【薦】美術教案10篇
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的美術教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
一、教材分析
《小雨沙沙》是湘版教材一年級下冊第1課，是一堂十分符合小學生年齡特點的造型、表現(xiàn)課。
二、教學目標
1.知識目標：初步理解美術中的點與線基本知識。
2.過程目標：采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結合表演、欣賞、述說等做法，讓學生運用不同的情感體驗來表達下雨的感受，從而培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，以及對點、線、色彩的表現(xiàn)能力。
3.情感目標：學生感受雨的美，點與線的美，自然美與藝術美結合，進一步培養(yǎng)學生對美麗的大自然的向往，對藝術的熱愛。
三、教學重難點
1.重點：運用點、線及色彩表現(xiàn)下雨時動植物的情景。
2.難點：點與線的變化，情感的融合。
四、課前準備
1.學生：油畫棒或者水彩筆
2.教師：課件、教具和紙
五、教法和學法
根據(jù)一年級學生心理特征，在教師引導下，采用在玩中學的學法。
一是在“聽雨”中，玩點與線，表現(xiàn)形象；
二是在“看雨”中，玩點與線，豐富形象；
三是在“講雨”中，玩點與線，組織形象；
四是在“評雨”中，加深對點線美的認識；
五是在“組合”中，加深對整體美的理解。
六、教學過程
(一)導入：聽雨聲，唱《小雨》兒歌，體會聲音與點、線的關系。
1.播放下雨的各種聲音，聽自然的雨聲，請兩位學生根據(jù)聽到的聲音到黑板上畫點與線，讓學生體會聲音與點、線的關系。
2.聽《小雨沙沙》音樂，打開教材，唱、念《小雨沙沙》的兒歌，體會音樂、兒歌與點、線的旋律。
3.播放春雷響了的聲音，快躲一躲吧。
【設計意圖】增強學生從聽覺到用美術方法表現(xiàn)的能力。同時師生共唱《小雨沙沙》，放松心情的同時，拉近師生心理距離。
(二)展開：看雨天，引出與雨有關的形象，打開學生的思維。
播放小雨沙沙情景的幻燈片，用視覺去感受雨中有哪些形象出現(xiàn)和變化，并在紙上畫出來。
1.蔚藍的天空飄來了云。學生練習用線條畫一朵云，看一看，誰畫的云能輕輕地飄在天空上？
2.眨眼間烏云堆積在一起。學生練習用線條畫烏云，看一看，誰畫的烏云厚厚的，滿滿的？
3.春雷響了，劃過一道閃電。學生練習用線條畫閃電，看一看，誰畫的閃電有力量，有速度？
4.天空暗下來了，開始下小雨了，一滴、兩滴，學生練習小小的點。雨點串在一起成了什么？理解由點連成線。雨越下越密了，成了長長短短的細雨絲，理解由線連成面。讓學生認識用點——線——面來表現(xiàn)雨天變化的方法。
5.風呼呼的吹著，細雨絲被風一吹斜斜的落下來。學生理解雨的隨著景象的變化線條也變化的方法。
6.雨也越下越大了，雨點噼里啪啦落下來，打在(教材中)非洲菊的花瓣上，學生觀察水滴，濺起了又成了一朵朵的水花。教師描述，與學生一起想象著畫。
7.雨漸漸小了，風也停了，(教材圖片中)蘆筍怎樣了，念兒歌，畫感覺。
【設計意圖】讓學生自由練習，用點和線表現(xiàn)下雨情境中的基本要素。下雨時，不僅有雨點，還有其他天氣變化：天陰了，烏云聚集了，閃電了??所以下雨了不應該僅僅只關注不同的雨點。雨天典型變化圖片的播放，讓學生對雨天變化有所了解。但是這個年齡段的孩子不可能對天氣變化時所有的特征都有所認識，觀察之后還需要有個內化的過程，所以采用老師和學生一起畫雨天的天氣變化，降低了難度。(下圖為學生的練習
)
(三)深入：想雨中情，說雨中的故事，豐富學生想象力。
創(chuàng)設雨中情境，啟發(fā)學生講故事，拓展思維，為學生畫下雨的情境創(chuàng)作準備。
情境1：畫下雨天動物和植物的擬人故事。雨好像一個娃娃真調皮，跑到了田野里了。小花特別喜歡雨娃娃，猜猜它會怎么迎接雨娃娃？
(出示教具小花)，示范小花擬人的方法：在小花臉上添畫表情；擺放小花的葉子。還有誰會來迎接雨娃娃呢？雨娃娃來得太急，小青蛙還沒做好準備呢。你們有躲雨的辦法幫幫它嗎？(出示教具小青蛙)教師根據(jù)學生回答添畫荷葉、蘑菇當雨傘。
教師再啟發(fā)學生講故事，那其他的小動物在下雨天會做什么呢？
【設計意圖】動植物擬人手法的指導練習。一年級的學生，處在“樣式化前期”，美術基礎還是幼兒水平，語言表達的時候說得非常到位，一旦動手表現(xiàn)就未必那么回事了。所以在喚醒了學生對雨景的記憶后，就應該安排雨景的具體畫法指導。對于植物而言，擬人的具體手法就是添加表情和動作。表情可以是瞇著眼睛享受雨水的滋潤，也可以張開嘴
