小班教案[匯編6篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進行大膽的想象。

　　2.認識漢字‘笑和哭’。

　　3.能用連貫的語言表達自己的心情體驗。

　　4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5.鼓勵幼兒大膽的'猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　‘笑和哭’的表情圖各一副，苦笑的錄音，沒人兩張字卡。

　　活動過程：

　　步驟：一：游戲.誰來了？

　　師：今天老師帶來兩位貴客，你們想不想知道他是誰呀？

　　二：觀察‘笑和哭’兩張不同的表情圖，讓幼兒說出他們各自的表情，并學著他們的樣子作出相應的表情。

　　三：學習漢字‘笑和哭’

　　1.出示漢字‘笑’

　　2.出示漢字‘哭’

　　3.比較兩個字找不同

　　4.幼兒拿漢字卡認讀

　　四：播放輕音樂玩游戲

　　教師拿出什么字寶寶。請幼兒作出相應的表情。

　　教師拿出什么表情圖，幼兒拿出相應的卡字寶寶

　　五：活動結(jié)束：

　　活動反思：

　　幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進行大膽的想象，并能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能， 而且可以豐富表達表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個了解我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢？

　　使這節(jié)課不會枯燥無味，我利用小班小朋友的年齡特點，準備了聽表情情緒的錄音來引題，小朋友們學的很愉快.很開心 的。

小班教案 篇2

　　教案目標：

　　1、學習并樂意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　2、學會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。

　　3、初步萌發(fā)愛護草地、保護環(huán)境的意識。

　　教案準備：

　　1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個。

　　2、《輕輕地》音頻文件。

　　教案過程：

　　一、導入部分：看圖講述出示背景圖，引導幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵幼兒完整的表述。

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片，讓我們一起來看看。

　　師：你看到了什么？草地上的小草長得怎么樣？

　　幼：我看到了小草；小草長得綠油油的······2、鼓勵幼兒大膽想象，大方表達。

　　師：這么漂亮、可愛的小草，要是我們用小腳隨便踩踏，小草會怎么樣？

　�。ㄌ崾荆合胍幌肴绻�你的小手被別人的腳踩了，你會感覺怎么樣？）展開部分：通過多種形式感知、學習兒歌《輕輕地》

　　1、觀看情景表演，感知兒歌內(nèi)容師：等一下請小朋友認真看老師和一位小朋友的`表演，看完后，請小朋友告訴老師：兒歌里有什么小動物？為什么它們要“輕輕地”。

　　（播放兒歌《輕輕地》，師幼表演。）小結(jié)：這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗慢慢跑，是怕踩疼了小青草。

　　教師示范朗誦，幼兒學習朗誦（1）教師完整朗誦兒歌《輕輕地》

　　師：這首兒歌的名字叫什么？剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音。）念到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的。

　�。�2）教師邊操作手指偶邊帶領(lǐng)幼兒有感情朗誦兒歌師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起用好聽的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、慢慢地念，后兩句要堅定的語氣念。

　�。�3）師幼運用肢體動作朗誦兒歌。

　　鼓勵幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。

　　3、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)愛護身邊事物的情感師：小朋友，小兔和小狗要輕輕地跳、輕輕地跑，怕踩疼了小青草。那我們身邊有這么多的小樹、小花、小草，我們要怎樣愛護它們呢？

　　幼：不亂摘小花；不在草地上亂踩；不摘樹葉。

　　師：小朋友真聰明。那請你們想一想，平時我們做哪些事情還要輕輕地，像小貓一樣沒有聲音，不吵到別人？

　　幼：輕輕地走路；輕輕地搬小椅子；輕輕地站起來；輕輕地去睡覺；輕輕地說話······三、結(jié)束師：現(xiàn)在請小朋友輕輕地站起來，輕輕地把小椅子搬回位置上。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、觀察豆子的外形特征。

　　2、學習剝豆。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　a.蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等;

　　b.小盆子若干(用來放剝好的豆及豆殼);

　　c.剪刀和剝豆器等小工具。

　　活動過程：

　　分三個層次

　　第一層次：幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆)。

　　第二層次：適時提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。

　　第三層次：當大部分幼兒能熟練地剝豆后，可以按幼兒不同水平，提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的`小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對應并放人小盆內(nèi)。

　　一、教師引入：“小朋友，今天我們的工作是剝豆子。"

　　1、引導幼兒觀察盤中的毛豆，說說它們有什么不同。(可比較毛豆的大小、長度、外形)

　　2、你能猜對每顆毛豆里有幾顆豆子嗎?

