中班讓一讓教案
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班讓一讓教案，希望能夠幫助到大家。
中班讓一讓教案1
教學目標：
1、幫助幼兒在音樂活動中充分享受活動的快樂。
2、感受樂曲《跳一跳》，啟發(fā)幼兒用不同的方式大膽的表示樂句中的跳音。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重點：
用不同方式表現(xiàn)樂句中的跳音。
難點：
節(jié)奏型╳╳│╳—│的掌握。
教學準備：
磁帶、錄音機、節(jié)奏譜、胸飾若干
教學過程：
一、律動《愉快的假日》。
要求幼兒大膽的表現(xiàn)，心情愉快。
二、完整欣賞音樂二遍，啟發(fā)幼兒初步感受樂曲。
1、 (出示小姑娘圖片)
我的名字叫樂樂，是個快樂的小姑娘，今天，我有一首好聽的'曲子請大家聽一聽。(放錄音一遍)
提問：你喜歡這首音樂嗎?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處音樂聽起來感覺怎樣?
2、請小朋友聽一遍，請你找一找曲子中能跳起來的音樂。(放錄音一遍)
提問：你找到了嗎?請你來試一試，把能跳起來的音樂表現(xiàn)出來。
三、幫助幼兒感受樂曲中跳音。
1、今天我一個人在家，真沒勁，請小朋友幫我一個忙，幫我去找好朋友。
2、(出示節(jié)奏譜)可是好朋友家的門都關著，我們來一起敲敲門，看看朋友們在不在家，但是在敲門的時候，要很有禮貌，聽著音樂把跳音敲對，好朋友家的門就會打開來了。(聽音樂分句敲)
3、小動物們告訴我：樂樂呀，小朋友們可真有禮貌，請他們再來一次好嗎?(聽著音樂表演一遍)
四、引導幼兒創(chuàng)造各種身體動作來表現(xiàn)跳音。
1、剛才我們是用敲門來表示能跳起來的音樂，還能用什么來表示?
2、那我們來試一試。(二～三遍)
五、游戲《跳一跳》
哦，好朋友找到了，我們和好朋友一起做游戲吧!
1、請小朋友們貼好胸飾。
2、聽音樂找好朋友跳一跳。
3、我們再來玩一次。
六、來，一起和小動物們?nèi)ネ饷嫱姘?(聽音樂出活動室)
中班讓一讓教案2
活動目標：
1.幼兒在老師的引導下，學習繪本，理解故事內(nèi)容。
2.懂得隨便亂扔垃圾影響別人的行為是不對的，知道垃圾不能亂扔。
3.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
繪本PPT，筆，繪畫紙
活動重難點：
學習、理解故事內(nèi)容。
懂得隨便亂扔垃圾影響別人的行為是不對的，知道垃圾不能亂扔。
活動過程：
一、出示封面師提問。
師：“今天老師帶來了一個繪本故事，故事的題目叫《真是一團糟》，這就是書的封面，今天這只小狐貍呀遇到了一件麻煩事，遇到什么麻煩事呢？聽—門鈴響了”
二、正文解讀
PPT①
師：郵遞員給小狐貍送來了一份信，小狐貍還沒睡醒呢，迷迷糊糊的.接過了信封，說了聲謝謝，又回到床上去睡覺了。
PPT②
師：狐貍坐在床上開始讀那封信：“親愛的小狐貍，十五號的晚上，我打算去你家玩。你的舅舅—-斐迪南”.
狐貍睡眼蒙朧地望了一眼日歷，忽然，他大吃一驚地發(fā)現(xiàn)，十五號就是今天呀！“哦，不！”他慘叫一聲，“我的房間還沒打掃呢，真是一團糟！”
PPT③
師：狐貍拿起掃帚就掃了起來，不一會兒，就在門口堆起了一大堆垃圾�！鞍堰@些垃圾往哪兒丟呢？”他琢磨著。這時，他注意到地上有一個洞。
師：“這兒倒正合適�！彼f著，就把垃圾全掃進了洞里。然后，他就回自己家去等舅舅了�！�
PPT④
師：兔子一家正在吃午飯，嘩啦啦—一大堆垃圾從天而降，正好落在了大飯桌的中間。
提問：呀，這堆垃圾是誰扔的呀？原來剛才那個洞是兔子的家啊！
小朋友們，你們猜，兔子一家人突然看到這一堆從天而降的垃圾，它們會有什么樣的表情？會說些什么呢？
PPT⑤
師：兔子一家一起努力把垃圾掃到了山坡上，找到了一個隱蔽的草窩窩，把垃圾全丟了進去，然后就回家去重做午飯了。
PPT⑦
師：山雞正想要回小窩里下幾個蛋。可她的窩竟然變成了一個垃圾桶。
山雞非常氣憤的說道：“天哪，這是怎么了，真是一團糟！”
PPT⑧
師：山雞撿了一些樹枝，把垃圾從窩里掃了出去。這兒正好有個洞，她想也沒想就把垃圾掃進了洞里。干完這些，她就回窩下蛋去了。
PPT⑨
師：一大堆垃圾從天而降，“嘩啦啦”，垃圾正好掉在了鼴鼠的腦袋上。
師：鼴鼠捂住鼻子驚叫道：“天哪，這是怎么了，真是一團糟。一股怪味讓他明白了，那不過是些沒人要的垃圾�！斑@樣亂糟糟的可不行啊。”他說著，就把垃圾從自己的地下隧道里推到了門外，然后，就回洞去洗手了。
PPT⑩
師：這時候，垃圾全都沿著山坡“咕嚕咕嚕滾了下去。這些垃圾，正好落在了小狐貍的舅舅斐迪南的腳下。舅舅非常難過的想到:是誰不講文明，把垃圾亂丟的呀？”我得去叫小狐貍來和我一起把垃圾掃到垃圾箱里去。
三、整理故事
1.師：小朋友們，故事好聽嗎？
PPT垃圾巡回圖，幫助幼兒再次理解故事內(nèi)容。
2.師：我的故事結束了，你最喜歡故事里的哪個小動物，為什么？
效果反思：
孩子們在這節(jié)課上充分體會了亂扔垃圾給別人帶來的不良情緒，懂得了垃圾要及時清理到垃圾箱里。活動中，運用的圖片和有趣的表演使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，猜測想象給了幼兒更多的發(fā)言機會。垃圾箱的設計更給了幼兒主動參與及繼續(xù)思考的機會，教學效果較好！
中班讓一讓教案3
活動目標：
1.鞏固對常見蔬菜食用部位的了解。
