先想一想在討論該怎樣幫助海豹在出示圖片在讓幼兒說一說老師在小結(jié)。圖四也是先不出圖先讓幼兒討論下怎樣讓大海變干凈在出示圖片讓幼兒說一說老師在小結(jié)。
在今后的活動中教師應(yīng)加強幼兒的語言表達(dá)能力。利用平時常規(guī)讓幼兒注意環(huán)境衛(wèi)生的干凈自己的東西不要隨便亂扔。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、明白做事要貴在堅持。
2、發(fā)揮想象大膽的去表演。
活動準(zhǔn)備
1、《想看大海的烏龜》故事。
2、一只小烏龜。
活動過程
1、把小烏龜放在地上爬，教師要用驚訝的話語來引起大家的注意。
2、快看地上有一只小烏龜在爬，烏龜這是從哪爬來的啊?你們知道么?那老師來問問小烏龜吧?(趁大家都回椅子上，教師把烏龜藏起來。)
3、小烏龜告訴老師它為什么會爬到著了，你們想不想知道啊?那現(xiàn)在回椅子上做好，老師講給你們聽，等孩子們做好了以后，教師講故事《想看大海的烏龜》。
4、老師說完了，現(xiàn)在你們知道為什么小烏龜會爬到這了吧!那海龜爬沒爬到大海啊?那為什么小烏龜就沒有爬到，海龜就爬到大海了呢?
5、小烏龜沒有海龜那么堅持對不啊?想做成什么事情，要學(xué)習(xí)海龜?shù)?堅持，懂得貴在堅持的意思。
6、大家快看小烏龜不見了，小烏龜都迷路了，它這是爬去哪了呢?看來它要尋找大森林好爬回家。那在小烏龜尋找回家的路上還會發(fā)生什么事呢?
7、現(xiàn)在大家可以想象一下，然后，大膽的來表演出，小烏龜回家途中所發(fā)生的事。
8、幼兒在表演中不管演得好不好，都要用掌聲來鼓勵幼兒的表演。
附故事：想看大海的烏龜
一只烏龜和一只海龜相遇了，烏龜對海龜說：“你要去哪?”
海龜說：“我要去大海�！�
烏龜問：“大海漂亮么?”
海龜說：“那是這世界上最美麗的地方。”
烏龜說：“比森林還美么?”
海龜說：“當(dāng)然�！�
烏龜說：“那你能帶上我么?我也想看看美麗的大海�！�
海龜答應(yīng)了烏龜，它們一起奔著大海前進，越走越遠(yuǎn)，可是走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路還是沒有看見大海，烏龜失望了，它不想再走下去了，它離開了海龜往回走了去。
海龜還是依然堅持的往大海走去，最終抵達(dá)了大海，而烏龜在途中放棄了，烏龜想看大海的愿望，最終也只能是想而已。
大班教案 篇4
設(shè)計意圖：
《套圈》這個音樂活動是一個比較老的教材，在以往的活動中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學(xué)會進行游戲，在這個過程中缺乏幼兒的主體地位。對照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“開放”的活動過程中自己去探索、發(fā)現(xiàn)套圈的方法，從而體驗到成功的樂趣。讓新的教學(xué)觀成為“老教材”的領(lǐng)路人。
活動目標(biāo)：
1：在熟悉歌曲的'基礎(chǔ)上，探索套圈的方法，學(xué)會三人協(xié)調(diào)地動作。有條理的解決問題。
2.能夠隨著音樂自主創(chuàng)編一些套圈玩法。
3：樂意與每一個同伴合作，體驗游戲的快樂。
活動重難點：
1. 重點：能夠讓幼兒會玩三人套圈的游戲。
2. 難點：探索套圈的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲《三人套圈》 2、課件、視頻 3、毛穗
活動過程：
一、導(dǎo)入:
1. 教師帶小朋友進活動室。老師說：小朋友們好，老師問你們一個問題。你們都有好朋友嗎？誰是你們的好朋友呢？一起清唱《找朋友》。
2.師：我們來玩?zhèn)�游戲，好不好�！逗门笥驯б槐А樊�(dāng)我說：“找啊找啊找朋友，二個小朋友抱一抱�！蹦銈兙涂焖俚恼业脚笥驯г谝黄稹Ｈ缓笕齻�、四個抱一抱。
