實用的美術教案【優(yōu)秀10篇】
作為一名教職工，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的美術教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術教案 篇1
活動目標:
1.欣賞馬格利特的作品，感受與理解畫面并能大膽表述。
2.嘗試運用對比的手法，表現(xiàn)超大蘋果與背景物的大小關系。3.樂于展示介紹自己的作品，分享創(chuàng)作的喜悅�；顒訙蕚洌弘娔X、馬格利特作品制作的PPT幻燈片，勾線筆、圖畫紙、磁性板、磁鐵、幼兒水粉作品一幅，背景音樂。
活動過程：
一、欣賞感受作品，理解畫面并能進行表述
1． 師生共同欣賞馬格利特的作品，通過提問，幫助幼兒理解畫面。
師：“我們來欣賞一幅作品。你看到了什么？”
�。ㄒ龑в變簭奶O果與周圍物體的比較中感受蘋果的大）“你有什么樣的'感覺？”。
2.繼續(xù)欣賞瑪格利特作品，進一步感受超現(xiàn)實的表現(xiàn)手法。
3.小結。
師：“這位畫家的名字叫瑪格利特，他的想象力太豐富了，我們小朋友的想象力也很豐富，我們也可以嘗試畫一幅超大蘋果的圖畫�！�
二、師生共同討論超級大蘋果的表現(xiàn)方法
討論：添畫哪些背景物來表現(xiàn)蘋果的巨大呢？
師：“畫家把蘋果放在房子里和大海上，你想把這個蘋果放在什么地方？周圍可以添畫些什么？”（鼓勵幼兒大膽想象）
“怎么樣添畫背景物才能突出這個蘋果非常非常的大呢？”（引導幼兒理解超現(xiàn)實作品中蘋果與背景物的對比關系）
三、幼兒大膽創(chuàng)作，教師個別指導
師：“大家都很想趕快把自己想像的超級大蘋果給畫出來了！老師這里有一些紙，有的大一些，有的小一點，選一張你喜歡的到座位邊去畫超級大蘋果吧！”
四、展示交流
1.教師幫助幼兒將完成好的作品展示出來供大家欣賞。
2.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，體驗創(chuàng)作的喜悅。師：“我們小朋友創(chuàng)作的超級大蘋果真是太棒了！你們最喜歡哪一幅畫？誰愿意來介紹自己的作品？
3.教師小結，引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望。師：”今天，我們用勾線筆畫超級大蘋果。下次我們還可以像這位小朋友一樣用水粉顏料來表現(xiàn)超級大蘋果�！�
美術教案 篇2
課題：大班藝術領域活動《京劇臉譜》
課型：藝術（美術）
年級：幼兒園大班
課時：2個課時
設計思路：
京劇臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物，但它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引孩子，符合孩子對色彩敏感的心理特點。幼兒園的美術活動是為了讓孩子具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國傳統(tǒng)藝術——臉譜作為欣賞對象，目的在于讓孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們喜愛京劇、了解國學、熱愛中國傳統(tǒng)藝術的美好情感。而后在欣賞的基礎上，了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段，以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子，讓他們對“對稱”、“夸張”的美術表現(xiàn)形式有所了解與嘗試，進而自主創(chuàng)作。
教學重點:了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段。
教學難點：用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征，大膽設計臉譜。教學切入點：從聽京劇片段、欣賞京劇臉譜入手，而后進行大膽、夸張地設計臉譜。教學特色:根據(jù)幼兒不同的美術表現(xiàn)能力準備了四種層次材料，讓幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。教具：京劇片段VCD光盤、多媒體課件、“臉譜”字卡、四種臉譜材料。教學過程：
第一課時
活動目標：
1、了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術的美好情感。
活動準備：
京劇片段VCD光盤、多媒體課件、“臉譜”字卡、空白臉譜、水彩筆等。
活動過程：
一、播放京劇片段導入活動，引起幼兒對京劇的興趣。
師：孩子們聽聽，這是什么曲子呢？對這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一，京劇是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。
評析：通過觀看京劇的片段調動幼兒學習的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術的美好情感。
二、播放多媒體課件，欣賞臉譜，了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。
師：唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們有什么不一樣？他們的臉上是怎么樣的？
評析：教師應重點引導幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因為孩子們對演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。
2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。
師：唱京劇的人臉上畫了一張張大花臉，我們叫“臉譜”（出示臉譜字卡）。你喜歡哪個京劇臉譜？它上面有什么顏色、圖案呢？你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎？
教師小結：在京劇里有紅、黃、藍、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的??如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。
3、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。
