科學教案常用（10篇）
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的科學教案10篇，希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒細致觀察的能力，能與同伴進行自然交流。
2、引導幼兒按昆蟲的特征進行分類。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、蟲子圖片、蟲子標本。
2、幼兒觀察過蟲子的特征，并進行了一定的了解。
活動過程：
1、 參觀圖片展，認識圖片上的蟲子。
2、 說明今天的任務：請小朋友幫助把昆蟲找出來，因為只有昆蟲可以參加今天的聯(lián)歡會。
3、 教師和幼兒一起找出昆蟲的特點。
幼兒找出昆蟲，并進行辨認。
引導幼兒自制昆蟲頭飾，在活動區(qū)進行表演。
活動反思：
由于進行過資料的查詢工作，小朋友認識的蟲子越來越多，于是這天我“請”來了許多的蟲子，請小朋友認識，對于這些蟲子，孩子們都能分清楚，也能叫出它們的名稱，也就是說，孩子已經(jīng)認識了這些各種各樣的蟲子。
在說到昆蟲的特征時，幼兒還不能總結(jié)出來，于是我說：今天對參加聯(lián)歡會的蟲子有個要求：六只足、一對觸角、兩對翅膀、身體分：頭、胸、腹三部分。今天小朋友的任務就是把能參加聯(lián)歡會的和不能去的找出來。孩子們紛紛找到能去的`蟲子，當然也有請錯的，如：有個孩子就把蜘蛛請來了，但是，他的舉動馬上引起了其余小朋友的反對：蜘蛛8只腳，它也沒有翅膀。結(jié)果只好把蜘蛛送回去了。
在這樣的活動中，幼兒不知不覺就把蟲子按昆蟲和不是昆蟲進行了分類。這樣的學習是開心的游戲，是自主的吸收，我們現(xiàn)在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學習。
在活動后，我和小朋友商量：我們可以做各種小蟲的頭飾，在活動區(qū)中進行蟲蟲聯(lián)歡會，讓我們自己當小蟲子，孩子很喜歡。
科學教案 篇2
活動目標：
1、知道水的用途和重要性，愛護水資源，節(jié)約用水。
2、通過實踐活動，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
重點難點：
幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識。
活動準備：
錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。
活動過程：
1、謎語導入。
刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。（謎底是水）。
2、幼兒討論水有什么用：啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。（水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……）
3、擴展幼兒知識面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？（如：洗衣服的`水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。）
5、認識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護水資源，節(jié)約用水。
6、創(chuàng)新操作活動探索：探究實驗水如何會變干凈，出示一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈？
幼兒討論：
�。�1） 我用紗布把臟東西撈出來。
�。�2） 我用海綿把水吸上來就干凈了。
�。�3） 我用毛巾把水弄干凈了……試一試，怎樣把水變干凈。
�。�4） 我把紗網(wǎng)放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來倒在上面，我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟。
�。�5） 我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點臟。
�。�6） 我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點變干凈了。
（7） 我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進去，水變干凈一點但毛巾變臟了。
說一說，為什么實驗結(jié)果不一樣。
（1） 紗窗和紗布的"眼"太大，臟水一下子都漏過去了。
�。�2） 海綿"眼"小，能把水變干凈一點。
科學教案 篇3
活動目標：
了解昆蟲的居住環(huán)境。
學習飼養(yǎng)昆蟲。
培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的'技能。
活動準備：
透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。
有關(guān)昆蟲的工具書。
活動過程：
拿出飼養(yǎng)箱，請幼兒想一想，說一說：
