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小班教案：《有趣的泡泡器》
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小班教案：《有趣的泡泡器》，歡迎大家分享。
小班教案：《有趣的泡泡器》1
活動目標(biāo)：
1、能對溶解現(xiàn)象有好奇心，并愿意用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、愿意積極探索，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備：
每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。
活動過程：
一、激情導(dǎo)入
師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?老師隨機給小朋友分兩種飲料(白開水、糖水)
師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜的有的是沒有味道的?那你有沒有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?
二、動手操作
1.教師示范小實驗：觀察糖溶解的現(xiàn)象。
(1)先讓幼兒大膽猜測實驗結(jié)果
(2)教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水(無味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下，觀察糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請幼兒再次品嘗水(變甜)
(3)請幼兒交流表達(dá)自己的想法。
教師總結(jié)：糖放在水里化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。
2.請幼兒自己操作。
(1)幫助幼兒拓展經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒說說還有什么東西會溶解?
(2)師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試?(幼兒分組操作)觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化，發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。
(3)幼兒自由交流實驗結(jié)果，鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
三、結(jié)束
師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞�有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好?
活動反思：
我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，通過本次活動，幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達(dá)能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。
23、小班安全活動教案：有趣的塑料袋教案(附教學(xué)反思)
案例背景：
前幾天，為了制作區(qū)域游戲材料，請小朋友收集了很多的廢舊材料，在我們整理之后，多了很多的塑料袋，當(dāng)時，我們就隨手放在桌上了。午睡起床，孩子們零星走出午睡間，突然，我聽到外面一陣嘈雜，出去一看，幾個孩子正拿著塑料袋玩著，鬧著，搶著，追著，正想生氣呢，看著他們一臉的興奮和快樂，不忍心了。于是走過去問道：“你們在干什么呢?”“老師，我們在開飛機�！薄拔覀冊趻仛馇��！薄拔覀冊诖髅弊�。”……原來，在生活中最常見的、隨手可得的塑料袋也可以成為孩子們的玩具。既然這樣，何不引導(dǎo)他們好好地玩一玩呢?于是，我就精心設(shè)計并組織了這次活動。
活動目標(biāo)：
1.喚起幼兒對塑料袋的有關(guān)經(jīng)驗，發(fā)展他們的口語表達(dá)能力。
2.引導(dǎo)幼兒動手動腦，培養(yǎng)他們的想象能力。
3.通過觀察比較，讓幼兒感知大小、顏色，培養(yǎng)他們的探索精神。
4.加強幼兒的安全意識。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
各種各樣的塑料袋。
活動過程：
1.說一說，喚起幼兒的已有經(jīng)驗
師：出示塑料袋，提問：
這些塑料袋都是小朋友帶來的，說說這么多的'塑料袋是從哪里來的?
幼：超市里。
媽媽買衣服。(買褲子，買鞋子)
奶奶買草莓�！�
師：逐一出示，請幼兒說說是哪里的塑料袋。
幼：隨著老師拿出各個超市的袋子，他們非常踴躍地說著各個超市的名字：時代超市、世紀(jì)聯(lián)華、文峰大世界、肯德基……
師：你們真了不起，怎么知道的呢?
幼：自豪的說：這上面有標(biāo)記呀!
思考：超市、肯德基都是孩子們最喜歡去的地方，都有自己的經(jīng)驗，所以，請他們說一說，他們就很開心，就連佳美超市、農(nóng)工商超市，還有藥店的、水果店的塑料袋他們都能一一辨認(rèn)。
2.變一變，發(fā)揮幼兒的想象力
師：塑料袋會變魔術(shù)呢!看看，老師變出了什么?