師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的？（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵）有哪些地方是不一樣的？
教師小結：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。
評析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式，讓幼兒通過觀看臉譜圖片，感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。
師：現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？你們想不想也自己動動手幫它們化化妝？
幼兒給臉譜涂色，教師巡回指導。
評析：教師事先準備勾好線條的臉譜，降低難度，讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗的基礎上給臉譜涂上鮮艷的顏色，為第二課時的設計臉譜做好鋪墊。
第二課時
活動目標：
1、嘗試用線條紋樣、色彩對稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。
2、能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。
活動準備：
準備四種層次材料：第一層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜，第三層次是一個橢圓形臉的輪廓，第四層次是一張空白紙；水彩筆；油畫棒等。
活動過程：
一、展示交流上次幼兒的臉譜涂色活動。
師：這是小朋友上次涂的臉譜，我們一起來看看，你最喜歡哪張，為什么呢？（重點引導幼兒觀察臉譜的顏色、圖案）
評析：通過欣賞幼兒前一次活動的作品，讓幼兒進一步地感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，為后一環(huán)節(jié)的設計臉譜提供參考。
二、組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽設計。
師：今天老師準備了四種材料，你們可以自己設計和裝扮臉譜，看看誰設計的紋路、圖案、顏色最有創(chuàng)意？
評析：教師準備了四種層次材料，讓幼兒根據(jù)自己的意愿及能力選擇不同的材料來設計臉(來自::大班美術教案臉譜)譜，在原有的基礎上增加難度，層層遞進。教師的指導重點在臉譜的'設計和創(chuàng)作上。
三、展示作品，相互欣賞，體驗成功的喜悅。
1、幼兒展示自己的作品，相互欣賞，相互評價，感受其中的美。
2、讓幼兒結合已有的經(jīng)驗進行點評。
師：誰來介紹下自己的作品？
評析：通過自評、互評臉譜作品，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足和別人的閃光點。點評時應引導他們從臉譜顏色、紋路、圖案的對稱性進行評價，進一步感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張。
四、活動延伸。
師幼戴著京劇臉譜一起游戲。
活動反思：
1、目標基本達到。
此次活動目標基本達到，大部分幼兒能知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人，也能運用對稱和夸張的表現(xiàn)形式和手段來設計臉譜。
2、材料準備充分。
在活動中準備了四種不同能力層次的臉譜材料，充分考慮到幼兒表現(xiàn)能力的差異，給幼兒自由選擇的機會，提高了幼兒的自信。
3、活動設計層層深入。
本次活動先通過欣賞京劇片段調動幼兒對臉譜的興趣，萌發(fā)喜愛京劇的美好情感；而后在已有欣賞經(jīng)驗的基礎上，給勾勒好線條的臉譜涂色；最后才讓幼兒自己設計創(chuàng)作臉譜，層層深入，符合孩子接受學習的心理。
4、注重觀察能力的培養(yǎng)。
在活動中應加強幼兒觀察能力的培養(yǎng)，只有在觀察的基礎上才能更好地了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段，為“設計臉譜”這一環(huán)節(jié)做好知識經(jīng)驗的準備。
5、活動不足之處。
由于幼兒能力水平的差異，部分幼兒在設計臉譜時線條還不夠流暢，色彩也不夠鮮艷，不能很好地表現(xiàn)出臉譜的特征，在平時應注重幼兒線條的練習及色彩的搭配。
美術教案 篇3
教學目標
1. 顯形內容與目標
應知：頭飾的設計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大小。
應會：按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。
2.隱性內容與目標
認識美術與生活的密切關系，學會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預想和計劃行為的習慣，進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
重點難點
分析重點：根據(jù)用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作
難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)課程資源準備與開發(fā)羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具
教學預設
調控對策
一、 教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的.頭飾，請學生進行造型設計。
學生用肢體動作表現(xiàn)威武，狡猾和輕盈神態(tài) 。
學生討論、研究設計、制作頭飾的方法。
二、 結合學生音樂、語文教材中的角色需要，由學生分組選擇設計、制作的頭飾題材。
根據(jù)實物和教材，學生更深入地落實頭飾制作的要領和細節(jié)。
選擇材料，分工、合作進行頭飾制作。
三、依據(jù)教材和教師的示范作品，其實學生進一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。
布置頭飾制作要求：實用、美觀、新穎
選擇材料，分工、合作進行頭飾制作。
大膽設計，大膽創(chuàng)新。