二、播放視頻
1.今天老師給你們帶來了一個新游戲，小朋友先看視頻，然后我們一起玩游戲。
2.先讓幼兒嘗試著玩，讓幼兒自己摸索著找出游戲規(guī)則。三個人在一起應(yīng)該怎么套圈？
三、觀看圖片
看圖片里幼兒的手，老師總結(jié)游戲規(guī)則：1.要雙手交叉。2.一個小朋友的左手放上面右手放下面，另外兩個小朋友左手放下面右手放上面。3.兩個小朋友用手去套另一個小朋友，再互相的用手套，最后完成游戲。
四、玩游戲
聽音樂一起玩游戲。在手上套上毛穗，作為區(qū)別，老師做指導(dǎo)。
活動延伸
讓幼兒想想其他套圈的方法，也可以兩個小朋友一起套住腿、胳膊、腦袋等。隨著音樂自己創(chuàng)編游戲。
總結(jié)
小朋友今天我們玩了這個套圈的游戲，你們覺得有趣嗎？回去把這個游戲也教給爸爸媽 媽跟他們一起玩游戲好不好?
大班教案 篇5
設(shè)計意圖：
音樂在生活中是無處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學(xué)習(xí)音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實，我們周圍的音樂也是分為好多種的.，有儀式音樂，有醫(yī)療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的，有豐富的生活經(jīng)驗，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經(jīng)驗的積累。
重點：感受音樂在生活中的地位和作用
難點：開始學(xué)習(xí)時，幼兒可能會感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解，從而失去興趣。
解決：以游戲法貫穿整個活動。
目標(biāo)：
1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。
2、嘗試用已有的音樂經(jīng)驗為各生活場景配上合適的背景音樂，并進行表演。
3、積極參與活動，有競爭意識。
工具與材料：
多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂磁帶、錄音機、表演道具
過程：
將幼兒分為男、女兩隊，教師宣布進行對抗賽（每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn)）
一、了解儀式音樂
1、聽《運動員進行曲》入座：你為什么要做這個動作？
�。ń榻B儀式音樂）
2、你還知道哪些音樂是儀式音樂？
3、游戲：猜一猜
二、游戲（了解背景音樂）
錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。
二、為各生活場景配上合適的背景音樂。
1、幼兒在閱覽室看書
2、新年舞會
3、戶外活動
4、新疆帽專賣店
反思。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、喜歡自主閱讀圖畫故事書《我愛你，小猴子》，感受閱讀帶來的快樂及大猴子對小猴子的愛。
2、能細(xì)致地閱讀圖畫書，根據(jù)畫面信息，明白雖然小猴子做了淘氣的事情，可是大猴子還是愛他的道理。
3、能理解故事大致內(nèi)容，調(diào)動已有生活經(jīng)驗，大膽講述出自己對畫面的見解。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
教學(xué)重點、難點
1、讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。大膽講述對畫面的理解。
2、重點引導(dǎo)孩子觀察小猴子和大猴子的面部表情，感受他們的心情。
活動準(zhǔn)備
1、生活經(jīng)驗：了解父母對自己的愛。
2、《我愛你小猴子》每人一冊。
活動過程