巴喝著甜甜的雨水，但是教師示范的只是其中一種，其他表情由學生來思考。小花會擁抱，會跳舞，而這些動作靠葉子來完成。教具中的小花葉子是可以變長的，然后可以把兩片葉子相向折呈擁抱姿勢，也可以一個高一個低呈舞蹈狀態(tài)。
教師的表情添畫和動作擺放是在引導學生認識到小草，大樹都可以用這種方法來表現(xiàn)。而對于小動物而言可能有趣的就是躲雨的樣子：躲到荷葉下，藏到蘑菇下，還可以用小花做傘擋雨。但一堂課里不可能所有的畫法都示范，這些用貼的形式會更快更有效。
情境2：模擬雨天人物的情境故事。小雨沙沙下個不停，它跑到我們教室里來啦。用手接住它，(教師做動作，讓學生也跟著做)洗洗手吧(師生一起做)，洗洗臉(師生一起做)，地上有好多水坑呀，踩一踩(師生一起做)雨越下越大了，這可怎么辦呀？
誰有雨傘呀？快撐起來，(師生一起做撐傘動作)誰有雨衣呀，快穿上呀(教師做動作幫學生穿雨衣)沒有傘也沒有雨衣的小朋友怎么辦呀？快，捂著頭，跑回家吧(師生一起做跑步動作。)終于到家了。(甩甩手)
【設計意圖】調節(jié)課堂節(jié)奏，適應低段學生心理需求。一年級學生他們的注意力最長只能保持20分鐘，當課程過半，大多數(shù)學生都會表現(xiàn)出疲勞狀態(tài)，注意力開始不能高度集中。
如果這個時候還是安排高強度的操練或是枯燥的問答，學生根本沒辦法全力投入。情境2就是根據(jù)學生心理的特點設計的一個放松環(huán)節(jié)：讓學生在音樂中跟著老師一起盡情地做雨天才會做的事：
撐雨傘，穿雨衣，蒙頭快跑，踩水坑，既讓學生緊張的情緒得到了釋放，又喚醒了學生雨中情景的回憶，加深了情感體驗，為后面的.創(chuàng)作埋下伏筆。
(四)學生想不一樣的故事，創(chuàng)作一幅獨特的下雨天的畫。
教師發(fā)各種彩色幾何形紙片。學生進行創(chuàng)作。
作業(yè)要求：畫一幅下雨天的畫。
可以畫小花、小草、小動物的可愛模樣，
也可以畫人們有趣的樣子。
教師巡回指導，幻燈片放小學生畫下雨天各種題材的作業(yè)。
(五)賞佳作，評雨景。
評價要求：
1.用了哪些點和線，為什么這樣用？
2.小花、小草、小動物哪里最可愛？
3.能給你的作品取個動聽的名字嗎？
4.誰的畫更有下雨天的情境？
【設計意圖】這些問題都是針對本課的知識、能力和情感的要求進行講評。
(六)雨景組合會怎樣？拓展思維
1.把作業(yè)排成下雨天。(教師擺)
2.把作業(yè)排成雨傘。
3.拓展：給你的作業(yè)配兒歌、古詩、謎語等等。
和你們爸爸媽媽一起去找找有關小雨點的兒歌、古詩、謎語，和你的同桌交流一下，比比誰找到的更合適放到你的畫面中。
最后讓我們看著自己畫的雨景，再來唱一唱小雨沙沙沙，把我們的工具都收拾好。
【設計意圖】組合讓學生看到更大的空間，進一步創(chuàng)意的情景，把美的表現(xiàn)方法不斷的拓展。
美術教案 篇2
教學目標:
1通過色塊，畫線表示出自身的性格
2學習色彩、點線與性格的關系，掌握色塊、點線表示性格的方法
3培養(yǎng)同學的想象力。
教材分析:
重點：能用色塊、點、線表示自身的性格
難點：能真正地用點線面表示自身的獨特性格
教學課型與方法：
繪畫
教具準備:
各種筆
教學過程:
一 導入
把性格轉換為色塊和點、線，其實是最直接的事，色彩和點線面都具有一定的感情色彩。
干脆利落的直線——表示果斷；
輕松柔軟的曲線——表示溫和；
形如噴發(fā)的色塊——象征著暴烈；
還有哪些性格呢？你來試著表示一下。
二 新授
1 欣賞：書本中的例圖
討論：表示了何種性格，你有何觀感？
《火暴的脾氣》，用了鮮艷的紅黃藍，而且紅色占據(jù)主要位置，形狀猶如火山迸發(fā)似的，噴發(fā)出來的巖漿。
《兇狠的性格》，黑色占據(jù)主要的`位置，猶如在黑夜中讓我覺得害怕。
《冷靜、冷靜的性格》，用大面積冷色調的藍色來表示冷靜的性格，而且畫面有規(guī)律的花紋又讓人覺得穩(wěn)定。
《潑辣的性格》，鮮艷明快的色塊，讓人 感到熱烈，繼而引出潑辣的性格。
師小結，鮮艷的暖色調代表著外向的天真活潑，熱烈豪放的性格，冷色調代表著內向的性格。
2 你的性格是什么樣的呢？你想用什么樣的點線面來表示呢？
三 同學作業(yè)
用色塊，點線面來表示出你的性格。
四 輔導講評
板書設計:
9 畫性格
教學后記:
美術教案 篇3
課型：綜合課
教學方法：
欣賞，講解演示和制作相結合。
一、教學目的
1、使學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，并學習賀卡制作的方法。
