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      動物兒歌教案

      時間:2023-11-22 10:25:11 教案 我要投稿

      動物兒歌教案匯編15篇

        作為一名教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的動物兒歌教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      動物兒歌教案匯編15篇

      動物兒歌教案1

        【活動目標】

        1、了解動物過冬的不同方式,萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。

        2、學習兒歌內容并學習動詞:鉆、游、飛、搖等。

        3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌,并能大膽地在小朋友面前表達和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。

        【活動準備】

        1、經驗準備:幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。

        2、材料準備:(燕子、青蛙、魚、熊)的圖片各一張。

        3、兒歌匹配的圖譜一份。

        【活動過程】

        一、以談話的方式,引出活動內容。

        師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動物們都是怎么過冬的嗎?

        二、欣賞兒歌,理解兒歌內容。

        1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內容。

        師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動物來開告別會?(教師出示相應的圖片)

        2、第二遍欣賞兒歌,進一步理解小動物過冬的方式。

        師:兒歌里的小動物是怎么過冬的?(出示相應動物過冬方式的圖片)

        3、第三遍欣賞兒歌,學習動詞:鉆、游、飛、搖等。

        師:在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的,我們一起來聽聽,等會兒也來學一學。

        4、第四遍欣賞兒歌,學習小動物告別的方式。

        師:兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的.?(引導幼兒學習用兒歌里的句子回答)

        三、學習兒歌。

        1、結合圖譜學習兒歌內容。

        2、教師念幼兒默念的方式學習。

        3、通過一問一答的方式,進一步練習兒歌。

        4、結合動作學習兒歌。

        四、仿編兒歌。

        師:小朋友你們能不能把你認識的動物是怎么過冬的,也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌?

        五、延伸活動。

        師:如果你還有認識其他的動物過冬的方式,我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。

        附兒歌:小動物告別會

        北風輕輕吹,樹葉輕輕飛,冬天來到了,小動物一起開告別會。

        青蛙說:"呱呱呱,我要鉆進泥土"

        燕子說:"喳喳喳,我要飛往南方。"

        魚兒搖搖大尾巴:"我要游進小河底"

        小熊鉆進大樹洞:"我要好好睡一覺。"

        再見了,伙伴們,明年春天再相會!再會

      動物兒歌教案2

        設計思路:

        近階段,我班孩子正在圍繞“學本領”的主題開展一系列活動,小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什么時候,什么地方,都會對它們表現(xiàn)出莫大的關心與好奇,幼兒對小動物的話題很感興趣,在自由活動的時候往往會學一些動物走路或者動物的叫聲,孩子們對常見動物的叫聲和它們的走姿也比較熟悉了。在《課程指南》中強調指出要培養(yǎng)幼兒對學習的興趣,在自主活動的基礎上,積累生活的經驗,體驗學習的樂趣。在課件上我使用大圖書的方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見的幾種小動物的明顯特征,在學習方法上,考慮到一味的學習念兒歌會使幼兒感到單調乏味,因而我以幼兒最感興趣的給小熊過生日為情節(jié),小動物要去小熊家必須要過小橋來貫穿整個活動,使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入學習念兒歌,于此我設計了這堂《小動物過橋》以促進幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進一步發(fā)展。

        活動目標:

        1、了解常見動物的明顯特征并嘗試學念兒歌。

        2、喜歡模仿動物的動作,萌發(fā)熱愛小動物的情感。

        重點:認識動物,分辨它們的名稱和明顯特征。

        難點:學念兒歌并能模仿動物的動作。

        活動準備:背景圖、頭飾、PPT

        活動過程:

        一、導入

        1、森林里有一座漂亮的房子住著一只小熊,今天小熊生日可高興了,許多動物朋友給它慶祝生日,猜猜誰過來給它慶祝生日呢?

        小結:你們認識的朋友真多,我們看看到底誰來了?

        二、猜動物,念兒歌

        1、藏在草叢里的小花貓。

       。1)誰會有尖尖的耳朵?

        (2)除了尖尖的.耳朵,小花貓還長了什么?(長胡子)

        小結:小花貓長了尖尖的耳朵,長長的胡子。

       。3)小花貓平時怎么走路?我們和小花貓打個招呼吧。我們一起做只小花貓。

        小結:小花貓走路靜悄悄。

        2、觀察藏在樹后的長耳朵,猜一猜誰藏在樹的后面。(小兔)。

        (1)小兔在哪里?你從哪里看出是小兔?(長耳朵)

       。2)小兔子除了長耳朵,還長得怎么樣?

        小結:長耳朵,短尾巴,紅眼睛的就是小兔子。

       。3)小兔子怎么走路?我們也來做小兔子吧。

        小結:小白兔走路蹦蹦跳。

        3、觀察藏在石頭后的硬硬的殼,猜一猜誰藏在石頭后面?(小烏龜)。

       。1)你從哪里看出是小烏龜?(綠龜殼)

       。2)小烏龜會怎么走路?我們一起做只小烏龜。

        小結:小烏龜走路慢慢爬。

        4、聽聲音:嘎嘎嘎,誰來了?是不是呀?(小鴨)。

       。1)小鴨子長的什么樣?(扁嘴巴、扁腳丫)

        小結:小鴨子長著扁嘴巴、扁腳丫。

       。2)小鴨子怎么走路?我們一起做一做。

        小結:小鴨子走路搖搖搖。

        5、走呀走,走呀走,來到了哪里?小動物們怎么過河呢?

        小結:小兔過橋蹦蹦跳,小鴨子過橋搖搖搖,小烏龜過橋慢慢爬,小花貓過橋靜悄悄。

        三、角色扮演

        1、幼兒掛上胸牌,裝扮成自己喜歡的小動物。

        2、跟著故事里的動物一起過橋。

        附兒歌:

        小動物過橋

        小花貓過橋靜悄悄,

        小白兔過橋蹦蹦跳,

        小烏龜過橋慢慢爬,

        小鴨子過橋搖搖搖。

      動物兒歌教案3

        教學目標

        1.認識“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛、迷、造、食、糧、網”等生字,會寫“迷、運”2個字。

        2.正確、流利地朗讀并背誦兒歌。

        3.了解蟲字旁漢字的特點,感知形聲字的構字方法,培養(yǎng)自主識字的能力。

        4.積累詞語:蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蜘蛛結網、蜜蜂采蜜,并照樣子說。

        教學重點

        了解蟲字旁漢字的特點,感知形聲字的構字方法;背誦課文,積累詞語。

        教學難點

        了解蟲字旁漢字的特點,感知形聲字的構字方法;背誦課文,寫好生字。

        教學過程

      一、導入,結合圖片和生活說說夏天的小動物

        師:一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)。春天過去了就是夏天。讓我們一起走進夏天吧。(課件出示課文插圖)在這美麗的季節(jié)里,有哪些小動物呀?請你們仔細觀察圖畫,小動物在做什么呢?

