大班教案9篇（精選）

　　作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　主題來源：

　　端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶�；顒�。這些活動都適合大班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解"屈原"的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我開展相關(guān)的主題教學活動。 目標：

　　1、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容；

　　2、知道農(nóng)歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)；

　　3、了解端午節(jié)的由來及習俗文化（重點），對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感 （難點）;

　　準備：

　　1、實物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，咸蛋，粽子

　　2、圖片: 賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃，字卡過程：

　　導入： 播放背景音樂，師生律動出場--乘火車（進站）

　　一、開始部分1、打招呼

　　2、手指游戲--《手指歌》

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、談話導入，展示粽子，引出故事

　�。�1）小朋友看這是什么呢？（粽子），你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、咸肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子······）你喜歡吃哪一種粽子？

　　(2) 你們知不知道人們在什么節(jié)日里都要包粽子、吃粽子嗎？（幼兒討論后，教師揭示答案：五月五，端午節(jié)）

　　2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽，理解故事內(nèi)容）3、根據(jù)故事內(nèi)容提問，加深幼兒對故事的理解

　　( 1 ) 農(nóng)歷五月五是什么節(jié)？

　　（2）你們知道端午節(jié)都有哪些習俗？

　�。�3）為什么這個節(jié)日要吃粽子？

　　根據(jù)幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。

　　4、拓展延伸

　�。�1）了解屈原的故事；（通過故事激發(fā)幼兒愛國情感）

　�。�2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片，了解其用途。（幼兒討論）師：除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節(jié)習俗嗎？還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子里，你們?nèi)フ乙徽�，看一看，說一說，你們認識這些習俗嗎？（幼兒自由分組進行討論）

　　師：哪一組來說說，你們看到的是端午節(jié)中的哪個習俗？幼兒邊說邊觀看圖片，說出來給幼兒展示相應(yīng)的實物。（虛實結(jié)合，加深印象）

　　教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。五索象征五條龍，民間傳說能降服鬼怪。

　　向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們?yōu)榱思o念他，就設(shè)立了"端午節(jié)"。"吃粽子"本義是把粽子投進江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍、白、黑五彩絲線制作，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。

　　三、學習兒歌1、欣賞兒歌2、跟讀兒歌3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個別讀）4、認讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"

　　四、游戲部分--蘿卜蹲教師出示圖片，幼兒根據(jù)自己手上的字寶寶做出蹲下的動作

　　五、活動結(jié)束（播放背景音樂，游戲退場）師：端午節(jié)的習俗還有許許多多，你們喜歡過端午節(jié)嗎？假設(shè)今天就是端午節(jié)了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按哪種習俗過端午節(jié)？

　　師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！

　　帶領(lǐng)幼兒玩賽龍舟游戲走出活動室（通過游戲增進對端午節(jié)習俗的認識 ）

　　教案模板 大班社會活動教案《快樂的端午節(jié)》

　　活動目標

　　1.情感目標：體驗過端午節(jié)的快樂，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣。

　　2.認識目標：知道端午節(jié)的由來及民間習俗。

　　3.能力目標：主動參與端午節(jié)活動，能與同伴交流分享有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒與家長共同進行有關(guān)端午節(jié)的調(diào)查及信息采集。

　　2.物質(zhì)準備：艾草、粽子、香囊等物品，端午節(jié)來歷的圖片；賽龍舟視頻等。

　　活動過程：

　　1.以視頻導入，激發(fā)幼兒對端午節(jié)興趣。

　　（1）引導幼兒觀看賽龍舟視頻。

　　（2）提問：你看到了什么？這是什么比賽？為什么要賽龍舟？

　　2.引導幼兒交流、討論，了解端午節(jié)的由來。

　�。�1）鼓勵幼兒結(jié)合調(diào)查表及信息資料，以小組形式交流分享已獲得的相關(guān)經(jīng)驗。

　　（2）提問：什么時間過端午節(jié)？端午節(jié)是怎么來的？

　�。�3）教師結(jié)合圖片，以故事形式與幼兒共同梳理、提升經(jīng)驗。

　　3.以多種形式幫助幼兒了解端午節(jié)的各種習俗。

　�。�1）提問：端午節(jié)人們會做哪些事？

　�。�2）引導幼兒結(jié)合艾草、粽子、香囊等物品，進一步了解端午節(jié)

　　的各種習俗。

　　（3）鼓勵幼兒用自己喜愛的方式，表現(xiàn)人們過端午節(jié)的習俗。

　�。�4）梳理提升經(jīng)驗。

　　4.幼兒品嘗并交流各種風味的粽子，感受和體驗節(jié)日的快樂。 活動延伸：

　　美工區(qū)：為大家準備制作粽子的材料，區(qū)域活動時可以嘗試做粽子。

　　建構(gòu)區(qū)：提供龍舟圖片，鼓勵大家搭建龍舟。

　　端午節(jié)活動教案(小、中、大班)