2、通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。
二、教學重點、難點
重點：用剪貼手法設計和制作賀卡。
難點：
１、構圖設計
�。病⑶‘斶x擇材料。
三、教具、學具準備
教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>
學具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。
四、教學過程
1． 組織教學：檢查學具，
2． 引導認真聽課。
3． 課前談話導入新課：（約２分鐘）
同學們，我們前面學習了色彩知識和美術字等課，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。 （板書課題：賀卡設計與制作）
賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的'圖案基礎知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。
�。ò鍟簮坌呐c祝愿）
3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）
賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。
制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）
�。�1）構思、設計
我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。
在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。
�。�2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
�。�3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
�。�4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。
�。�5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。
（6）整理畫面： 看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。
5、學生課堂作業(yè)
（1）請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。
（2）其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式的賀卡。
�。ā缎履昕鞓贰�、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）
教師巡視輔導，交待注意事項：
構圖時要注意疏密、虛實關系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
6、課堂小結（約分鐘）
（1）與學生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。
�。�2）學生互相交換賀卡。
�。�3）總結課堂教學情況。
五、作業(yè)要求
利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。
美術教案 篇4
活動名稱：
小小美發(fā)師
活動目標：
1．幼兒學會用撕、團、貼的方法裝飾浴帽。
2．初步體驗親子合作成功的愉快心情。
3．進一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動準備：
1．范例發(fā)型套兩個，皮球一只（放在一個小筐里）。
2．超市海報紙、彩紙若干，一次性浴帽人手一個，雙面膠人手一個。
3．背景音樂，T臺音樂。
活動過程：
一．出示范例，激發(fā)興趣
教師戴上新發(fā)型，隨音樂走一圈。師：小朋友們,老師剛剛換了一種新發(fā)型，漂亮嗎？你們知道嗎？這個新發(fā)型是美發(fā)師叔叔為我設計的。今天，我們小朋友也要來做個小小美發(fā)師，為爸爸媽媽設計一個新發(fā)型。
問：你想為爸爸媽媽設計什么發(fā)型呢？（幼兒自由討論回答）
二、示范講解，學習制作
1．介紹材料
師：那我們設計發(fā)型需要哪些材料呢？