　　3、選一顆毛豆，先猜猜里面的果數(shù)，再剝開看看自己對了嗎?

　　二、觀察重點與指導建議

　　a.小班幼兒年齡小，剛開始剝豆時，會用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮，教師可及時換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，成功率就會大大提高。

　　b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝法：有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側(cè)的莖剝;還有的會用指甲把皮劃破后剝。教師應注意觀察隨著活動的繼續(xù)適時地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動手動腦進行嘗試。

　　c.當大部分幼兒都操作過后，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示，大家共同討論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費力不討好，幫助幼兒積累經(jīng)驗。

　　d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請阿姨幫忙制作菜肴，進行品嘗活動。

　　活動反思

　　從孩子的操作中，我發(fā)現(xiàn)有許多孩子在家從未剝過豆子，拿著豆子無從下手，的確對一些從沒剝過豆子的幼兒來說，確有一定的難度。猜每顆毛豆里有幾顆豆?對孩子有很大的吸引力，也成功地激發(fā)了孩子們剝豆的興趣，

小班教案 篇4

　　教學內(nèi)容：學唱并表演歌曲《粉刷匠》

　　教學目標：

　　1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當一個小小的粉刷匠。

　　2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學生對音樂學習的興趣，激發(fā)學生學習音樂的熱情。

　　教學重點：指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。

　　教學難點：唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。

　　教具準備：CAI課件、鋼琴、自制帽子

　　課時安排：一課時

　　一、教學過程：

　　1、猜謎導入

　�。�1）兩棵樹、十個叉、不開花、吃飯勞動全靠它！——手

　�。�2）說一說。，讓同學們說說在生活中小手會做什么？

　�。�3）。師：掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。今天就讓咱們跟音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！

　�。�4）節(jié)奏游戲：“超級模仿秀”。（首先用我們的手來進行一個超級模仿秀）

　　a、游戲要求：請同學邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作，然后把它模仿出來。

　　b、教師分別拍擊X 0︱ X 0 ︱和X XX∣X 0∣學生模仿。注意教師要提醒學生仔細觀察老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。

　�。�5）、你們模仿得真像，現(xiàn)在我們分成兩組，請同學看大屏幕，第一組拍X 0︱ X 0 ︱兩遍，第二組拍X XX∣X 0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。

　�。�6）、看來我們同學的節(jié)奏感真強，現(xiàn)在老師把難度加大，請你們把這兩條節(jié)奏合在一起拍。（教師指導學生合拍）

　　二、學習歌曲：

　　1、導入：同學們拍得真齊，現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進行伴奏。

　　2、教師播放歌曲，和學生一起進行伴奏。

　　3、師：小朋友，你們知道這首歌曲的名字嗎？（請小朋友唱一唱）

　　4說一說：歌曲當中的.小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天學習的歌曲為《粉刷匠》

　　5復聽歌曲，再次感受勞動的快樂。“小朋友在粉刷房子，在勞動時候的心情是怎樣的？”

　　6、跟琴演唱歌曲

　　7 歌曲處理：

　　1）我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強）請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。

　　2）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情�，F(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。

　　3）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應該怎樣？（強）那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應該是弱還是強呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強弱變化。（討論：“我的小鼻子為什么變了樣？”教育學生懂得勞動就要不怕臟、不怕累，理解小粉刷將忘我的勞動精神和看到勞動成果時的喜悅心情，教育學生做熱愛勞動的好孩子。）

　　4）你們唱得真好聽，其實，在演唱歌曲時，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動作告訴老師。（完整演唱歌曲）

　　6）恩！你們唱得認真，你們看老師這里有什么？（教師出示無色的房子）現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個小房子粉刷得更漂亮。

　　7）準備工作：在粉刷前我們先把課前準備好的小帽子戴到自己的頭上。

　　8）同學們，讓我們開始粉刷吧！（教師播放歌曲范唱，和同學一起邊唱邊表演）

　　三、小結(jié)：你們看，小房子在我們大家的辛勤勞動下已經(jīng)被粉刷得很美了，很漂亮了，你們可真能干，真是個愛勞動的好孩子。（出示粉刷后的房子）

　　世界上的職業(yè)有千萬種，個個都是好能手，他們都在為社會的進步貢獻出自己的一份力量，因為只有辛勤的勞動才會換來幸福的生活

小班教案 篇5

　　小班教案《秋天的果園》

　　活動目標：

　　1．在游戲的情境中觀察秋天的果園，感受果園果實累累、色澤鮮艷的自然美景。

　　2．嘗試用水粉筆轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、點一點的方法表現(xiàn)圓圓的果子，并能選擇喜歡的顏色大膽表達自己對果子的認識。

