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      小班教案

      時(shí)間:2023-12-03 11:34:34 教案 我要投稿

      (推薦)小班教案9篇

        作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的小班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

      (推薦)小班教案9篇

      小班教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、教幼兒初步認(rèn)識(shí)一和許多,并了解它們的關(guān)系。

        2、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        花籃一只,小紅花每人一朵,畫有一和許多的`小黃花、樹葉、小魚、小圓片的圖片。解放軍圖片一長(zhǎng)、

        活動(dòng)過(guò)程

        一、出示花籃,請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一朵小紅花

        1、教師提問(wèn):a、老師的花籃里有什么?(紅花)

        b、這個(gè)花籃里有多少花?(許多)

        請(qǐng)幼兒多說(shuō)幾次(有許多)

        2、請(qǐng)幼兒在花籃里拿一朵花(強(qiáng)調(diào)只能拿一朵)

        全部拿完以后問(wèn):小朋友拿了幾朵花?

        3、教師小結(jié):剛才花籃里有許多花,現(xiàn)在還有花嗎?(沒(méi)有)每個(gè)小朋友手里有幾朵花(一朵)每個(gè)小朋友從花籃里那了一朵花,花籃里就沒(méi)有花了,許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了。

        二、請(qǐng)小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。

        小朋友們熱愛解放軍叔叔,我們把紅

        花送給解放軍叔叔。(請(qǐng)小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導(dǎo)幼兒說(shuō)我送一朵紅花給解放軍叔叔,其他幼兒說(shuō)xx小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送紅花,反復(fù)強(qiáng)調(diào)一朵紅花)

        教師小結(jié):每個(gè)小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,解放軍叔叔就有許多紅花,一朵一朵和起來(lái)就有許多紅花。

        三、出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。

        a、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片。

        b、請(qǐng)幼兒區(qū)別說(shuō)出一和許多。

        c、請(qǐng)幼兒集體回答,然后請(qǐng)幼兒個(gè)別回答。

        d、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè),什么東西有許多。

      小班教案 篇2

        設(shè)計(jì)思路:

        各種可愛的小動(dòng)物是小班幼兒的最愛,不管是在平時(shí)的游戲還是活動(dòng)中,不管是男孩還是女孩,都會(huì)不時(shí)地把小動(dòng)物的毛絨玩具抱在懷里,或是和小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)悄悄話,或是和小動(dòng)物一起開心的跳、高興的唱!為了讓孩子們對(duì)他們喜歡的這些動(dòng)物寶寶有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、了解,我采用家園互動(dòng)的形式,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助一起收集動(dòng)物圖片,并結(jié)合主題開展活動(dòng)“猜猜我是誰(shuí)”,讓孩子們想想、猜猜,看看、說(shuō)說(shuō),唱唱、跳跳,并學(xué)習(xí)短句,體驗(yàn)其樂(lè)趣,在輕松、開心的氛圍中得到發(fā)展。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn),理解部分與整體的關(guān)系。

        2.嘗試用“這是誰(shuí)呀?原來(lái)是……”的句式描述畫面中的部分與整體的圖片。

        3.在猜想中獲得成功的體驗(yàn),產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        知識(shí)經(jīng)驗(yàn):

      1.會(huì)玩語(yǔ)言游戲《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)》;

        2.已經(jīng)認(rèn)識(shí)瓢蟲、蜜蜂、蚯蚓、螞蟻、蝸牛、毛毛蟲等動(dòng)物。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1.小鳥手偶一個(gè),繪本《猜猜我是誰(shuí)》。

        2.圖卡:柳樹、草地、白云、太陽(yáng)等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、以游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

        師將小鳥手偶藏在身后:今天有位小客人來(lái)到我們教室,大家一起來(lái)猜猜它是誰(shuí)?師學(xué)小鳥叫,“嘰嘰喳喳,嘰嘰喳喳,請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?”

