(必備)美術(shù)教案6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
⒈通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。
⒉將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的.不同的藝術(shù)作品。
�、掣鶕�(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。
課前準(zhǔn)備：
�、睂W(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工、美化教室時(shí)剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫(huà)材料等。
�、舱n前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來(lái)的形象和作品。
�、辰處熀蛯W(xué)生在課前收集藝術(shù)家對(duì)形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)他們給你什么印象？
�、材隳芨鶕�(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)這些作品是怎樣做出來(lái)的？
板書(shū)課題：變換無(wú)窮的形象
二、觀察與嘗試
�、庇^察：學(xué)生觀察課本中的作品，討論作品是通過(guò)哪些方法加以變化而來(lái)的
⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。
三、實(shí)踐與操作
⒈通過(guò)嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？
歸納提示：
�、灿螒颍罕纫槐龋愐毁�，哪一組變幻出來(lái)的造型最多，最美。
⒊師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的作品。
四、評(píng)價(jià)與反思
⒈介紹自己的作品。
�、不ハ嘣u(píng)，誰(shuí)的作品最有趣。
�、衬阕钕矚g誰(shuí)的作品，說(shuō)出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。
五、延伸與拓展：
找一找生活中的常見(jiàn)的物品，進(jìn)行組合產(chǎn)生意外的效果。
美術(shù)教案 篇2
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入階段：
學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的？（在吹畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。）
2、這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣？（比較抽象）
二、課堂教學(xué)：
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：
�、僖兄黝}，有情節(jié)。
�、诋�(huà)面要飽滿、豐富。
三、布置作業(yè)：
1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫(huà)效果，展開(kāi)想象，進(jìn)行添畫(huà)。
2、比一比，誰(shuí)的畫(huà)添得巧、添得妙。
四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。
第二課 變化無(wú)窮的線條
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、形體的'概括能力及想象力。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入新課：
老師：(出示粉筆)它是拿來(lái)做什么的？ 學(xué)生：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等
老師：對(duì)(畫(huà)上一條魚(yú) )
(出示磁鐵塊)這些是拿來(lái)做什么的？
學(xué)生：把東西吸住的
老師：還能做什么？可不可以也用它畫(huà)畫(huà)啊
學(xué)生：行或不行
老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚(yú))現(xiàn)在老師“畫(huà)”出這條魚(yú)，像不像!
老師：(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚(yú)(可以用撕出一條魚(yú) 展示)
現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫(huà)筆來(lái)畫(huà)這條魚(yú)，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么!(邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái)，圈出一條魚(yú)，老師可提示，擺出魚(yú)的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)
