[推薦]實(shí)用的大班語言教案8篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒樂于參與集體活動(dòng)，愿意與他人交流情感，分享快樂。

　　2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、讓幼兒進(jìn)一步了解元宵節(jié)習(xí)俗，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂玩游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖一張，故事《孤單單與熱鬧鬧》故事磁帶，背景音樂《金蛇狂舞》或《喜洋洋》，紅綢子若干

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：是讓幼兒了解孤單與熱鬧兩種不同的情感體驗(yàn)。

　　難點(diǎn)：是讓幼兒進(jìn)行完整的語言口頭講述自己過元宵節(jié)的情節(jié)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒思考并回答問題：

　　師：“小朋友你們看這幅圖上畫的是什么？小姑娘自己在這里站著，你能想象她在干什么嗎？為什么一個(gè)人在那里？”

　　2、引導(dǎo)幼兒說“孤單單”一詞

　　師：“你能用一個(gè)詞說一說小姑娘現(xiàn)在的感覺嗎？”————孤單單

　　二、基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒討論孤單的感覺

　�。�1）你什么時(shí)候覺得孤單？

　�。�2）孤單的時(shí)候你會怎樣做？

　�。�3）孤單的時(shí)候你最希望什么？

　�。�4）你喜歡孤單的感覺嗎？你喜歡什么感覺？

　　2、聽故事《孤單單與熱鬧鬧》了解孤單與熱鬧的不同感覺

　　師：“老師今天還給小朋友帶來了一個(gè)故事，故事的名字叫《孤單單與熱鬧鬧》，聽聽故事里發(fā)生了什么事。”—————教師講故事

　　提問：

　�。�1）故事發(fā)生在哪一天？

　�。�2）元宵節(jié)這一天人們都在干什么？

　�。�3）小米開始的時(shí)候在干什么？

　　（4）后來誰來了？他們一起干什么去了？他們的心情怎么樣？

　�。�5）他們?yōu)槭裁锤吲d？

　　3、引導(dǎo)幼兒討論熱鬧的感覺

　　（1）引導(dǎo)幼兒說自己的元宵節(jié)趣事

　　師：“小朋友，你是怎樣過元宵節(jié)的？和誰在一起？都干了些什么？全家人一起放鞭炮，吃元宵，你感覺怎么樣？你能用一個(gè)詞說一說嗎？為什么高興（開心，幸�！�…）？”

　�。�2）教師總結(jié)：每年的元宵節(jié)也就是正月十五這一天，天上的月亮很圓，全家人在一起放鞭炮，吃元宵，看花燈，很熱鬧，所以你會感覺到很高興、開心。

　　4、比較孤單單和熱鬧鬧，引導(dǎo)幼兒討論自己更喜歡哪一種感覺

　　師：“小朋友，你喜歡孤單單還是熱鬧鬧？為什么？怎樣才能熱鬧起來？和小朋友在一起的心情是怎么樣的？”

　　5、引導(dǎo)幼兒說出聯(lián)系自己朋友的方式

　　師：“誰能說一說你怎樣聯(lián)系你的'好朋友和你在一起玩呢？”

　　教師總結(jié)：剛才小朋友說的很好，可以給好朋友打電話約他到家里作客或者是去找的你的好朋友玩。這幾種方法都可以和好朋友在一起。

　　6、引導(dǎo)幼兒用自己的方式制作好友通訊錄

　　師：“你怎樣才能知道好友的聯(lián)系方式？時(shí)間長了記不住我們應(yīng)該怎么辦？對，我們可以把好朋友的電話號碼以及家庭住址都記錄下來，這樣我們以后再找好朋友的時(shí)候會更快更方便�！�

　　師：“你想怎樣制作你的通訊錄呢？誰能說一說？”（教師可根據(jù)幼兒說的示范性的做一個(gè)通訊錄或者是老師出示一個(gè)通訊錄范例）

　　姓名（可用頭像代替）家庭住址（可畫樓房代替）電話號碼

　　張佳環(huán)秀小區(qū)6號87881234

　　………………

　　三、結(jié)束部分

　　現(xiàn)在咱們就來聽一個(gè)很好聽很歡快的音樂和你的好朋友一起扭秧歌好嗎？

　　教師發(fā)紅綢子，幼兒間相互幫忙扎紅綢，一起隨音樂扭秧歌。

　　生活活動(dòng)：生活中與幼兒進(jìn)行集體或個(gè)別談話，讓幼兒說說自己和家里人是如何過春節(jié)和元宵節(jié)的。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：表演區(qū)放節(jié)日喜慶音樂，投放紅綢等表演材料。

　　家長工作：建議家長向幼兒講節(jié)日習(xí)俗，有條件的家庭可以將幼兒參與的節(jié)日慶�；顒�(dòng)拍攝下來。

　　附圖：《孤單單的小姑娘》

大班語言教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡用繪畫的形式表現(xiàn)故事的情節(jié)。

　　2、敢于并樂于在同伴面前講述自己的繪畫。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、故事《小花籽找快樂》

　　2、各種圖片：如：太陽、小花籽、小鳥、小蜜蜂、小青蛙......

　　【活動(dòng)過程】

　　(一)、講故事：《小花籽找快樂》

　　1、出示小花籽圖片：有一粒小花籽，它總是覺得自己不夠快樂，于是它決定自己去找快樂。

　　2、講故事，提問：小花籽一路上都遇見誰了?它們都快樂嗎?為什么?

　　3、小花籽最后找到自己的快樂了嗎?它的快樂是什么呢?

　　4、你認(rèn)為小花籽還可以碰到誰呢?它們又會說些什么話呢?

　　(二)、想一想畫故事。

　　1、你想畫出什么樣的故事來呢?提示幼兒可以和老師講的.故事一樣，也可以自己創(chuàng)編。

　　2、小朋友們在畫之前先想好自己要畫幾幅圖，然后再進(jìn)行折疊、繪畫。

　　3、幼兒繪畫，教師針對幼兒的不同水平進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(三)幼兒自己講故事。

　　1、幼兒先分組進(jìn)行講述。

　　2、每組選一名幼兒到全班幼兒面前進(jìn)行畫故事、講故事比賽。

大班語言教案 篇3

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　前一段時(shí)間，廣告上不斷在介紹一種新型的電子寵物“拓麻歌子”，班上的孩子們幾乎每人都買了一個(gè)。教師發(fā)現(xiàn)孩子們圍繞這一電子寵物生成了不同的問題，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，于是嘗試結(jié)合幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，讓電子寵物成為幼兒表達(dá)表現(xiàn)的載體，以體現(xiàn)從幼兒生活中尋找教學(xué)素材的價(jià)值取向。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、借助已有經(jīng)驗(yàn)介紹自己的拓麻歌子，描述其顏色、形態(tài)等。

　　2、辨識不同的標(biāo)記，初步理解標(biāo)記所代表的含義，感知標(biāo)記的作用。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒人手一個(gè)拓麻歌子，從網(wǎng)上下載的拓麻歌子的照片，投影儀和材料。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、可愛的拓麻歌子。

　　1、這段時(shí)間我們小朋友迷上了一樣新東西。你們每天把它掛在脖子上，有時(shí)還要我?guī)湍銈冋疹�。你們知道是什么嗎？（拓麻歌子。�?/p>

　　2、你們都有拓麻歌子嗎？它的外殼是什么形狀的？〔幼兒有的說圓形，有的說橢圓形。教師隨機(jī)找出一圓形實(shí)物（如瓶蓋、錢幣等）讓幼兒比較圓形和橢圓形的細(xì)微差別�！�

　　師：原來拓麻歌子的外殼是相同的，都是橢圓形的。

　　3、你們的拓麻歌子是什么顏色的，都一樣嗎？（幼兒互相交流自己的拓麻歌子的外殼顏色。）

　　4、你們的拓麻歌子外殼形狀相同，但顏色不同，還有里面養(yǎng)的寵物的長相也不一樣，是不是？

　　幼：我的拓麻歌子長得方方的，像方面包。

　　幼：我的拓麻歌子長著兩只長長的耳朵。

　　幼：我的拓麻歌子嘴巴大大的，像只大河馬。

　　幼：我的拓麻歌子頭圓圓的，有許多腳，像章魚。

　�。ń處煔w納幼兒的描述，如長得方方像面包，長長耳朵是兔子，嘴巴大大像河馬，腳兒多多大章魚，等等。）

　　5、（出示從網(wǎng)上下載的三種拓麻歌子的照片）你們認(rèn)識它們嗎？它們叫什么名字？

　　6、請你們?yōu)樽约旱耐芈楦枳尤�個(gè)好聽的名字，然后跟旁邊的小朋友說一說。

　　二、難養(yǎng)的拓麻歌子

　　1、你的拓麻歌子幾歲了？為什么用同樣多的時(shí)間養(yǎng)的拓麻歌子歲數(shù)卻有大有��？

　　幼：因?yàn)槲业耐芈楦枳颖晃茵B(yǎng)死過一次。

　　幼：我的拓麻歌子死了無數(shù)次呢！

　　幼：我的拓麻歌子被我罵呀罵，它就死了。

　　師：拓麻歌子這么容易死，看來養(yǎng)拓麻歌子是一件很辛苦的事情。

　　2、怎樣養(yǎng)育拓麻歌子才能讓它不死，從而健康地成長呢？

　　幼：它有需要的時(shí)候會叫的，我要馬上去照顧它。

　　幼：它生病的時(shí)候，我要馬上帶它去看醫(yī)生，給它吃藥。

　　幼：不能罵它，否則它會很痛苦，被罵死的。

　　幼：要看清屏幕上面的標(biāo)記。

　　師：屏幕上的標(biāo)記是什么意思？

　　幼：它有什么需要，屏幕上就會出現(xiàn)相應(yīng)的標(biāo)記。

　　3、我們現(xiàn)在就來認(rèn)識這些標(biāo)記。（出示放大的屏幕圖像）引導(dǎo)幼兒看看認(rèn)認(rèn)，理解各種標(biāo)記的含義，感知標(biāo)記在喂養(yǎng)電子寵物中的重要性。

　　三、愛交朋友的拓麻歌子

　　1、拓麻歌子和以前的電子寵物比，最大的特點(diǎn)就是可以連接尋找朋友。誰知道拓麻歌子有幾種交友方法？

　　幼：可以紅外線連接，尋找好朋友。

　　幼：電腦會推薦給它一個(gè)好搭檔。

　　幼：通過天線可以交到好多好兄弟。

　　2、想一想怎樣才能讓大家喜歡你的'拓麻歌子，讓它擁有許多朋友呢？（幼兒嘗試介紹自己的拓麻歌子。）

　　幼：我的拓麻歌子很可愛，它高興的時(shí)候會在頭頂出現(xiàn)一個(gè)大太陽，不高興的時(shí)候會亂跳，你們愿意和它做朋友嗎？

　　幼：我的拓麻歌子總是聽錯(cuò)我的命令，我讓它喝奶它卻睡覺，我讓它睡覺它卻要游戲，所以我要幫它找個(gè)朋友管管它……

　　延伸活動(dòng)：教師介紹拓麻歌子網(wǎng)站，與幼兒一同游戲。

　　【活動(dòng)反思】

　　幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)必須借助多種媒介，也就是所謂的“拐杖”。本活動(dòng)中的“拓麻歌子”就是一種媒介，一根拐杖，教師借助這個(gè)幼兒熟悉而有趣的特定媒介，創(chuàng)設(shè)一些問題情境，采取一些有效策略，促使幼兒在觀察中理解、表達(dá)，在理解、表達(dá)中體驗(yàn)。