2.樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養(yǎng)。
3.能夠用幾種分類規(guī)則對蔬菜進行簡單的分類。
4.初步了解健康的小常識。
5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準備：
1.幼兒已經(jīng)認識了幾種常見的蔬菜。
2.每組3-7種蔬菜，如：白菜、豌豆、黃瓜、絲瓜、馬鈴薯、西紅柿等。
活動過程：
一、小組討論
1.介紹幾種常見的蔬菜的營養(yǎng)的知識。
2.引導幼兒與小組同伴一起觀察桌面上的各種蔬菜，說一說這些蔬菜的顏色，吃什么部位？有什么營養(yǎng)？
二、集體分享
1.組織幼兒交流小組討論的結果：這是什么蔬菜？什么顏色？我們吃它們的什么部位？
2.提問：你知道這些蔬菜有什么營養(yǎng)？
3.小結：蔬菜中含有大量水分、多種礦物質、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養(yǎng)，因此小朋友們要多吃蔬菜。
三、整理蔬菜
1.出示分類筐，引導幼兒討論：要整理桌子上的'蔬菜，要怎么整理？
2.引導幼兒根據(jù)討論的分類規(guī)則將蔬菜整理到不同的框子中。
3.組織幼兒互相檢查討論分類是否正確。
活動反思：
班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認識的還不少，在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說：洋蔥的味道不好聞，我不喜歡吃洋蔥；西紅柿有維生素，我喜歡吃；于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養(yǎng)，但是他們對蔬菜的營養(yǎng)及對我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營養(yǎng)成分對幼兒來說確實難度很大，別說孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個比較抽象的概念。
中班讓一讓教案4
活動目標：
1．通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒學習比較輕重的方法并初步學會記錄。
2．使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力，提高小組合作的能力，培養(yǎng)探索精神。
活動準備：
*天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等*幼兒每組一份材料：天枰、幼兒記錄表、筆、實物若干份（塑料蛋殼與鐵質小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球）
活動過程：
一、了解天平秤的名稱及使用方法。
出示天平秤：讓幼兒觀察，并知道天平秤的原理。
二、探究新知識
1、看一看，猜一猜，比一比：（兩個物體的輕重）師：出示一個大皮球和一個小皮球，你知道誰輕誰重呢？
用句子"……重，……輕"和"……比……重輕"來說明物品的輕重。
你們又是怎么標記的輕重的呢？（箭頭）
2、掂一掂，比一比：（兩個物體的輕重）
�。�1）教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。（你們都認為不能用眼睛看出來）那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢？
�。�2）師：現(xiàn)在請一個幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重？（端一端、提一提、掂一掂）
�。�3）有幼兒說，他反復掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱一稱。
4、稱一稱，比一比。
�。ń處熓痉斗Q一稱蘋果和梨）師：誰輕誰重呢？你怎么看出來的？（很多同學都看出來了，放蘋果的.這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。（這邊是垂、這邊是翹）
三、幼兒分組操作活動————比較兩種物體輕重。
�。�1）"要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣東西比輕重，輪流操作。
�。�2）請幼兒與同伴交流操作結果。
四、活動小結：
師：小朋友們回顧一下，本節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？
（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法；當?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r候，我們可以用稱一稱的方法。）
活動反思：
在整個活動中我極力引導孩子運用數(shù)學語言合乎邏輯地進行討論質疑，激發(fā)孩子學習數(shù)學的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡，課中我極力鼓勵他們多動手，多表達，多思考，引導幼兒利用生活和游戲的實際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應的詞語描述。我認為本次活動的不足是活動時間較長，下次活動各環(huán)節(jié)應更緊湊。