四、進一步啟發(fā)學生的創(chuàng)作、設計，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
小結，展示，講評
五、學生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。
激發(fā)學習興趣，引導學生進入狀態(tài)。
培養(yǎng)學生探究制作方法的能力。
養(yǎng)成事先預想和計劃的行為習慣。
選擇貼近學生生活實際的選題，進一步提高動手能力。
體驗設計、制作活動的樂趣。
體會協(xié)作精神，享受成功的喜悅。
學情
記錄學生能夠做出各種各樣的好看的頭飾，有的老師也想不到，只要提供給他們豐富的制作材料和正確的引導，他們會給我們意外的收獲
課后反思
制作出一個頭飾對于學生來說再簡單不過了，但是要做出一個既美觀又實用且想象力豐富的頭飾來卻需要老師對他們的引導，在本節(jié)課中，我為學生準備了許多他們想也想不到的制作頭飾的東西，比如：可樂瓶、樹葉、羽毛、毛線等等，學生拿到了這些材料，思路一下子打開了，于是，令人意想不到的作品也就不斷地出現(xiàn)，這時，再加以引導，會取得事半功倍的效果。
美術教案 篇4
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽運用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。
2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。
3、充分體驗替換想象畫帶來的樂趣。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：
�。�1）引導幼兒細致觀察人物的面部特征，積累對人物面部繪畫的基本經(jīng)驗。
�。�2）幼兒會畫直線和波浪線。
2、材料準備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機、展版一塊。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）欣賞散文詩《給老師畫象》
（2）理解詩歌的內容。
師：你剛才聽到了什么？你們想不想邊聽詩歌邊為老師畫像呢？想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫，也可以幫他出出主意。
�。�3）幼兒畫像：教師巡回指導，幼兒邊聽詩歌邊畫像。
二、隱性示范與思考：
1、師：“今天我們班上來了一位小客人，它是誰呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆，它可能干了，會畫許多漂亮的畫，今天它給我們畫寫什么呢？我們趕快睜大眼睛看仔細了！”
2、小魔筆作畫。
3、討論：“你準備畫一個什么娃娃？”
師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景······我們大家先來說一說，你準備畫個什么樣的娃娃呢？”
三、幼兒繪畫，老師指導
1、師生共同討論作畫要求：
�。�1）把娃娃的臉畫在紙的中間，畫得大大的。
（2）五官的.位置要放放好。
�。�3）選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。
2、幼兒繪畫，教師指導。
指導要點：啟發(fā)幼兒大膽想象，合理安排畫面，鼓勵獨特表現(xiàn)，學習用線條加密背景。
四、作品展示評價
1、幼兒將自己的作品貼在展版上。
2、討論評價。
“你看到了哪些娃娃？娃娃的臉上都有寫什么？”“你最喜歡哪些畫，？為什么？”
美術教案 篇5
教學目標：
1、讓小朋友進一步了解圓的形狀。
2、通過了解圓能用圓變出不同的物體。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力和動腦能力。
4、讓幼兒在發(fā)揮想象的同時感受到了動手與動腦的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學準備：
自制圖畫若干幅(如：毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等)不同顏色大小的圓片若干個、膠水或者漿糊若干瓶，棉簽若干，圖畫紙若干張。
教學過程：
一、導入：
1、幼兒在教師的引導下進一步的`認識和了解圓。
2、知道圓是沒有缺口的，
3、通過變魔術的小游戲，知道圓可以變以很多的物體。
二、基本內容：
1、教師示范圓可以變毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等。
2、教師示范正確的粘貼方法，告訴幼兒使用膠水或漿糊時要用棉簽輕輕地將膠水或漿糊均勻地涂在圓片的背面，并告訴幼兒膠水或漿糊不能吞食，也不能將棉簽對著小朋友。
3、每位小朋友人手一張圖畫紙，圓片若干，膠水棉簽若干。
4、教師讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行拼擺，教師巡回指導，并給予動手能力稍差的孩子適當?shù)膸椭椭笇А?/p>
5、將幼兒用于拼擺出來的各各圖形放在教桌上巡回展覽。
三、活動嚴伸：
1、請幼兒將自己制作的作品帶回家給家人欣賞。
2、告知家長在適當?shù)臅r候陪幼兒到戶外，利用大自然各種各樣圓形的石頭陪同幼兒進行創(chuàng)意拼擺。
教學反思：
幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經(jīng)驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。
美術教案 篇6
活動目標：
1、學習“麥稈畫”制作的一些簡單技能，初步嘗試用麥稈粘貼作畫。
2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗創(chuàng)作的樂趣，感受成功的喜悅。
活動準備：
1、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。
2、范例作品。用麥稈編制的物件。
活動過程：
一、引題。
今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐目腿�，請大家一起來看看它是誰呀？（麥子）
1、小朋友來說說這些麥子有什么用？（作糧食，磨成粉做面包等）
2、那你覺得麥稈有什么用？（作燃料，作掃帚），還能用來做什么？（出示編制的麥稈編制品）。
3、麥稈是很有用的材料，很好玩，還可以派大用場，用來作畫呢，我們一起用麥稈作畫吧。
三、講解,示范.
