實用的小班教案[必備9篇]

　　在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在熟悉故事《三只羊》的基礎(chǔ)上以各種形式來表演以及復(fù)習。

　　2、通過給小羊為青草來鞏固5以內(nèi)的數(shù)量。

　　3、讓幼兒復(fù)習青草的畫法

　　活動重點：

　　在熟悉故事《三只羊》的基礎(chǔ)上以各種形式來表演以及復(fù)習。

　　活動難點：

　　通過給小羊為青草來鞏固5以內(nèi)的數(shù)量。

　　活動準備：

　　數(shù)學區(qū)：準備大中小青草;表演區(qū)：小羊之家頭飾一份;美術(shù)區(qū)：蠟筆和畫紙

　　活動過程：

　　一、談話交代活動要求

　　1、出示小羊頭飾：這是誰?今天這三只羊要到我們小三班來做客。娃娃家的小朋友想一想要怎么招待小羊們?做有禮貌的小主人。

　　2、美工區(qū)的小朋友畫些青草送給小羊吃，大羊要吃最長的青草，中羊要吃長的草，小羊要吃最短的草。小朋友們先畫好青草，然后比一比青草的長短，給它們排排隊。最后把青草送給三只羊吃，一邊送一邊說：什么羊我送你吃什么草?

　　3、表演區(qū)的小朋友可以帶上頭飾輪流表演故事,《三只羊》，沒有輪到的小朋友當觀眾。

　　二、幼兒自選區(qū)角活動，教師巡回指導，

　　1、娃娃家指導要求：看看娃娃家的主人能否有禮貌地招待三只羊，并為三只羊撕青草招待他們。

　　2、美工區(qū)指導要求：要求幼兒在繪畫的'時候注意畫出長短不同的青草，在排序和送青草的時候要一邊操作一邊敘述。

　　3、表演區(qū)指導要求：做觀眾的小朋友要保持安靜，表演得小朋友聲音要響亮。表演完了可以自由看圖書。

　　三、活動結(jié)束。

　　1、活動結(jié)束，收拾操作材料，

　　2、老師進行活動評價

　　效果分析：

小班教案 篇2

　　活動目的：

　�。�1）大膽交流，并展開初步的聯(lián)想。

　�。�2）能與老師互相呼應(yīng)，增進師生間的親密情感。

　　活動準備：

　　大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅

　　活動過程：

　　一、

　　1、小二班的小朋友�。òィ�

　　2、叫個別幼兒的名字。（如師：劉奕陽！幼兒：哎，我來了。）

　　師：XXX，過來抱抱老師，老師也來抱抱你。

　　XXX，小雞是怎么吃蟲的。

　　XXX，過來，摸摸老師的頭發(fā)。

　　XXX，讓我來親親你。

　　二、

　　1、師：你們都有個好聽的名字，你們知道，老師叫什么名字嗎？

　　告訴你們老師叫xx，叫叫老師呀�。ㄓ變汉魬�(yīng)）我還有個小名，小名啊就是我的爸爸媽媽叫我的.名字。我的小名叫xx。咦？我的小名叫什么呀？（幼兒呼應(yīng)）

　　2、你們在家里，爸爸媽媽叫你們什么名字？誰愿意告訴大家？（寶寶，我也叫你寶寶，真喜歡你……）

　　三、

　　1、今天，王老師請來了一個寶寶，我們來聽一聽，小寶寶叫什么名字？

　　早上起得很早，爸爸媽媽叫他大公雞，喔喔喔！你們起得早嗎，我也叫你們大公雞。（幼兒呼應(yīng)）老師起床也起得很早，你們也叫我什么呀？（哎）（“早上起得早，叫我大公雞，喔喔喔，喔喔喔”）

　　吃飯，啊嗚啊嗚，猜一猜爸爸媽媽會叫他什么呢？（“吃飯吃得快，叫我小老虎，啊嗚啊嗚”）

　　洗澡洗得雪白，爸爸媽媽叫他什么呀？為什么叫他小白兔？師：小白兔。幼兒：哎�。ㄏ丛柘吹冒�，叫我小白兔，跳跳跳，跳跳跳）

　　睡覺呼嚕呼嚕，一下子就睡著了，爸爸媽媽又會叫他什么呢？

　　老師也把這個好聽的名字送給你們，小小豬（哎）（“睡覺睡得香，叫我小小豬，呼嚕呼�！保�

　　2、師：我們來學小小豬睡著了，呼嚕呼嚕（幼兒都裝睡）

　　天亮了，大公雞我們起床了，今天又是個好天氣，來跟著雞媽媽出去玩了（幼兒離場）

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．學習朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞語如"見面"、"碰一碰"、"飛"。