中班讓一讓教案5
目標：
1、學會按物體的某一特征進行分類。
2、初步學習按物體的二維特征進行分類，在觀察比較中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。
準備：
1、紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。
2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個，帶上帽子圍上圍巾的4種動物各1個。
3、男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標志各1個；紅帽－長圍，紅帽－短圍，黃帽－長圍，黃帽－短圍的小圖片各1張。1，2，3，4數(shù)字各1個，籃子4個
過程：
一、幼兒自選帽子圍巾帶上
師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子帶上，找一塊圍巾圍上，帶以前請小朋友先看一下，你帶的是什么顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾。
二、按物體的特征分類：
1．按物體的某一特征分類：
師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢�。ǔ鍪拘」奉^飾）小狗說：我們要去公園，得先分一下，哪些小朋友坐1號車，哪些小朋友坐2號車。（出示男孩、女孩頭飾）那就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車。（幼兒分好后，小狗檢查有沒有坐對）小雞說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車，黃帽子小朋友坐2號車（幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對）小鴨說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是圍長圍巾小朋友坐1號車，圍短圍巾小朋友坐2號車（幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對）
2．按物體的二維特征分類：
小貓說，不行不行，我不喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長圍巾的小朋友坐1號車，帶黃帽子圍長圍巾的小朋友坐2號車。（幼兒坐好后說）咦、中間的小朋友為什么會站在這里呢？小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎？那怎么辦呢？（幼兒討論，引導幼兒可以分為3隊或4隊）
三、進一步鞏固按二維特征的分類：
現(xiàn)在，小朋友都已經(jīng)坐上車了，我們開車去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園里面真漂亮，今天天氣也不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小鴨想和黃帽子長圍巾的.小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手）等一下哪個小動物出來，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。
四、結束：
今天，我們玩的真開心，快樂的時光總是過得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，小朋友們，我們和小動物們再見吧。
中班讓一讓教案6
活動目標
1．通過對鐘面的觀察與操作，了解秒針、分針、時針的運行關系。
2．認識整點、半點的讀法及記錄方法。
3．在活動中培養(yǎng)幼兒團結友愛，共同分享的良好習慣。
活動準備
材料準備
1．教具：《小棕兔的一天>故事圖片；時鐘一面；可活動的時鐘一面。
2．學具：時間記錄卡每人一份；活動鐘面每人一份；卡紙做的小鐘人手一面。
活動過程
1．復習對時鐘的認識
師：小朋友已經(jīng)認識了時鐘，我們再來回憶一下時鐘的各個部位叫什么名字。
出示時鐘，教師指著鐘面、秒針、分針、時針，幼兒講名稱。
師；（小結）最長的針叫秒針，有點長的針叫分針，最短的針叫時針。鐘面上一共有12個數(shù)字，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。鐘面上的指針在不停地發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關系呢？
教師讓幼兒上來操作時鐘，用手撥一撥時針，看看時針和分針有什么變化。再看看分針和秒針的變化。
師：（小結）時鐘就像一個運動場，時針、分針、秒針就像三個運動員。
秒針是獵豹，分針是小白兔，時針是小烏龜。獵豹跑了一圈，小白兔才跑了一小格，小白兔跑了一圈，小烏龜才跑了一大格。
2．幼兒討論：鐘有什么用
教師讓幼兒暢所欲言，及時提示幼兒，并肯定說得好的幼兒。最后教師進行總結：時鐘對我們的作用很大，有了時鐘，我們可以知道什么時候該做什么事情。同時教師要教育幼兒合理安排時間，珍惜時間，讓幼兒知道時間的寶貴。
3．教師出示小棕兔圖片，導入情境故事：《小棕兔的一天》