1、
出示范例圖一：
請幼兒欣賞三幅作畫步驟范例畫，讓幼兒說說三角形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）
2、出示的范例二：（粘有雙面膠）
老師豎粘一麥稈,問:這可以變成什么?幼兒想象并說說長方形、正方形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）。（老師示范粘貼一電視機或冰箱）
3、出示麥稈組合范例畫：
問：我們一起來看看老師把麥稈變成了什么？它們是由哪些圖形組成的？（幼兒講述）
四、幼兒創(chuàng)作部分。
1、讓我們也來作一幅畫吧，你準備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西？
2、請大家先想好畫的'內容，再自己挑一張喜歡的底板紙，然后請你剪下合適的長度，試試把圖形先擺好。然后粘貼上去�，F(xiàn)在我們就開始作畫吧。
3、
幼兒動手操作部分，老師巡回觀察，適當指導和提醒。
4、請幼兒將作品完成后張貼起來，鼓勵幼兒欣賞自己和別人的作品。
五、師幼共評作品。
1、老師先以大拇指為獎勵，表明態(tài)度，再請幼兒一起作評委，自己將大拇指獎給自己最喜歡的作品。
a.（哇，大家的作品真棒呀，我最喜歡這幅畫，它是由xx形和xx形組成的,這是誰的作品呀?老師說得對嗎?真好,老師獎給你一個大拇指.）
b.(我也喜歡這幅作品, 這是誰的作品呀?你喜歡麥稈畫嗎? 真不錯,老師也獎給你一個大拇指.)
c.(這幅作品也很棒, 這是誰的作品呀?我們請小畫家自己來介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎給你一個大拇指.)
d.(哇,還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細看看,你認為最棒,最喜歡的畫在哪里?想好了就把拇指獎給這幅作品.4---6個幼兒為一次,分批獎大拇指,直至全部幼兒都獎好拇指)
2、幼兒一起評出最棒的小朋友們最喜歡的作品，用相框標起來，將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來給大家欣賞吧!