--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢？
--我們知道它們吃什么嗎？
--它們的家里應該有些什么呢？
與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習性等；并請幼兒畫下來，有教師幫忙下批注。
與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。
--飼養(yǎng)毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞；或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲喜歡的食物（如菜葉等）。
知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個舒適的家。
科學教案 篇4
一、活動名稱：中班科學活動：水資源的利用――巧澆菜園
二、活動內(nèi)容：把收集來的水資源，用于我們的日常生活
三、活動準備：
1、物質(zhì)準備：各種收集雨水的工具
2、精神準備：觀察雨量與植物的關(guān)系、雨中體驗
四、活動目標：
1、會用不同的工具收集雨水，觀察記錄收集情況。
2、培養(yǎng)幼兒在生活中學會利用水資源的意識 。
五、活動過程：
�。�、下雨了
下雨了，孩子們高興極了，潤潤說：“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了，雨下得非常小，我想帶著孩子出去看看，這么小的雨會讓菜寶寶喝足水嗎？
２、觀察雨量對植物生長的影響
孩子們拿著小鏟子在挖地下的土，倩蕓驚訝的發(fā)現(xiàn)地下的土還干著呢，這時有人提議說：”我們還是接一點兒水來澆菜吧，這樣快一些“，我說：”用雨水澆不是更好嗎？“開心說：”可是雨太小了，澆不到菜根呀“，我請孩子們一起來想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根？
３、用雨水澆菜
孩子們很聰明，想了很多辦法用雨水澆菜：
�。ǎ保┱襾硇⊥�、小瓶子、大盆收集雨水澆菜
�。ǎ玻┙优潘芾锏挠晁疂膊�
�。ǎ常┩谇疂膊�
沿著排水管挖幾條小溝，排水管里的雨水就會集中起來順著小溝通向菜地，這樣匯集起來的雨水會就會很快流入菜地，慢慢滲入到菜的根部。
六、擴展：收集資源
想想你用什么方法收集生活中的`水資源？
七、延伸：資源的用途
你知道收集來的水資源有什么用途嗎？
八、活動后反思：
孩子們發(fā)現(xiàn)自然角中種植的菜根越長越高，我們就一起在戶外開辟了一個小型種植園，把瓶子里種植的蔬菜移到種植園中，孩子們非常喜歡種植活動，他們更關(guān)心植物的生長情況，每天都用很多水去澆花、澆菜，我在想：水是寶貴的資源，我們不可以這樣浪費，我們可不可以收集一些其他的水資源來用于我們的日常生活呢？
生活中，我們收集能源的意識很差，水不是再生資源，很多資料顯示，我們的水位在不斷下降，這就意味著我們不能再繼續(xù)浪費，在活動中我們要鼓勵幼兒想辦法收集可以再利用的水資源，使孩子從小有節(jié)約能源的意識。
科學教案 篇5
活動目標
1、觀察下雪的場影和雪花的特征，感受下雪的樂趣。
2、了解雪在不同溫度下的.變化。
流程：
1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪啊？下雪是非常好玩的，也會非常冷，我們來看看下雪我們可以做些做游戲（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）
2、下雪這么好玩，小朋友你們想不想看一看下雪的場影�。坎シ畔卵┮曨l。
3、小朋友們看過下雪了，你們知道雪是什么顏色的嗎？雪花像什么？摸起來會怎么樣？踩在上面會怎么樣？
4、你們想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子裝的雪花，讓每個幼兒親手摸一摸，問幼兒有什么感覺？（顏色、溫度等）
5、一段時間后，請幼兒觀察雪花有沒有融化現(xiàn)象，提醒幼兒注意到當雪花不見時會有水產(chǎn)生，最后全部融化，變成了透明的水。
總結(jié)：
當溫度升高時，雪花會融化成水慢慢的消失了。
反思：
南方的小朋友很多沒見過下雪，所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景，最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來，當成是雪，因為真的是跟雪沒有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近， 讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺騙，小朋友很開心，我也很開心。
科學教案 篇6
（一）活動名稱：誰的尾巴
（二）活動目標：
1.在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。
2.鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。
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1.課件：猜猜我是誰，兔子舞的flash.