　　2．通過玩手指游戲和結(jié)伴表演，感知、理解和表達兒歌的內(nèi)容。

　　3．愿意與同伴相互合作、共同表演。

　　活動準備：

　　1．教師用指偶：小鳥、小蝴蝶、小蝸牛、小螞蟻等（改為：小狗、小兔、小魚和小烏龜圖片）。

　　2．幼兒用指偶：小鳥指偶人手2只。（改為：即教師用的2個小鳥指偶）

　　活動過程：

　　一、教師引導幼兒認識兒歌中的角色。

　　1．認識小鳥指偶。

　　教師：這是誰呀？它會干什么？

　　二、教師借助指偶，示范朗誦兒歌。

　　1．教師邊演示指偶邊朗誦、表演《小小鳥》。

　　2．講到"一只小小鳥"時，教師出示套在左手食指上的小鳥紙偶。

　　3．講到"兩只小小鳥"時，教師出示套在右手食指上的小鳥紙偶。

　　4．講到"見面點點頭"時，教師左右手指上的紙偶上下擺動做點頭狀。

　　教師：小鳥什么時候點點頭的？（強化并重復(fù)"見面點點頭"）

　　5．講到"你親親我，我親親你"時，教師左右手指上的指偶靠在一起，做親昵狀。

　　6．講到"碰一碰，碰一碰，飛走了"時，教師左右手指上的指偶先輕輕地相互碰，然后左右分開做飛動的動作。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

　　1 . 幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。

　　2 . 師幼用接念的方式朗誦兒歌。

　　3 . 幼兒在左右手的食指上套上小鳥指偶，邊念兒歌邊表演。

　　4 . 每個幼兒找一個同伴分別扮演小鳥，邊念兒歌邊表演。

　　四、教師啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

　　1 . 教師：除了小小鳥會高興地見面，還有哪個小動物會高興地見面？

　　2 . 如果幼兒說出的動物是教師已準備好的手指指偶，教師就表演指偶并帶領(lǐng)幼兒一起朗誦仿編的`兒歌（改為：按照幼兒說出的動物，教師出示相應(yīng)圖片，并帶領(lǐng)幼兒一起朗誦仿編的兒歌）。在這一過程中，提示幼兒說準動詞。如："碰一碰、碰一碰，爬走了。""碰一碰、碰一碰，跑走了。"……

　　3．幼兒與同伴再次扮演角色，邊念仿編的兒歌邊表演。（改為：邊做動作邊念兒歌）

　　活動延伸：

　　1．區(qū)角活動：將材料投放到語言區(qū)，區(qū)角游戲時繼續(xù)講述兒歌。

　　2．家園共育：建議家長和幼兒一起合作，邊念兒歌邊玩手指游戲。

　　活動評析：

　　我們的活動中，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。這就要求在教育過程中，教師要注意調(diào)動幼兒的積極性，善于提出問題引導幼兒思考回答，教師和幼兒之間建立一種親密、和諧、融洽的關(guān)系，使幼兒想到什么說什么，樂意把自己的疑問或見解傳達給教師，而教師就要及時正確地給予解答，滿足幼兒的好奇心和求知欲。在本次活動語言教學活動《小小鳥》中我就很注重培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。

　　《小小鳥》是一首兒歌，它韻律簡單，動態(tài)形象，讀起來朗朗上口。小班孩子的年齡特征是直觀形象思維，結(jié)合他們的發(fā)展水平，我把這節(jié)課的重難點放在學習兒歌之后的仿編。為了讓孩子對兒歌感興趣，很快的學會兒歌，在活動的一開始，就出示了紙偶。要讓孩子們學會兒歌，就要讓孩子們愿意張口說。給手指帶上小小的紙偶，手指的活動帶動了圖片的靈動，孩子們看到很是喜歡，在我第一次朗讀兒歌的時候，有的孩子已經(jīng)開始在跟著我一起說了，甚至有的孩子還自發(fā)的用自己的兩個食指來做小鳥，來學習兒歌。整個活動孩子們都很積極，一個小小的紙偶，讓孩子們主動的去探究和學習，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們愿意說。在孩子們學會了兒歌之后，我問孩子們："你們想想，除了小鳥會見面，還會有誰見面呢？"聽到整個問題，孩子們很熱烈的討論。有的說：大象會見面，有的說：老虎也會見面等。孩子們說的都是大型動物。雖然他們說的和預(yù)設(shè)目標中的不一樣，但是我并沒有對他們說"不可以！"我就問："哪會不會有一些小小的動物也會見面呢？"孩子們就說有小烏龜、有小兔、有小魚。我繼續(xù)問到："那天上飛的還會有誰見面呢？"這個時候孩子們就說有蝴蝶、蜻蜓等。在這樣大家一起說、敢說的情況下，就有了這樣的兒歌：