　　一、設(shè)計思考

　　端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富以下主要經(jīng)驗：

　　①農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團聚的日子。 ②端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習俗。

　　“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。 ③端午節(jié)有賽龍舟的習俗。

　�、芏宋绻�(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。 ⑤端午節(jié)有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。

　　二、各年齡段主題活動目標

　�。ㄒ唬┬“�

　　1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風俗和來歷。 2、通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。 （二）中班

　　1、知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風俗習慣； 2、知道屈原是我國古代的愛國詩人，激發(fā)愛國情感；

　　3、喜歡和大家一起共度端午節(jié)，積極參加端午節(jié)活動，體驗節(jié)日的快樂。 （三）大班

　　1、知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，進一步了解端午節(jié)的來歷及風俗習慣，如：賽龍舟、掛五端、吃五黃、佩香包等；

　　2、積極參與調(diào)查、交流、制作、討論等活動，用多種方式表達自己對節(jié)日的經(jīng)驗與感受，不斷豐富主題教育環(huán)境；

　　3、具有較強的集體意識，體驗與同伴及弟弟、妹妹們齊心協(xié)力迎接挑戰(zhàn)的快樂。

　　三、主題活動實施概況

　　四、主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)及資源利用

　�。ㄒ唬� 環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、園內(nèi)大廳布置“賽龍舟”的場景；

　　2、班級中陳列幼兒收集的與端午節(jié)有關(guān)的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；

　　3、各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節(jié)活動的全過程及在活動過程中的發(fā)現(xiàn)、收獲與體驗：

　　(1) 中班、大班可以以“我的檢查”、“我的發(fā)現(xiàn)”等為標題展示幼兒端午節(jié)活動進展情況，如：有關(guān)端午節(jié)的問題以及對端午的傳說與習俗方面的調(diào)查資料等； (2) 小班則可以以“我們在端午節(jié)里”為題展出幼兒的活動情況； 4、區(qū)域中提供與主題相關(guān)的操作材料，如： (1) 圖書角：提供有關(guān)端午節(jié)的圖書、圖片；

　　(2) 體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲；

　　(3) 動手區(qū)：中、大班提供紙等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網(wǎng)，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

　　5、家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內(nèi)容、主題活動進展情況等。 （二）資源利用

　　1、請家長協(xié)助幼兒進行相關(guān)資料的調(diào)查及搜集，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗； 2、請家長來園參加活動，和老師、幼兒共同感受節(jié)日做做、玩玩、嘗嘗的快樂； 3、在本地組織“賽龍舟”活動時，組織師幼前往參觀并攝像。

　　五、主要教育活動方案

　　（一） 小班 活動準備： 1、故事錄音。

　　2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。 活動過程： 1、引出話題

　　小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰能告訴我端午節(jié)是什么時候？在這一天，我們會吃什么？(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。 活動介紹：

　　淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——"端午節(jié)"，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習俗是相同的。端午節(jié)是我國有二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。

　　小結(jié)：粽子的形狀真有趣！ 2、品嘗粽子，并講述。 ①認識粽葉。

　　T：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。 ②幼兒品嘗。

　　T：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？ ③幼兒講述粽子的餡及它的味道。 小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富啊! 3、請小寶寶們表演朗讀端午節(jié)的.兒歌。

　　①五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。 ②五月五，是端午，背個竹簍入山谷；溪邊百草香，最香是菖蒲。

　�、埕兆酉�，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。

　�、芪逶鹿�(jié)，天氣熱，放下鋤頭歇一歇；山上清風爽，楊梅紅出血。 （二） 中班 活動一：屈原的故事 主要涉及領(lǐng)域：語言 活動目標：

　　1、欣賞端午節(jié)傳說中有關(guān)屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人。 2、能認真傾聽老師和同伴的講述，樂于在集體中交流自己對故事的理解和感受。 活動準備：

　　有關(guān)《屈原的故事》的圖片。 活動過程：

　　1、觀看圖片，傾聽《屈原的故事》，了解端午節(jié)的來歷。 ★指導語：你們知道端午節(jié)為什么要吃粽子嗎? 2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)對愛國詩人屈原的敬佩之情。

　　★指導語：①人們?yōu)槭裁匆�過端午節(jié)?為什么要紀念屈原呢?②人們是用哪些方法來紀念屈原的?③假如你是屈原，國君不接受勸告，你會怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。) 3、拓展交流：端午節(jié)還有哪些習俗? 活動二：童謠《拍手歌》 主要涉及領(lǐng)域：語言 活動目標：