2.情景設置：樹林
3.動物和動物尾巴的圖片，動物胸飾人手一份，幼兒游戲用錄音磁帶等。
4.家長與幼兒一起收集有關(guān)動物的圖片，積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識。
（四）活動過程：
1.猜一猜，想一想
1）師：最近，我們一直在和動物交朋友，現(xiàn)在，我的電腦里有幾只小動物想和大家捉迷藏，請你們猜猜它們是誰？
2）課件
由局部觀察到整體聯(lián)想猜測
3）師：你們發(fā)現(xiàn)這些小動物都有什么？它們?yōu)槭裁匆形舶脱�？（幼兒自由講述）
2.找一找，說一說
1）師：那邊樹林里還有許多小動物想和你們玩捉迷藏的'游戲呢？你們快去找找吧。（幼兒尋找小動物）
2）師：你找到了哪個動物朋友？你發(fā)現(xiàn)了什么？（沒有尾巴）
3）這些小動物沒有了尾巴，它們都怎么了？它們?yōu)槭裁匆ㄖ保┭�？（幼兒自由講述）
4）師：哎呀，原來動物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來幫助逃跑，有的可以當成武器，有的可以纏繞，有的可以當成被子，還有的可以用來報警、儲存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處，我們快幫它們找到自己的尾巴吧。（幼兒尋找動物朋友的尾巴）
5）師：你的動物朋友的尾巴找對了嗎？請你和你的朋友看一看，都找對了嗎？
師：有誰找錯了嗎？它的尾巴應該是怎樣的？
6）師：動物朋友找到了自己的尾巴可高興了，我們和它們一起慶祝一下吧（看flash舞蹈）
科學教案 篇7
目標：
1、嘗試飼養(yǎng)和照顧小蝸牛，觀察記錄比較蝸牛的飲食習慣。
2、樂意和老師同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗交流與發(fā)現(xiàn)的快樂。
準備：
1、師生共同捕捉小蝸牛若干。
2、《幼兒畫冊》
過程：
1、觀察小蝸牛
提問：小蝸牛長什么樣?
2、猜測小蝸牛喜歡吃什么?
提問：你們知道小蝸牛愛吃什么?(引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽猜測)
3、試驗，并嘗試記錄觀察的結(jié)果
(1)分組收集小蝸牛喜歡吃的食物.
(2 ) 幼兒食物，討論如何喂小蝸牛?
(3)鼓勵幼兒經(jīng)常觀察小蝸牛對所食物的喜好情況，用自己的方式將觀察到的情況記錄下來。
4、交流、分享發(fā)現(xiàn)
鼓勵幼兒與老師同伴交流自己喂食方法和發(fā)現(xiàn)，獲得蝸牛在飲食方面的`初步認識。
(1)提問：你發(fā)現(xiàn)小蝸牛愛吃什么?
(2)提問：在喂養(yǎng)的過程中你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?
(3)閱讀《幼兒畫冊》中的，判斷一下蝸牛喜歡吃什么?
活動反思:
探究蝸牛食性的活動已進行一周了。孩子們根據(jù)自己的猜想，不斷從家里帶來各種各樣的食物喂蝸牛。在親自喂養(yǎng)蝸牛的過程中，他們的結(jié)論是，蝸牛吃水果、蔬菜、糧食，不吃樹葉。在討論結(jié)論的過程中，有的孩子提出：“蝸牛愛吃甜食�！睂τ谶@個結(jié)論孩子們產(chǎn)生了激烈的爭論。為了把孩子們對蝸牛食性的探究引向深入，我抓住時機問道：“蝸牛真的更喜愛吃甜食嗎?怎么證明呢?”有的孩子說：“蘋果是甜的，給它帶點兒蘋果試試。”但馬上有孩子反駁：“只給它吃甜的食物不行，把甜的和不甜的食物同時給蝸牛吃，看它先吃哪個，這樣試才公平。”兩個人經(jīng)過充分討論一致認為，要證明蝸牛是不是更愛吃甜食，應該同時甜的和不甜的食物，而且兩種食物要與蝸牛的距離相同。隨后，孩子們分成5個小組，為蝸牛選擇了不同味道的食物進行實驗。結(jié)果4個組的蝸牛都先吃了甜食，只有1個組的結(jié)果與大家不同，原因是他們將白菜擺在了離蝸牛近的地方，所以，蝸牛先吃了白菜。有的孩子還發(fā)現(xiàn)蝸牛的大便是紅色的，有的認為是血、有的認為是糞便，這是一個有趣的發(fā)現(xiàn)，可以生成一個新的話題。