        師出示小鳥:“今天小鳥還帶來(lái)了它的好朋友,都在這本書里!保ǔ鍪纠L本封面)“你們猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?”幼兒自由想象。

        二、閱讀繪本,引導(dǎo)幼兒猜想并體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系

        1.師:“誰(shuí)猜對(duì)了呢?我們一起來(lái)看書!狈_繪本第一頁(yè)。師:“骨碌碌,骨碌碌,這是誰(shuí)呀?”

        請(qǐng)幼兒想象、討論想車輪一樣的三個(gè)黑黑的圓是誰(shuí)?

        師:“問(wèn)問(wèn)小鳥,大家猜對(duì)了嗎?小鳥搖頭了,都沒(méi)猜對(duì)。我們來(lái)問(wèn)圖書吧。”

        翻開第二頁(yè),“這是誰(shuí)呀?原來(lái)是瓢蟲呀!”引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)句式。

        師:“剛才為什么大家都沒(méi)猜對(duì)呢?因?yàn)槟侨齻(gè)骨碌碌的圓是小瓢蟲身上的什么呢?”(點(diǎn))“這三個(gè)黑圓只是小瓢蟲身上的一部分,小瓢蟲可比黑點(diǎn)大多了。”

        2.師:“小瓢蟲是小鳥的好朋友呢?纯催有誰(shuí)?”

        翻開第三頁(yè):“哎呀!是大老虎來(lái)了嗎?大老虎會(huì)是小鳥的`好朋友嗎?”幼兒自由猜測(cè)。

        翻開第四頁(yè):“這是誰(shuí)呀?原來(lái)是……小蜜蜂呀!”返回前頁(yè),“這黃色和黑色的是蜜蜂的什么?”(身上的花紋)“花紋也是小蜜蜂身體的一部分!

        3.翻開第五頁(yè)。

        師:“黑咕隆咚的,這是誰(shuí)呀?猜猜看!庇變翰孪。

        師:“這是誰(shuí)呀?原來(lái)是小螞蟻呀!小螞蟻的身體黑黑的!

        4.繼續(xù)翻看以下頁(yè)面,讓幼兒邊看邊猜想,用“這是誰(shuí)呀?原來(lái)是……”的句式說(shuō)出蚯蚓、蝸牛、毛毛蟲等動(dòng)物。

        三、完整閱讀圖書,并一起講述。

        師:“這些都是小鳥的好朋友。我們?cè)賮?lái)看一遍,這次我們要看到它們身上的一部分就能說(shuō)出它們的名字。”

        四、結(jié)束部分

        師:“今天小鳥帶來(lái)了這么多好朋友,我們和它們一起到外面去玩一玩吧。

      小班教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、激發(fā)幼兒樂(lè)于參加體育鍛煉的愿望。

        2、增進(jìn)幼兒大肌肉的活動(dòng)能力

        3、使幼兒知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

        活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂(lè)歌曲

        活動(dòng)過(guò)程

        1、師生一起隨音樂(lè)作動(dòng)作,引起幼兒的.活動(dòng)興趣。

        2、提問(wèn):剛才作律動(dòng)時(shí),小朋友身體的哪個(gè)部位動(dòng)了?怎樣動(dòng)的?

        3、幼兒一起討論:我們身體還有那些地方可以做運(yùn)動(dòng)?怎樣動(dòng)?

        請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)表演,其他小朋友學(xué)一學(xué)。

        4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處,

        提問(wèn):做完運(yùn)動(dòng)時(shí)小朋友感覺(jué)怎樣?多運(yùn)動(dòng)有哪寫好處?