　　3．在游戲的情境中自由創(chuàng)作，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.幻燈圖片（果園：蘋果、桔子、柿子、山楂）

　　2.畫有果樹枝干的繪畫紙、水粉筆、顏料、抹布。

　　3.幼兒有過水粉涂染和畫圓的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1.在游戲的情境中參觀果園。

　　指導語：秋天里哪些好吃的水果成熟了？ 我們到果園里去看一看吧。

　　樹上結(jié)了什么果子？

　　蘋果（桔子、柿子、山楂）是什么樣子的 ？

　　蘋果（桔子）還有什么顏色的？

　　師生共同小結(jié)：剛才我們參觀了果園，看到果園里的果子都是圓圓的，有紅顏色、黃顏色……有的'果子是大大的，有的果子是小小的。

　　2.幼兒創(chuàng)作圓圓的果子。

　　（1）出示畫有果樹樹干的底圖，討論果子的表現(xiàn)方法。

　　指導語：這也有一片果園，今天我們也讓樹上結(jié)滿圓圓的果子。

　　你畫過什么圓圓的東西？你們是怎么畫的？（教師引導幼兒空手練一練）

　　圓圓的果子可以怎么畫？

　�。�2）個別示范，了解果子的繪畫方法。

　　指導語：誰來試一試大大的、圓圓的果子怎么畫？

　　那小小的果子怎么畫呢？

　�。�3）幼兒作畫，教師觀察指導。

　　指導重點：幼兒能夠嘗試運用轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法繪畫圓果子，繞一繞的時候線條要緊一些，果子才能圓圓的。

　　3. 欣賞作品：秋天的果園。

　　指導語：我們的果園里有哪些圓圓的果子？你畫的是什么果子？是怎么畫的？

　　我們也去看看幼兒園里的果樹吧。

小班教案 篇6

　　活動目標

　　認識花的構(gòu)造。

　　了解植物生長的要素。

　　活動準備

　　各類花朵、花冠型態(tài)圖、花的構(gòu)造圖、盆栽植物、花種子。

　　活動過程

　　1請家長帶幼兒至花店購買一朵花讓幼兒帶來學校，并且告訴幼兒花的名稱。

　　2請幼兒拿出所帶來的花，一一介紹花的名稱。

　　3展示花冠（瓣）的型態(tài)圖〔附一〕，引導幼兒觀察、比對所帶來的花，看看它的花瓣是屬於哪一種型態(tài)（相同的花種會有不同的花冠，如：百

　　合）。

　　4再請幼兒觀察，花朵除了花瓣之外，還有哪些其他構(gòu)造呢？接著老師展示花的構(gòu)造圖〔附二〕，向幼兒介紹花萼、花蕊及其他構(gòu)造，以及它們

　　的功能。隨著老師的介紹，請幼兒一一找出這些構(gòu)造。

　　5請幼兒想想看，花長大需要哪些東西呢？向幼兒介紹植物生長的要素：

　　(1)空氣：在白天時，植物是吸進空氣中的二氧化碳，然后呼出氧氣。

　　(2)水：進行光合作用的必需品。

　　(3)陽光：利用陽光將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成養(yǎng)分。

　　(4)土壤：供給營養(yǎng)。

　　6帶領(lǐng)幼兒分組進行各種要素對植物的影響實驗：

　　(1)準備兩盆植物，將一盆植物放在陰暗的地方，另一盆放在有陽光的地方。

　　(2)再準備兩盆植物，同時放在有陽光的`地方，一盆每天澆水，另一盆不澆水。

　　(3)準備一些花種子，分別撒在沙地、土壤和水泥地上，每天按時澆水。

　　7一個禮拜之后，與幼兒討論實驗的結(jié)果并進行記錄。

　　評量

　　能說出花的各個構(gòu)造名稱。

　　能說出植物生長的四大要素。

　　延伸活動

　　引導幼兒完成「花的身體」學習單。

　　將電話簿攤開在上面放置棉紙，然后把花瓣一片一片小心的剝下來，以適當?shù)拈g隔排列，最后電話簿合起，放在通風地方，每天更換棉紙直

　　到乾燥為止。以備日后做押花卡片之用。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友互相探討。

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