　　"一只小白兔，兩只小白兔，見面點點頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，跳走了。""一只小烏龜，兩只小烏龜，見面點點頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，爬走了。"放手給孩子，相信孩子，給他們一個寬松的氛圍，讓孩子們盡情的說、大膽的說，我們也會收獲更多！

小班教案 篇4

　　活動目標

　　1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個動物角色。

　　2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。

　　活動過程

　　一、引起興趣。

　　1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰？

　　2、小狗、小貓……

　　3、出示狗熊的圖片。

　　今天我們要來聽什么故事呢？這個故事的名字叫《小胖熊吹氣球》。

　　二、欣賞故事。

　　1、第一遍欣賞故事（看圖片）

　　小胖熊有幾個氣球送給誰？它把黃色的氣球送給誰？它把綠色的氣球送給誰？小豬的.紫色氣球怎么會破的？氣球破了怎么辦？

　　2、第二遍欣賞故事。

　�。�1）說說不同氣球的顏色像什么？

　　（2）小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？

　�。�3）小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，小朋友們你們有沒有朋友？你的朋友是誰？

　　三、看圖說一說。

　　出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒自由說說）

　　出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒自由說說）

　　孩子們一起來找找朋友吧。

　　活動反思

　　一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色，而此活動中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。

　　二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在看看說說找找畫畫中，了解動物皮毛的主要特征。

　　2、激發(fā)幼兒親近動物，喜歡動物的情感。

　　活動準備：

　　課件PPT；教師用的梅花鹿、斑點狗、斑馬平面、立體圖片各一張；幼兒用的梅花鹿、斑點狗、斑馬的圖片若干；動物園情景等

　　活動過程：

　　一、說說比比

　　1、今天，老師請你們一起來看一個小電影，你們看到了什么？

　　2、看看小動物的房子一樣嗎？有什么一樣？

　　3、什么顏色的房子最大？什么顏色的房子最��？

　　4、比大房子小，比小房子大的是什么顏色？

　　5、小結(jié)：最大的綠顏色的草地房子，最小的是橘黃色的愛心房，不大不小的.是咖啡色的木頭房。

　　二、猜猜我是誰

　　1、三間房子里都住了三個小動物，猜一猜，住了誰？

　　用猜一猜的形式請出斑點狗

　　1、（在窗口露出一塊皮毛）用“猜猜我是誰”引出斑點狗。

　　2、斑點狗身上的花紋是怎么樣的？像什么？

　　用謎語的形式請出斑馬

　　1、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。

　　2、小斑馬身上的花紋是怎么樣的？像什么?

　　用瞧一瞧，反問的形式引出梅花鹿。

　　1、我看見了，這個動物身上有一朵朵小花，你們知道它是誰嗎？

　　2、出示梅花鹿：為什么我的名字叫梅花鹿？

　　3、今天，老師把小動物都請到我們教室里來，我們一起去看看他們。

　　4、出示平面圖片

　　小結(jié)：小斑馬穿花衣，一條一條真美麗，小花狗穿花衣，一點點真有趣，梅花鹿穿花衣。一朵一朵真漂亮。

　　三、大家一起來動手：

　　1、可是還有好多的動物還沒有穿上花花衣，我們大家一起來幫助他們穿上花花衣。

　　2、幼兒選擇一種小動物作畫。

　　四：交流分享：

　　1、你給哪個小動物穿上了花花衣，它最喜歡穿什么顏色的衣服？

　　2、把小動物送回動物園。

小班教案 篇6

　　活動目標

　　1. 體驗故事中動物朋友越擠越多、越擠越快樂的情感。

　　2. 注意地傾聽老師講故事，并觀察畫面中角色的變化。

　　3. 能理解并復(fù)述作品中的重復(fù)句：他鉆進被窩里，高興地說：“真暖和呀！”

　　4. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5. 愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　教學重點、難點

　　理解故事，愿意表演故事。

　　活動準備

　　1. 邀請大班幼兒排練故事《擠呀擠》

　　2.木偶及圖片：小老鼠、小貓咪、大灰狗、花公雞、大肥豬、大奶牛。

　　活動過程

　　一．引導幼兒回顧生活經(jīng)驗。

　　提問：你和誰擠著睡過覺嗎？擠著睡覺有什么感覺？你喜歡嗎？

　　二．講故事《擠呀擠》

　　寶寶一個人睡覺，真害怕呀！他“哇哇”哭著去找媽媽。

　　“吱吱吱”，來了一只小老鼠。他鉆進被窩里，高興地說：“真暖和呀！”