師：今天下午三點鐘，小棕兔的三個好朋友要來它家玩。小棕兔準備做四個美味的大果凍招待好朋友：紫色的大果凍、橘紅色的大果凍、綠色的大果凍，還有黃色的大果凍。
出示第一幅圖，幼兒觀察圖片，看看小棕兔是幾點起床的（圖片上有鐘，顯示7：00）。出示時間記錄卡，請一個小朋友上來把掛在黑板上的鐘撥到7點鐘，另一個小朋友填寫時間記錄卡，其他幼兒在自己的時間記錄卡上填上時間。（…：…小棕兔起床了）
出示第二幅圖，請幼兒觀察圖片，說說圖片上的內(nèi)容，并出示時間記錄卡。再請一個小朋友上來把掛在黑板上的鐘撥得和圖片上的鐘一樣，請一個幼兒上來填寫時間，其他幼兒在自己的時間記錄卡上填寫。（…：…小棕兔出門找來了草莓、蒲公英花、蘿卜……）
出示第三幅圖，幼兒觀察后告訴老師，這幅圖小棕兔在干什么？它是幾點鐘吃的'午餐？讓幼兒在時間記錄卡上填上數(shù)字。（……小棕兔吃完午餐，再來個大蘋果）
出示第四幅圖，幼兒觀察后填寫時間記錄卡。（…：…果凍做好了，四個，好朋友一起享用）忙了一天，小棕兔該睡覺了。教師出示圖片，讓幼兒看看小棕兔是幾點鐘睡覺的，并填寫時間記錄卡。
4．幼兒操作小時鐘
師：小棕兔有了時鐘，可以很好地安排一天的時間。老師也為你們準備了時鐘，請你用手撥一撥，告訴老師和小朋友，你的一天是怎么過的呢？
教師請一個小朋友上來，用手拔時鐘，并用語言描述自己一天的時間安排。如7：30分起床，自己穿衣服、刷牙洗臉；8：00上幼兒園；8：30跟著老師做早操……（邊撥邊說）
5．游戲“老狼老狼幾點鐘”
師：小棕兔和小伙伴們吃完果凍在草地上玩游戲，媽媽告訴它：草地后的樹林里有大灰狼，一到十點鐘，大灰狼就會出來找吃的，你們一定要注意時間��！
幼兒扮小動物，教師扮大灰狼。教師用手撥時鐘，幼兒讀時鐘上的數(shù)，當教師撥到十點鐘時，幼兒跑到凳子上坐好，教師就可以變成大灰狼去抓小動物，誰沒跑到凳子上就被大灰狼抓了，誰就會被大灰狼“吃掉”，就不能再參加游戲。
中班讓一讓教案7
活動目標：
1、知道森林防火的重要性，要愛護森林。
2、了解火災發(fā)生的幾種原因，知道小朋友不能玩火。
3、知道幾種發(fā)生火災時自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
物質準備：防火圖片和視頻、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
活動過程：
1、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾種容易起火的物品，知道這些物品不能玩，激發(fā)幼兒的活動興趣。
師：小朋友你們知道生活中哪些物品是危險的，容易引起火災嗎？
教師引導幼兒從一些物品中找出不能玩、易引起火災的東西。
2、觀看視頻，引導幼兒說出火災的危害。
師：你們看，圖畫中怎么了？
師：發(fā)生火災可能會造成哪些危害？
小結：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
3、通過觀察圖片，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標志。
師：預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
師：你看蚊香放在這里坑你發(fā)生什么危險？
師：蚊香不能靠近容易著火的物品。
小結：小朋友不能隨便燃放煙花爆竹。不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
教師出示"嚴禁煙火"的`標志，引導幼兒認識。
4、讓幼兒知道幾種自救逃生的方法與技能。
師：萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？
師：困在房間里？公共場所著火怎么辦？
小結：小朋友遇到到火災時，不要慌張，跟著大人跑向室外空曠的地方走，找一個布或者毛巾，把毛巾打濕捂住口鼻逃出來。如果被火困住了，出不去，馬上大聲呼喊求助。
活動反思：
活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。
中班讓一讓教案8
活動目標：
1、引導幼兒探索、發(fā)現(xiàn)排列成封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法，初步積累相關數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2、在游戲的情景中體驗數(shù)數(shù)的樂趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
1、座位卡：貼有圖形的卡片｛數(shù)量分別為6、7、8、9、10｝；座位上有數(shù)字6、7、8、9、10。
2、毛絨動物玩具：小狗、小猴、小兔、小熊貓各一個；廢舊紙箱自制火車一列；圖片4張。
活動過程：
一、念《數(shù)字歌》進活動室。
《數(shù)字歌》
一望二三里，大叔四五棵。
行人六七個，八九十輛車。
二、找座位。
幼兒每人一張座位卡，憑座位卡入座，座位卡上有幾個圖形寶寶就找?guī)滋栕弧?/p>
三、探索發(fā)現(xiàn)成封閉狀排列物體的數(shù)數(shù)方法
1、幫老師找座位。
�。�1｝觀察老師座位卡上的圖形寶寶是怎樣排列的。
�。�2｝想一想：老師座位卡上的圖形寶寶怎么數(shù)，才能又對又快。
�。�3｝數(shù)一數(shù)老師座位卡上的圖形寶寶，并說出自己是怎樣數(shù)的。