        生:蜻蜓在空中飛呢。

        師:你不僅說出了小動物的名字,還說出了它在哪里干什么,觀察得真仔細!

        生:蝴蝶在跳舞。

        師:你能說說蝴蝶在哪里跳舞嗎?

        生:(看著圖畫想了一會兒)蝴蝶在花叢里跳舞。

        師:真棒!

        生:蝌蚪在水里游來游去。

        師:你也說得很完整!

        師:平時你們見過這些小動物嗎?在哪里見過它們?

        生:我在樹上見過蜘蛛,就是樹葉中間有蜘蛛網,上面有蜘蛛。

        生:爸爸帶我去外面玩,我

        在小池塘里看到過很多小蝌蚪。

        師:你們真會觀察!

      二、初讀兒歌,認識生字

        1.自由讀兒歌

        師:有一首兒歌就寫了這些小動物的活動,就是今天我們要學的.課文——《動物兒歌》。(課件出示課題:動物兒歌)

        師:如果在讀課文的時候你遇到了不認識的字,怎么辦?

        生:書上有拼音,可以拼拼音。

        生:舉手問老師。

        生:還可以問同桌。

        師:這些學習方法都很好。

        現(xiàn)在請大家讀讀兒歌,要把字音讀準哦。

        (生自由讀兒歌,兒歌比較簡單,但學生讀得很認真。)

        2.認識“迷、造、糧、食、網”

        師:讀完的小朋友請坐端

        正。這些詞語你們認識嗎?(課件出示詞語:捉迷藏運食糧結網忙造宮殿)加點的字是這節(jié)課要認的生字,你有什么好辦法記住它們?

        生:“告訴”的“告”加走之兒就是造宮殿的“造”。

        師:你是用加一加的方法來記的。你帶大家讀這個詞。

        (生領讀詞語:造宮殿。師相機課件出示“蚯蚓在土里松土”的圖片。)

        師:看,蚯蚓在泥土里鉆來鉆去,就像是在土里——

        生:造宮殿。

        師:這里還有一個帶走之兒的生字,它是誰呀?

        生:捉迷藏的“迷”。

        師:我們給它找個朋友吧!

        生:迷路。

        生:入迷。

        生:迷宮。

        師:小朋友平時積累的詞語還真不少呢!

        師:現(xiàn)在來說說其他生字吧!

        生:張老師,我發(fā)現(xiàn)“食”和“糧”這兩個字很像。

        師:哪里像?

        生:“食”是人字頭,“糧”是米字旁,拿掉偏旁后的字很像。

        師:你有一雙會發(fā)現(xiàn)的小眼睛!瞧,(板書兩個“良”)這個字念liáng,(在一個“良”字旁加上米字旁),還念liáng,(在另一個“良”字上板書人字頭,并把“良”的最后一筆捺改為點)加了人字頭念shí。

        (一生輕輕地說:糧食。)

        師:你說得對!這兩個字在一起可以組成詞語“糧食”。(生輕輕跟讀:糧食。)“運食糧”就是運糧食的意思,為了讓兒歌讀起來更有味道,這里寫作“運食糧”。你帶大家讀這個詞語——運食糧。

        (生讀)

        師:再來看看“網”字,見過網嗎?你知道什么網?

        生:漁網、蜘蛛網、電網、球網……

        師:(課件出示:漁網蜘蛛網)我們一起讀這兩個詞語。

        (生齊讀)

        師:老師還給大家?guī)硪粡埦W的圖片,(課件出示“網”字的演變過程)我們的祖先特別聰明,他們根據網的樣子創(chuàng)造出一個像圖畫一樣的“網”字,記錄在龜殼和野獸的骨頭上。后來人們把這些像圖畫一樣的文字稱為甲骨文。再經過許多變化,“網”才慢慢演變成現(xiàn)在楷書的樣子。

        3.多種形式讀兒歌,把字音讀準

        師:學完生字,現(xiàn)在我們一起合作來讀讀兒歌,一人讀一句,怎么樣?聽的小朋友要注意,他們的字音讀準了嗎?

        生1:蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。

        師:“展翅”是翹舌音,你讀得特別準!

        生2:蚯蚓土里造宮殿,螞蟻地上運食糧。

        師:讀得正確又流利,還有節(jié)奏感!

        生3:蝌蚪池中游得歡,蜘蛛房前結網忙。

        師:“游得歡”這個詞讀得真好聽!但他把“結”讀成了一聲,當植物長果子時,我們讀jiē,結果子。(生跟讀)在這里讀二聲jié。

        (生3改正后跟讀)

      三、認識小動物名字,發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律

        1.邊讀邊找小動物的名字

      動物兒歌教案4

        【教學目標】

        1、認識“蜻、蜓”等12個生字,會寫“間、迷”等7個生字。

        2、能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文;

        3、了解小動物的部分生活習性;

        4、通過圖文結合和結合生活實際,激起孩子對小動物的興趣,并教育孩子要愛護動物。

        【教學重點】正確書寫7個字,歸類認識帶有蟲字旁的'生字;有節(jié)奏地朗讀課文。

        【教學難點】了解“蜻蜓”等六種動物的活動狀況及表現(xiàn)的生活習性,激發(fā)了解小動物的興趣。

        【教學課時】兩課時。

        【教學方法】

        先學后教

        【課前準備】學生制作生字卡片,師打印當堂訓練題。

        【教學過程】

        第一課時

        【學習目標】

        1、能認識“蜻、蜓”等12個生字。

        2、正確朗讀兒歌。

        【教具準備】生詞卡片、課件。

        【教學過程】

        一、揭題示標。(1分鐘)