老師示范變出小白兔、眼鏡，引起幼兒的興趣。
幼兒每人一個塑料袋，嘗試邊玩邊想象，然后集體交流。
思考：有趣的活動，會激發(fā)幼兒的興趣和想象，在他們的探索中，一樣樣的東西變出來了：蘿卜、大大卷、氣球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、燈籠、廚師帽、項鏈……他們的想象，還真讓我對他們有點刮目相看了。
3.想一想，探索讓塑料袋發(fā)出聲音的辦法
師：塑料袋會變魔術(shù)，還會唱歌呢!你們也來試試看吧。
幼兒自由探索塑料袋發(fā)出聲音的多種方法。
總結(jié)交流。
思考：剛才是教師的示范在先，幼兒的探索在后，目的是要引起幼兒的好奇心，沒想到孩子的想象會那么豐富，所以，這個環(huán)節(jié)我就把幼兒的探索放在先。在操作探索中，他們有摸索、有嘗試，也有模仿，通過各種學(xué)習(xí)方法來找到辦法：甩一甩、拍一拍、揉一揉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、拉一拉、搓一搓……
4.比一比，感知大小、顏色、質(zhì)感的不同
請幼兒兩個兩個比一比塑料袋的個子、胖瘦、大小等，說一說哪個是哥哥、哪個是弟弟。
通過目測、比較，孩子們很愉快地交流著。
5.玩一玩，利用塑料袋進(jìn)行音樂游戲
師利用一個大的塑料袋在音樂的伴奏下，和幼兒玩網(wǎng)小魚的游戲。
思考：在緊張而又興奮的活動后，安排了音樂游戲，幼兒伴隨著音樂再次利用塑料袋輕松游戲，既符合幼兒好奇、好玩的天性，又達(dá)到了放松的目的。
活動延伸：
幼兒每人1——2個塑料袋，到操場上自由玩耍。
活動反思：
一、材料選擇的便捷性和適宜性
塑料袋，是生活中司空見慣的物品，非常容易收集，所以，它具有很大的便捷性;小班幼兒的思維正由直覺行動思維向具體形象思維過渡，他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的直觀操作性和情緒性，塑料袋的操作符合小班幼兒的生理和心理特點;塑料袋既安全又具有可變性，具有簡便易行的特點，幼兒借助塑料袋進(jìn)行操作、想象，嘗試不同的玩法，從中獲得多方面的經(jīng)驗，因此，選擇塑料袋作為本次活動的材料，對于小班幼兒來說，非常適宜。
二、活動內(nèi)容的可實施性和適宜的挑戰(zhàn)性
本次活動始終伴隨著幼兒喜歡的游戲情境：塑料袋變魔術(shù)、塑料袋唱歌、塑料袋比個子和胖瘦、塑料袋做漁網(wǎng)來網(wǎng)魚，符合小班幼兒的年齡特點，在游戲情境中吸引注意力、激活思維，伴隨著教師對環(huán)節(jié)的一步步引領(lǐng)，孩子們的眼神和表情，由好奇到驚訝、從好奇到歡欣。本活動不僅僅停留在簡單的玩塑料袋上，而是通過說、看、玩、想、比等過程，挑戰(zhàn)和豐富幼兒的認(rèn)知、語言等經(jīng)驗，刺激和發(fā)展幼兒的觀察、比較、想象、概括等能力。
三、活動環(huán)節(jié)的有趣性和有益性
在偶爾發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣后，教師把許多的塑料袋在一個活動中都集合起來，并呈現(xiàn)給孩子，通過說一說、變一變、想一想、比一比、玩一玩，讓他們盡興地討論、想象、探索、比較，盡情地玩耍、游戲，這對于小班幼兒來說，是一個非常開心和有趣的過程，在老師對活動環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)下，孩子用非常熟悉的塑料袋演繹出豐富多彩的游戲活動，碰撞出激蕩心智的思維火花。活動的第一個環(huán)節(jié)，讓幼兒說說塑料袋，喚起孩子對塑料袋的回憶，引起孩子對塑料袋的興趣。在接下來的環(huán)節(jié)中，孩子們的創(chuàng)造性思維、想象能力、操作探索能力、觀察比較能力以及語言表達(dá)能力都得到了非常有益的發(fā)展。在有情又有趣的游戲中，孩子們愉快地學(xué)習(xí)著、成功著。
同時，本次活動的有效開展，給了我一個啟發(fā)：我們身邊一些唾手可得的材料，如各種盒子、飲料罐、報紙、手帕等等，可以大大方便我們的活動準(zhǔn)備，又能使我們的教學(xué)活動變得有情又有趣，還能讓幼兒從中獲得積極有效的發(fā)展，善于利用這樣寬廣的教育資源，讓資源中蘊涵的教育價值服務(wù)于幼兒當(dāng)前的發(fā)展需要，只要做個有心人，我們都能做到!