　　在教學(xué)過程中，教師重點(diǎn)關(guān)注兩點(diǎn)：

　　1、自然浸潤在教學(xué)過程中，教師時(shí)時(shí)以優(yōu)美的語句自然地回應(yīng)幼兒，又以隨機(jī)歸納的語言幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。幼兒正是在這一自然的過程中感受到語言的魅力，并提高語言能力的。

　　2、“隨興”表達(dá)教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受、經(jīng)驗(yàn)敘述自己最熟悉的事物，幼兒可以從自己的興趣和需要出發(fā)交流，隨興表達(dá)。

大班語言教案 篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1、了解故事的主要情節(jié)，知道講文明、懂禮貌會受人歡迎。

　　2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７挛拿鞯男袨�，并積極大方地表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本故事ppt。

　　活動(dòng)過程：

　　一、灰狼家的小飯桶

　　（價(jià)值分析：介紹故事的名字，讓幼兒認(rèn)識故事的主角。）

　　介紹故事的名字——《灰狼家的小飯桶們》。

　　重點(diǎn)提問：什么叫“小飯桶？

　　小結(jié)：吃了不會做事情（好吃懶做的），這樣的小飯桶是不受人歡迎的。

　　二、不受歡迎的小飯桶

　�。▋r(jià)值分析：分段了解故事情節(jié)，知道不懂禮貌、沒有規(guī)矩不受人歡迎。）

　　1、講述故事1——5頁。

　　重點(diǎn)提問：你看到了動(dòng)物朋友們誰在埋怨？它們可能在埋怨什么呢？

　　小結(jié)：這些邋遢的、不懂禮貌、沒有規(guī)矩的小飯桶真是不受人歡迎。

　　2、講述故事6——7頁。

　　重點(diǎn)提問：你覺得小飯桶們要改變什么呢？

　　小結(jié)：灰狼們感覺到了沒有禮貌，不愛清潔，沒有良好的生活習(xí)慣，一點(diǎn)都不受歡迎。于是，他們決定要去城里看看，那里的動(dòng)物們是怎么生活，怎么受人歡迎的？

　　三、認(rèn)真努力的小飯桶

　�。▋r(jià)值分析：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７挛拿鞯男袨�，并積極大方地表現(xiàn)。）

　　1、講述故事第8頁。

　　重點(diǎn)提問：你看到城里的哪些動(dòng)物朋友，他們是怎么生活的？

　　小結(jié)：城里的小動(dòng)物們個(gè)個(gè)干凈整潔，守規(guī)矩、懂禮貌。

　　2、講述故事第9——10頁。

　　重點(diǎn)提問：小飯桶們模仿了哪些文明禮貌的行為？

　　小結(jié)：他們學(xué)會了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己；知道了要保持自己的衛(wèi)生和整潔，還懂得了要和小動(dòng)物友愛的在一起。

　　3、老師示范動(dòng)作，讓幼兒看懂并模仿（剝香蕉皮——吃香蕉——扔香蕉皮）

　　提問：這是受人歡迎的.行為嗎？

　　4、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒想象模仿。

　　提問：如果家里來了客人，你可以做什么動(dòng)作讓客人覺得很喜歡呢？（根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)文明禮貌的行為）

　　小結(jié)：這些動(dòng)作都是文明的行為，看到文明的動(dòng)作我們都要好好學(xué)習(xí)。

　　四、討人喜歡的小灰狼

　�。▋r(jià)值分析：感受小灰狼的不同，學(xué)做講文明、懂禮貌的好孩子。）

　　1、講述故事第11——14頁。

　　重點(diǎn)提問：小飯桶們和以前有什么不一樣了？

　　小結(jié)：這群小飯桶雖然有缺點(diǎn)，但是他們能通過了努力學(xué)會了很多本領(lǐng)，變成了講衛(wèi)生，懂禮貌的受大伙兒喜歡的小飯桶。