        這節(jié)課我們來學習《動物兒歌》,請大家認真看老師板書課題,并大聲說出筆畫名稱(板題)。這節(jié)課的學習目標是:1、正確流利的朗讀兒歌2、會認12個生字。

        本節(jié)課我們要通3次比賽來達到學習目標

        二、第一次“先學后教”(初讀課文,掃除生字,7分鐘)

        (1)先學(3分鐘)

        首先,我們來進行一場比賽,看誰讀得字音最準確,(請大家注意自己的讀書姿勢)

        生自由讀課文。

       。2)后教(4分鐘)

        指名讀并及時糾正錯音

        zhǎn? chì? zhuō? cáng? zào? chí? zhī? zhū

        ? 展 翅?? 捉 藏 造?? 池?? 蜘?? 蛛

        2、齊讀易錯字

        3、齊讀課文

        3、第二次“先學后教”(學習會認字,7分鐘)

       。1)先學(2分鐘)

        課文字音讀得這么準了,我們開始進行第二場比賽記生字,看誰能把課文中的12個生字記得又快又牢。

       。2)后教(5分鐘)

        同桌用卡片互查 指名讀 同桌互讀生字并口頭組詞 師用生字卡片檢測 用加一加,減一減的方法記字

        4、第三次“先學后教”(再讀課文,要求流利,7分鐘)

        現(xiàn)在再來讀課文,看誰的課文讀得最流利

       。1)先學

        1、生自由讀課文

       。2)后教

        指名讀 齊讀

        五、做當堂訓練題 。(17分鐘)

        (一)加一加,組成新字,再給新字注音(每空3分,共32分)

        ____?? ____?? ____?? ____

        蟲+青=(? )? 蟲+馬=(? ) 蟲+義=(? ) 人+良=(? )

        ____? ____?? ____? _____

        米+良=(? )蟲+知=(? ) 蟲+朱=(? ) 又+欠=(? )

        (二)給形近字注音(每空3分,共36分)

        造____? 間____ 網____ 吹____ 蜻____ 斤____

        迷____? 問____ 兩____ 歡____ 晴____ 所____

       。ㄈ└鶕n文內容填空(每空4分,共32分)

        蜻蜓半空_______翅飛, 蝴蝶? _________捉迷藏。

        蚯蚓 __________宮殿,螞蟻 _________ 運食糧。

        蝌蚪_________游得歡,蜘蛛房前_________? 忙。

        課文一共講了 種動物。一共有 句話。

        六、講評

        七、布置作業(yè)(1分鐘)

        熟讀課文,熟記生字。

        【板書設計】

        動物兒歌

      動物兒歌教案5

        活動目標:

        1、初步了解下春雨時小動物的不同活動。

        2、能夠根據小動物身體的大小為它們選擇合適的雨傘。

        3、欣賞兒歌,感受下春雨的快樂。

        活動準備:

        PPT課件:植物實拍圖若干;小動物實拍圖片若干;樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘圖片。

        紙面教具:樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘各1張。

        活動過程:

        一、出示PPT圖片,引導幼兒感知花草樹木對春雨的喜愛,接著引出主題,鼓勵幼兒大膽猜測哪些小動物也喜歡春雨。

        —春天到了,春雨滴答滴答,真美啊!看看誰喜歡春雨?

        —對的,小花、小草、樹木都喜歡春雨。

        —除了植物們很喜歡春雨,猜猜有哪些小動物也喜歡春雨?

        二、出示PPT圖片,引導幼兒看圖回答問題。

        1、出示PPT動物圖片,引導幼兒思考這些小動物誰喜歡春雨,誰害怕淋雨。

        小結:小青蛙、小魚、小鴨喜歡春雨。小兔、小雞、小螞蟻害怕淋雨。

        2、PPT出示喜歡春雨的小動物圖片,引導幼兒說說喜歡春雨的小動物會在春雨里做什么。

        ——小青蛙/小鴨/小魚為什么喜歡春雨?它們會在春雨里做什么?

        ——我們來聽聽小青蛙/小鴨/小魚是怎么說的吧。

        小結:小青蛙、小鴨、小魚,它們都會游泳,所以都不怕水。它們喜歡春雨。

        3、PPT出示害怕淋雨的小動物圖片,引導幼兒討論這些小動物遇到春雨時該怎么辦。

        小結:我們可以讓怕淋雨的小動物躲到樹葉、蘑菇、花瓣下面。

        四、出示小動物和雨傘的圖片,請幼兒根據動物身體的大小選擇合適的雨傘。

        1、出示小動物和雨傘的圖片,請幼兒連線,并說一說原因。

        —小兔子/小雞/小螞蟻會選哪把傘呢?我們來看一看剛才扮演小兔子/小雞/小螞蟻的小朋友選對了沒?

        小結:小兔的身體比較大,所以選了大大的蘑菇傘。小雞的身體比較中等,所以選了中等的`樹葉傘。小螞蟻的身體最小,所以選了小小的花瓣傘。

        五、教師朗誦兒歌,引導幼兒完整欣賞兒歌,并用動作自由表演兒歌內容。

        1、初步欣賞兒歌。

        —下春雨了,喜歡春雨的小動物們真開心。害怕淋雨的小動物們也都有了合適的雨傘,它們快樂地走在雨中。

        —小朋友們來聽聽這首好聽的兒歌《下春雨了》,一起分享小動物的快樂吧。

        2、師幼一起誦讀兒歌,并請幼兒用動作自由表演兒歌內容。

      動物兒歌教案6

        活動目標:

        1、培養(yǎng)幼兒喜歡學習兒歌和模仿動物的聲音和動作的興趣。

        2、激發(fā)幼兒對小動物的情感,增強動物保護意識。

        活動準備:

        1、PPT展示板。

        活動過程:

        一、猜動物

        1、觀察屏幕上的圖片,猜猜是哪個動物的家?

        2、較難練習:觀察圖片上的扁嘴巴或硬硬殼,猜猜是什么動物的家?