小班教案：《有趣的泡泡器》2
活動目標(biāo)
1、在吹泡泡過程中發(fā)現(xiàn)問題。
2、體驗用多種材料吹出泡泡的快樂。
3、能大膽探索用樹葉吹出泡泡的好方法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點、難點
1、在吹泡泡過程中發(fā)現(xiàn)問題。
2、探索用樹葉吹出泡泡的好方法。
活動準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：集體記錄紙。
學(xué)具準(zhǔn)備：生活中的材料(小剪刀、吸管、漏勺、樹葉)、泡泡水、小臉盆、泡沫墊、笑臉和哭臉記錄符號、小抹布等。
認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒游玩吹泡泡的經(jīng)驗。
活動過程
一、交流感受，引發(fā)興趣。
孩子們，據(jù)老師觀察，你們都喜歡玩吹泡泡，那你們是用什么來吹的?
小結(jié)：用泡泡器可以吹出泡泡，還有那些材料也可以吹出泡泡呢?
二、認(rèn)識工具，大膽猜想。
今天老師帶來三樣?xùn)|西，看看你們認(rèn)識嗎?(漏勺、剪刀、小樹葉)你們覺得他們能吹出泡泡來嗎?為什么?
三、使用材料，發(fā)現(xiàn)問題。
1、指導(dǎo)方法。吹泡泡時要記得：第一，不要碰到自己的嘴巴，要對著沒人的地方吹。第二，每種材料都要去試一試，看看他們能不能吹出泡泡。
2、指導(dǎo)記錄。如果這個材料真的吹出了泡泡，你的心情會怎樣?那我們就把它放在笑臉寶寶的.筐里;如果不能吹出泡泡就把它放在哭臉寶寶的筐里。
3、指導(dǎo)實驗。(1)指導(dǎo)孩子掌握吹泡泡的方法，吹的時候工具不能碰到嘴巴，不能對著別人的臉吹。(2)引導(dǎo)孩子注意觀察泡泡是從哪里出來的，并思考為什么樹葉不能吹出泡泡。
四、探索方法，發(fā)現(xiàn)秘密。
1、思考原因。你發(fā)現(xiàn)泡泡是從哪里吹出來的?為什么樹葉不能吹出泡泡呢?
2、探索方法。怎樣讓樹葉也能吹出泡泡來呢?怎么戳洞?
(出示小棒)我這里有小棒，看看它能幫助你們戳洞嗎?
3、再次嘗試。
4、拓展思維
孩子們，快來看呀!我發(fā)現(xiàn)了一個和你們不一樣的方法!(演示：樹葉卷起來吹)
小結(jié)：原來把樹葉卷起來也會有個洞洞，也可以吹出泡泡。
教學(xué)反思
1、根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求“能從生活和游戲中感受事物的關(guān)系并體驗到科學(xué)的重要和有趣”;根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點我設(shè)計了本次教學(xué)活動。
2、在教學(xué)活動過程中我充分尊重對幼兒發(fā)展思維，理解、尊重、接納幼兒的認(rèn)知特點、讓孩子在自由游戲，通過用不同的材料吹泡泡，去探索、去發(fā)現(xiàn)，最后得出：凡是有洞洞的的東西都能吹出泡泡及創(chuàng)造性的給樹葉戳洞洞及卷起來也能吹出泡泡。讓孩子們在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到自主發(fā)展由于孩子們的興趣很高，每種材料拿起來都要吹個夠，沒有按我的預(yù)設(shè)進(jìn)行，本節(jié)課上的時間太長了。
3、總的來說，這次活動效果很好，達(dá)到了預(yù)期的目的。
4、如果讓你重新上這節(jié)課，我會在讓孩子們嘗試的過程中多引導(dǎo)，在探索發(fā)現(xiàn)中再作進(jìn)一步的啟發(fā)。讓這節(jié)課按時完成。情感，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
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