　　1、理解、學習童謠，能結(jié)伴邊拍手邊朗誦童謠，對童謠活動感興趣。

　　2、遷移有關(guān)端午習俗的相關(guān)經(jīng)驗，嘗試續(xù)編童謠，體驗編編、說說、玩玩的樂趣。 活動準備：

　　1、與端午節(jié)習俗相關(guān)的圖片、實物。 2、幼兒進行過有關(guān)端午節(jié)習俗的調(diào)查。 活動過程：

　　1、欣賞童謠，理解主要內(nèi)容。 (1) 交流有關(guān)端午節(jié)習俗的經(jīng)驗。

　　★指導語：端午節(jié)，人們都會有些什么活動? (2) 欣賞童謠《拍手歌》，理解主要內(nèi)容

　　★指導語：①在這首童謠里，你聽到了什么?②你有什么聽不懂的地方?(根據(jù)幼兒的討論、交流情況，幫助幼兒理解“門插艾、香滿堂”等。) 2、學習童謠，了解拍手游戲的玩法。 (1) 嘗試朗誦童謠。

　　(2) 討論拍手游戲的玩法，激發(fā)朗誦興趣。

　　★指導語：①這首童謠的名字叫什么?為什么叫《拍手歌》?②我們可以怎樣念這首童謠呢?(引導幼兒兩兩結(jié)伴邊對拍手邊朗誦童謠。) (3) 兩兩結(jié)伴，邊拍手邊朗誦童謠。 （三） 大班

　　活動：我知道的端午節(jié) 主要涉及領(lǐng)域：語言、社會 活動目標：

　　1、通過調(diào)查、交流、討論等形式，進一步了解端午節(jié)的來歷及風俗習慣，豐富相關(guān)經(jīng)驗。

　　2、能積極、大膽地與同伴進行交流和討論。

　　3、知道屈原是偉大的愛國詩人，進一步培養(yǎng)愛國主義的情感。 活動準備：

　　幼兒進行過端午節(jié)的調(diào)查。 活動建議：

　　1、活動前，根據(jù)幼兒的問題設(shè)計、制作有關(guān)端午節(jié)經(jīng)驗的調(diào)查表，鼓勵幼兒廣泛收集資料、積累經(jīng)驗。

　　2、活動中，鼓勵幼兒根據(jù)自己的調(diào)查資料，互相交流、分享有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗。

　　3、教師與幼兒共同將所搜集的資料進行分類展示。

大班教案 篇2

　　游戲目標：

　　1、喜歡玩益智區(qū)--棋牌樂

　　2、學習棋牌區(qū)的玩法

　　3、能合作地玩游戲游戲準備各種棋牌

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　游戲過程：

　　一、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料

　　1、投放的材料：跳跳棋，象棋，圍棋，撲克，拼圖等

　　2、幼兒自主選擇自己喜歡的材料

　　二、玩法：允許4個人進入棋牌區(qū)選擇大家喜歡的.游戲開始合作玩游戲，要求按照各個游戲規(guī)則進行游戲，違規(guī)的取消資格。

　　三、規(guī)則：沒有帶牌進入?yún)^(qū)域角的小朋友取消資格。

大班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、知道生活中有各種各樣的職業(yè)，了解勞動者的辛苦。

　　2、知道五月一日是國際勞動節(jié)，能夠做力所能及的事情。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　【活動準備】

　　搜集各行各業(yè)人們工作時的圖片、

　　讓家長幫幼兒做活動前的社會小調(diào)查，并填寫下表。

　　勤勞的人們、

　　晚上工作的人、周末工作的人

　　調(diào)查人：

　　調(diào)查時間：

　　【活動過程】

　　一、出示圖片，請幼兒說一說自己了解的職業(yè)。

　　（1）請幼兒互相介紹自己爸爸媽媽的工作，說說爸爸媽媽工作時都做些什么?