｛4｝引導幼兒發(fā)現(xiàn)一個特別的圖形寶寶，并從它開始數(shù)。
�。�5｝老師座位卡上的圖形寶寶的數(shù)量是9，可是座位上的數(shù)字是10，不能入座。
�。�6｝老師再拿一張座位卡，繼續(xù)找座位。
�。�7｝引導幼兒找一個特別的圖形，并從它開始數(shù)。
�。�8｝老師找座位成功？。
｛9｝小結：數(shù)成封閉狀排列的物體，先找一個特別的圖形，從這個圖形開始數(shù)，當再次數(shù)到這個圖形時就不要再數(shù)它了。
2、幫小動物找座位。
�。�1｝請出客人小動物｛依次出示｝。
�。�2｝觀察小動物帶來的禮物是怎樣排列的，試著數(shù)一數(shù)。｛呈封閉狀排列，沒有一個特別的'｝。
�。�3｝引導幼兒想辦法把一個圖形寶寶變成特別的，然后開始數(shù)。
｛4｝小結：數(shù)呈封閉狀排列的物體，如果沒有一個特別的，我們就用手按住一個圖形，或者找一個圖形做個標記，把一個圖形變成特別的圖形，然后從它開始數(shù)。
四、游戲：《做皮球》、《拉個圓圈走走》。
1、幼兒分組游戲，小組長清點人數(shù)，并報告老師。
2、集體檢查人數(shù)，鼓勵數(shù)對的小組。
五、小結活動。
今天的活動，小朋友玩得很開心，也學到了本領，知道了數(shù)呈封閉狀排列的物體的一些方法。
六、活動結束。
幼兒念《數(shù)字歌》走出活動室。
中班讓一讓教案9
設計思路：
復合分類是幼兒較少接觸的數(shù)學內(nèi)容，我充分利用幼兒喜歡聽故事的心理，挖掘《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》這一繪本中隱含的數(shù)學元素與價值，結合多媒體教學手段，創(chuàng)設層層遞進的游戲情境，激發(fā)幼兒不斷探索復合分類的方法，體驗合作以及操作的快樂。
活動目標：
1、嘗試根據(jù)物體特征用排除方法逐步找到目標，學習復合分類。
2、探索復合分類的方法，嘗試小組合作交流。
3、體驗數(shù)學活動的樂趣，分享成功的快樂。
活動準備：
1、繪本ppt。
2、操作材料：怪物圖片4套、操作板4張、大標記圖1張3、糖果盒4若干、糖果。
活動過程：
一、看標記圖，猜同伴
今天天氣真好，小熊一家要去旅行了，它們還想帶你們其中的一個人去，這么多人會是誰呢？小熊說你們看著標記往下猜就知道了。
教師依次出示運動鞋，運動鞋和女孩，運動鞋、女孩和花的標記圖。教師：這個同伴今天穿運動鞋，請沒有穿運動鞋的小朋友上位置；這是一個穿著運動鞋的小女孩，請男孩上位置；這是一個腳穿運動鞋、身穿花衣服的小女孩。
教師：原來你就是小熊的同伴呀。小熊一家的.旅行一定很有趣，那我們也一起出發(fā)吧。
二、闖關游戲——學習復合分類
小熊一家來到一座城堡，里面什么人都沒有，卻有一桌豐盛的食物，小熊一家只管吃了起來。突然“哐哐哐”進來1只、2只……，加起來一共？20只
小怪物們看到自己的食物被吃了，非常生氣，他們?nèi)轮研⌒芤患谊P起來。這時一個矮個子怪物說：“我們還是玩猜謎游戲吧，給你們5次機會猜猜誰是城堡的主人，猜出來就放你們走，猜不出來再懲罰�！�
�。ㄒ唬┑谝魂P：找不同。
1、熊弟弟站出來說：讓我來猜吧！小朋友請你們也一起找找怪物身上不同的地方并畫下來。
2、幼兒找不同，教師記錄
�。ǘ┑诙P：找主人。
熊弟弟很感謝你們的幫忙，從你們找的不同特征里，他選了5個作為提問怪獸的：
1、出示小熊找到的第一個特征：有角沒角
“這個城堡的主人有角嗎？”有（幼兒一起問）
2、“這個城堡的主人有胡子嗎？”（沒有）
3、“這個城堡主人身體花花綠綠還是一種顏色？”花花綠綠
4、現(xiàn)在還剩下幾個怪物？請你們四個人1組根據(jù)提示圖，選出誰是城堡的主人。
5、你們選出的城堡主人是誰？（請每組代表上前表達）（我們找的到底對不對呢？一起去看看）
小結：原來頭上有角、身穿花花綠綠的衣服、腳穿高跟鞋、嘴里沒有牙齒的怪物就是城堡的大主人。
三、幫忙找禮物——深入復合分類的活動
�。ㄒ唬┱叶Y物清單
1．介紹操作內(nèi)容，提出操作要求。
我們終于可以跟小熊一家走啦，這時一個小怪物又跳出來說：“你們不要走，我把大家準備送給主人的禮物清單圖不知放在了哪個盒子里，請你們幫我找到，我好去買禮物”。
2．幼兒進行小組合作操作活動。
請你們4個人一組，凳子不搬，輕輕走到后面，根據(jù)提示圖一起找出藏有禮物圖片的盒子，并把找出的盒子送到前面來。
3、幼兒介紹小組操作情況，驗證操作結果。
�。ǘ┱姨枪�
原來小怪物要送給城堡主人的禮物是糖果，為了對你們表示感謝，他也給你們送了糖果，糖果在哪個盒子里呢？根據(jù)三個盒子的不同給你們兩次提問的機會，找到了糖果就屬于你們了。
中班讓一讓教案10
活動目標：
1.理解繪本故事內(nèi)容，感受企鵝一家購物的快樂。
2.能認真觀察圖片，幫助企鵝正確地尋找到物體清單。
3.喜歡聽故事，敢于在集體面前大膽的表達。
活動準備：
1.PPT課件
2.音樂
3.滑板卡片8張
活動流程：
一、出示企鵝圖片導入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師帶來了一位朋友給你們認識，它的名字叫暢暢。暢暢是個男孩，它在家里排行老四，有哥哥也有弟弟。
1.出示企鵝一家圖片，猜猜哪個暢暢？
2.它們兄弟長得一樣嗎？它們有哪些不一樣？（引導幼兒仔細觀察有哪些不一樣）
師：只要我們仔細的觀察，就能把企鵝五兄弟分得清清楚楚。
二、讓我們跟隨企鵝五兄弟的腳步，幫助企鵝尋找想要買商品。
1.講述故事，并提問。