導(dǎo)入語：小朋友們，前幾天，我和朵朵姐姐一起看了一本書，我們看得很快樂�？赐旰�，朵朵說：“這是我最喜歡的書。”于是，我想，既然朵朵這么喜歡這本書，那么咱們大一班的小朋友一定也會很喜歡的。今天，就讓我們一起來看這本書，好嗎？
小朋友們?nèi)绻胍鞓返目磿�，就一定要注意這兩點：第一：自由看書時，大家要一頁一頁安靜看，可以和旁邊的小朋友悄悄說，注意別影響到別人看；第二：大家一起看時，只能一個人講，其他小朋友安靜聽。
一、看封面引出書名
1、你看到了什么？（幼兒自由談?wù)摚┮鲎x本名字
�。�1）看畫面：說出地點、人物、在干什么
（2）看文字：
2、書的題目叫“我愛你，小猴子”，從封面上看，你覺得這句話是誰對誰說的？猜想：大猴子會在什么時候?qū)π『镒诱f我愛你呢？（幼兒自由交談）
二、自主閱讀讀本
1、第一次閱讀初讀自由讀后說出讀后感覺，了解文本的大概內(nèi)容
引：小朋友們講得真好，大猴子和小猴子之間到底發(fā)生了個什么事呢？請大家一頁一頁往后讀。
自由讀完后提問：
你最喜歡這本書的什么地方？為什么？請到的小朋友大聲講，他講到哪一頁，其他小朋友就翻到這一頁。
鼓勵幼兒大膽說出自己的所看所想。
預(yù)設(shè)：（看書3分鐘、提問4分鐘）
（一）有趣，從哪些地方覺得有趣？
預(yù)設(shè)：扔無花果（模仿象聲詞）、蕩樹枝（模仿猴子最愛的活動蕩秋千）、騎在大猴子身上（聯(lián)系自己生活實際）等。
這么有趣的書，真讓人開心呀！可書中的大猴子和小猴子一直都開心嗎？從哪里看出來的？
引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)：猴子尾巴、表情、動作等。
2、第二次閱讀精讀不一樣的愛
引：故事的題目叫《我愛你，小猴子》，既然大猴子愛小猴子，可我看見大猴子卻在吵小猴子，怎么回事？
引導(dǎo)幼兒理解故事。重點放在小猴子淘氣、母子恩愛六幅圖的理解上。
幼兒：小猴子淘氣惹大猴子生氣，大猴子才會吵它。
�。�1）從那些地方可以看出小猴子淘氣呢？（鼓勵幼兒聯(lián)系文本前后進行講述，同時出示圖片）
扔果子、坐壞床、摔在大猴子身上
�。�2）你們認(rèn)為大猴子到底愛不愛小猴子呢？從哪里看出的？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖畫細(xì)節(jié)）
講道理、陪它玩、擁抱它
小結(jié)：雖然大猴子不喜歡小猴子調(diào)皮搗蛋，但是有一件事情是很清楚的，那就是：雖然小猴子做了淘氣的事情，可是大猴子還是愛他。
三、集體欣賞故事
教師講故事，幼兒看書欣賞故事。
小結(jié)：大家說得都很有道理，其實無論是爸爸還是媽媽，他們都是大猴子，大猴子都會對小猴子說（幼兒說）：“我愛你，小猴子�！毙『镒觽�，你們愛大猴子嗎，請對你身邊的大猴子們說：“我愛你，大猴子�！�
教學(xué)反思
活動時間較長。在上課時我也意識到自己超時很長時間，在設(shè)計活動時，我一直都很猶豫應(yīng)該怎樣進行，是先整體閱讀感知還是帶領(lǐng)幼兒一起邊提問邊閱讀。到該上課還是在一直猶豫著。其實本篇繪本是一個富含深刻感情的故事，但卻因為我的準(zhǔn)備不足和設(shè)計活動的不謹(jǐn)慎，造成活動很失敗。在課堂中，我自身也有很大問題，在對孩子進行邊閱讀邊提問時，每一頁的內(nèi)容需要提問的問題沒有事先設(shè)計好。在準(zhǔn)備這節(jié)課時，我也認(rèn)真地看了，在網(wǎng)上也查閱別人的.設(shè)計等，但在實際課堂上，我沒有謹(jǐn)慎的把握住課堂中的重要部分—提問問題。沒有抓住幼兒的興趣，使之課堂枯燥無味，我也沒有別的老師的教學(xué)方式活躍，只是我一個人在唱獨角戲。根本沒有考慮到孩子的感受。對此，今后一定嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n，多向有經(jīng)驗的老師詢問，減少自己的懶惰性，真正做到合理安排自己的時間。