        3、通過集體學習,學習小動物的特征和走路的樣子。

        二、學習兒歌

        1、觀察PPT上的場景,感受小動物們慶祝小熊生日的氣氛。他們必須過一座小橋才能到小熊家,仔細觀察每個小動物是如何過橋的。

        2、學習兒歌的'每個句子,通過提問和個別示范模仿每個小動物的走路方式。

        3、在模仿小鴨子、小烏龜和小花貓過橋的方式時,思考這些動物有什么獨特的特征和習性。

        4、練習模仿動物的走路方式,配合兒歌念唱,以加強記憶。

        三、練習小動物過橋的動作,熟記兒歌

        1、看到小動物在PPT上出現(xiàn),大家模仿它的動作,邊做動作邊念唱。

        2、通過反復的練習和鞏固,讓每個幼兒學會小動物過橋的動作和兒歌的唱法。

        四、延伸:欣賞歌曲《走路》

        1、各位幼兒跟上歌曲的節(jié)奏,模仿歌曲中不同動物的走路姿勢和動作,邊唱邊跳動。

        2、通過欣賞歌曲,讓更多的幼兒熟悉動物,了解它們喜歡的食物和行為習慣,加深他們對動物的保護和愛護意識。

      動物兒歌教案7

        創(chuàng)意構思:

        我班近期圍繞“學本領”主題開展了一系列活動。幼兒對小動物有著特殊的感情,無論何時何地,都會表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇心。在自由活動中,孩子們會學習動物的叫聲和走姿!墩n程指南》中強調要培養(yǎng)幼兒對學習的興趣,在自主活動的基礎上積累生活經驗和體驗學習的樂趣。因此,我設計了一堂《小動物過橋》的課程來促進幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

        活動目標:

        1、學習了解常見動物的明顯特征,嘗試念兒歌。

        2、喜歡模仿動物的動作,萌發(fā)熱愛小動物的情感。

        重點:認識動物,分辨它們的名稱和明顯特征。

        難點:學習念兒歌并能模仿動物的動作。

        活動準備:背景圖、頭飾、PPT

        活動過程:

        一、導入

        1、在森林里有一座漂亮的小屋,居住著一只可愛的小熊。今天是小熊的生日,許多動物朋友都來到小屋為它慶祝生日。我們來猜猜,哪些動物朋友會來呢?

        小結:你們認識的朋友真多,現(xiàn)在我們一起來看看誰來了。

        二、猜動物,念兒歌

        1、我們來尋找藏在草叢里的小花貓。

       。1)你知道哪種動物會有尖尖的耳朵嗎?

       。2)除了尖尖的`耳朵,小花貓還長了什么?(長長的胡子)

        小結:小花貓長了尖尖的耳朵和長長的胡子。

       。3)小花貓平時是怎么走路的呢?我們一起學做只小花貓吧。

        小結:小花貓走路很輕盈。

        2、我們來看看藏在樹后面的是誰。(小兔)

        (1)你是從哪里看出它是小兔的呢?(長長的耳朵)

       。2)小兔的其他特征是什么?

        小結:除了長耳朵,小兔還有短尾巴和紅色的眼睛。

       。3)小兔是如何行走的?我們一起模仿小兔子。

        小結:小白兔會蹦蹦跳跳地行走。

        3、觀察藏在石頭后的那個硬殼,猜測是誰?(答案是小烏龜)。

        (1)從哪看出來是小烏龜?(綠色龜殼)

       。2)小烏龜是如何行走的?讓我們一起做只小烏龜。

        小結:小烏龜會緩慢地爬行。

        4、聽聽這聲音:嘎嘎嘎,誰來了?是哪個動物?(小鴨)。

        (1)小鴨長什么樣?(扁嘴巴和扁腳丫)

        小結:小鴨有扁嘴巴和扁腳丫。

       。2)小鴨行走時是怎樣的方式?讓我們一起模仿。

        小結:小鴨會晃晃搖搖地行走。

        5、走呀走,走呀走,我們到了哪里?小動物們是如何過橋的呢?

        小結:小兔蹦蹦跳跳地過橋,小鴨晃晃悠悠地過橋,小烏龜慢慢地爬,小花貓則默默穿過橋面。

        三、角色扮演

        1、孩子們戴上不同的胸卡,裝扮成自己喜歡的小動物。

        2、根據故事中的小動物一起跨越橋梁。

        兒歌:

        小動物過橋

        小花貓穿過橋來靜悄悄,小白兔蹦蹦跳跳地過橋,小烏龜慢慢地爬上橋,小鴨子搖搖擺擺地過橋。

      動物兒歌教案8

        一、教學目標

        1.借助漢語拼音,課文彩圖和生活經驗等多種方式,認識“蜻、蜓”等12個生字;會寫“迷、造、運”三個字。

        2.正確、流利地朗讀兒歌。

        3.通過朗讀和多種活動,了解小動物的部分生活習性。

        4.產生觀察小動物,了解小動物的興趣。

        二、設計說明

        《語文課程標準》指出:低年級的識字教學要讓學生“喜歡學習漢字,有主動識字的愿望”。由此,依據文本特點,借助生動有趣的語言環(huán)境,以形聲字教學為主體,著力體現(xiàn)識字教學的多樣化。教學中,將分類識字與隨文識字緊密結合,引導學生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點,循序漸進地掌握形聲字的造字規(guī)律,使學生在情境中識字,在畫面中感知,在誦讀中理解,在游戲活動中習得識字方法,從而激發(fā)學生識字興趣,從喜歡漢字走向自主識字。

        三、課前準備

        1.生字卡片,制作多媒體課件。(教師)

        2.預習生字,課文。(學生)

        四、課時安排

        1課時。

        五、教學過程

       。ㄒ唬﹦(chuàng)設情景,圖片導入,引出兒歌主人公

        1.創(chuàng)設活動,學習生字

        出示森林王國圖片。

        情境語提示:同學們,今天,森林王國要召開一年一度的展示會,F(xiàn)在我們快點坐上開往森林王國的列車,一起出發(fā),好不好呀。ㄅ渖匣疖嚶暎

        2.學習動物名詞

       。1)出示小動物圖片

        師:本次參加展示會的是森林王國的6種小動物。大家來看看,它們都是誰呀?

        (2)出示6種小動物圖片,依次學生叫出它們的名字

       。3)齊讀動物名稱

        師:第一次見面,我們一起叫出它們名字,和它們打個招呼吧!