        (多運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)身體的抵抗力,不生病,多運(yùn)動(dòng)可以是小朋友的肌肉關(guān)節(jié)更加靈活)。

        5、聽音樂(lè),師生再做一遍律動(dòng)。

        6、做游戲:小孩小孩真愛玩

        幼兒按老師的指令去做,誰(shuí)先跑回來(lái)誰(shuí)為勝。

      小班教案 篇4

        一、活動(dòng)時(shí)間:

        第一周20xx年2月20日—20xx年2月24日

        二、活動(dòng)名稱:

        歌曲《我家有幾口》

        三、活動(dòng)目標(biāo):

        1、熟悉歌曲,用自然連貫的聲音演唱歌曲。

        2、初步感知聲音有長(zhǎng)有短。

        3、激發(fā)幼兒愛自己家人的情感。

        四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖譜、鋼琴、《我家有幾口》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。

        五、活動(dòng)過(guò)程

        1、發(fā)聲練習(xí)。

        (1) 幼兒模仿貓的叫聲,喵……是長(zhǎng)音。幼兒模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。

        (2) 教師用“do”音唱短音,用“l(fā)a”唱長(zhǎng)音,幼兒跟著模仿,然后請(qǐng)幼兒做老師帶其他小朋友唱。

        2、組織幼兒談話。

        師:小朋友誰(shuí)愿意告訴我你的家里有幾口人?都有誰(shuí)?(注意情感的自然滲透)

        幼:有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……(預(yù)設(shè)答案)

        師:今天聽一聽××是怎樣介紹他的家人的。

        3、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

        (1)有節(jié)奏的'說(shuō)唱歌詞,體驗(yàn)長(zhǎng)音和短音,注意節(jié)拍穩(wěn)定。

        (2)跟唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)前兩句和最后一句,唱滿長(zhǎng)音。

       。3)全體幼兒學(xué)唱歌曲、分組學(xué)唱,待熟練后請(qǐng)單個(gè)或幾個(gè)幼兒充當(dāng)“小老師” 教唱歌曲等形式,練習(xí)演唱歌曲,注意提醒幼兒用自然連貫的聲音演唱。

        4、活動(dòng)延伸

       。1)以小小演唱會(huì)的形式隨錄音機(jī)演唱歌曲。

        (2)做游戲《手指游戲》,大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀……(進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家人的情感)

      小班教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石,知道它能將鐵制品吸住。

        2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng),提高幼兒動(dòng)手操作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng):

        教師出示餅干盒,問(wèn)幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說(shuō)“今天老師給大家來(lái)變一個(gè)魔術(shù),老師不用

        手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會(huì)跟著老師的手慢慢地起來(lái)!”

        1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)

        2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石

        二、認(rèn)識(shí)吸鐵石

        1、請(qǐng)幼兒看PPT,各種吸鐵石圖片,讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

        2、請(qǐng)幼兒幫吸鐵石找朋友,老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家

        認(rèn)識(shí),請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)它們誰(shuí)愿意和吸鐵石做好朋友。

        三、幼兒操作

        1、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個(gè)小玩意親一親,看看會(huì)不會(huì)粘在一起。

        2、提問(wèn)總結(jié):

        你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰(shuí)?

        它們都是用什么做的?你們?cè)趺粗浪俏F石的好朋友?

        總結(jié):原來(lái)吸鐵石的'朋友都是用鐵做的。

        那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里,我們送給吸鐵石。

        3、請(qǐng)幼兒拿吸鐵石到教室里找一找,教師里哪些物品可以被吸鐵石吸?

        總結(jié):

        你們?cè)诮淌依镎业降拇盆F的好朋友都是誰(shuí)?它們是用什么做的?

      小班教案 篇6

        設(shè)計(jì)背景

        教育家德廖莫夫說(shuō):“并非所有的兒童都會(huì)寫詩(shī)和唱歌,然而所有的兒童都會(huì)畫畫!庇纱丝梢,畫畫是幼兒與生具有的技能。畫畫,是小年齡幼兒表達(dá)內(nèi)心世界的一種特殊語(yǔ)言。年齡越小,孩子越敢表達(dá)。小班的孩子剛剛接觸用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)事物,此活動(dòng)設(shè)計(jì)主要想讓孩子了解基本的`線條并大膽去想象。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、初步認(rèn)識(shí)螺旋線,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)小花。

        2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)大自然的美麗。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        能用螺旋線來(lái)表現(xiàn)不同的小花。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        范畫、油畫棒、繪畫紙。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、教師出示線條圖片

        提問(wèn);1、認(rèn)識(shí)這些線條嗎?他們的名字是什么?