師：今天，企鵝兄弟一起去商場買東西。大哥拿著紅色的包，二哥拿著藍色的包，三哥拿著黃色的包，老四暢暢拿著綠色的包，最小的點點背著一個粉色的包，它們出發(fā)了。
為了防止點點走丟，暢暢負責拉著他的手。百貨商店到啦！
聽到漂亮的小姐姐打招呼“歡迎光臨”，大家的心情可好啦。從一樓開始買東西，大哥好像找到了想買的東西。
2.出示商店指示牌，并提問。
提問：指示牌上面的數(shù)字是指什么？
師：數(shù)字代表樓層，這里想買的東西，這個指示牌都告訴大家了，只要我們仔細的觀察都可以找到，一會我們會用到這個指示牌哦！
3.出示大哥給我們的線索，幫助大哥找出要買的東西。
提問：大哥要買的是什么？為什么？
師：大哥買了一把紅色的傘，“這傘好結實啊，都可以當小船了！買好了傘，大家開開心心的來到了二樓，二哥好像找到了想買的'東西。
4.根據(jù)二哥給的線索，找找二哥買的是什么？
師：二哥想買的是什么眼鏡呢？我們一起跟二哥到柜臺看看。
提問：觀察圖片，二哥的意思是什么？
師：二哥的意思是圓圓鏡片的不要。
�。�1）排除圓圓鏡片的。
�。�2）再次出示二哥給的線索，找出眼鏡的位置。
師：二哥買了一副眼鏡�！翱瓷先ハ耠娪懊餍前�？”買好了眼鏡。大家來到了三樓，三哥好像找到了想買的東西。
5.根據(jù)三哥給的線索，找出想要買到的東西。
�。�1）猜猜三哥買的是什么？（鍋）
師：三哥買的是什么樣的鍋呢？我們一起跟三哥到柜臺看看。
師：我們聽聽三哥告訴我們什么？（播放音頻）
�。�2）幼兒操作，在準備好的圖片中，找出三哥想買的鍋圖片，然后貼在小黑板上。
�。�3）把不是的鍋一個個的排除。
師：三哥買了一口黃色的鍋�！斑@鍋好大呀，能一次煎五個雞蛋呢�！辟I好了鍋，大家來到了四樓，這里有好多暢暢喜歡的東西!暢暢好激動，一溜煙就不見了，你們能找到暢暢嗎？
6.出示圖片，找出暢暢。
提問：哪個是暢暢？
師：暢暢出門的時候，拿的是綠色的包包，我們一起來找找，
師：暢暢在哪里要買什么呢？暢暢說了，它要買喜歡的滑板，可是暢暢走得太急了，忘記帶現(xiàn)金了，怎么辦？（用手機掃碼付款）
出示滑板圖片，找出二維碼。
師：這八塊滑板背后只有一張是有二維碼的，究竟是哪塊呢？暢暢靈機一動，我去問營業(yè)員阿姨，但是營業(yè)員阿姨只能回答是或者不是。
提問：這八快滑板有哪些不一樣？（數(shù)字不一樣，顏色不一樣，下面的條紋不一樣，下面的形狀不一樣）
師：你們觀察的太仔細了，暢暢也發(fā)現(xiàn)了這些不一樣的地方，暢暢就去問營業(yè)員阿姨，暢暢是這樣問的：“營業(yè)員阿姨！有二維碼的滑板是粉色的嗎？”營業(yè)員阿姨說：“是”
提問：哪幾塊滑板不是二維碼的？把它搬出來。
師：這個問題暢暢問的好不好，一問就可以排除4張，現(xiàn)在還剩4塊，你們幫暢暢問問營業(yè)員阿姨好不好？（教師引導幼兒問問題）
師：暢暢可以買到了一個綠色的滑板�！坝辛诉@個，我就可以飛上去了！”企鵝兄弟們高高興興來到了五樓餐廳，可是到了五樓餐廳他們就不高興了。
7.出示課件并提問。
提問：發(fā)生了什么事情了？
師：小弟弟點點一個走開了，不見了，它去干什么去了呢？不過你們不用擔心，最后企鵝五兄弟買好喜歡的東西，開開心心的回家了。
提問：這其中發(fā)生了什么事呢？
三、小結
孩子們有時間的話，可以在班級圖書館看看“小企鵝逛百貨商店”這本書，找找后來發(fā)生的事情好嗎？今天小朋友們都表現(xiàn)得特別棒！企鵝兄弟們非常喜歡你，給我們自己一個愛的鼓勵吧！
中班讓一讓教案11
活動目標：
1、學會運用圖形組合的方法，表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。
2、初步能有目的地設色、配色，在教師的引導下回繞主題安排畫面。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動重難點：
重點：學會運用圖形組合的方法，表現(xiàn)小水滴的'基本部分和主要特征。
難點：初步能有目的地設色、配色，在教師的引導下回繞主題安排畫面。
活動準備：
小水滴圖片、事先豐富幼兒對“水滴”形狀的認識
活動過程：
一、探索響聲、表達感受。
教師播放一段水滴的錄音，讓幼兒仔細聽，這是什么聲音？
二、了解觀察小水滴的形狀
小水滴長得怎么樣？小水滴看到的世界是怎么樣的？
三、欣賞宣傳畫，觀察畫面的布局和配色。
1、這幅畫和我們以前的畫有什么不同？
2、它主要運用了哪些顏色？為什么？
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
假如你是小水滴，你希望看到什么呢？
五、展示交流與宣傳。
將幼兒的宣傳畫張貼，并向幼兒園的小朋友們宣傳。
活動反思：
在繪畫這一環(huán)節(jié)，我引導幼兒將小水滴擬人化畫處小水滴的。各種表情，豐富而又富有情趣，幼兒繪畫興趣高，再將評作品這一環(huán)節(jié)，小朋友都爭著講述自己的作品，場面有點混亂，今后我應講究一點策略，讓幼兒即得到認可有成分體驗繪畫的快樂，分享藝術帶來的美，熏陶幼兒的審美能力。
中班讓一讓教案12
【活動來源】
我在一本書得到的啟發(fā)，那本書是專門給幼兒學習的。然后我從里面看到有關要求小朋友們看圖講述故事的文章。于是我就突發(fā)奇想，是否可以把里面的一些內(nèi)容改編一下作成一個教案，促進幼兒的語言發(fā)展呢？所以我就開始設計此教案。
【活動目標】
1、促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。