教師摘下發(fā)型套，出示操作材料，逐一出示介紹。（超市海報、一次性浴帽，雙面膠）
2．示范講解
師：我們先把浴帽套在爸爸媽媽的頭上。（教師將浴帽套在皮球上）。再拿海報紙把它撕開，撕好后把它放在手上團一團，搓一搓，搓成一個圓。接著在紙團上粘上雙面膠，揭開上面一層厚厚的白紙，揭開的紙放到托盤里。（這個揭開雙面膠上一層紙的'技能比較難，所以這個過程需要家長朋友的協(xié)作。）最后，把紙團粘到浴帽上。
教師用同樣的方法連續(xù)做4個紙團。
教師出示做好的范例，師：我們用紙團把浴帽粘得滿滿的，現(xiàn)在啊，一個新發(fā)型就設計出來了。瞧，（教師戴上裝飾好的浴帽）小朋友，好看嗎？
師：我們除了把彩紙團成團，還可以把它撕成長條，卷一卷，粘滿整個浴帽，就會變成一個卷發(fā)發(fā)型了。（出示相應的范例）
三．交代要求，親子操作
1.教師巡回指導，重點幫助動手能力弱的幼兒。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意，要和同伴設計的發(fā)型不同。
3.教師提醒幼兒注意桌面的干凈，學會收拾材料。
4.請家長配合幼兒操作，盡量給幼兒多動手的機會。
四．“發(fā)型發(fā)布會”，展示作品
家長戴上幼兒裝飾好發(fā)型套和幼兒手拉手。
師：今天，小朋友們真能干！你們設計的發(fā)型真有創(chuàng)意！小三班時尚發(fā)型發(fā)布會現(xiàn)在開始啦！
幼兒拉著爸爸（媽媽）的手，在音樂聲中走上前展示自己設計的新發(fā)型。
在音樂聲中結束活動。
美術教案 篇5
“中國紅”是中國人的魂，尚紅習俗的演變，記載著中國人的心路歷程，經(jīng)過世代承啟、沉淀、深化和揚棄，傳統(tǒng)精髓逐漸嬗變?yōu)橹袊幕牡咨�，彌漫著濃得化不開的積極入世情結，象征著熱忱、奮進、團結的民族品格。
通過這次集體活動，讓孩子感受“中國紅”，了解傳統(tǒng)民間藝術，并動手制作紅色飾品打扮周圍環(huán)境，表達自己喜慶快樂的情感。
【活動目標】
1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中，感受中國紅明快艷麗的色調，傾聽同伴的表達并大膽表達自己的感受，
2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對民間藝術的興趣。
【活動準備】
1、師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國結、窗花等。
2、多媒體課件“中國紅”。
3、傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”和錄音機。
4、剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。
【活動過程】
一、欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，體驗樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感。
1、欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，請幼兒談談自己的感受。
提問：“這首樂曲給你們的.感受是怎樣的?”(喜慶、熱鬧、紅火)
2、出示四種顏色“紅、藍、紫、綠”，選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。
3、紅色象征喜慶、熱烈、吉祥，世界上再沒有哪個國家會像我們中國人那樣喜歡紅色了。
最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請他們來介紹一下。(紅包、福字)
提問：你收集的紅色的東西是什么?是用來干什么的?
(老師要對這些東西充分地了解，對孩子回答中有價值的東西提升一下，可以再問問為什么喜歡，如：這樣東西我也很喜歡，為什么?師生的呼應)
二、欣賞課件，感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩。
1、今天我們再來看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國特有的紅色物品。(中國結、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗)
提問：你看到了什么?我們會在什么時候用到?都是什么顏色的?看見了這些心里有什么感受?有些什么意義呢?