　�。�2）請幼兒結(jié)合圖片說一說：自己還知道哪些工作？例如：交警、醫(yī)生、公安、售貨員、公交司機等，他們都在做什么？

　　二、請幼兒了解人們工作的時候是在為別人服務(wù)，學會尊重、關(guān)心勞動者。

　�。�1）請幼兒看看自己的調(diào)查表和同伴交流調(diào)查的結(jié)果和感受，說一說晚上和周末誰還在工作?他們是怎樣工作的？

　�。�2）請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗，說一說還有哪些工作是為別人服務(wù)的以及自己曾受到過幫助的經(jīng)歷，進一步體驗人們的辛苦。

　�。�3）請幼兒說一說怎樣尊重和關(guān)心勞動者。知道每年的五月一日是國際勞動節(jié)，是每一個勞動者的節(jié)日。

　　三、請幼兒幫助老師做力所能及的事情，體會勞動的辛苦。

　�。�1）請幼兒討論：自己可以幫老師做什么事情？比如：幫老師整理活動區(qū)的.玩具、打掃活動室、擦桌椅等。

　�。�2）請幼兒分小組幫老師做力所能及的事情。

　　【活動延伸】

　�。�1）戶外活動時，帶幼兒撿拾衛(wèi)生區(qū)的垃圾及綠化帶的野菜。

　�。�2）請家長帶孩子參加一次社會實踐活動。

　　【設(shè)計意圖】

　　五月一日是國際勞動節(jié)。結(jié)合我班正在實施的主題活動《房子大觀》我設(shè)計了本次活動。通過社會調(diào)查、觀看圖片、實踐活動等形式，幫助幼兒了解勞動節(jié)的來歷，學習中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動中感受勞動的快樂。

大班教案 篇4

　　目標：

　　1、激發(fā)幼兒好奇心，使幼兒使幼兒勇于探索多種方法

　　2、通過幼兒動手探索，感知蛋寶寶的特性。

　　3、通過活動培養(yǎng)幼兒參與科學探索活動的興趣。

　　重點: 通過活動培養(yǎng)幼兒參與科學探索活動的興趣。

　　難點: 激發(fā)幼兒好奇心，使幼兒勇于探索多種方法.

　　準備:

　　1熟蛋每人至少3個(多準備些備用)，事先裝飾成蛋寶寶。

　　2材料：紙板、蓋子、瓶子、塑料袋、橡皮泥等

　　過程：

　　1、導入:兒歌老母”老母,真能干,會捉蟲兒會生蛋,咕噠咕噠叫的歡,咕咕噠!”

　　小朋友們,看```誰來了?(蛋寶寶)

　　2 引導幼兒看一看,摸一摸

　　蛋寶寶是什么形狀的(長圓,橢圓)蛋寶寶的顏色是?(墻粉色)

　　他們都有一層什么?(外殼)摸一摸感覺怎么樣?(堅硬,比較滑)

　　你們知道這些蛋寶寶的媽媽是?(老母雞)

　　3 引導幼兒借助輔助材料探索幫助蛋寶寶的方法并作好記錄。

　　聽媽媽說,蛋寶寶很想看看我們小朋友立正排排對的樣子呢,我們一起來表演,好嗎?(一個挨者一個,挺胸抬頭,像小運動員一樣)雞媽媽還說:蛋寶寶也想立正站起來在雞媽媽那排排對然后和小朋友一起到戶外做游戲呢,.那你們能讓蛋寶寶站起來嗎? 讓我們試一試吧(幼兒操作,觀察)

　　聽```蹬蹬蹬的聲音?哦,原來是材料王國有些朋友聽說了這件事，想來幫助我們,我們一起看看他們是誰？(逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱:橡皮泥,瓶蓋子,小瓶子,塑料袋等)

　　那小朋友們猜一下,這些材料朋友誰能幫助蛋寶寶立正站起來呢?

　　好,一會寶寶們可以試著用每一種材料，幫助蛋寶寶站起來,并把站起來的蛋寶寶送到雞媽媽那排排對.

　　最后我們寶寶別忘記了給能幫助蛋寶寶站起來的材料王國里的朋友獎勵一個SKICK啊.

　　(哎,誰能幫助蛋寶寶立正站起來排排隊了,我們就獎勵它一個漂亮的SKICK.

　　要求幼兒雙手托著板上的“雞蛋”（布球），每次送一個，直至送完為止。提醒幼兒注意安全，防止碰撞。

　　幼兒操作教師巡回指導：①鼓勵能力強的幼兒大膽嘗試用不同的.材料幫蛋寶寶站起來的方法（至少兩種），②協(xié)助能力差的幼兒參與探索讓蛋寶寶站起來的方法（至少一種），③提醒幼兒注意安全和衛(wèi)生。(桌上還有其他材料，你可以嘗試一下，看看它能不能幫助蛋寶寶站起來, 幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)，并做好記錄。) 表揚大膽參與探索活動和積極動腦的幼兒

　　4、介紹“活動記錄表”，展示幼兒探索的結(jié)果,體驗成功的樂趣。

　　老師：小朋友真了不起，和材料王國的朋友一起幫助蛋寶寶站起來了,那我們一起看一看用布幫助蛋寶寶站起來的有多少小朋友,我們一起數(shù)一數(shù)````

　　5、小結(jié)：師：今天小朋友們幫了雞媽媽一個大忙，想了那么多的好辦法幫助蛋寶寶站起來。但是,棉花```還沒有小朋友試呢,那今天你們回去可以和爸爸,媽媽一起來試一試,看看他們能幫助蛋寶寶站起來嗎?，然后明天再告訴魏老師,好嗎？