        3.過渡:其實呀,小動物的名字,和它們在展示會上展示的本領,都藏在了一首兒歌里。而這首兒歌,正是我們今天要學習的課文《動物兒歌》。跟吳老師,我們一起來讀讀課題《5.動物兒歌》

       。ǘ┏踝x兒歌,識記形聲字

        1.教師范讀

        2.學生自由讀,圈出6個小動物的.名稱(PPT展示開課時六個小動物的圖片),自己練習讀兩遍詞語

        3.PPT出示兒歌全文,邊請學生回答老師邊用圓圈依次一句句圈出(孩子們圈正確了嗎?我們一起來看看,請看第一句,你圈出的是哪種小動物的名稱呢?……)

        4.教師指導學生觀察漢字特點,發(fā)現(xiàn)規(guī)律(蟲字旁,形聲字)

        過渡:而這六個小動物的名稱里,還藏著6個本課的生字寶寶,請同學們對照認字表看一看,是哪6個生字寶寶呢?

        再請大家看一看,這六個生字寶寶有什么共同點呢?(都有蟲子旁)

        為什么都有蟲子旁啊?(哦,蟲子旁都與小動物有關)

        這些字除了都用左邊的蟲字旁來幫忙提醒我們,它們的意義都與小動物有關之外,他們的右邊這個字也在幫忙提醒我們,這些字的讀音就和右邊的字差不多,像這樣,左邊提示意思,右邊提示讀音的字,就叫做形聲字。(板書形聲字)

        5.生字游戲:摘蘋果

        (這6個生字寶寶,還都藏在一棵蘋果樹上呢。有沒有同學,愿意把它們摘下來,教大家讀一讀呢?請同學上臺摘蘋果,并教讀)

       。ㄈ┩ㄟ^提問,誦讀兒歌,隨文識字

        1.小動物們分別展示了什么本領?

       、衮唑眩鹤x;表演“展翅飛”(個人表演;全班表演)

       、诤簩W習“迷”,“藏”

       、垓球荆鹤⒁狻霸臁保ㄗ咧+告)

       、芪浵仯菏,糧(就是糧食的意思。食=人+良;糧=米+良)

       、蒡蝌剑河蔚脷g⑥蜘蛛:重點學習“網”(甲骨文;組詞)

       、凇葜攸c字詞學習完后,要再讀那一行詩

        2.開火車,熟悉本課所有生字

        3.齊讀兒歌

        4.邊做動作邊讀

       。ㄋ模⿺U展提升,仿寫練習

        1.通過PPT展示總結:本首兒歌,每一行的句式都是——誰+在哪里+做什么。

        2.讓學生也按這個句式仿寫,說一說。(通過圖片給予一定仿寫提示)

        (五)指導寫字,課堂總結

        教學“歡”

       。1)“歡”的結構是什么?(左右結構。)

       。2)注意:①左邊又字旁,最后一筆變成了點。(又字旁,有變化,捺筆變成小小點。)②右邊最后一筆捺:要寫得舒展,還要有輕重變化和頓筆。

       。3)師范寫,生書空

        (4)生描紅,練寫兩個(評講)

      動物兒歌教案9

        活動目標:

        1、學念兒歌,喜歡模仿動物的聲音或動作。

        2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

        活動準備:

        ppt

        活動過程:

        一、看課件,猜動物

        1、觀察藏在屋后的長耳朵,猜一猜這是誰的家?

        2、觀察藏在屋后的.扁嘴巴,猜一猜這是誰的家?

        3、觀察藏在屋后的硬硬殼,猜一猜這是誰的家?

        4、觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵,猜一猜這是誰的家?

        5. 集體學學這些小動物走路的樣子。

        二、學習并理解兒歌

        1、觀察場景:森林里有一座漂亮的房子,那是小熊的家。今天小動物們要去為小熊慶祝生日,而到小熊家

        必須要經過一座小橋。想一想每一種小動物都是如何過橋的?

        2、學說兒歌短句

        提問:誰來了?它會怎樣過橋?學說:小兔走路蹦蹦跳。個別示范模仿。

        3、想一想:小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢?

        4、一邊念兒歌,一邊模仿動物的動作。

        三、練習小動物過橋的動作,熟記兒歌。

        看到屏幕上出現(xiàn)哪個小動物,就模仿它的動作,邊做動作邊念兒歌。

        四、延伸:欣賞歌曲《走路》

      動物兒歌教案10

        一.活動目標

        1.學習兒歌,并理解兒歌內容。

        2.豐富關于動物(貓,狗,雞,鴨,羊等)的詞語。

        3.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物,喜歡小動物的情感。

        二.活動準備

        1.小貓,小狗,小雞,小鴨,小羊的毛絨玩具。

        2.兒歌《可愛的動物》錄音磁帶及掛圖。

        三.活動過程

       。ㄒ唬╅_始部分。

        播放兒歌《可愛的小動物》,激發(fā)幼兒對動物的興趣。

        教師:“剛才,你們聽到的兒歌里都有那些動物?”(請幼兒自由表述。)

        教師:“今天,老師把這些小動物請到我們班里來了,你們歡迎嗎?”

       。ǘ┱归_部分

        1.教師出示毛絨動物的`玩具,介紹小動物的名字,請幼兒根據教師說出動物的名字。

        2.教師逐一出示毛絨動物的玩具,引導幼兒觀察表述小動物的特征。

        例如:“我們先來認識一下小狗,哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢?”

        鼓勵幼兒大膽表述。

        3.游戲“看誰說得好”。

        當教師出示小動物玩具時,幼兒能夠準確地說出動物的名字及叫聲。

        例如:教師出示小羊玩具時,幼兒能說出:小羊咩咩咩。

       。ㄗ詈米屗杏變河袡C會參與游戲講述。)

        (三)結束部分

        教師小結:“今天我們小朋友跟這么多小動物做游戲,你們喜歡他們嗎?你們會怎么樣關心愛護動物朋友呢?請小朋友想一想,說一說!