2、你們知道嗎?外國人啊可沒有我們中國人的這些紅色的物品，所以他們對這些東西特別感興趣，他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說好，你們猜猜看他們會帶哪一樣紅色物品回去?(互動)
(教師小結：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節(jié)的時候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境，表達祝福。)
三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達喜慶快樂的情感。
在音樂中幼兒分五組，開展以下活動：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國結。
美術教案 篇6
課時：
1課時
課堂類型：
設計應用
教學目標：
1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
2、培養(yǎng)學生豐富的想像力。
3、培養(yǎng)學生對師長的敬愛之情。
教學重、難點：
1、如何合理運用各種材料制作紙花。
2、紙花的卷制。
教具學具：
彩紙、膠水
教學過程：
一、組織教學
按常規(guī)進行
二、講授新課
1、引導階段
�。�1）課件引導學生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進行簡單描述。
�。�2）這節(jié)課我們用彩紙做成鮮花好不好？板書課題。
�。�3）示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。
2、發(fā)展階段
�。�1）奇思妙想階段：啟發(fā)學生在現(xiàn)有植物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。
�。�2）情感升華階段：引導學生懂得老師就像辛勤的.園丁哺育他們成長，鼓勵學生把制作的紙花送給老師。
三、學生制作，教師輔導
四、收拾與
作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
五、課后拓展
1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。
2、在生活中，我們應仔細觀察，將各種材料變廢為寶。
美術教案 篇7
教學目標：
1、引導學生欣賞古代青銅代表作品，使學生初步了解古代青銅藝術的發(fā)展史及其特色。
2、指導學生從青銅器的造型、紋飾及所處的時代背景等來分析青銅器的藝術特色，大膽發(fā)表自己的見解。
3、激發(fā)學生的民族自豪感，教育學生熱愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化藝術。
教學重點：
了解青銅器在各個歷史階段中的發(fā)展變換及時代特征，理解青銅器與社會發(fā)展的關系。
教學難點：
能夠從青銅器所處歷史階段、造型、紋飾等方面欣賞其獨特的藝術美。
教學過程：
一、本課欣賞
考考你:
1、你知道人類歷史進程的三個重要時代嗎？
2、你了解青銅發(fā)展的歷史嗎？
考古學家將人類歷史的進程概括為石器時代、銅器時代和鐵器時代三個階段。古代青銅器鑄造萌芽于原始社會后期，商晚、西周早期是青銅器發(fā)展的鼎盛時期，戰(zhàn)國以后，青銅器逐漸為鐵器所代替。
一起來鑒寶
我們怎么來一件青銅器具的藝術價值和歷史價值呢？我們可以憑借什么依據(jù)來呢？
在青銅發(fā)展的各個歷史階段，由于時代背景下大的審美觀念的變化、鑄造工藝的不斷革新，使青銅器的紋飾、器形等在各時期展現(xiàn)了獨特的風格。
商周時期青銅器為王室所壟斷,青銅器主要是祭祀和禮器的功能,其中青銅鼎是權力的標志，造型威嚴而厚重，繁密的紋飾神秘而詭異。顯示出雄偉和力量的美。
春秋戰(zhàn)國時期社會生產力有了新的發(fā)展,文化藝術日趨繁榮,南北各地青銅器藝術風格多樣,造型優(yōu)美,青銅器逐漸失去祭祀和禮器的功能，更多的向生活實用方面發(fā)展。
司母戊方鼎（商代）
司母戊方鼎是商代晚期最重的青銅器，是我國已發(fā)現(xiàn)的青銅器中最大的一件。造形樸實而又厚重，方正的鼎腹，圓柱形的鼎足和諧的結合在一起，沉穩(wěn)而又莊嚴。鼎體飾以饕餮紋，耳上鑄有兩虎相向食人頭的形象。氣魄沉雄，器形凝重，紋飾華美，是商代青銅器風格的典范。
人虎相抱卣商代
造型奇特的青銅酒器，是綜合各種真實和幻想的獸類形象。是早期人類將虎作為神來崇拜的'一種表現(xiàn)。
面具（商代）
它的造型似人又似獸，向外突出的雙眼神秘而恐怖。
�；福ù呵锿砥冢�
�；€~案由二牛一虎巧妙組合而成，其特殊的組合造型使整個銅案重心平穩(wěn)，大小和諧，動靜均衡統(tǒng)一奇特造型，新穎構思。
青銅方壺（春秋）
器束頸，垂腹，圈足。方杯形蓋，蓋上部立盤形捉手。頸部兩側附龍首形環(huán)耳，并各吊一圓環(huán)。蓋頂面飾夔體龍紋，蓋下四邊飾連體雙鳥紋。器頸部飾波帶紋，腹部飾勾連龍紋和隼鳥紋，底座飾環(huán)帶紋。紋飾相互蟠連，寓動于靜。
騎士貯貝器（漢代）
貝殼在古代是作為錢來使用的珍貴貨幣,這個貯貝器就是古代人用來存放錢的器具。你看出來了嗎?
銅燈（漢代）
漢代時期的燈具不僅散發(fā)出獨特而精湛的造型藝術魅力，而且當時的工匠已經(jīng)充分考慮了燈光亮度控制、防風、防塵、防污染等實用功能。
你知道這個銅燈是怎么來防止煙塵的嗎?