        3、說(shuō)一說(shuō)螺旋線看起來(lái)像什么?

        4、螺旋線想幫大地媽媽裝扮一下

        二、出示范畫,引起興趣

        教師示范小花的畫法。

        三、幼兒自由作畫,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

        可以根據(jù)幼兒的需要,啟發(fā)他們大膽想像,添畫與春天有關(guān)的內(nèi)容,如:小草。

        教學(xué)反思

        這次活動(dòng)主要是想讓幼兒通過(guò)畫螺旋線來(lái)表現(xiàn)小花,從而感受大自然的美麗。本次活動(dòng),不僅在教學(xué)目標(biāo)上有了一定的體現(xiàn),而且孩子的興趣也比較高,作品的效果也還可以,個(gè)別孩子表現(xiàn)的比較大膽。活動(dòng)存在的不足:與孩子間的互動(dòng)做得不夠,沒(méi)有及時(shí)給孩子反饋的信息;徒手畫這環(huán)節(jié)應(yīng)放在前面,而且可以讓孩子多試幾次。

        因此,在以后的活動(dòng)中,我要考慮的更周到,更成熟些,以減少活動(dòng)中的不足和存在的問(wèn)題,尤其是與幼兒互動(dòng)方面更要引起重視。

      小班教案 篇7

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想像,能用“琪琪,我送XX陪你洗澡”的句式說(shuō)話。

        2、積極參與活動(dòng),體會(huì)幫助別人的快樂(lè)情感。

        活動(dòng)重點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想像,能用“琪琪,我送XX陪你洗澡”的句式說(shuō)話。

       。▽(duì)小班幼兒而言語(yǔ)言發(fā)展能力比較差,只能用一些簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)和不完整話來(lái)回答老師所提出的問(wèn)題,因此我讓幼兒用“琪琪,我送XX陪你洗澡”的完整話通過(guò)個(gè)別學(xué)習(xí)到集體學(xué)習(xí)漸漸得到鞏固。)

        活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)幫助別人的快樂(lè)(小班的幼兒比較容易融入到游戲情節(jié)中,我通過(guò)“吹泡泡”的游戲讓幼兒投入到活動(dòng)中,泡泡變成什么小動(dòng)物也引起了大家的好奇,讓幼兒們?cè)谟螒蛑兴托?dòng)物陪琪琪洗澡從中體會(huì)幫助別人的快樂(lè)情感。)

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、自制大書:《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》

        2、小動(dòng)物卡片及浴缸的全開海報(bào)紙

        3、音樂(lè):《嚕啦啦》

        三、活動(dòng)過(guò)程 (一)吹泡泡導(dǎo)入

        師:今天我要給小朋友變個(gè)魔術(shù),瞧。ù蹬菖荩

        師:你們看到了什么?你們看到的泡泡是什么樣子的`?

        師:你們?cè)谑裁磿r(shí)候也看到過(guò)這些美麗的泡泡?

        幼:媽媽洗衣服的時(shí)候;奶奶洗碗的時(shí)候;洗澡的時(shí)候……

        師:寶寶們觀察得真仔細(xì),原來(lái)我們很多時(shí)候都可以遇到這么漂亮的泡泡。

        (評(píng)析:小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平比較低,但也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。從幼兒們感興趣的吹泡泡游戲?qū),能使幼兒們投入到活?dòng)過(guò)程中,有效開展活動(dòng)。通過(guò)泡泡讓幼兒們聯(lián)想到生活中所看見過(guò)的泡泡,使他們的生活經(jīng)驗(yàn)得到了升華。)

        (二)出示圖書第一部分,幼兒自由講述泡泡水吹泡泡。

        師:我有個(gè)朋友叫琪琪,有一天她在路上走的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一瓶神奇的泡泡水。

        師:她會(huì)用這些泡泡水干什么呢?我們一起來(lái)瞧一瞧吧!