2、促進幼兒高級道德感的產(chǎn)生。
3、通過移情和角色扮演法使幼兒體會媽媽在家干家務的辛苦。
4、鍛煉幼兒簡單的勞動能力，促進幼兒肢體的發(fā)展。
5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動教具】
帶水的小臉盆，一塊小布，一把小掃帚，一堆小垃圾，一個畚箕，兩個小碗，一小盆水，多媒體音樂（音樂若干首，歌曲自定）小熊頭飾4張。
【活動方法】
故事法，角色扮演法，討論法。
【活動參與人數(shù)】
1人，活動互動部分是三人（輪流制）
【活動開始】
出場：播放開場音樂
師：在一所森林里，住著一位善良的小熊媽媽（示意帶著小熊頭飾的小朋友出場），她的生活每天都是忙忙碌碌的，請小朋友們睜大你們的小眼睛，觀察小熊媽媽一天都作了什么事情。
師：（播放第一首音樂，最好是關于早晨的）早晨的陽光多么明媚啊，小熊媽媽起床了，小熊媽媽現(xiàn)在在干什么呢（示意小朋友拿著一塊小布在小臉盆里洗）？小朋友們，你們知道嗎？（幼兒回答）
師：（播放第二首音樂，最好是輕快的）不知不覺到了吃午飯的時間了，于是小熊媽媽吃了吃飯（示意小朋友出示吃飯的動作），吃完了飯，這時小熊媽媽在干嗎（示意小朋友拿兩個小碗在一小盆水洗）？小朋友們，請你來說說小熊媽媽在干嗎？
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師：哇，天空漸漸的暗下來了，星星寶寶在天空上看著小熊媽媽，它們多么想幫小熊媽媽一起打理家務哇�？墒堑厣嫌欣�，小熊媽媽們該怎么做呢？小朋友們，你們知道嗎？知道的舉起你們的手（幼兒回答），（教師示意小朋友拿出小掃帚掃垃圾，把垃圾掃進畚箕里）。
師：（播放第三首音樂，主題為寧靜為主）你們回答的真棒，小熊媽媽干完了一天的家務活，要睡覺去了，讓我們一起和小熊媽媽說聲晚安吧（幼兒與教師一起向扮演小熊媽媽示意晚安，并讓參與扮演的小朋友回到座位去）
活動互動：
師：小朋友們，現(xiàn)在你們知道小熊媽媽很辛苦的干家務活了，那么有誰愿意體驗小熊媽媽干家務呢（幼兒舉手）
�。ㄟx出三位小朋友并且讓他們戴上小熊頭飾，扮演小熊媽媽教師讓這些三位小朋友選出他們自己喜歡干的家務，并且開始干家務，參加完讓下一批小朋友（三人）上來參加，采取輪流制，爭取讓每位小朋友都能體驗到媽媽干家務的辛苦和勞累。）
活動討論：
師：現(xiàn)在你們已經(jīng)體驗完小熊媽媽干的家務，有哪位小朋友們來說說干家務的感受呢？
（幼兒回答）
師：你們說的`好棒呢，那么這次回去之后請每位小朋友們都主動幫媽媽干一件家務活吧，你們可以讓爸爸媽媽拍下你們干家務的時候的照片哦，看看誰干的家務最好，最勤勞，最像小熊媽媽哦！
師：（播放第四首音樂，關于結束為主題）下課，小朋友們，我們下次再見哦。
【活動反饋】
設計一個版塊：勤勞的小熊媽媽。把每位幼兒在家干家務的照片貼在“勤勞的小熊媽媽”的版塊里面，并組織幼兒帶著自己的家長參觀勤勞的小熊媽媽的版塊，并且在參觀結束后，讓幼兒對自己的媽媽說：媽媽，您辛苦了。
中班讓一讓教案13
活動目的：
1．較自然大方地在集體面前介紹自己的家。
2．學習用簡短的句子，說出家人的稱謂和職業(yè)。
3．喜歡自己的親人，樂意與他們交談。
活動準備：
1．搜集家庭生活相片。
2．準備親子手冊《語言·快樂的`一家》。
活動過程：
1．鼓勵幼兒大方、主動地用響亮的聲音與來參加活動的家長們互相問好，讓座。
2．請幼兒與家長觀看家庭生活照，自由議論相片中的一家在干什么。
3．幼兒自選伙伴分組活動：請家長鼓勵幼兒大方地在小組中介紹家人，能用響亮的聲音，較清楚地介紹自己家人的職業(yè)，家長適時地給予幫助，消除幼兒的緊張心理。
學習使用句式：我的爸爸（媽媽）叫什么，在什么地方工作。
4．分散活動：請家長幫助帶動幼兒自由地尋找交談者，并圍繞主題“快樂的一家”與他人交談。教師重點引導幼兒向他人介始自己家庭生活中的趣事，讓幼兒用相片當作輔助材料進行介紹。
5．親子游戲——快樂的一家。
中班讓一讓教案14
活動目標：
1.了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產(chǎn)生的一些生理反應。
2.知道在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法。
3.初步樹立安全警覺性，加強自我安全意識。
活動過程：
一、引進新課，切入正題。
同學們，日新日異，人們的生活到了21世紀的今天，我們已經(jīng)自豪地告別了刀耕火種，用草取暖，燒柴煮飯。目下，已進入了半自動化，甚至是全自動化，電器、燃氣的年代，你們生活在幸福、溫馨、和諧、富足的港灣之中，倍受慈父賢母的關懷、呵護。俗話說：生活中仍然有許許多多出乎意料的事，小心行事，否則，容易發(fā)生危險，釀成事故（板書課題）。
二、案例引入
案例一：今年1月3日，有個母子兩人由于白天玩得太累，用
熱水器洗完澡就倒在床上休息，不料，忘記關煤氣，做媽媽的被一個電話吵醒，一看身邊10歲的`兒子，已中毒昏迷。于是，打電話報警。
案例二：學生黃芳說，我聽我爸爸說，在一個好朋友在家取暖
打火鍋，誰知，一個多小時后，3個人出現(xiàn)頭昏、胸悶，經(jīng)送醫(yī)院檢查，均為一氧化碳中毒。
案例三：學生張麗容說：去年冬天，我阿姨洗澡，忘記開抽風機，
一家在津津有葉地聚精會神看球賽，后來，外婆從房間出來，一看阿姨不在，就問舅舅，舅舅指了指沖涼間，那里還亮著燈，可是一點聲音也沒有，外婆敲了敲門，設人回答，推開門一看，“呀!”，外婆尖叫一聲，阿姨昏倒在沖涼房的`地板上.......