　　好,那小朋友趕快和雞媽媽和老師一起帶著我們的蛋寶寶到戶外做游戲吧```

　　6、延伸活動：裝飾蛋寶寶，進一步認識熟雞蛋、生雞蛋的區(qū)別，雞蛋的沉浮等

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解骨骼是人體的支架，對身體很重要。

　　2、知道均衡飲食及保持正確的坐姿、站姿勢和鍛煉可以使骨骼長得更健康。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書、練習冊。

　　2、各類食物小圖片及畫有餐盤的操作單、膠棒幼兒人手一份。

　　3、教師自制錯誤的做、站姿圖片各1張。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒摸一摸自己的身體，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　師：我們一起來摸摸自己的手臂，摸到了什么?(硬硬的骨頭)再摸摸其他的地方，你還在哪里摸到了骨頭呢?

　　教師小結(jié)：我們身體的每一個地方都骨頭，骨頭摸起來是硬硬的。骨頭還可以說是成是骨骼。我們?nèi)�身都�?/p>

　　著大大小小的骨骼，骨骼像支架一樣支撐著我們的身體。

　　二、通過讓幼兒知道骨骼的重要性，引起孩子的重視。接著引導幼兒討論使骨骼健壯的辦法。

　　1、教師通過實驗，引導幼兒感知到骨骼的重要性。

　　師：我們來看看這個架子，架子上面有個小球，我們的這個架子就等于是我們的骨骼，而這個球等于是我們

　　的皮膚和肌肉，如果把這個架子拿掉的活這個球會怎么樣呢?可見骨骼對我們身體多么重要!沒有了骨骼，我

　　們的就不能站起來，不能做任何事情!所以我們要好好保護我們的骨骼，讓我們的骨骼長的更棒。

　　三、討論該如何讓我們的骨骼這樣的'更棒。

　　師：你們知道怎樣才會使骨骼長得更棒嗎?(鼓勵幼兒自由討論)

　　1、了解營養(yǎng)均衡，骨骼會長得更棒。

　　師：我們的身體好，我們必須要吃哪些食品?食品是對骨骼有好處的呢?

　　教師小結(jié)：米飯、雞蛋、牛奶、蔬菜、豆?jié){、肉、魚、蝦等這些食物對我們的骨骼有好處，可以使我們個子

　　長得更高，骨骼更堅固。所以每種食物我們都要吃，不能挑食，不然就長不高了。

　　2、了解保持正確的坐、站姿、骨骼會長得更棒。

　　師：書本里的小朋友的動作有什么不一樣?我們要向哪個小朋友學習?

　　教師小結(jié)：正確的坐、站姿可以使骨骼生長得更健康。

　　3、知道加強鍛煉，骨骼會長得更棒。

　　師：還有什么辦法可以使我們的骨骼長得更好呢?我們可以每天堅持做哪些適合的運動?

　　教師小結(jié)：我們還要經(jīng)常鍛煉身體，這樣我們的骨骼就會很堅實，不會容易斷。

　　四、結(jié)束活動。

　　師：我們知道了要怎么樣才能讓我們的骨骼長的很好，那現(xiàn)在開始我們來看看誰做的好.，誰長的最棒了!

大班教案 篇6

　　教學目標：

　　1、認識世界上最大的哺乳動物-鯨魚及其生活習性。

　　2、學習從多角度搜索有關(guān)鯨魚的信息。

　　教學準備：

　　1、與幼兒一起收集有關(guān)鯨魚的信息。

　　2、教學掛圖《鯨魚》。

　　3、《科學》下p.22~23。

　　教學過程：

　　一、引導討論。

　　1、觀看教學掛圖《鯨魚》，教師問幼兒：世界上最大的哺乳動物是什么？

　　2、你了解到有關(guān)鯨魚的哪些信息？

　　3、小結(jié)：藍鯨是鯨魚中最大的一種，它的身長達30多米，體重約1700噸，一張嘴能容納10個成年人自由進入。它運動的.時速為27公里，主要食物是小蝦、水母、硅藻 等浮游動物。他的力氣很大，大約相當于一臺中型火車頭的力氣。由于長時間待在水中，每次浮上海面換氣時，會從鼻孔內(nèi)噴射出高達15米的水柱。