宴樂、漁獵、攻戰(zhàn)紋壺(戰(zhàn)國)
青銅器上的紋飾往往反映現(xiàn)實的社會生活。這種宴樂狩獵戰(zhàn)斗紋飾的出現(xiàn),是與春秋戰(zhàn)國之際奴隸制向封建制轉變的社會變革相聯(lián)系的。
這幅獸面紋，選自商代殷墟出土的父辛尊。它是正面描繪頭部的獸面紋，巨睛直視，顯示一種威力，在商周青銅紋飾中最為普遍，是一種被神化的、幻想出來的、具有某種威嚴的神秘意義的形象。
二、操作技巧
1、將黏土揉熟,制作一些備用的泥板、泥團、泥條。
2、將制作好的泥板或泥團做成需要的形狀。
3、將做好的形狀進行組合。
4、用準備好的泥條粘貼在組合好的形體上,用浮雕的手法進行裝飾。
5、也可以用刻畫的方法進行裝飾。
三、作品展示
四、作業(yè)設計要求：
1、用黏土仿制或改做青銅器，并能在創(chuàng)作過程中敢于將自己的想法和創(chuàng)意體現(xiàn)在作品中。做出別具一格的作品。
2、可以在做好器具表面刻出花紋或其他圖形，也可用泥條粘出各種形象。
五、課后拓展
課后請同學們收看中央電視臺經(jīng)濟生活頻道的《鑒寶》、國際頻道的《國寶檔案》以及科學教育頻道的《探索?發(fā)現(xiàn)》等節(jié)目，了解更多的關于我們祖先創(chuàng)造的悠久燦爛的文明。
教后感：
本課主要是以欣賞為主，讓學生了解青銅器的起源、分類、紋飾、銘文等知識，極大地激發(fā)了學習的熱情，通過眼、耳、手多方面的運用與協(xié)調，品嘗到學習的樂趣，在主動積極的學習過程中，受到審美的教育。再者就是選取古代青銅器中具有代表性的部分作品加以介紹和賞析，以增強學生的感性認識.
美術教案 篇8
課題：
愉快的春游
學習領域：
繪畫創(chuàng)作課
教材簡析：
本課正值春游的大好時機，綠色的春天萬物復蘇,春游中的美景美不勝收，令學生印象深刻，是引導學生進行繪畫創(chuàng)造的有利時機。引導學生用繪畫的形式表現(xiàn)春游的情景。
教學目標：
本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。培養(yǎng)學生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。
教學重點：
1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個春游的場面。
2、鞏固已學的取景構圖知識。教學難點：春游中有意義情景的構思與表現(xiàn)。
教具：
課件、錄音機。
學具：
水彩筆、春游的照片。
課時：
2課時
教學活動設計：
第一節(jié)
活動一、利用課件進行情景導入。請學生觀察課件中的.景物及人物的動態(tài)。（放課件引發(fā)學生的興趣）同學們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創(chuàng)作思路。畫野餐時引導學生將重點放在人物野餐的動態(tài)上，并強調在環(huán)境描繪上要突出春的特點。開闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐？
活動二：《游樂園》學生發(fā)言，引導學生談游樂場里游樂的細節(jié)，如打秋千、坐滑梯、坐轉盤等
活動三：擴展學生思路。如何在畫面中體現(xiàn)“春”字？
小結：
畫中色彩以“綠”色調為主，加以適當?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點綴，使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機。如何體現(xiàn)“游”字的快樂？（學生討論發(fā)言）
小結：
將人物的動態(tài)表現(xiàn)出來如野餐時的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的生動形象；游樂場里的“跑、跳、玩”等能很好的表現(xiàn)同學們在游樂場里的愉快心情，力求構圖合理，主題鮮明。
活動四：組織學生自由組合成小組，商量如何表現(xiàn)春游。
執(zhí)教時間：
4月27日——4月28日
第二節(jié)
活動一：講解作畫步驟