這也是一條魚(yú)，它用的是什么材料？
學(xué)生：紙條
老師：剛才老師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚(yú)啊 ？它們有什么不同？學(xué)生：三種：畫(huà)的、磁鐵擺的，紙條繞的。
老師：(總結(jié)引出課題)對(duì)了，不管是畫(huà)的還是擺的都可以“畫(huà)”出魚(yú)來(lái)，只要我們能夠把魚(yú)的形狀抓住就可以“畫(huà)”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無(wú)窮的線條(板書(shū))來(lái)擺出自己喜歡的作品。
2、啟發(fā)、拓展思路
老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺(jué)得是可以運(yùn)用的線條��？一起來(lái)看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長(zhǎng)鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學(xué)有更好的想法？
(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙
3、欣賞書(shū)上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的思路：
老師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來(lái)表現(xiàn)他們的畫(huà)
4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi)，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等)，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(huà)(提醒擺放時(shí)要注意位置，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)
三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形
四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評(píng)析
美術(shù)教案 篇3
小雞捉蟲(chóng)（科學(xué)）
設(shè)計(jì)意圖：小班上學(xué)期，我們班的幼兒大部分都能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4，但是對(duì)于手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)實(shí)物還有一定的欠缺，本節(jié)活動(dòng)是在《學(xué)本領(lǐng)》的主題下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，用小雞捉蟲(chóng)的過(guò)程作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的主要情節(jié)，目的是讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)捉蟲(chóng)的快樂(lè)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法捉蟲(chóng)。
2、體驗(yàn)捉蟲(chóng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠按照盤(pán)子上面的數(shù)捉相應(yīng)數(shù)量的蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個(gè)；小雞胸飾12個(gè)；場(chǎng)景（草地、石頭、花叢）；一次性餐盤(pán)12個(gè)；數(shù)字：1、2、3、；課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引出活動(dòng)
導(dǎo)入語(yǔ)：今天的天氣真好呀，雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲(chóng)子啦。（出示課件） 師：寶寶們你們看，雞媽媽有幾只雞寶寶呀？數(shù)數(shù)看。（四只…）你和他數(shù)的一樣多么？ 師：寶寶們數(shù)的不一樣，那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看.小結(jié)：原來(lái)雞媽媽有四只雞寶寶，雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲，真開(kāi)心呀！
二、按一一對(duì)應(yīng)的方法捉蟲(chóng)
過(guò)渡語(yǔ)：寶寶們，你們想玩捉蟲(chóng)子的游戲么？（想）今天張老師是雞媽媽，寶寶們你們是誰(shuí)呀？（雞寶寶）雞寶寶，等會(huì)我們就去捉蟲(chóng)子了，你想捉幾條呢？說(shuō)說(shuō)看吧。（三只，四只---）那到底你需要捉幾條蟲(chóng)子呢？