三、同學們，大家聽到?jīng)]有？面對這些煤氣中毒事故，我們討論，是什么原因造成？
學生討論，歸納（板書）。
1、原因一：使用煤氣時，空氣不流通，緊閉窗戶，造成煤氣中毒，一氧化碳中毒。
2、原因二：停止使脾煤氣時，沒有關閉煤氣閥。
教者插問：煤氣閥如何開關？請學生回答，并作演示。
一個學生抓住煤氣閥，用力往下，慢慢地按順
3.教師小結：如果不安全使用煤氣，會發(fā)生很嚴重的事故。我們燒東西時候，水溢出來了，如果不及時關掉開關，火就會自己滅了，而煤氣開關沒關，煤氣就會跑出來；使用過煤氣后不及時關掉煤氣開關，或煤氣閥門沒關系，或皮管破裂了都會造成漏氣現(xiàn)象，從而產(chǎn)生煤氣中毒或煤氣爆炸等事件。時針方向旋轉——開，然后又反過過，慢慢地按逆時針方向旋轉，直到不能扭轉為止——關。
四、預防和處理
同學們，既然大家都找出了一些原因，那么我們應如何做足防范措施呢？
請同學們討論，舉手發(fā)表意見。歸納，板書演示。
措施一：經(jīng)常檢查，煤氣管道和煤氣灶具是否漏氣。
措施二：洗澡時，特別是冬天，要開抽風機，不要洗得過久。
措施三：每天晚上睡覺前，應檢查放煤氣的地方是否通風，總開關是否關閉。
措施四：應請專業(yè)人員安裝各種煤氣熱水器，燃氣灶具。
措施五：冬天打火鍋，取暖應特別注意打開門窗，室內(nèi)通風，預防一氧化碳中毒。
措施六：一經(jīng)發(fā)生中毒，應盡快打開窗戶，做足通風措施，輕者解開中毒者衣扣，讓其吸收新鮮空氣，較重的，立即撥打120.
五.如果家里發(fā)生煤氣漏氣了怎么辦？我們?nèi)绾谓饩茸约耗�？教師結合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題：
1.當成人正在廚房使用煤氣烹飪時，小朋友盡量不要到廚房。
2.小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣灶的開關。
3.如果聞到異味，要及時提醒爸爸媽媽。首先是開窗通氣，然后，關閉煤氣總閥，離開現(xiàn)場
4.如果大人不在家，小朋友要立即開門離家。如果無法開門，小朋友要立即開窗通氣，并在窗口向外呼救，還可以用濕毛巾捂住自己的鼻子和嘴巴，還可以通過報警請求救助。
中班讓一讓教案15
設計意圖：
日常生活中我觀察到寶寶對顏色非常有興趣，總是在尋找機會來涂一涂，畫一畫 ，而小班的寶寶更是對色彩充滿了好奇和興趣，即使在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。根據(jù)小班寶寶的年齡特點特點，我設計了本次美術活動《我有一雙小小手》。讓寶寶在作畫過程中可以充分滿足他們的好奇心探索的欲望和興趣，發(fā)展寶寶們的觀察、想象，創(chuàng)新和語言表達能力，使幼兒體驗到色彩的美麗和動手作畫的愉快。
活動目標：
1.讓寶寶們觀察小手的形態(tài)，了解小手的各部分。
2.能根據(jù)自己的想法，運用已有的生活經(jīng)驗進行想象和創(chuàng)作，利用手進行創(chuàng)造性的印畫和添畫。
3.學會在手指(或手掌)上較均勻地涂色并進行印蓋。
4.積極參與操作活動，感受趣味藝術活動的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
活動分三組分別進行：
一組：各種顏色的繪畫紙、水粉顏料、清水抹布，水彩筆。
二組：各種顏色的繪畫紙、水粉顏料、清水抹布，小刷子，水彩筆。
三組：各種顏色的繪畫紙、油畫棒，水彩筆。
活動過程：
1.進場：
在《秋風起來了》這首歌曲聲中進場，請小朋友用自己的小手在音樂聲中跳舞。
2.導入：
師：今天老師給小朋友們帶來了一個謎語，大家豎起小耳朵猜猜看，是什么? “兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能些會算還會畫，天天干活不說話”誰知道？
寶寶：手
師：恩呢，小朋友們都很聰明，我們都有一雙能干的小小手，誰能說說你的小小手長什么樣子？
寶寶：兩只手，有十個手指頭……等等
師: 我們的五個手指頭有什么不一樣嗎？你覺得我們的小手像什么呢？我們的小手能幫我們做哪些事情呢？
寶寶：自由回答。
師：小朋友真聰明，小手可以幫我們做很多事情，就比如說我們的小手剛才做了小樹葉，隨音樂跳了小手舞。那我們可不可以用小手來畫畫呢？你想怎樣畫呢？你的小手可以變成什么呢？今天老師就給小朋友準備了許許多多的`材料，大家選擇自己需要的材料，用你聰明能干的小手，畫一幅美麗的畫。畫完后，老師會請畫的好的小朋友來介紹自己的作品，好不好��？
3.作畫流程： 開始作畫……~
4.點評：
(1)用筆蘸顏料均勻涂于手指(或手心)，然后在紙張上印畫。要清楚按壓一次，避免重影。
(2)要在印好的色塊上點印花紋，需等色塊千了后才能再次印營。
(3)要重復使用手掌印昏，用濕布把手掌擦干凈，再涂上另一種顏色。
(4)寶寶大膽想象，進行創(chuàng)意添畫。
(5)鼓勵寶寶分別添加不同的圖案，利用不同的方式印花，作畫。
5. 作品賞評。
(1)請小朋友觀賞他人的作品，鼓勵寶寶相互介紹自己的作品。及其創(chuàng)作方法。
(2)教師引導幼兒就作品的用色、添畫等方面進行評價。
6.結束
寶寶們把我們創(chuàng)作的小作品和老師一起回教室放到我們的區(qū)域活動區(qū)里吧！放音樂，離開教室。
活動反思：
用顏料印畫小手，對于小班的幼兒來說是一個全新的體驗，很欣慰的是孩子們都可以很有常規(guī)的來印畫，知道小手沾染了燃料了要及時用濕巾擦干凈，小心不摸到對方身上，而且孩子們印的也很有想象力，水桶，長頸鹿，小螃蟹，大樹等等有趣的添畫結合很多都出乎了我們的想象。最后我們一起將作品貼到了主題墻上，孩子們站在主題墻前，都開心的在找“我的手、你的手”，感嘆手印畫的神奇的同時，也充分體驗到了成果的快樂。
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