科學教案 篇8
活動目標
1.積極參與小車制作，體驗制作完成小車后的成就感。
2.大膽動手制作會跑的小車，積極參與想辦法解決制作過程中遇到的問題。
3.制作車輪會轉(zhuǎn)的小車，探索車輪與車軸連接的方法。
4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備
經(jīng)驗準備：小朋友有玩過玩具汽車的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：一輛會跑的玩具小汽車，在不同位置鉆孔的牙膏盒和沒有鉆孔的紙盒，鉆好孔的瓶蓋，大小不同的圓形紙片，各種圓形積塑玩具，泡沫板，吸管，一次性筷子，橡皮泥，剪刀，雙面膠，透明膠，音樂《雪之夢》。
活動過程
1.觀察小車，了解小車的基本結(jié)構(gòu)。
（1)指導語：看這輛小汽車是由哪些部分構(gòu)成的？
(2)小結(jié)：小車由車身和車輪構(gòu)成。（該部分略作詳細觀察車輪與車軸之間的關(guān)系，車輪與車身的高度）
2.幼兒思考怎樣做一輛會跑的小車。
出示準備的`材料，讓幼兒說一說，各種材料適合做什么，打算怎么做。
指導語：今天老師給你們準備了一些材料，想請你們親手做一輛會跑的小車，請你們在做之前先看一看桌子上的材料，和你的身邊的朋友他說一說，你打算用哪些材料來做什么？怎么做？
3.幼兒動手制作會跑的小車。（第一次操作）教師按半成品車、部分零件已組裝配套、單一的材料分為幾組擺放，幼兒自愿選擇小組，嘗試制作會跑的小車。
4.幼兒檢查自己制作的小車。
（1）幼兒介紹自己做的小車。
指導語：你們的小汽車都做好了嗎？說一說你是怎樣做的。（各小組在自己組內(nèi)介紹自己做的車）
�。�2）檢查小車能否跑起來。
指導語：請同伴相互檢查，你做的小車能跑起來嗎？看看能跑的小車和不能跑的小車有什么地方不一樣？
在相互檢查和比較中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)車輪和車身位置、車輪之間距離的關(guān)系。
（3）小結(jié):車輪要安在車身合適的位置上，車輪之間的距離要適當，小車才能跑起來。
5.幼兒改造自己的小車。（第二次操作）教師鼓勵幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來。
6.教師再次總結(jié)。
�。�1）先讓在第二次操做中成功幼兒說一說，他是怎樣改造自己的小車的。
�。�2）教師做總結(jié)。
科學教案 篇9
活動目標：
1、探索用瓶子和盤子壘高的一些方法，積累保持物體平衡的粗淺經(jīng)驗。
2、能夠耐心、細致地進行操作活動，積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
師幼人手一份操作材料，包括：礦泉水瓶3個、清嘴瓶子3個、口香糖瓶子4個、紙盤6個。
活動過程：
一、說說瓶子，引出壘高話題。
1、觀察瓶子的種類、數(shù)量，比較幾種瓶子的不同之處。
師：看，你前面的筐子里有什么？有些什么瓶子？除了xx，還有什么瓶子，一共有幾種？數(shù)數(shù)看每種瓶子有幾個？哪個最多？
這些瓶子一樣嗎？哪里不一樣？（教師出示三個瓶子：高度、粗細、瓶蓋）
2、說說瓶子的用處和玩法。
師：瓶子有什么用呢？（這些空瓶子有什么用呢？）你們有沒有玩過瓶子？怎么玩的？（如果請你來玩的話，你會怎么玩？）