�。�1）構思，想一想你準備以什么為主題來表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。
�。�2）起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題。
�。�3）著色，注意表現(xiàn)春天的特征。
活動二：小組合作作畫作業(yè)要求：用繪畫形式創(chuàng)作一幅春游的情景。
活動三：講評優(yōu)秀作業(yè)。表揚構圖合理，色彩到位，主題突出的學生作業(yè)。我們通過春游感受祖國的秀美，生活的幸福。我們是不是應該珍惜今天的美好生活呢？你打算怎樣做呢？（學生自由回答）
教學評價：
學生將春游中的愉快經(jīng)歷和對大自然的感受用繪畫的形式表現(xiàn)出來。構圖合理，主次分明。
板書設計：
第八課
愉快的春游
錄像
實物投影儀
學生作業(yè)
執(zhí)教時間：
5月8日——5月10日
札記：
今年春游時我們學校去了嶗山茶園采茶，學生特別興奮。所以在創(chuàng)作這一課時，我先引導學生回憶了當時的情景，并找孩子上來表演了采茶的動作，在示范如何選擇構圖。引導學生從復雜的春游活動中篩選自己最感興趣的一幕表現(xiàn)出來。
美術教案 篇9
活動目的：
1、用不同的花瓣形狀、顏色和數(shù)量畫出各種花朵。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的作畫能力。
活動準備：
范例、筆、紙
重點：
讓幼兒發(fā)揮想象力，畫出美麗的春姑娘。
流程：
欣賞與介紹——示范與討論——創(chuàng)作要求——幼兒作畫——評價
活動過程：
一、開始
1、傳說天上有位美麗的春姑娘，黑頭發(fā)，圓腦袋，穿著漂亮的衣服，隨著微風飄呀飄，她飄到哪里，哪里就會變得美麗，因為她有一條奇妙的`裙子。
2、春姑娘的裙子和我們的裙子有什么不同?她有一條用什么做的裙子呢?
3、春姑娘穿著奇妙的裙子，飄呀飄，把嫩綠的小草和五彩的花朵送到大地的每個角落，讓世界更美麗。
二、示范與討論
1、提示畫人物的順序：先畫基本部分(頭、身體、手臂)，再畫主要特征(五官)，即先畫大，再畫小，畫人物面部時，從上向下畫：頭發(fā)、眉、眼、耳、鼻、嘴。注意不遺漏。
2、請幼兒嘗試示范畫隨風飄的柳條裙，飄得遠，不折斷。
3、進一步觀賞作品，找一找不同大小的花蕊，不同形狀和顏色的花瓣，數(shù)一數(shù)花朵上花瓣的多少。
三、創(chuàng)作要求
請春姑娘飛來幼兒園。
四、幼兒作畫，教師指導要點
1、確定春姑娘的位置，提示幼兒畫在紙的上方。
2、按自己的想象，為春姑娘穿上美麗的柳條裙，并注意用彎曲的線條表現(xiàn)飄動。
3、鼓勵幼兒不斷變化花朵造型。
活動結束：
找一找春姑娘又送來了哪些花朵。
美術教案 篇10
課題：撕窗花
教學形式：工藝
年級：二年
授課人：孟丹
教學目的要求
1、通過本課教學，充分激發(fā)學生的學習興趣和動腦動手操作的能力，
2、初步掌握撕紙窗花的制作方法與步驟。
教學重點
通過撕紙團花，使學生掌握折、撕、粘的正確方法。
教具準備
投影儀、彩紙、錄音機
教學過程
一、組織教學：集中精力，準備上課。
二、導言：
利用投影儀展示制作精美的窗花，請同學們欣賞，引發(fā)學生的學習興趣，同學們對窗花都很熟悉，誰能說一說窗花有什么作用？對了，它有裝飾環(huán)境，美化生活，增添喜慶的氣氛的作用。（出示兩個窗花）師：請同學們注意觀察，它們有什么不同？撕與剪的不同。這堂課我們就來學習撕紙窗花。
〈板書課題〉
三、新授：
1、分析撕紙窗花的.特點，想一想怎樣才能撕出這樣的團花？說說步驟。
2、講解示范撕紙的方法
�。�1） 折：將正方形的彩紙連續(xù)對折三次，折成三角形（注意彩色的一面放在里面）
（2） 畫：把折好的彩紙找到中心，做花心畫圖案（注意各個連接點）
�。�3） 撕：按畫好的圖案撕出團花，用左右手的大拇指和食指捏緊紙，慢慢移動，先撕團花的細小部分，后撕團花的外形，保持線條連續(xù)不斷。
（4） 選擇好的作品粘在練習冊上（漿糊點在四角上即可）
四、學生實踐：
學生練習，教師巡回指導（配樂）
五、總結：
1、展示自己的作品，講一講自己的設計構思。
2、教師總結，提出希望。
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