美術教案 篇7
《我的名字叫．．．．．．》
—— 一年級美術預備課 持教：趙蘭
教學目的：1、讓學生認識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的樂趣；
2、了解一些畫種，知道兒童畫包括造型和上色的步驟；
3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關，學會表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。
教學重點：嘗試使用各種畫具的樂趣
教學難點：區(qū)別各種畫種
教學準備：師生各種繪畫用具 圖片課件
教學過程：
一、 活動：介紹自己
二、 介紹課前常規(guī)
1、 美術課的各種常規(guī)工具
筆：鉛筆、彩筆、蠟筆
紙：畫本、畫紙、彩紙
用品：剪刀、橡皮等
2、 美術課紀律
認真聽課，老師講課時不動手，老師宣布開始后盡情表現(xiàn)，可以自己畫、也可以合作畫；
同學之間互相幫助，多交流，畫完后跟同學說說自己的畫
工具要準備好。
三、 繪畫創(chuàng)作：
1、 剛才小朋友介紹了自己，老師的腦袋太小，一下記不住，請小朋友用畫畫的`形式告訴我
2、 把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點
3、 把自己的姓名裝飾一下，工具各異
4、 添畫其他，完善畫面
美術教案 篇8
幼兒園美術教案
《向日葵》
一、活動目標：
1．讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾。
2．鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識。
二、活動準備：
可拆卸的向日葵模型，筆和白紙
三、活動過程：
1．隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！
2．出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。
拆卸葉子，讓幼兒觀察，并描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對著你的時候是大大的，側過去就成了一條窄窄的線。
3．想象討論：A、籽盤成熟時的樣子；B、生長時臉朝太陽的樣子；C、向日葵周圍會有什么東西活動；D、向日葵可以當作什么？
4．幼兒繪畫，教師巡回觀察指導。
根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達符號。
★組——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，復習鞏固線描裝飾及前后空間的理解，添畫恰當。
組——練習用各種點和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，線條連接不出頭，想象添加加滿。
⊙組——復習運用各種線條裝飾的方法，獨立畫出向日葵的基本形態(tài)。
5．張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價。
《大眼睛》活動目標：
1.通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識
2.學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)
活動過程：
一、創(chuàng)設情境欣賞導入
1．同學們，今天老師帶來一首很動聽的歌曲送給大家。欣賞歌曲《黑眼睛》
2．同學們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大家都說眼睛是我們人類心靈的窗口，知道為什么嗎？學生討論眼睛的作用。
3．你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學生交流自己看到的事物。
4．小游戲：猜猜看
你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？學生看圖片討論。
二、觀察發(fā)現(xiàn)，引導想象。
1．教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我們一起來了解，畫畫我們的亮眼睛吧。
2．教師：請同學們互相觀察一下同坐的眼睛，再來說說你看見了什么？
教師引導學生發(fā)現(xiàn)：
1）眼睛的外輪廓呈橄欖形，中間飽滿，內外眼角尖
2）上下眼皮合抱著眼球
3）上眼皮有單的也有雙的，都長有睫毛，上睫毛長而翹
4)眼珠上還有我們的影子。
對觀察仔細的學生，教師發(fā)予“觀察仔細眼睛徽標”
3．教師：我們都有一雙明亮的眼睛，但每個人的眼睛都一樣嗎？教師出示不同眼形的畫。學生觀察，說說不同的眼形的特點及其中想表達的意思
三、教師示范
1．教師:我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口，她讓我們欣賞到了這美妙的世界，老師很感激我們的眼睛，今天我就用我的畫筆來描繪她。
教師在食物投影上示范，畫出上下眼皮和眼珠的位置，表現(xiàn)出不同的眼
學生觀看教師表現(xiàn)的過程，想象與教師交流眼中看到的內容。
2．教師提醒學生：構圖大方，重點刻畫眼睛，注意“眼中世界”的刻畫
四、幼兒創(chuàng)作、繪畫
1．開動聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫筆畫出窗后的心靈吧！可以畫自己的眼睛，也可以話別人的眼睛。
2．教師指導
提醒學生：重點刻畫眼睛，對周圍的東西也可以進行簡單的描繪，用來襯托眼睛。最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。
五、展示作品，進行自評，看看誰畫的眼睛最亮、最有神。
《有趣的圓形》
一、活動目標：
1.啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。
二、活動過程：
1.以手指游戲導入課題，調動幼兒學習興趣。
教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）
我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）
我的小手握一握，（握握握握握）
我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）
我的小手做三角，（做做做三角）
我的小手做個圓，（做做做個圓）
小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）
看，我的圓好嗎？（教師出示準備好的教具）
你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心�！你們想不想看看啊？大家跟我一起�?23，這個圓就會變的，準備好�。R）123，（教師翻動教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣啊�。R）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！