3、引出瓶子疊疊高游戲
師：你們想了這么多的玩法。好，今天我們就拿瓶子和盤子來玩游戲。
二、幼兒第一次操作：自由壘高，積累初步的壘高經(jīng)驗。
1、了解壘高的方法
師：等會兒讓我們用筐子里的這些材料來搭房子，房子怎么搭呢？（一層瓶子一層盤子，一層層搭起來，就能搭成一幢高樓房，怎么搭呀？）看看你能搭幾層？搭的時候要保護好自己的樓房，同時要注意不碰倒別人的樓房，等老師敲小鈴就回到小椅子上坐好。
2、幼兒第一次操作探索，教師觀察幼兒搭樓房時的'一些情況。
3、集中交流，梳理一些關(guān)鍵經(jīng)驗，如：
同一層上瓶子的高度相同，“樓房”可以搭穩(wěn)。
瓶子數(shù)量與“樓房”穩(wěn)定性的關(guān)系。
三個尖頂（圓頂）瓶子可以穩(wěn)穩(wěn)地撐起盤子。
瓶子越高，瓶蓋越小，重心越不穩(wěn)。
“樓房”底層要牢固。
師：你搭了幾層？你是怎樣搭的？每一層上瓶子的高度一樣嗎？（高度要相同房子才能搭穩(wěn)）同樣的瓶子一層上你放了幾個？為什么他的房子能牢牢的站著？（底層瓶子的數(shù)量越多，房子就越穩(wěn)固，而且放的時候要很小心）。哦，我們又分享到了，你還有什么好辦法讓你的房子搭得高高的，站的穩(wěn)穩(wěn)的？為什么好多小朋友都不用小尖瓶？（三個對比，得出蓋子平平的容易放住，那怎樣讓小尖瓶撐起紙盆呢？一個不行，兩個呢？教師示范，三個小尖瓶就能穩(wěn)穩(wěn)的撐起紙盆。）
三、幼兒第二次操作：遷移壘高經(jīng)驗，比比誰搭的樓房又穩(wěn)又高。
1、明確操作要求
師：剛才我們了解了一些讓樓房搭穩(wěn)搭牢的方法，等會兒我們再來搭樓房，這一次你想搭幾層？（敢不敢挑戰(zhàn)一下自己？）要盡量用上筐子里所有的瓶子，看看誰的樓房搭得又高又穩(wěn)。你要動腦筋想一想怎么搭最合適，可以試試別人介紹的好方法。
2、幼兒整理材料
3、幼兒第二次操作探索，教師重點觀察幼兒能否遷移剛才的壘高經(jīng)驗，適時指導幼兒。
師：那來試一試吧，看誰搭得又穩(wěn)又高。
4、集中交流，進一步梳理、提升壘高經(jīng)驗。
可能講到的關(guān)鍵經(jīng)驗：
樓房越高，每層用的瓶子數(shù)量越少。
放的時候一定要找準合適位置，小心輕放。
師：這一次你搭了幾層？有沒有比上一次多？多了幾層？你是怎樣放的？房子高了，每層的瓶子用得多了還是少了？少了，怎樣讓樓房更牢固呢？要找準合適的位置，小心輕放。
四、活動延伸：探索搭更高的樓房
師：看，我們搭的房子美不美？真美啊，為我們自己鼓鼓掌吧！
今天，我們用這些瓶子搭出了漂亮的房子，以后我們還可以用其他的瓶子來搭一搭，生活中也有很多材料可以用來玩疊疊高，比如盒子、罐子……讓我們再去找一找、試一試，好嗎？
科學教案 篇10
第一單元 沉和浮
1 物體在水中是沉還是浮
2 沉浮與什么因素有關(guān)
3橡皮泥在水中的沉浮
4 造一艘小船
5浮力
6 下沉的物體會受到水的'浮力嗎
7 馬鈴薯在液體中的沉浮
8 探索馬鈴薯沉浮的原因
第二單元 熱
1熱起來了
2給冷水加熱
3 液體的熱脹冷縮
4 空氣的熱脹冷縮
5金屬熱脹冷縮嗎
6 熱是怎樣傳遞的
7 傳熱比賽
8 設計制作一個保溫杯
第三單元時間的測量
1 時間在流逝
2 太陽鐘
3 用水測量時間
4 我的水鐘
5 機械擺鐘
6 擺的研究
7 做一個鐘擺
8 制作一個一分鐘計時器
第四單元地球的運動
1 晝夜交替現(xiàn)象
2 人類認識地球及其運動的歷史
3 證明地球在自轉(zhuǎn)
4 誰先迎來黎明
5 北極星“不動”的秘密
6 地球在公轉(zhuǎn)嗎
7 為什么一年有四季
8 極晝和極夜的解釋
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