        師:原來(lái)琪琪用泡泡水吹出了一只小綿羊。

        師:泡泡水真神奇,那如果你是琪琪你會(huì)用泡泡水吹出什么呀?

        (三)出示圖書第二部分,引出“來(lái)陪我洗澡”的話題。

        師:琪琪對(duì)泡泡水喜歡極了,連洗澡都不忘帶到浴室去。

        師:寶寶們,你們猜一猜琪琪會(huì)在浴室里用這些泡泡水干什么呢?

        師:琪琪吹出了這么多漂亮的泡泡,這些泡泡會(huì)變成什么呢?“啪——”

        師:(出示圖片)瞧!她的泡泡變出了好多只小鴨。

        師:還有這兩個(gè)泡泡會(huì)變成什么呢?你們來(lái)猜一猜。

        師:原來(lái)這兩個(gè)泡泡變成了兩只小豬。

       。ㄋ模┏鍪緢D書第三部分,想想誰(shuí)來(lái)陪琪琪洗澡。

        師:琪琪今天洗澡洗得真高興!可是在吃晚飯的時(shí)候她發(fā)愁了,“明天誰(shuí)來(lái)陪我洗澡呢”?

        師:是小豬、小兔還是小貓?在睡覺(jué)的時(shí)候也在想,“誰(shuí)會(huì)來(lái)陪我洗澡”呢?

        師:寶寶們,你們來(lái)幫琪琪好好想想,還有誰(shuí)會(huì)來(lái)陪琪琪洗澡呢?

        (五)完成操作海報(bào)。

        師:琪琪帶著她的浴缸呀到我們這來(lái)了,她請(qǐng)我?guī)兔Υ蹬菖,呼——泡泡變成什么了,我們一起?lái)看看吧!

        師:請(qǐng)你跟邊上的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)“我的泡泡變成什么了?”

        師:我的泡泡也變成XX了,這么多泡泡都變成了小動(dòng)物,那我們讓小動(dòng)物陪琪琪洗澡吧!

        師:我要告訴琪琪“琪琪,我送XX陪你洗澡”,寶寶們一起來(lái)幫我告訴琪琪吧!

        師:誰(shuí)的泡泡也變成XX了?你是怎么告訴琪琪的。

       。ㄔu(píng)析:選擇的游戲內(nèi)容要貼近幼兒的生活,為幼兒所熟悉。只有這樣,才能真正調(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)故事中泡泡變成各種小動(dòng)物的環(huán)節(jié),讓幼兒發(fā)揮想象,不僅讓他們的思維得到了發(fā)展,在此環(huán)節(jié)中我還鼓勵(lì)幼兒能用“琪琪,我送XX陪你洗澡”的句式來(lái)說(shuō),鍛煉了它們的口語(yǔ)表達(dá)能力。)

       。┞牎秶@怖病芬魳(lè)一起去洗澡。

        師:寶寶們真能干,把琪琪的浴缸變得這么熱鬧,這樣琪琪再也不會(huì)感到寂寞了!幫助別人真開心!

        師:你們想不想也去浴缸里洗個(gè)澡。

        師:那我們聽著音樂(lè)一起去吧。ù蹬菖荩

        活動(dòng)評(píng)價(jià):

        本次活動(dòng)通過(guò)故事引出讓幼兒們幫琪琪解決誰(shuí)陪她洗澡的難題,從中讓幼兒們體會(huì)幫助別人的快樂(lè)情感。

        生活化: 活動(dòng)選材貼近幼兒的生活,泡泡在生活中隨處可見,孩子們都非常喜歡玩。因此在剛開始的教學(xué)中大多數(shù)幼兒能根據(jù)生活中已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出什么時(shí)候可以見到泡泡,在幼兒原有的認(rèn)知水平上得到升華。