4.我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？
5.剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成。。。三角形可以變成。。。梯形可以變成。。。）
6.每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧！幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導。
7.作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧�。ㄔ谕队皺C上，投放幼兒的作品）
8.總結：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領！
《神奇的手》
活動目標：
1.認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。
3.印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。
活動準備：
教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆
活動過程
一、情境導入：
我有一雙小小手:小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）小手藏起來，小手藏起來。（讓寶寶把小手藏在身后）；小手在哪里？小手在哪里？（留有時間讓寶寶想一想）小手在這里，小手在這里。（把小手從身后拿出來，拍一拍）
小朋友，老師今天帶來了５位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）好朋友（右手打開向外伸）在一起（左手打開向外伸），我們快來（握拳猛的打開手同時向外拉二次）鍛煉身體（快速胸前繞繞拍一下）
頭兒（大拇指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，脖子（食指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，腰兒（中指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，屁股（無名指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，腳兒（小拇指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，大家來做鈕鈕操（兩手交插握握再合并伸直），做個鍵康好寶寶（右手慢慢爬，上拳下手撐變磨菇、左手再來一次）。
二、玩一玩、變一變。
1．幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？
2．幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么？
3．展示手形一：
想一想，這個手形可以變成什么？（先讓幼兒自由想象，師再相應添畫將它變成孔雀）
4．展示手形二：
這個手形添上幾筆變成什么？（先讓幼兒討論，師再相應添畫將它變成大樹）
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。
四、展示作品，交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫。
《太陽娃娃美發(fā)廳》一、活動目標：
1．能大膽運用各種不同的線與形，組合設計太陽的光芒。
2．激發(fā)幼兒用線進行描畫創(chuàng)作的興趣。
二、活動過程：
1．太陽娃娃美發(fā)廳。
太陽娃娃要去參加舞會，想給自己設計一個漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來到了美發(fā)廳，請美發(fā)師為自己設計一款非常漂亮的發(fā)型。
你想不想做一個美發(fā)師？為太陽娃娃設計一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會呢？
2．有趣的發(fā)型。
你去過美發(fā)廳嗎？和誰去的？在那里你都見過什么樣的發(fā)型？(彎彎的、直直的、卷卷的.)媽媽的發(fā)型是哪種呢？
掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型？有什么樣的花紋和圖案？
3．設計發(fā)型。
教師出示范畫，讓幼兒觀察。
請你做太陽娃娃的美發(fā)師，快為它們設計漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會吧！提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設計，教師范畫。
4．我當美發(fā)師。
給太陽娃娃設計發(fā)型。
5．重點指導。
鼓勵幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進行組合的變化。
給太陽娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。
6．發(fā)型專欄。
一起設置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。
《有趣的指紋畫》
活動目標：
1．學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。
2．發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂。
活動過程：
一、出示指紋畫，引起興趣。
1．師：老師今天給小朋友們帶來了一有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧。
提問：請小朋友告訴我你看到了什么？老師的畫使用不同的方法畫出來的，你們想想是怎么畫出來的呢？
2．伸出手指給小朋友看，這是老師的什么？小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什么？
教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們的美麗圖畫就是用我們手指上的指紋寶寶印出來的。
二、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。
1．師：小朋友們一定很想動手試一試了，現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再因另外一種顏色。（教師示范）
個別孩子演示印指紋寶寶，幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫
三、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當場進行創(chuàng)作。
1．師：我們小朋友來做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么？,