　　二、看畫冊《大鯨魚》

　　1、發(fā)現(xiàn)鯨魚的全身都是寶，知道動物與人類的密切關(guān)系。

　　2、繪畫：可愛的鯨魚。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　教師提供豐富的活動材料（各色布袋、多個竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等），并且鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗戶外體育活動的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　活動準備：

　　1、提供豐富的活動材料，設(shè)置各類障礙（"獨木橋""小山""小河""山洞"等）

　　2、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動氣氛，播放活潑歡樂的音樂。利用游戲的形式，引導幼兒參觀各種活動區(qū)，初步了解活動區(qū)里的玩具及基本玩法。

　　3、熱身運動：大森林里要評選"本領(lǐng)最棒的小動物"啦。

　　小動物都要去活動場練本領(lǐng)，先來做一下"運動操"。（播放活潑的音樂，做動物模仿操）

　　4、熟悉活動場：引導幼兒初步了解活動玩具的主要特征，認識設(shè)置的相關(guān)障礙物。

　　5、初步嘗試：引導幼兒選擇戶外活動玩具，初步嘗試各種運動，并啟發(fā)幼兒回答：你扮演的是什么小動物？練習了什么本領(lǐng)？你和哪些玩具做了朋友？

　　在輕松愉快的氣氛下，鼓勵幼兒再次去大膽嘗試各種活動。

　　1、鼓勵幼兒獨自或結(jié)伴合作活動，進一步體驗戶外活動的樂趣。

　　2、幼兒個別展示，集體嘗試，老師鼓勵表揚積極參與活動的幼兒。

　　A.用彩條鋪條"小路"練習走路。

　　B.套著彩色布袋學"小袋鼠"跳，學"小泥鰍"滾草地。

　　C.把"小太陽"（飛碟）頂在頭上學雜技叔叔平衡走（平穩(wěn)行走），發(fā)展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中，練習手臂投擲動作。

　　活動過程：

　　大森林評選"本領(lǐng)最棒小動物"活動開始啦。請小動物表演自己的本領(lǐng)。

　　1、引導幼兒熟悉游戲情景（竹圈搭成的"山洞""獨木橋"、兩根長軟棍搭成的"小溝"、彩帶鋪的"小河"等。

　　2、鼓勵幼兒自由結(jié)伴或獨自選擇活動。

　　A． 鉆爬區(qū)：引導幼兒學"小烏龜"，爬過"草地"，過"小橋"，鉆"山洞"。 B． 跳躍區(qū)：引導幼兒學"小白兔"，變換各種方法跳過"小河""小溝"。

　　C． 平衡區(qū)：引導幼兒學雜技表演，頂著"小太陽"（飛碟）走各種小路。

　　D． 投擲區(qū)：引導幼兒選擇不同的輔助材料（比如沙包、小飛碟等），向"大灰狼"投擲，打敗"大灰狼"（圖片）。

　　開展鞏固游戲的活動。

　　大森林中發(fā)出緊急通告：許多小白兔被大灰狼抓起來了，讓小動物們?nèi)ゾ染人麄儼伞?/p>

　　利用各種活動材料（布袋、彩圈、飛碟、沙包等），爬（滾）過一片"草地"，走過"小橋"跳過"小河"，跨過"小溝"，鉆過"山洞"，到達"大灰狼"的`家，以擊中"大灰狼"救出"小動物"為勝利。

　　效果分析：

　　由于教師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動區(qū)域和材料，幼兒能主動積極地參與活動，活動中情緒高漲，敢于嘗試各種活動。不足之處是，教師要充分考慮到幼兒在戶外活動中的安全（器具安全，場地安全），活動中適當調(diào)節(jié)好幼兒的運動量。

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒視游戲為生命。孩子在游戲中投入了大量的體力和精力，他們渴望得到更大的空間，能夠更自主地選擇活動項目和合作伙伴。教師創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的戶外活動環(huán)境，無疑是為兒童的身體運動提供物質(zhì)基礎(chǔ)，為他們的身心健康發(fā)展提供活動的機會。

　　通過快樂的活動，能激發(fā)孩子對戶外體育活動的興趣，引導幼兒積極主動地參與活動，嘗試多種戶外體育活動，從中體驗活動的快樂。

大班教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、感受恐龍在運動中的身體形態(tài)，嘗試用肢體動作來模仿。