　　“喵喵喵”，來了一只小貓咪。她鉆進被窩里，高興地說：“真暖和呀！” “

　　“汪汪汪”，來了一只大灰狗。他鉆進被窩里，高興地說：“真暖和呀！”

　　“喔喔喔”，來了一只花公雞。他鉆進被窩里，高興地說:“真暖和呀！”

　　“呼嚕�！�，來了一只大肥豬。他擠呀擠，擠進被窩里，高興地說：“真暖和呀！”

　　“咩咩咩“，來了一頭大奶牛。她擠呀擠，擠進被窩里，高興地說；“真暖和呀！”

　　“吧嗒吧嗒”，寶寶回來了。他擠呀擠，擠進被窩里，高興地說：“有這么多朋友在一起，我不害怕啦！”

　　三．提問：為什么小動物要來擠者睡覺？寶寶喜歡嗎？他怎么說的？故事里有誰？

　　四．教師操作木偶表演，以情景對話的方式引導幼兒講述。教師根據(jù)幼兒的回答，按照出場的`先后順序?qū)�動物圖片展示在黑板上。

　　五．欣賞大班幼兒表演故事，幼兒跟學重復(fù)句。

　　六．和老師一起講故事，重點講重復(fù)句。

　　教學反思

　　幼兒聽故事時注意力要集中，能模仿小動物的不同聲音，重點講重復(fù)句。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.感受變波束的快樂。

　　2.增進對教師的情感。

　　活動準備：

　　教師準備禮帽 魔棒 彩帶 紅花 糖果。打扮成魔術(shù)師的摸樣。音樂磁帶或CD

　　活動過程：

　　1.教師以魔術(shù)師的扮相出場，以輕松快樂的.姿態(tài)吸引幼兒。

　　2.魔術(shù)師："幼兒園里來了許多可愛的孩子，我特意來邊沿節(jié)目"。

　　3.在"變魔術(shù)"的背景音樂中教師開始變魔術(shù)，并把編出來的物品獎勵給情緒穩(wěn)定，露出笑臉的孩子。

　　4.幼兒共享變出的食物及佩戴紅花。

　　活動結(jié)束。

小班教案 篇8

　　活動名稱：各種各樣的汽車

　　活動目標：

　　1.初步了解汽車的類型和特征。

　　2.了解一些汽車的特殊用途。

　　活動準備：

　　PPT課件《各種各樣的汽車》。

　　活動過程：

　　一.說一說：我知道的汽車

　　1.教師：大家平時見到的.汽車長什么樣?

　　(幼兒的討論)

　　2. 特殊功能的車(播放PPT1、2、3、4)

　　教師結(jié)合課件,汽車的基本特征以及功用。

　　二.找一找：兒歌里的汽車

　　1.教師：除了剛剛說到的小汽車，你還見到過哪些車呢?

　　(1)教師結(jié)合幼兒的討論，出示PPT 5、6、7、8、9

　　(2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?

　　2、欣賞兒歌：

　　(1)教師：今天我們要來學一首新的兒歌——車，我們先來聽聽。

　　3.教師：兒歌里都說了哪些車?它們長什么樣?各有什么作用?

　　三.學念兒歌

　　幼兒在教師指導下邊看PPT邊逐句學念兒歌《車》。

小班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。

　　2、樂意與同伴一起進行節(jié)奏活動。

　　3、指導能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

　　活動準備：節(jié)奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進退場音樂，錄音機。

　　活動過程：

　　一、進場《火車快飛》。

　　“天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧�！�

　　二、律動：《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。

　　三、節(jié)奏練習《蜜蜂做工》。

　　1、出示圖譜。

　　2、幼兒看圖譜，有節(jié)奏地拍手。

　　A.“小蜜蜂說你們能把這上面的.節(jié)奏拍對了，它就把這些花送給小朋友。”

　　B、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手�！�

　　C、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，打開�！�(兩手拍一下打開。)

　　D、“呀，這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了，怎么辦?”(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍，這么多呢，快�！苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏。(練習2遍)E、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了。”拍最后四小節(jié)。

　　3、完整練習2-3遍。

　　“小朋友真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏，并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時鼓勵，把花都送給幼兒。)四、結(jié)束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應(yīng)該對小蜜蜂說什么?”(謝謝)“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎?快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場。)

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