　　2、做一個(gè)歡迎客人老師的動(dòng)作，拍一張全家福。

大班語言教案 篇5

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會句式"()有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫()，長大了叫()。"

　　2、知道青蛙小時(shí)侯叫蝌蚪，竹子小時(shí)侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。

　　3、讓學(xué)生知道大自然中很多東西有兩個(gè)名字。只要細(xì)心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。

　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會用句式介紹竹子和青蛙的名字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　做口腔操

　　一、說話引入，出示課題

　　1、師：小朋友，今天有那么多老師來聽課，我們都介紹一下自己，說說自己的名字。

　　2、出示：名字師：每個(gè)人、每一樣?xùn)|西都有自己的名字。(出示媒體)指名說說動(dòng)物的名字，說說家用電器的名字。

　　3、師：有兩個(gè)朋友，也想來介紹一下自己。這兩個(gè)朋友是誰呢?(出示圖及課文錄音)他們的名字與我們剛才介紹的有什么不一樣?

　　4、板題，讀題。

　　二、媒體演示，學(xué)習(xí)句式

　　1、師：竹子和青蛙怎么會有兩個(gè)名字呢?我們先來聽一聽竹子是怎么說的。

　　(1)問：竹子說了什么?指名說

　　(2)出示：()有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫()，長大了叫()。師：這就是我們今天要學(xué)的'句式。誰能用這個(gè)句式介紹一下竹子。

　　(3)師：想不想了解竹筍是怎么長成竹子的?(媒體演示)

　　(4)師：剛才我們看了、聽了竹筍是怎么長成竹子的。下面，讓我們一起來學(xué)一學(xué)它的成長過程，好嗎?(模仿操)

　　(5)小結(jié)：我們小朋友通過看、聽、做，知道了竹子有……，小時(shí)候叫……，長大了叫……。

　　2、師：青蛙等不及了，他也想來介紹自己。(聽錄音)

　　(1)問：青蛙是怎么介紹自己的?用句式說話

　　(2)媒體演示蝌蚪長成青蛙的過程。

　　(3)小結(jié)：現(xiàn)在我們又知道了，青蛙也有……，小時(shí)候叫……，長大了叫……。

　　(4)小青蛙說小朋友學(xué)得真不錯(cuò)，他想邀請我們到他家做客，在他家的小池塘里游一游。("游")

　　3、小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了用"()有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫()，長大了叫()。"這個(gè)句子說話。，知道了竹子有……，小時(shí)候叫……，長大了叫……。青蛙也有……，小時(shí)候叫……，長大了叫……。青蛙和竹子回家了，我們跟他們再見。接下來，我們聽課老師想聽一聽你們會不會清楚地介紹青蛙和竹子，說得就像他們一樣好。小組說一說，說給聽課老師聽

　　三、拓展練習(xí)，鞏固句式

　　1、師：其實(shí)我們小朋友當(dāng)中也有很多人是有兩個(gè)名字的。誰能用今天學(xué)的句式來介紹一下。找好朋友介紹一下。問：你分享到了多少小朋友的名字?

　　2、問：生活中還有哪些東西有兩個(gè)名字?老師為大家找了幾個(gè)，我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　(1)師生共同學(xué)習(xí)禾苗長成稻子。(看媒體-練句式)問：這是什么?那是什么?師說句子指名用句式說話

　　(2)學(xué)生學(xué)習(xí)毛毛蟲長成蝴蝶，蠶長成蛾問：這是什么?誰能用今天學(xué)的句式介紹一下。

　　四、小結(jié)談話，提出希望

　　師：小朋友，今天這節(jié)課我們學(xué)會了一個(gè)句式，知道大自然中很多東西有兩個(gè)名字。我們的世界真奇妙，我們的世界真可愛。只要大家細(xì)心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。接下來，小青蛙和竹子還要說話了，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