1、師:答案就在你們的.盤(pán)子上，快看看吧。盤(pán)子上都有些什么？（點(diǎn)子、數(shù)字） 點(diǎn)點(diǎn)和數(shù)字代表什么意思呢？
小結(jié)：數(shù)字和點(diǎn)子數(shù)是幾就代表要捉幾條蟲(chóng)子。
引導(dǎo)語(yǔ)：雞寶寶們，蟲(chóng)子就藏在花園里，寶寶們我們一起去捉蟲(chóng)吧！要記住你的盤(pán)子上是幾就代表你要捉幾條蟲(chóng)子哦。
�。ㄓ變鹤较x(chóng)，教師巡回指導(dǎo)）
(1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒按照要求捉蟲(chóng)。
(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來(lái).
2、師：捉好蟲(chóng)子的雞寶寶坐回位子上吧！跟你旁邊的寶寶一起數(shù)數(shù)看，其它雞寶寶捉的蟲(chóng)子跟它盤(pán)子上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)是否一樣多？
�。ㄓ變航涣饔懻摰饺坑變憾蓟氐轿蛔由希�
三、分享活動(dòng)，驗(yàn)證捉蟲(chóng)的數(shù)量
師：雞寶寶們你們真棒！捉到了這么多蟲(chóng)子，我們一起來(lái)看看你們捉的蟲(chóng)和盤(pán)子上面的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)一樣多嗎？
小結(jié)：寶寶們,你們真聰明，都捉對(duì)了！捉蟲(chóng)子開(kāi)心嗎？那下次我們?cè)僖黄鹱较x(chóng)吧�。ê涂腿死蠋熣f(shuō)再見(jiàn)，師帶著幼兒離場(chǎng)）
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、本節(jié)活動(dòng)是在主題《學(xué)本領(lǐng)》下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)明確，符合小班幼兒的年齡特征，活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)展開(kāi)的。
2、在活動(dòng)素材點(diǎn)定下來(lái)之后，教師進(jìn)行了多次的嘗試和改進(jìn)，使環(huán)節(jié)變得更加的有趣、生動(dòng)，并圍繞目標(biāo)對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充，活動(dòng)準(zhǔn)備很充分。
3、活動(dòng)中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動(dòng)，教師對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)部分都做了預(yù)設(shè)，活動(dòng)過(guò)程中教師的引導(dǎo)很充分。
不足：
1、通過(guò)活動(dòng)，能夠看出來(lái)本班幼兒的數(shù)認(rèn)知能力都很強(qiáng)，教師如果能夠投放一些更有難度的教學(xué)具，幼兒學(xué)習(xí)的層次性會(huì)更強(qiáng)。
2、整個(gè)活動(dòng)用時(shí)偏短，教師可以增加一些提問(wèn)或?qū)τ谀骋粋�(gè)關(guān)鍵問(wèn)題展開(kāi)進(jìn)行討論。
美術(shù)教案 篇4
本課教材分析：
名片，是成年人與他人溝通最便捷有效的工具，小小名片，形式豐富多彩，內(nèi)容包羅萬(wàn)象。集實(shí)用與美感與一身的交往使者，我們小朋友為什么就不能深入的接觸感受一下呢？而且，我們小朋友筆下的名片設(shè)計(jì)，自然有與成年人截然不同的一份天真和童趣。有句話說(shuō)得好：“教師在新教材實(shí)驗(yàn)中，教材只是提供了一個(gè)個(gè)教學(xué)話題而已，以新的理念為指導(dǎo)，教師們可以根據(jù)話題來(lái)創(chuàng)造性地展開(kāi)教學(xué)�！北菊n是二年級(jí)上冊(cè)的《新穎的泥名片》，是一堂手工制作課，但目的不是簡(jiǎn)單的進(jìn)行某種手工制作，而是能通過(guò)對(duì)自己名片的設(shè)計(jì)制作過(guò)程，更深入的了解名片，并能夠借鑒其他藝術(shù)設(shè)計(jì)元素，為自己設(shè)計(jì)出新穎美觀的個(gè)性化名片，更多的重視了藝術(shù)感受、表現(xiàn)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了新課程理念倡導(dǎo)的美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)聯(lián)。它對(duì)美術(shù)教學(xué)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域或多或少的都有所涵蓋。因此，本課在設(shè)計(jì)中力求體現(xiàn)新課改精神，突出學(xué)生主體地位和參與意識(shí)。一開(kāi)始老師就在課堂上創(chuàng)設(shè)生活情境，以提示學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注，引導(dǎo)對(duì)美的感受創(chuàng)造欲望。