        趣味化: 吹泡泡的游戲幼兒都非常喜歡,因此在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)我就用吹泡泡導(dǎo)入,大家都對(duì)泡泡產(chǎn)生很大的興趣,這為接下來(lái)的活動(dòng)作了很好的鋪墊。在活動(dòng)中泡泡變魔術(shù)也讓幼兒產(chǎn)生很大的興趣,大家也能各自發(fā)揮自己的想象泡泡變成了什么,在比較富有趣味性的活動(dòng)我還創(chuàng)設(shè)了

        情境鼓勵(lì)幼兒用完整話來(lái)表述,這也是本次活動(dòng)的目標(biāo)之一。

        多樣化: 運(yùn)用個(gè)別與集體教學(xué)相結(jié)合的方式,讓幼兒人人參與活動(dòng),使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到提高并掌握該內(nèi)容。達(dá)到了讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念。最后讓幼兒聽音樂(lè)來(lái)跳《嚕啦啦》更讓本節(jié)活動(dòng)達(dá)到。

      小班教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能區(qū)分公雞、母雞和小雞,了解它們的基本特征和生活習(xí)性。

        2、愿意與小動(dòng)物親近。

        活動(dòng)重難點(diǎn):區(qū)分公雞、母雞和小雞,了解它們的基本特征和生活習(xí)性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖《雞的一家》,公雞、母雞、小雞的頭飾各一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、猜一猜:

        教師用謎語(yǔ)引出話題:

        ——“頭戴紅帽子,身穿花花衣,每天早上喔喔啼!

        幼兒猜謎語(yǔ)。

        看小雞的剪影,猜測(cè)動(dòng)物;出示母雞的局部猜測(cè),請(qǐng)幼兒說(shuō)出小雞一家的名稱:

        “今天來(lái)了三個(gè)客人,它們是一家人,請(qǐng)你猜一猜,它們會(huì)是誰(shuí)?”“原來(lái)是雞的.一家,雞的一家有誰(shuí)?”

        2、看一看:

        出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察:

        ——“雞的一家長(zhǎng)得都一樣嗎?哪里不一樣?”

        教師引導(dǎo)幼兒從身體的大小、羽毛、雞冠等方面觀察。

        ——“它們的叫聲一樣嗎?怎樣叫的?”(學(xué)一學(xué))

        “它們是怎樣走路的?”(走一走)“它們愛吃什么?你喜歡雞的一家嗎?”

        教師歸納小結(jié):雞是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它。

        3、學(xué)一學(xué):

        幼兒根據(jù)自己的意愿裝扮公雞、母雞小雞,聽到相應(yīng)指令做出不同的動(dòng)作、叫聲等。

      小班教案 篇9

        教學(xué)目的:

        1.身體諧調(diào)能力培養(yǎng),體驗(yàn)毽花飛揚(yáng)的愉快

        2.探索、發(fā)現(xiàn):毽子表現(xiàn)的可能性,

        3.欣賞民間樂(lè)曲和自編花鍵律動(dòng)操

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        花鍵如干、音帶等

        教學(xué)過(guò)程:

        一、活動(dòng)導(dǎo)入

        師:小朋友玩過(guò)花鍵嗎?欣賞小學(xué)生哥哥姐姐花鍵表演賽。

        二、幼兒聽音樂(lè),想想音樂(lè)的攝體動(dòng)作

        三、音樂(lè)中加入花鍵 并進(jìn)行表演。

        --律動(dòng),跑園場(chǎng),并手做各種動(dòng)作(如高舉雙手等)。做毽子飛揚(yáng)的`各種動(dòng)作練習(xí),注意揮動(dòng)大臂并與腳諧調(diào)。嘗試跟著音樂(lè)踢毽子。

        --換"放風(fēng)箏"歌曲,該曲四段歌詞,分三組各設(shè)計(jì)自己的午蹈,要求幼兒自己玩花鍵,拋接花鍵,每一段歌一組動(dòng)作。

        四、觀看各組花鍵簡(jiǎn)單表演,其他老師也進(jìn)行鼓勵(lì)。