大班語言教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖片，理解故事情節(jié)。

　　2、樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，勇于創(chuàng)新，積極續(xù)編故事情節(jié)。

　　3、懂得有了本領(lǐng)能為朋友帶來快樂的人，才會有更多的朋友。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片4張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　老師帶來了一個(gè)有趣的故事——《小狐貍的變身法》。你們知道什么是變身法呀？把自己變成另外一件東西或是另一個(gè)人，這樣的本領(lǐng)就叫變身法。那么小狐貍變了什么呢？我們一起來聽！

　　二、觀察圖片，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　（圖一）：森林里住著一只小狐貍，有一天它對爸爸說“我學(xué)會了神奇的變身法，可棒啦！”小狐貍會變什么呢？（幼兒自由談）小狐貍會變的東西可真多呀！

　　狐貍爸爸做了個(gè)什么動(dòng)作？他會說什么呢？

　　（圖二）：咦——來了誰？看到小兔，小狐貍偷偷笑道“哈哈，讓我用變身法來著捉弄它一下吧！”小狐貍會變什么來捉弄小兔呢？

　　小狐貍究竟變了什么呢？喔，原來它“吱溜”變成個(gè)蘑菇。

　　小兔看到大蘑菇，連忙去摘，可是……會發(fā)生什么有趣事呢？

　　你們猜的都很有意思，到底怎么了？我們繼續(xù)聽：小兔一瞧有蘑菇就去采，誰知蘑菇跳來跳去，怎么也采不到。累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。小兔正納悶，小狐貍恢復(fù)了原樣，它會對小兔說什么呢？小狐貍說這些話的時(shí)候，態(tài)度怎么樣？小狐貍得意地說：“瞧你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧。這蘑菇是我變的呀！”聽了小狐貍的話，小兔的心情怎樣？

　�。▓D三）：小兔生氣地走啦，小狐貍又遇到了誰？看見小貓，小狐貍會怎么想？小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小貓，讓我也來捉弄它一下。這次它會變什么，會想什么主意呢？

　　看，小狐貍變了什么？“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。小貓走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，它怎么了？

　　小狐貍恢復(fù)了原樣，會對小貓說什么？小狐貍得意地說：“瞧你這只笨小貓，上我的當(dāng)了吧。這石頭是我變的呀！”小貓也生氣的走了。

　�。▓D四）：小兔、小貓都不理小狐貍，小狐貍沒有朋友了，這時(shí)候，它的心情怎樣，又會想些什么呢？

　　它趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個(gè)人真沒勁，我得想個(gè)辦法，和它們重新做好朋友。猜一猜，小狐貍會想什么辦法和小兔、小貓重新做好朋友？

　　嘩啦啦，聽，什么聲音？突然下起了傾盆大雨，小貓、小兔都沒帶傘，正著急呢，小狐貍看見了，會怎么做呢？

　　就像你們猜的一樣，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小貓擋住了雨，它們又成了好朋友。小狐貍終于用變身法幫助了別人，它的心里可真高興啊。

　　你們喜歡故事中的小狐貍嗎？為什么？

　　三、完整欣賞故事。

　　四、續(xù)編故事。

　　小狐貍高興的想：原來有了本領(lǐng)，只有幫助別人，才會贏得真正的朋友，

　　才會更加快樂！”于是，小狐貍決定以后要更多的幫助別人，交到更多的好朋友。想一想，森林里還有誰遇到了難題，小狐貍會用變身法怎樣幫助它，請你編進(jìn)故事里。

　　五、拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　小狐貍的變身法可真厲害，幫了別人這么多忙，如果你也學(xué)會了變身法，你會干什么？