重點(diǎn)部分從名片的設(shè)計(jì)到制作完成，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都是在學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)中進(jìn)行，老師只在其中穿針引線，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，給學(xué)生提供了自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)作精神。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力。
能力目標(biāo)：用泥設(shè)計(jì)、制作文字和圖形、用來(lái)表達(dá)自己的興趣、愛(ài)好。
情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：生活中有許多需要展示和介紹的東西，人們要介紹自己，就要靠名片了。動(dòng)物、植物、商品標(biāo)牌，說(shuō)明卡都有需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。
教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。
教學(xué)難點(diǎn)：制作得新穎、生動(dòng)，作品美觀，富于個(gè)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：成人用的各種名片、不同形狀的彩泥名片若干、硬紙板、彩泥、剪刀等。
學(xué)具：硬紙板、剪刀、彩色橡皮泥、用以壓印花紋的'工具（如瓶蓋、筆頭等）。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入、引發(fā)興趣。
師：老師與小朋友們已經(jīng)接觸了一個(gè)多月了，可老師還是不認(rèn)識(shí)你們，怎么辦呢？
生：一個(gè)個(gè)逐一自我介紹一下……
師：真是個(gè)好方法，可是老師一下子記不住全部學(xué)生的名字的，又怎么辦呢？
生：名片。
【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，豐富學(xué)生知識(shí)面，感受藝術(shù)來(lái)源于生活�！�
二、觀察分析、探究
師：同學(xué)的爸爸、媽媽有名片嗎？生：有
師：說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的名片是什么樣的？生：有名字，地址，電話，還有顏色的……
師：名片最早出現(xiàn)在漢代，人們利用竹片刻上自己的姓名和職位，用于互相介紹，這種竹片叫“謁”。隨著時(shí)代的發(fā)展，名片得到進(jìn)一步的發(fā)展，直到現(xiàn)在。教師展示古代名片和現(xiàn)代名片，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比其中的的異同。
a、外形都是什么樣子的？（板書(shū)：外形、）
b、材料有什么不同？（板書(shū)：材料）
c、名片上都有什么內(nèi)容？（板書(shū)：內(nèi)容）
d、名片的色彩怎樣？（板書(shū)：色彩）
小結(jié)：a、外形古代：長(zhǎng)方形，比較大現(xiàn)代：形狀各異
b、材料古代：竹片現(xiàn)代：紙張
c、內(nèi)容古代：姓名 職位現(xiàn)代：姓名 電話 工作單位 家庭住址……
d、色彩古代:竹片本色現(xiàn)代：色彩豐富
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)古今的對(duì)比，學(xué)生能更好的掌握名片的基本結(jié)構(gòu)�！�
師：對(duì)！多虧這小小的名片幫忙，人與人之間才可以順利地溝通、交流，人們都十分重視名片的設(shè)計(jì)和美化。如果你的名片很美觀、有特色，那么第一次見(jiàn)面就會(huì)給人留下深刻的印象�？矗@是老師的名片，小朋友們比較一下，它與普通的名片是一樣的嗎？用什么做出來(lái)的？
生通過(guò)觀察就會(huì)比較出：不一樣，這是立體的，用彩色橡皮泥制作的。
師：名片就代表著你的形象。要想做的很特別，讓同學(xué)一眼認(rèn)出是你，那可得先好好動(dòng)腦設(shè)計(jì)呀！現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞一下這些小朋友是怎樣設(shè)計(jì)的（課件展示各種造型的名片）。欣賞時(shí)要注意觀察這樣幾個(gè)問(wèn)題：
問(wèn)題1，生通過(guò)觀察答：外形有長(zhǎng)方形、正方形、橢圓、不規(guī)則形等。
師總結(jié)：外形可以自由選擇。板書(shū)：外形——多樣
問(wèn)題2，師根據(jù)生的回答總結(jié)板書(shū)：色彩——醒目
問(wèn)題3，生答：名字。
師：這是最重要的一點(diǎn)，要放在的位置。除了名字還有什么？
生：音符、調(diào)色板、球拍……
師：從這些裝飾圖案你能看出這個(gè)小朋友的愛(ài)好特長(zhǎng)嗎？