        四.活動延伸

        1.教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動物的其他特征,例如吃什么等。

        2.通過圖書或音像資料認識更多的小動物,并進行觀察和簡單的分類。

        3.對提供的兒歌《可愛的小動物》,教師可以組織幼兒進行深入的理解和朗誦。

        附:兒歌

        可愛的小動物

        小小雞,尖嘴巴,捉到小蟲,嘰嘰嘰。

        小鴨子,扁嘴巴,水里游,呷呷呷。

        小花貓,睡大覺,醒來喵喵喵。

        小黃狗,尾巴搖,看見骨頭汪汪汪。

        小羊小羊咩咩咩,頭上小角彎彎翹。

      動物兒歌教案11

        教學目標:

        1.通過使用漢語拼音、課文彩圖和生活經驗,學生將認識12個新字,如“蜻、蜓”等,并且能夠寫出7個生字,如“間、迷”等。

        2.能夠流暢、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

        3.通過朗讀和表演,學生能夠了解小型動物的一些生活習性。

        4.產生學習小型動物的興趣,開始觀察和探究小型動物。

        教學重點:

        有節(jié)奏地朗讀兒歌。初步分類認識帶有蟲字旁的生字。通過表演,學生了解小型動物的一些生活習性。

        教學時間:2課時

        教學過程:

        第一課時

        一、引出主題

        二、文本讀比賽(第一次“先學后教”)

        第一場比賽:確認誰能正確發(fā)音

        1.老師發(fā)出聲音,學生仔細聽并理解發(fā)音。學生們非常認真地傾聽,并且在聽過后,將不認識的字詞都標出來。

        2.學生練習讀音,如果有任何不認識的字都可以問同桌。

        3.同桌比賽讀,比誰讀得清晰,順暢,聲音響亮。

        4.輪流讀。

        5.學生們好像能夠輕松背出這篇文章中的一些詞匯,那么現(xiàn)在讓我們來嘗試集中這些詞匯:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。在這一分鐘內,沒有拼音的情況下,你們是否能夠準確地讀出這些動物的名字?

        蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛

       。ǚ磸烷喿x——同桌相互檢查,指定讀出這些單詞。)

        6.繼續(xù)指導閱讀,進一步擴展詞匯的練習。

        7.消除錯讀,去掉音節(jié)并讓剛剛讀錯的'學生再次發(fā)音。

        三、自由流暢地朗讀文章(第二次“先學后教”)

        請注意老師提出的要求:讀出的學生需要大聲朗讀,并且能夠準確發(fā)音,不漏讀,句子順暢流暢,注意把握翹舌音的發(fā)音問題。聽讀的學生需要認真傾聽,及時糾正閱讀錯誤。

        1.學生自由閱讀練習(2分鐘)

        2.男、女生互相比賽閱讀

        3.全班一起朗讀文章

        四、寫字比賽(第三次“先學后教”)

        1.老師展示學生需要寫的漢字,學生進行觀察。

        今天,我們的任務是學習《5動物兒歌》。以下是課程安排:

        第一課時:

        1. 觀察“間、迷、造、運”這幾個字的筆順筆畫、在田字格中的位置及壓線筆,并且獨立地寫一遍。

        2. 由同學齊書空講解字的正確書寫順序。

        3. 學生需要注意一些常犯錯誤的地方。

        4. 描紅并且練習寫字,包括以下步驟:

       、 選出兩名寫字最不好的學生上臺臨摹。

       、 指名幾個學生上臺進行糾正。

        ③ 教師適時引導并總結。

       、 學生再次進行練習。

        5. 課堂練習包括:抄寫生字和辨字組詞,如下方所示:

        間( )迷( )造( )

        運( )池( )歡( )

        第二課時:

        1. 學習目標以口述形式與老師全體確認,并了解本次課的學習任務。

        2. 通過“先學后教”的方式歸類識字。學生需要完成以下步驟:

       、 教師出示“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛”等詞匯,請同學們親自念出這些單詞。

        ② 思考這些字是否有什么相同的特征。

       、 復習形聲字和擴大識字范圍。

        3. 學習課文并且背誦。采用“先背再朗讀”的方式,進行以下步驟:

       、 整體回顧,并且解讀課文的主要內容。

       、 連讀課文,進行說和寫的結合。

       、 觀察螞蟻運糧食的方式,并且用“小螞蟻,你們真——呀”來練習說話。

       、 帶著對螞蟻的敬意進行自由朗讀。

       、 指導朗讀“蝌蚪池中游得歡,蜘蛛房前結網忙”。

        ⑥ 自由輕聲背誦課文,并且加入動作。

        4. 課堂練習包括背誦課文和完成《讀一讀,記一記》的作業(yè):

        蜻蜓展翅蝴蝶飛舞蚯蚓松土

        螞蟻搬家蜘蛛結網蜜蜂采蜜

        5. 拓展延伸的活動:家長帶領孩子觀察其他小動物的生活習性和環(huán)境,試著用兒歌的形式創(chuàng)作一下。

      動物兒歌教案12

        教學目標

        1.認識“蜻蜓”等12個字和會正確、規(guī)范書寫7個生字。

        2.正確、流利地朗讀兒歌。

        3.了解夏天一些小動物的生活,體會小動物給夏天帶來的情趣,使學生產生觀察、了解小動物的興趣。

        學習重點:歸納認識帶有蟲字旁的字,正確、流利地朗讀兒歌。

        學習難點:了解蟲字旁的字的特點,培養(yǎng)歸類學習方法。

        教學準備

        教學課件、小動物圖片。

        教學過程

        一、激趣引入

        孩子們,你們喜歡夏天嗎?能說說你為什么喜歡夏天嗎?(指名說)是呀,夏天這么美麗和快樂,就讓我們走進夏天吧!

        還有一些小精靈也非常喜歡夏天,給夏天增添了許多歡樂,并且它們想和我們一起做游戲,我們一起把它們找出來吧!

