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中班語言教案：圖書是我撕破的
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的中班語言教案：圖書是我撕破的，歡迎大家分享。
中班語言教案：圖書是我撕破的1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察思考引導(dǎo)幼兒講出小朋友之間發(fā)生了什么事情以及他們是怎么樣解決的。
2、積極參與討論，大膽地發(fā)表自己的看法，講述用詞恰當(dāng)，基本完整合理。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的'興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片一套。
2、活動(dòng)室內(nèi)的圖書角增設(shè)"圖書修補(bǔ)站"的標(biāo)識(shí)及破舊圖書、剪刀、膠水、膠帶、訂書機(jī)等物品。
活動(dòng)過程：
一、走進(jìn)圖書角，發(fā)現(xiàn)新標(biāo)識(shí)。
教師請(qǐng)幼兒觀察班里的圖書角，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)今天圖書角多了些什么?;文.章出:自大考"吧幼.師網(wǎng);啟發(fā)幼兒思考：為什么會(huì)有那么多本破舊圖書，想一想發(fā)生了什么事。
二、出示故事圖片，幼兒觀察講述。
1、教師提問：這是在什么地方?都有誰?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?猜猜他們會(huì)怎么解決?
2、幼兒討論解決方法：幼兒可以先自由觀察講述，再與小組里的同伴分享交流，每一組推選一位幼兒在集體中講述。
三、教師完整講述。
四、帶領(lǐng)幼兒看圖片完整講述。
五、鼓勵(lì)幼兒給故事取名字。
六、小結(jié)并建議
幼兒去圖書修補(bǔ)站修補(bǔ)圖書，教育幼兒愛護(hù)圖書，和圖書交朋友。
活動(dòng)延伸與建議：
1、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書的方法。
2、與幼兒商討建立"愛書公約"。
中班語言教案：圖書是我撕破的2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察思考引導(dǎo)幼兒講出小朋友之間發(fā)生了什么事情以及他們是怎么樣解決的。
2、積極參與討論，大膽地發(fā)表自己的看法，講述用詞恰當(dāng)，基本完整合理。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片一套。
2、活動(dòng)室內(nèi)的.圖書角增設(shè)"圖書修補(bǔ)站"的標(biāo)識(shí)及破舊圖書、剪刀、膠水、膠帶、訂書機(jī)等物品。
活動(dòng)過程：
一、走進(jìn)圖書角，發(fā)現(xiàn)新標(biāo)識(shí)。
教師請(qǐng)幼兒觀察班里的圖書角，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)今天圖書角多了些什么?啟發(fā)幼兒思考：為什么會(huì)有那么多本破舊圖書，想一想發(fā)生了什么事。
二、出示圖片，幼兒觀察講述。
1、教師提問：這是在什么地方?都有誰?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?猜猜他們會(huì)怎么解決?
2、幼兒討論解決方法：幼兒可以先自由觀察講述，再與小組里的同伴分享交流，每一組推選一位幼兒在集體中講述。
三、教師完整講述。
四、帶領(lǐng)幼兒看圖片完整講述。
五、鼓勵(lì)幼兒給取名字。
六、小結(jié)并建議幼兒去圖書修補(bǔ)站修補(bǔ)圖書，教育幼兒愛護(hù)圖書，和圖書交朋友。
活動(dòng)延伸與建議：
1、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書的方法。
2、與幼兒商討建立"愛書公約"。
中班語言公開課《圖書是我撕破的》這篇文章共1477字。
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中班語言教案：圖書是我撕破的3
活動(dòng)目的：
1、初步能按順序觀察并講述圖片主要內(nèi)容
2、做了錯(cuò)事能勇敢承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。
3、掌握詞語：爭、嚇、撕破。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教育掛圖破舊圖書
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，通過提問讓幼兒認(rèn)出圖上有誰？發(fā)生了什么事？（師：小朋友，我們一起來觀察這4幅圖，看看圖上有什么東西？他們?cè)谧鍪裁�？�?/p>
2、教師提問，幼兒分圖講述故事內(nèi)容。
�。◣煟旱�1幅圖上有什么？接著發(fā)生了什么事？第2幅圖老師走過來問了什么問題？小明和小強(qiáng)是怎么說的？第3幅圖接著他們是怎么做的'？第4幅圖圖書補(bǔ)好后，他們是怎樣看書的？
3、教師復(fù)述故事。
�。▌倓傂∨笥讯颊f得很棒，現(xiàn)在老師來給小朋友講這個(gè)故事，小朋友聽聽故事里到底發(fā)生了什么事？）
4、師生復(fù)述故事。
�。▌倓傂∨笥讯悸犃诉@個(gè)故事，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起把這個(gè)故事講一遍好嗎？）
5、教師小結(jié)，進(jìn)行品德教育。（對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行表揚(yáng)及鼓勵(lì)）
1）你們喜歡這個(gè)故事里的誰？為什么喜歡他？
2）平時(shí)，我們做錯(cuò)了事應(yīng)該怎么樣？
6、延伸活動(dòng)：組織幼兒和老師一起修補(bǔ)破舊的圖書。
（小朋友，我們班的這幾本圖書破了，我們應(yīng)該怎么辦？老師這里有剪刀和透明膠，等等我們一起把它們補(bǔ)起來好嗎？）
反思：這節(jié)課時(shí)間偏短，未達(dá)到教學(xué)3的目的，可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來講述故事，也可結(jié)合日常生活來品德教育。
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