師總結(jié)：名片上除了要制作名字，還可以加上一些代表自己特點(diǎn)的裝飾圖案，使你的名片與眾不同，體現(xiàn)你的個(gè)人特色。板書(shū)：內(nèi)容——有特色名片要有個(gè)性
三、討論名片的設(shè)計(jì)內(nèi)容——“我的名片我設(shè)計(jì)”
師：名片上的內(nèi)容可以包涵學(xué)校、班級(jí)、姓名（英文名）、性別、星座、愛(ài)好、人生格言、吉祥物、電話、QQ號(hào)碼……怎樣設(shè)計(jì)名片，才能讓人家對(duì)你印象深刻？（名字設(shè)計(jì)與個(gè)性體現(xiàn)至關(guān)重要）
師：現(xiàn)在哪位同學(xué)能告訴大家，你的名片將怎樣設(shè)計(jì)呢？
生自由發(fā)言。師發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意新穎的構(gòu)思及時(shí)表?yè)P(yáng)。
【設(shè)計(jì)意圖：教師的示范作品可以很好的吸引學(xué)生的眼球，這是通過(guò)欣賞設(shè)置一些小問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的探究、發(fā)現(xiàn)，激活學(xué)生創(chuàng)造的靈感，同時(shí)在欣賞他人作品的過(guò)程中，也大大地拓寬了自己的設(shè)計(jì)思路。】
四、實(shí)踐活動(dòng)
師：現(xiàn)在不少同學(xué)已經(jīng)迫不及待地要把自己的設(shè)計(jì)制作出來(lái)了，好的，我們先分組討論一下做的方法好嗎？大家可以邊試做邊討論。
生嘗試并熱烈討論。
師：你們認(rèn)為做泥名片應(yīng)該注意些什么？怎樣才能使名片更美觀？
學(xué)生發(fā)言，如遇到問(wèn)題可請(qǐng)求其他同學(xué)幫助解決。
師：哪位同學(xué)能總結(jié)出制作步驟？
師根據(jù)生的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充并總結(jié)：
1、用硬紙板剪出名片的外形。
2、鋪底色。
3、搓出泥條拼貼名字。（注意字不要太粗）
4、添加特色圖案。師提示：添加的圖案是裝飾，可利用身邊的用具來(lái)做做（這步很重要，體現(xiàn)你的個(gè)性）
5、借助工具裝飾完成。
學(xué)生開(kāi)始制作。師巡視指導(dǎo)，隨時(shí)幫助解決學(xué)生實(shí)際中遇到的小困難。
【設(shè)計(jì)意圖：探究性學(xué)習(xí)是一個(gè)障礙重重的過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須與他人交往、合作，從而獲取同學(xué)的幫助。，我讓學(xué)生在解決本課的泥名片的基本要素、方法與步驟這些知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)參與，積極投入到探究的環(huán)節(jié)中。】
五、評(píng)價(jià)展示、交流延伸。
情境表演：（扮演兩位剛認(rèn)識(shí)的人）
請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別拿自己制作的泥名片，進(jìn)行互相介紹。
分組進(jìn)行表演，同學(xué)之間相互交換自己制作的名片，增進(jìn)友誼，共同體驗(yàn)成功。
師課堂小結(jié)：
老師看到大家臉上一直在開(kāi)心地笑著，是啊，這節(jié)課我們都為自己設(shè)計(jì)了那么棒的泥名片，老師也為你高興��！今天，同學(xué)都發(fā)揮了聰明才智為自己制作了一個(gè)新穎的泥名片，讓更多的人了解你，了解你長(zhǎng)大后的理想和志愿，老師祝福你們：好好學(xué)習(xí)，早日實(shí)現(xiàn)自己偉大的夢(mèng)想！
【設(shè)計(jì)意圖：給孩子提供展示自我、自由交流的空間，既能使他們充分感受創(chuàng)造的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅，又可增進(jìn)同學(xué)之間的情感溝通。名片設(shè)計(jì)的課后延伸，也有利于激發(fā)學(xué)生開(kāi)放性思維，發(fā)展其想象力�！�
板書(shū)設(shè)計(jì)：
9.新穎的泥名片
�。ㄒ唬┩庑�----多樣
（二）材料----紙、橡皮泥
（三）內(nèi)容----姓名、電話、住址等體現(xiàn)個(gè)性
�。ㄋ模┥�----醒目
美術(shù)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、繼續(xù)用正確的方式握筆作畫(huà)，嘗試運(yùn)用中鋒畫(huà)線條、側(cè)鋒涂染。
2、學(xué)習(xí)在墨線勾勒的輪廓內(nèi)以平涂法體現(xiàn)彩色的房間。
3、感受畫(huà)面色彩和線條的豐富，喜歡用毛筆作畫(huà)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
國(guó)畫(huà)工具材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、設(shè)置情境導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師對(duì)側(cè)鋒的運(yùn)用。