        二、檢查前置作業(yè),比賽猜字謎。

        首先我們進入第一個游戲環(huán)節(jié)——連一連看誰棒。ㄐ〗M討論)

        1.小飛機,紗翅膀,飛來飛去捉蟲忙。

        低飛雨,高飛晴,天氣預報它最棒。(蜻蜓)

        2.小小諸葛亮,穩(wěn)坐軍中帳,擺開八卦陣,專捉飛來將。(蜘蛛)

        3.灰身子,大腦袋,長尾巴,長大尾巴不見了。(蝌蚪)

        三、檢查預習完成情況,學習詞語。

        1.下面我們進入第二個游戲環(huán)節(jié)——全員大PK

       。1)你們能叫出小精靈的名字嗎?出示課件,看圖認字。

        蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛

       。ㄉR讀,指名讀。)

       。2)出示圖片,看圖猜字。

       。3)孩子們,要想取勝,首先我們要做好準備,請大家自己練習讀,還有不認識的字問同桌。

       。4)蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛

       。5)檢查自學結果:小組比賽,隨機抽查。

        2.游戲進入第三個環(huán)節(jié)——火眼金睛

        (1)出示下面的生字小組內學習說發(fā)現(xiàn)。(這些字都是寫動物的。)

        蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛

       。2)這些字都是“蟲”字旁。不能說帶有蟲字旁的都是昆蟲,只能說蟲字旁的都是古人眼中的蟲子。如:“蛇”為“大蟲”。

        還能說出那些帶有“蟲”字旁的字?

       。3)出示“螞蜻”形聲字,只讀半邊的字就行。

        小結:漢字中有許多這樣的字,一邊表示它的意思,一邊表示它的讀音,我們可以用這種辦法認識很多字呢!

        游戲進入第四個環(huán)節(jié)——爭做小黃鶯,讓我們走進“課文”吧!

        四、學習兒歌,感受快樂

        在美麗的`夏天里,這些小動物們在忙碌些什么呢?

        1.書讀百遍,其意自見,讀讀兒歌,看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。(自由讀、指名讀、齊讀)(讀中糾正字音)

        蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。

        蚯蚓土里造宮殿,螞蟻地上運食糧。

        蝌蚪池中游得歡,蜘蛛房前結網忙。

        2.挑六個學生說出小動們在忙什么?(誰在哪里干什么?)

        3.生:蜻蜓半空展翅飛

        4.師:隨機點撥(蜻蜓在空中自由自在的飛。)

        5..出示:蚯蚓土里造宮殿。

        師:宮殿就是皇宮,蚯蚓整天在土里鉆來鉆去,多像一個勤勞的建筑工人呀!瞧,句子寫得多有趣,我們一起來讀一讀。

        6.出示:蜘蛛房前結網忙。

        師:忙著織網,要干什么呀? (捕捉飛來的小蟲。)

        7.完成前置作業(yè)第二題。(誰在哪里干什么?)

        8.師帶領學生用多種形式朗讀:可以一問一答;可以對讀(男女生讀,同桌拍手讀)蜻蜓半空展翅飛,

        蝴蝶花間捉迷藏。

        蚯蚓土里造宮殿,

        螞蟻地上運食糧。

        蝌蚪池中游得歡,

        蜘蛛房前結網忙。

        七、小結

        在我們的自然界里,還有很多小動物快樂地生活著,快走到大自然中去找找吧!

        八、作業(yè)

        1.和爸爸媽媽一起讀讀這首兒歌。

        2.到大自然中觀察小動物的活動,再寫兒歌。

        板書設計

        動物兒歌

        蟲

        馬青知朱斗

        螞蜻

        形聲字

      動物兒歌教案13

        活動目標:

        1、 能夠在老師的引導下理解兒歌,從而學習兒歌。

        2、 激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。

        活動準備:

        1、 簍子(裝飾)動物圖片,動物的食物圖片、貼紙、雙面膠。

        活動過程:

        一、 情景導入,理解兒歌

        1) 今天萬老師帶來了許多好吃的食物,來招待我的小客人。我們一看有些什么好吃的食物,好不好?

        2) 圖片:小蟲子、小魚、青草、骨頭,一一介紹并展示。

        3) (教師敲門)啊!第一位小客人來了,我們一看是誰?

        4) 夷!是小雞呀,我們跟小雞打個招呼吧!小雞最喜歡吃什么?

        5) 我們用美味的小蟲子來招待它吧。(教師念兒歌):小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。請小雞慢慢地享用美食。

        6) (教師:喵喵喵)夷!你們剛剛聽到了什么聲音?一看第二位小客人是誰?噢!是小貓呀,小貓來了,我們該用什么好吃的食物招待它呢?誰來幫幫我?我請一個小朋友上來找找。(小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚。)

        6)師:你們猜猜看,小青草應該招待哪個小動物呀?(幼兒自由說)

        7)出示小山羊。原來是小山羊呀!我們一起來招待小山羊好嗎?(小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。)

        8)還有一只小動物已經迫不及待要來我們班做客呢?你們看是誰?我們用好吃的骨頭來招待小狗好不好?(小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。)

        二、學念兒歌

        1)四位小客人都到齊了,萬老師把剛才小朋友們招待小客人說的話,編成了一首好聽的`兒歌,我們一起來聽聽!(完整念遍兒歌)

        2)兒歌好聽嗎?請小朋友們跟著萬老師一起來學一學,好不好?

        三、分組表演

        1)現(xiàn)在我請這邊的小朋友,表演給這邊的小朋友看,請這邊的小朋友,站起來。

        2)你們這邊的小朋友也來表演一遍,好不好!

        3)集體表演

        結束活動

        1)小動們說:寶貝班的小朋友都是有禮貌的小主人,下次還來我們班做客。小朋友們開不開心啊! 那我們跟小動物們說,下次見!

      動物兒歌教案14

        活動目標

        1、通過學習兒歌,明白排隊、下樓梯要守紀律。

        2、認識漢字:大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律。

        3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

        5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

        活動準備

        1、詞卡、兒歌字卡。

        2、動物頭飾各式各一個、大圖片一幅。

        3、錄音機、錄音帶。

        活動過程

        一、學習兒歌。

        1、出示動物頭飾,引起幼兒的興趣。

        老師作神秘地說:“今天我請來了幾個朋友,看看誰來了?”出示的小動物自我介紹:“小朋友們好!我是大白鵝!”教師出示相應的'字卡“大白鵝”說“哦!原來是大白鵝!币龑в變褐缸x字卡。