2．幼兒自由說說指紋可以變成什么東西，教師根據(jù)幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創(chuàng)作配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚游游游等。
3．剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。
4．展示作品與評價：（關注孩子創(chuàng)作過程，色彩搭配，變出了什么）
《美麗的熱帶魚》
活動目標：
1．初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。
2．指導幼兒用2——3種顏色練習畫畫。
3．根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫，提高幼兒對色彩的興趣。
美術教案 篇9
教學目標:
1、知識與能力
了解并知道為什么需要保護美術遺存，美術遺存保護和傳承的一般方法。
2、過程與方法
通過尋找身邊的美術遺存，或從教材和資料中了解美術遺存，發(fā)現(xiàn)和認識蘊藏在這些遺存中寶貴的審美、歷史和文化價值，從而理解保護這些遺存的重大作用和意義。
3、情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生對美術遺存的興趣，在理解的基礎是對美術遺存的珍視，和由此建樹的對美術遺存關注、保護和傳承的態(tài)度與責任。
教學重點和難點:
1、教學重點：美術遺存保護和傳承的一般方法。
2、教學重點：美術遺存保護和傳承的意義。
教學方法：
在學法的指導上遵循“學生為主體”的原則，引導學生學生以個人或集體的方式參與教學活動，通過自主探究合作學習，調動學生的參與熱情，讓學生盡情表達情感，教會學生學會自主學習、探究學習，養(yǎng)成細致觀察的良好習慣。
據(jù)自己的實際能力做出對應的選擇，目的是能讓所有學生都參與到教學活動中來
教具準備:
教材，多媒體課件
教學過程:
一、組織教學:
二、導入:
提問:
什么是美術遺存？
美術遺存是具有一定歷史和文化價值的美術作品。
美術遺存具有“最后的”“不可再生”的特點，許多作品至今仍有被破壞的危險。
美術遺存在藝術審美、人文和歷史方面都有著重要的意義。
問：那么，我們應該如何保護和傳承這些珍貴的美術遺存？
導入新課
三、講授新課:(出示課題)
1.美術遺存的`保護
面臨的問題：我們面對的問題是--歲月磨礪，戰(zhàn)爭摧毀，風沙侵蝕，許多美術遺存散落民間。
解決：
a復建
出示圖片：玉帶晴虹，此橋本建于清雍正九年，毀于民國，1983年依照原尺度、原樣式修復。殘件陳列橋頭，旁有文字：“此橋欄系古橋遺物，特作留存，以饗后人�！�
b在原址建博物館
出示圖片：秦始皇陵兵馬俑博物館（陜西臨潼）
在發(fā)掘現(xiàn)場依原樣建博物館保護美術遺存，更有利于我們認識了解祖先的智慧與生活印記
c轉移并經(jīng)科學手段修復后陳列
出示圖片：
四神云氣圖（河南芒碭山西漢石室墓壁畫）由于所處環(huán)境惡劣，不利于保護，由河南省古代建筑研究所揭取，修復后陳列于河南省博物院。
被修復的“康熙青花雙龍戲珠碗”圖，把美術遺存從不利于保護的環(huán)境中轉移出來；運用現(xiàn)代科學手段，對瀕臨毀滅的美術遺存進行修復，將使美術遺存在漫長的歲月磨礪后煥發(fā)新的光彩。
美術遺存的傳承
1). 參與美術遺存的普及與宣傳活動
出示圖片：為更好地傳承美術遺存，我們應制止破壞美術遺存的行為，還應當走向社會，參與美術遺存的普及與宣傳活動。我們可以自發(fā)組織活動，探訪當?shù)孛佬g遺存，成為保護、傳承美術遺存的志愿者和宣傳員。
2). 將傳統(tǒng)元素應用于現(xiàn)代設計
出示圖片：利用紅，古典建筑設計的具有現(xiàn)代氣息的上海世博會館，利用敦煌紋樣設計的茶杯墊，仿古代食盒設計的糕點禮盒，
利用傳統(tǒng)剪紙紋樣裝飾的時尚服裝
美術遺存中值得傳承的元素
藝術美
圖案美、色彩美、造型美、工藝美，美術遺存中的審美價值是我們取之不盡的寶庫。
文化內涵
誠實、守信、四方通明、生生不息，美術遺存中常蘊含著豐富深厚的民族和人文內涵
四 、作業(yè)展評：
找學生點評學生作業(yè)。
談談知道的美術遺存需要保護和傳承。
對于身邊的美術遺存，看看誰提出保護和傳承的方法更實際、更有創(chuàng)意。
�。�
值得我們去保護和傳承的還有很多很多，只要我們時刻有一顆保護和傳承美術遺存的心，我們的生活會更加多姿多彩，讓我們一起來傳承和保護我們偉大祖國的瑰寶！
板書設計：
美術遺存的保護 和 傳承
1.復建 1.參與美術遺存的普及與
宣傳活動
2.在原址建博物館 2.將傳統(tǒng)元素應用于現(xiàn)代
設計
3.轉移并經(jīng)科學手段修復后陳列
美術教案 篇10
一，教案目標：
1、了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關植樹節(jié)的活動”等資料;
2、在實踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面;
3、發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們銀河班的風采;
二，教案準備：
1、樹苗若干，幼兒園植樹節(jié)教案。
2、澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。
3、制作植樹節(jié)版宣傳報(關于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)�！薄ⅰ坝嘘P植樹節(jié)的活動”等資料)
4、制作 “綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。
三，教案過程：
1、觀看“風沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看 “風沙的危害”，多媒體課件，了解風沙對人類的危害。
2、引導幼兒重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢?在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的`災害。
3、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
4、觀看樹木與人類關系并結合多媒體課件討論,植樹對人類的益處：凈化空氣、調節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。 “種一棵小樹，綠一方凈土”
四，植樹節(jié)活動開始儀式
1、教師講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開始。
2、老師向小朋友介紹種樹的意義，講解護綠愛樹的重要性。
3、提出口號“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”。
4、幼兒種植，老師巡回指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。
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