　　2、借助欣賞、模仿及已有經(jīng)驗，大膽表現(xiàn)恐龍的不同動態(tài)。

　　3、在合作中共同使用畫紙并能清楚地講述自己作畫的意圖。

　　【活動準備】

　　1、幼兒已了解恐龍的種類以及恐龍生活的習性、環(huán)境，已聽過關(guān)于恐龍的故事。

　　2、恐龍圖片多幅，繪本《你看起來好像很好吃》、《你很特別》。

　　3、水粉筆，顏料，英文報紙（或牛皮紙）。

　　【活動過程】

　　1、引導幼兒回憶對恐龍的認識。

　　師：前幾天，我們小朋友認識了恐龍，知道了恐龍的一些生活習性，誰愿意來講一講？（有霸王龍、長頸龍、翼龍、劍龍等；它們有的是食肉恐龍，有的是食草恐龍；有的是在陸地上走的，有的是在天上飛的……）

　　2、觀察圖片，感受恐龍在動態(tài)中的外形特征。

　�。�1）出示“走路”恐龍的圖片。

　　師：這是什么恐龍？（霸王龍）看它現(xiàn)在的樣子，你覺得它在干什么？你是怎么看出來的？（引導幼兒觀察恐龍走路時的腿的樣子）請幼兒學一學它的動作。

　　（2）出示“彎腰”恐龍的圖片。

　　師：這幅圖你覺得恐龍它又在干嗎？它的頭怎么樣了？身體是什么樣的？（觀察恐龍的腰部）恐龍的前肢和腿有什么變化？恐龍的腳趾和剛才走路的恐龍腳趾一樣嗎？不一樣在哪里？你們覺得“彎腰”的恐龍身體可以用什么樣的線條來畫？

　�。�3）出示“對打”恐龍的圖片。

　　師：這兩只恐龍它們在干什么？這兩只“打架”的恐龍身體是什么樣的？為什么我們只能看到這只恐龍身體的一部分？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系）你們發(fā)現(xiàn)沒有，“打架”時恐龍的.尾巴是怎樣的？尾巴后面畫有幾條短線，為什么要畫這幾條短線呢？（介紹輔助線條的作用）

　　●教師在出示圖片時，要注意層次性，如提供給幼兒的圖片應(yīng)從簡單到復雜，層層遞進。

　　3、幼兒大膽作畫，教師進行指導，鼓勵幼兒畫出恐龍的不同動態(tài)。

　　師：今天我們來畫恐龍，畫你自己喜歡的恐龍，地上走的、天上飛的，各種各樣。

　　4、展示作品，師幼互評。

　　請幼兒說說自己畫的恐龍在做什么。

　　活動建議

　　☆活動廷伸：將幼兒的作品陳列在班級展示區(qū)中，讓幼兒進行經(jīng)驗交流與分享，嘗試將繪畫作品編成故事進行講述。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1.在聽聽、猜猜、看看、講講、說說的過程中理解故事內(nèi)容，并能用語言進行大膽地表達自己的看法。

　　2.感受故事的趣味性，知道適合別人的東西并一定適合自己，做真實的自己才是最重要的。

　　3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動準備：PPT、錄音故事

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　1.大家都知道小豬吧，那在你的印象中小豬是怎樣的？（今天，老師給你們帶來一個故事，故事里的小豬又會是怎樣的呢？）

　　2.介紹故事名稱：一起來看看，誰知道故事的名字叫什么？

　　3.討論：有誰知道，什么是野餐？

　　過渡語：那我們就來聽聽故事里的豬先生在野餐的途中，發(fā)生了什么有趣的事？

　　二、聽聽、猜猜、講講故事，理解故事內(nèi)容。

　　1.傾聽故事第一段（開始一定能打動她）

　　1）故事里講了一件什么事？

　　2）討論：豬先生這樣的準備能打動豬小姐嗎？為什么？你們有什么好的建議？

　　過渡語：那豬先生的朋友們也會這樣想嗎？他們會說些什么呢？一起來聽聽？

　　2.猜講故事第二段（路上我給你一個建議）

　　1）猜想：狐貍會提什么建議呢？為什么？

　　2）傾聽故事驗證猜想：那究竟是什么建議呢？我們一起來聽聽故事里是怎么說的？

　　狐貍到底提了個什么建議？

　　狐貍為什么要把自己美麗的尾巴給了豬先生？

　　那你們來看看，豬先生戴上了狐貍的尾巴發(fā)生了什么變化？

　　過渡語：尾巴借給了豬先生讓他看上去顯得聰明一點，但到底這樣能不能打動豬小姐呢？我們接著往下聽。

　　3.猜講故事第三段（接著豬先生很滿意）

　　1）看圖猜想：獅子會給豬先生什么建議呢？為什么？

　　2）傾聽故事驗證猜想：（看看是不是和你們說的一樣?）

　　究竟是怎么一回事？

　　豬先生對現(xiàn)在的形象滿意嗎？為什么？

　　過渡語;豬先生現(xiàn)在看上去既聰明又威猛，這樣能打動豬小姐嗎？說說你的理由。

　　4.看圖猜講故事第四段（出示圖）

　　1）看了這張圖片，你覺得發(fā)生了一些什么事？

　　2）傾聽并驗證猜想：一起來聽聽、看看，發(fā)生了什么事？

　　豬先生身上怎么會有斑馬條紋的之前到底發(fā)生了什么事呢？

　　那斑馬都說了些什么呀？（理解什么叫英�。浚�

　　過渡語：豬先生得到了三位朋友的幫助，看起來聰明、威猛又英俊。不知不覺來到了豬小姐的家門口，豬小姐會喜歡這樣打扮的他嗎？

　　5.傾聽故事第五段：(終于----------他會來收拾你的)