        教師說:“看看我請的朋友還有誰?”出示“雞、狗、貓”的圖片,作簡單的自我介紹。

        2、引導幼兒觀看圖片。

        老師:“今天,看小動物們來和我們玩一個什么游戲?”觀看圖片,并引出詞“小動物、排隊、下樓梯、守紀律”。

        3、請幼兒先聽兒歌錄音,再跟老師一起指讀兒歌。

        4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

        二、游戲:跟著字寶寶走。

        老師和小朋友念:“字寶寶字寶寶走走走,這寶寶回頭我不動。教師出示字卡(大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律)讓幼兒認讀。小朋友根據教師出示的詞進行游戲。

        活動反思

        童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

      動物兒歌教案15

        教學目標:

        1、借助漢語拼音,能正確朗讀課文。

        2、圖文結合和結合生活實際,了解句子的意思,了解"蜻蜓"等六種動物的活動狀況及表現(xiàn)的生活習性,激發(fā)了解小動物的興趣。

        3、能正確認讀"蜻"等12個生字新詞;借助漢語拼音能正確識記"蜻蜓展翅"等6個短語。

        教學重點:

        1、能正確朗讀課文。

        2、能正確認讀"蜻"等12個生字新詞,正確讀記"蜻蜓展翅"等6個主謂短語,正確讀寫"間"等7個生字。

        教學難點:

        圖文結合和結合生活實際,了解句子的意思,了解"蜻蜓"等六種動物的活動狀況及表現(xiàn)的生活習性,激發(fā)了解小動物的興趣。

        教學準備:

        文中六種小動物名稱詞卡(注音);課文圖畫的PPT。

        教學過程:

        一、板書課題直接導入

        1、老師板書課題,學生書空。

        2、齊讀課題

        二、初讀課文整體感知

        1、聽老師范讀課文。

        你覺得老師讀的怎樣?(流利、正確,注意停頓)

        2、如果你在讀的過程中遇到了困難,比如,有的字你不認識了,怎么辦呢?

        預設:學生1:可以借助拼音讀準字音。

        學生2:可以問老師,問同學。

        3、現(xiàn)在請大家讀讀兒歌,借助拼音讀準字音。學生自由讀書。

        4、檢查讀書情況,找生朗讀,評價。

        5、再讀課文,邊讀邊想課文寫了哪些小動物?用筆畫下來。

        三、利用規(guī)律集中識字

        學生找一找兒歌中的動物朋友。學習"蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛"六個生字。

        1、(課件出示蟲字旁的六個生字)學生自由讀兒歌,圈畫出動物的名稱,自己練習讀兩遍詞語。

        2、教師指導學生觀察漢字的特點,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

       。1)這些漢字都是蟲字旁,圖片演示"蟲"的演變過程。

        小結:帶有蟲字旁的在古人眼中都是蟲子。

       。2)這幾個字都是形聲字。左形右聲。掌握了形聲字,我們可以認識更多的字。

       。3)識字加油站

        蟈蟈蚊子蛀牙蛐蛐

        材肝籽忠

        3、學生再次熟讀兒歌,遇到不認識的字借助拼音正確認讀。

       。ㄔO計意圖:根據文本特點,先集中識記蟲字旁的形聲字,在自主發(fā)現(xiàn)中了解形聲字的造字規(guī)律。借助游戲,運用有序語言識記形聲字,再將生字組詞遷移到句子中,嘗試讀文,體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、句不離文的教學理念。這樣的設計便于學生發(fā)現(xiàn)漢字的特點,樹立歸類識字意識。)

        四、誦讀兒歌,隨文識字

        學生用自己喜歡的方式讀課文,想一想,兒歌中講了"誰在哪里干什么"

        (出示課文插圖)

        1、分句朗讀,畫出生字,方法識記。

       。1)蜻蜓半空展翅飛(板書:蜻蜓展翅)

        蜻蜓怎樣飛?做一做展翅的動作。邊做動作邊讀句子。

       。2)蝴蝶花間做迷藏。學習"迷"和"藏"(板書:蝴蝶飛舞)

        A、自主選擇識記方法。如"迷"字可以猜字謎"螞蟻搬走大米"。

        B、擴詞。

        C、讀兒歌。

        (3)蚯蚓土里造宮殿。(板書:蚯蚓松土)

        學習"造"結合圖片與生活,說一說蚯蚓的'好處。了解什么是益蟲。

       。4)螞蟻地上運食糧(板書:螞蟻搬家)

        A、采用形聲字識字法和部件組合方法,同桌交流。如"糧"字和米有關,所以是米字旁加個"良"。

        B、擴詞。

        C、朗讀本句,結合圖片和生活想一想螞蟻有什么特點,(勤勞)。

        (5)蝌蚪池中游得歡。(板書:蝌蚪游水)

        (6)蜘蛛房前結網忙(板書:蜘蛛結網)

        學習"網"字。(A、朗讀,看一看哪個字最有趣。問:你見過蜘蛛網嗎?哪位小畫家來畫一畫?指名畫"一張網"。B、字理識字:課件出示"網"字的字理演變過程。組詞語:一網打盡、天羅地網。多種形式接讀上下句。)

        3、送字回文,齊讀課文。思考兒歌中的小動物們都在干什么。

        4、指名邊做動作邊讀課文。

        5、小組合作表演讀課文,集體展示賽讀。

        設計意圖:隨文識字是提高識字效率的有效策略。漢字只有放在具體語境中才更容易被學生理解。因此,在隨文識字中采用豐富多彩的識字方法,再借助做動作朗讀、表演朗讀等多種形式理解兒歌,巧妙地將識字和閱讀結合起來,從而使學生在識字的同時,展開生動有趣的學習活動,聯(lián)系生活理解文本內容,激發(fā)其對自然的熱愛之情與探索興趣。

        五、拓展思維練習說話

        1、我們的周圍還有許多小動物,想一想,他們會在哪里干什么?

       。ǔ鍪緢D片)學生練習說

        2、總結:同學們,這節(jié)課你們又交到了許多動物朋友和漢字朋友,希望大家用愛心對待自己的朋友,這樣我們才能看到——接讀板書上的內容"蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結網"的情景。

       。ㄔO計意圖:結尾處結合板書啟迪學生熱愛自然、關愛動物,體現(xiàn)出語文課程的人文性。)

        六、作業(yè)

        1、課下留心觀察小動物,模仿課文,再編幾句兒歌。

        2、背誦課文。

        板書設計

        識字五動物兒歌

        蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、

        螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結網

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