　　小結(jié)：對呀，只有真誠地幫助別人，才會贏得真正的朋友，才會更加快樂！

　　活動(dòng)反思：

　　我班幼兒特別喜歡聽故事、講故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足大班幼兒積極思考、主動(dòng)表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神為核心的素質(zhì)教育，在教學(xué)中，我嘗試著設(shè)計(jì)以故事情節(jié)為線索，以開放性、假設(shè)性的問題為中介，以激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編為核心，展開整個(gè)教育活動(dòng)。從活動(dòng)結(jié)果來看，幼兒比較喜歡這樣的語言環(huán)境，活動(dòng)中想說、敢說、愿意說，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。通過活動(dòng)的開展，我得到了一些啟示：

　　1、準(zhǔn)確捕捉幼兒的興趣點(diǎn)。

　　幼兒不同于成人，對感興趣的事物會自主地全身心投入。抓住本班幼兒活潑、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我選擇了《小狐貍的變身法》這個(gè)故事。首先，題目新穎。變身法？孩子們一下子被這個(gè)新鮮、有趣的名字吸引，在強(qiáng)烈的好奇心的驅(qū)使下，自然而然地全身心地投入到了活動(dòng)中來。此外，我根據(jù)故事情節(jié)的需要，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)式的圖片，讓幼兒直觀地欣賞小狐貍的變身過程，對幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的.視覺沖突，自然而然地激發(fā)了他們想要表達(dá)的愿望和沖動(dòng)。

　　2、注重幼兒情感的體驗(yàn)。

　　大班的幼兒情感日起穩(wěn)定，也日益豐富。因此，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我著重引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小狐貍得意——孤單——快樂的情感變化，通過看一看、猜一猜、說一說的環(huán)節(jié)，幫助幼兒進(jìn)行積極的情感體驗(yàn)，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~語描繪小狐貍的心情。這樣一來，不僅豐富了幼兒的詞匯量，而且加深了對故事情節(jié)的理解，使幼兒真切地體會到“只有真誠地幫助別人，才會贏得真正的朋友，才會更加快樂” 的積極情感。

　　3、重視師幼互動(dòng)的靈活性。

　　教學(xué)中，有效的師幼互動(dòng)能鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集體中大膽表達(dá)，還能及時(shí)糾正出現(xiàn)的問題。面對幼兒各抒己見的回答，我盡量做出了合理的引導(dǎo)和點(diǎn)評。如：針對“小狐貍會怎樣捉弄小貓”的問題，受到故事情節(jié)的影響，孩子們都認(rèn)為小狐貍會變成老鼠、小魚等小貓喜歡的食物吸引它。我立刻請幼兒仔細(xì)觀察圖片，并追問道：“老鼠和小魚會讓小貓摔倒嗎？”讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)推測、判斷，找出內(nèi)在原因，更深入地發(fā)展了幼兒的思維。又如：在猜測“小狐貍會變什么”時(shí)，幼兒的思維受到圖片的限制，放不開。我及時(shí)給予提醒，及時(shí)將幼兒從“死胡同”里拉了出來，調(diào)動(dòng)了幼兒的求異性。因此，我深感，作為幼兒敬愛偶是，既要講究發(fā)問的策略，又要妥善引導(dǎo)幼兒的應(yīng)答能力，這是非常重要也是非常不容易的。

　　小百科：狐貍又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對聲音進(jìn)行準(zhǔn)確定位、嗅覺靈敏，修長的腿能夠快速奔跑，最高時(shí)速可達(dá)50km/h左右，所以主要以魚、蚌、蝦、蟹、鼠類、鳥類、昆蟲類小型動(dòng)物為食，有時(shí)也采食一些植物。

大班語言教案 篇7

　　活動(dòng)主題：相反國

　　活動(dòng)內(nèi)容：大班語言----《相反日》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒各方面能力逐步提高，尤其是語言表達(dá)能力、思維能力及想象力在迅速發(fā)展。他們好奇、好問、好動(dòng)，常用自己獨(dú)特的，異于成人的眼光來認(rèn)識周圍的事物乃至整個(gè)世界，因此我們要支持啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，營造積極的環(huán)境氛圍，激發(fā)他們的思維及想象力，而“相反日”這個(gè)活動(dòng)幽默有趣符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。使幼兒能夠在在輕松愉快的游戲中，體會說相反的話做相反事的樂趣，并潛移默化的培養(yǎng)了幼兒積極的`思維能力、想象力及語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意積極參與游戲活動(dòng)。