　　1）到了豬小姐的家，發(fā)生了什么事？

　　2）討論：豬小姐說的話說明了豬先生在豬小姐心中是怎樣的一個印象？

　　3）自主討論：豬先生該怎么辦呢?你們來幫忙出出點子吧。

　　過渡語：那究竟豬先生該怎么辦呢？請小朋友完整聽一遍故事吧。

　　三、完整欣賞故事一遍

　　1）豬先生是怎么做的.？

　　2）這回，豬小姐見到豬先生是什么反應(yīng)呢？

　　3）這一路上，豬小姐把丑八怪的故事仔仔細細地講給了豬先生聽，那這個時候豬先生在想些什么呢？

　　小結(jié)：原來，適合別人的東西并一定適合自己，做真實的自己才是最重要的。

　　活動反思：

　　整個活動我預設(shè)了五個環(huán)節(jié)，認識豬先生→看看講講→遷移理解→交流討論→解惑體驗。在演繹過程中從活動的第三環(huán)節(jié)“遷移理解“開始，我便試圖讓孩子們將自己的生活經(jīng)驗遷移到課堂中，目的是讓孩子們在活動中不再僅是繪本的閱讀者，“豬先生”的旁觀者，而是繪本思想核心的真正體驗者，以及與“豬先生”一樣同是事件中的主角。

　　在第二環(huán)節(jié)中，我讓孩子們站在自己的立場上，通過自己的經(jīng)驗來思考和豬先生一樣的問題，“如何才能讓自己變得更美呢?”“把別人身上最美的東西借來會是個好辦法嗎?”顯然從孩子們的回答中我們發(fā)現(xiàn)孩子們同豬先生一樣也掉進了一個美麗的陷阱。這種“失足”是孩子們當前年齡的特點，心理的特點所決定的，它正暴露了該年齡段的幼兒自我認識上的不成熟，不完善。

　　與此同時，在這一環(huán)節(jié)中幼兒走上了同豬先生一樣的思維邏輯，成為了作品中的又一個“豬先生”。這一遷移理解成功地讓孩子們也成為了作品的主角，在思考自己的同時也在理解豬先生。

　　最后環(huán)節(jié)是幼兒與繪本中的“豬先生”共同認識自己，認識美的“撥開云霧”環(huán)節(jié)。從演繹的情況看，孩子們對豬先生的第二次成功有了自己的理解，如認為第一次借來朋友身上最美的東西是和豬先生不配的;豬先生只有用自己的東西來裝扮才會美麗;豬先生要和豬小姐一樣才行等等。但由于本次閱讀活動的最終目的仍然是希望通過作品讓孩子反思自我，認識自我，建立正確的自我意識，而不僅僅只是理解作品中角色的自我認識過程，因而作為“解惑體驗”環(huán)節(jié)其最終還應(yīng)落實在幼兒身上，促發(fā)幼兒對自身的思考，借助繪本中的經(jīng)驗形成自己個體成長中的新經(jīng)驗。顯然我在該環(huán)節(jié)的演繹中犯了“顧此失彼”或是“丟失主體”的錯誤。在該環(huán)節(jié)中我沒有給予孩子再一次反觀自我的機會，致使孩子們明白了作品中豬先生第二次成功的道理，卻又無法體驗在自己身上那獨有的“我就是我”的魅力。這一主體的缺失也使得活動的第三環(huán)節(jié)——幼兒對自己經(jīng)驗的遷移出現(xiàn)架空狀態(tài)，使得幼兒在活動中認識自己，建立正確的自我意識過程出現(xiàn)斷裂。

　　因而，如能在這一環(huán)節(jié)中增加對“我們什么時候最美麗呢?”“借別人身上美麗的東西能讓我們變得更美麗嗎”等問題的思考，將更能凸顯該環(huán)節(jié)“解惑體驗”的目的，也能使幼兒在活動中的經(jīng)驗表達獲得前后的銜接，促進幼兒對“我”的認識形成完整的經(jīng)驗建構(gòu)。

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