（1）教師示范側(cè)鋒涂染，幼兒仔細(xì)觀察。
師：毛筆一家要造房子了，看看是怎么造的呢？（見(jiàn)“教學(xué)材料”）
�。ń處煵捎脭M人的方式導(dǎo)入情境，并將創(chuàng)作過(guò)程串聯(lián)到情境中。這種教學(xué)策略容易激發(fā)幼兒的興趣。）
�。�2）引導(dǎo)幼兒從冷暖色調(diào)給人的.差別感覺(jué)上進(jìn)行欣賞。
師：房子造好了。這些差別顏色的房間帶給你什么感覺(jué)呢？
2、幼兒嘗試創(chuàng)作。
師：如果讓你也來(lái)造一座有彩色房間的屋子，你想設(shè)計(jì)哪些顏色的房間？房子應(yīng)該怎么造呢？
3、展示幼兒作品，集體欣賞、評(píng)價(jià)。
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的彩色房間？為什么你設(shè)計(jì)了這些顏色？你是怎么畫(huà)的？
�。▊�(cè)重從幼兒對(duì)色彩的感受和想象，以及對(duì)中鋒、側(cè)鋒兩種運(yùn)筆方式的掌握上進(jìn)行評(píng)價(jià)。）
【評(píng)析】
中鋒和側(cè)鋒的基礎(chǔ)練習(xí)可以分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行。本活動(dòng)為一課時(shí)，另一課時(shí)可以用交叉的直線來(lái)分隔畫(huà)面，幼兒在直線形成的網(wǎng)狀圖案中找出兩個(gè)三角組成的小魚(yú)，用側(cè)鋒給小魚(yú)涂色，點(diǎn)上魚(yú)眼睛，邊畫(huà)邊玩。
教學(xué)材料：毛筆一家造房子
毛筆媽媽站著走，邊走邊砌墻壁。（中鋒隨意在紙上畫(huà)線條，注意線條之間要有交叉）墻壁砌好了！紙上出現(xiàn)了好多大大小小的房間！毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的：毛筆爸爸蘸上紅顏料，調(diào)色盤(pán)里穿衣裳（舔筆），躺下來(lái)（側(cè)鋒）把這個(gè)房間刷成了紅色，換一件衣服（換顏色）再來(lái)刷……（可以一次將所有想染成紅色的房間都染好，注意相鄰的兩個(gè)房間盡量不染同一種顏色）
美術(shù)教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)使用毛筆等水墨畫(huà)工具，掌握一些簡(jiǎn)單的用筆、用墨的方法。嘗試體會(huì)水墨給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及愛(ài)國(guó)精神。
3、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)怎樣用筆、用墨，嘗試用水墨作點(diǎn)、線、面的練習(xí)。
4、教學(xué)難點(diǎn)水分及墨色的掌握。
5、學(xué)習(xí)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、欣賞作品。摸一摸，看一看，猜一猜是用什么繪畫(huà)材料畫(huà)的'。例：這張紙是白板紙，紙上的點(diǎn)是用水彩筆畫(huà)的。
2、教師示范展示水墨畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)范圖用了什么繪畫(huà)工具。
3、教師小結(jié)，板書(shū)課題。
二、小組交流、討論。
1、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀銓?duì)水墨畫(huà)了解多少？你用水墨畫(huà)過(guò)畫(huà)嗎?2、小組交流并發(fā)表自己的意見(jiàn)。
三、感知體驗(yàn)，動(dòng)手實(shí)踐。
1、教師示范介紹正確的執(zhí)筆方法。
2、2、介紹用筆、用墨方法。(中鋒、側(cè)鋒、逆鋒，墨分五色：焦、濃、重淡、清。)3、學(xué)生體驗(yàn)、感受水墨的樂(lè)趣和魅力。a、四人一組，隨心所欲作水墨的濃淡變化的練習(xí)。b、作水墨交叉線的練習(xí)，（線條有直、斜、濃淡、旋轉(zhuǎn)、鋸齒等）。
四、大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。
1、水墨和中國(guó)畫(huà)顏料、油畫(huà)棒、水粉在一起相處會(huì)融合嗎？2、水墨結(jié)合各種顏料作點(diǎn)、線、面的練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，用不同的繪畫(huà)材料結(jié)合水墨進(jìn)行創(chuàng)作。
五、大膽展示，互相評(píng)價(jià)。
展示作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作感受。表?yè)P(yáng)創(chuàng)意新穎、主題鮮明的作品。
六、收拾整理，課堂小結(jié)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：第四課水墨的趣味用筆：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒用墨：墨分五色：焦、濃、重淡、清
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