　　2.發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語言組織能力。

　　3.體驗(yàn)說顛倒的話，做相反的事的感覺。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　積極參與游戲活動(dòng)，會說顛倒的話，做相反的事。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語言組織能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.相反國國王裝扮；

　　2.“反著說’字條及相反圖卡若干;

　　3.ppt“相反國”

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽口令做動(dòng)作，來組織幼兒，集中幼兒的注意力。

　　二、老師扮演相反國國王出現(xiàn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1.國王自我介紹，讓幼兒了解“相反國”的特點(diǎn)，并體會說相反話的感覺。

　　2.引出今天是相反日，邀請小朋友到相反國去參觀。

　　三、到相反國參觀前的過關(guān)游戲。

　　第一關(guān)：反著說（老師說一句話，幼兒顛倒過來說）

　　第二關(guān)：反著做（聽口令做相反的動(dòng)作）

　　第三關(guān)：相反詞游戲（相反詞圖卡配對）

　　四、進(jìn)入"相反國”(PPT)請幼兒仔細(xì)觀察相反國中的有趣現(xiàn)象，并用完整的語言表達(dá)出來。

　　1.ppt圖片“鳥兒水中游，魚兒天上飛”

　　2.ppt圖片“滿天月亮，一顆星”

　　3.ppt圖片“螞蟻要比大象大”

　　4.ppt圖片“蘿卜長在大樹上，蘋果長在泥土中”

　　5.ppt圖片“小小老鼠抓大貓”

　　6.啟發(fā)幼兒大膽想象，積極討論還有哪些有趣的相反事。

　　五、分享歌曲“顛倒歌”活動(dòng)結(jié)束。

大班語言教案 篇8

　　目的：擴(kuò)展幼兒認(rèn)知，豐富幼兒詞匯

　　形式：分組游戲，每組7-8人

　　游戲規(guī)則：

　　1．教師選擇物品類別一種，如，動(dòng)物，水果，蔬菜等（可根據(jù)幼兒實(shí)際情況自選）

　　2．幼兒排成一排以接龍的方式說出教師規(guī)定類別的具體事物名稱，不能重復(fù)以被說出的事物

　　3．游戲以淘汰的方式進(jìn)行，如幼兒說不出，說錯(cuò)或重復(fù)別人的就做淘汰

　　4．一組產(chǎn)生一名勝利者，最后每組勝利者進(jìn)行最后爭奪，產(chǎn)生一名總冠軍。

　　5．不參加該組游戲的幼兒應(yīng)盡量保持安靜，如出現(xiàn)提示現(xiàn)象，提示者與被提示者都取消游戲資格。

　　注意：

　　1.教師可根據(jù)幼兒實(shí)際情況選取類別名，小組游戲時(shí)不宜過難，應(yīng)讓每個(gè)幼兒都有至少一次的'正確回答

　　2.若幼兒對某一類別概念掌握較好時(shí)，教師可以加強(qiáng)難度如加快連接速度等形式對獲勝幼兒作一定的獎(jiǎng)賞，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與的興趣。

【大班語言教案】相關(guān)文章：

大班語言大班教案03-26

大班語言的教案02-28

語言大班教案10-12

大班語言教案：字寶寶 大班語言教案09-21

大班語言教案：走近澳門_大班語言教案07-01

大班語言教案：春雨的色彩_大班語言教案07-01

大班語言落葉教案04-09

大班語言優(yōu)秀教案04-08

大班語言聚寶盆教案03-20

大班語言當(dāng)鋪教案03-15