小班教案：《各種各樣的臉》

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班教案：《各種各樣的臉》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案：《各種各樣的臉》1

　　一、設計意圖：

　　本活動取自于繪本故事《臉，臉，各種各樣的臉》，書中通過點、線、面的方式表現(xiàn)出五官的的特征，從而展現(xiàn)出不同的表情。我們的閱讀區(qū)有這本繪本，在日常的游戲環(huán)節(jié)，幼兒很喜歡去閱讀區(qū)閱讀這本書籍，他們還會試著模仿書上的表情�！吨改稀分刑岬接變旱恼Z言學習需要相應的社會經(jīng)驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。因此，結合小班幼兒的年齡特點，我選擇了它們比較感興趣的內容來進行感受、分享和交流，從而提高他們的理解和表達能力。

　　二、活動目標：

　　⒈觀察圖片中的不同表情，引發(fā)共情，嘗試講述生活經(jīng)驗。

　�、苍敢庠诩�體面前大膽表達自己的想法，在交流中感受表情的多樣性。

　　三、活動準備：

　　⒈幼兒日常生活照片。

　　⒉課件。

　�、崇R子、幼兒表情圖各24份。

　　四、活動過程：

　　(一)觀察比較照片中的表情，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：小朋友們好!今天，沈老師帶來了許多照片。

　　師：照片里的小朋友有什么特別的`地方嗎?(表情)

　　師：我們一起來學學這些表情吧。(表情四宮格)

　　師：原來我們的臉很厲害，可以變出不同的表情。

　　(二)笑臉導入，萌發(fā)觀察表情圖片的興趣。

　�、庇^察笑的臉(引導幼兒猜測開心的原因，說話自己快樂的回憶。)

　　師：看，這里有一張臉。他看到我們，露出了什么表情?

　　師：從什么地方看出他很開心?眼睛、嘴巴怎么樣?

　　師：我們一起來學學學開心的表情。

　　師：你們在什么時候也會像他一樣這么開心?

　�、灿^察哭的臉(引導幼兒猜測難過的原因，說話自己難過的回憶。)

　　師：這是一張什么臉?他露出了什么表情?

　　師：你從什么地方看出來他很傷心?

　　師：他為什么哭呢?

　　師：你會哭嗎?你為什么哭?

　　(三)觀察“臉”的圖片，結合生活經(jīng)驗表達自己對表情的理解。

　�、弊灾饔^察圖片，看看、學學并說說這是一張什么樣的臉。

　　(要求)

　　師：小朋友除了哭和笑的表情，還有許許多多的表情呢。沈老師在大家的桌子上準備了各種各樣的表情圖。你可以照照小鏡子，選一張你最喜歡的表情，學一學、看一看這是什么表情?猜猜他為什么會有這種表情?

　�、灿變鹤灾饔^察圖片，教師巡回指導。

　�、辰涣鞣窒碜灾饔^察中的發(fā)現(xiàn)。

　　(根據(jù)幼兒選擇的照片提問，引導幼兒猜測表情背后的原因，并且鼓勵幼兒大膽講述自己的經(jīng)歷。)

　　小結：今天我們看到了各種各樣的臉，遇到不同的事情，臉上的表情也是不一樣的。

　�、从變貉a充新的表情。

　　師：除了剛才說到的這些表情，小朋友平時還會有不一樣的表情嗎?請你來前面給大家表演一下。

　　師：你這是什么表情?你為什么會有這樣的表情?

　　(四)活動延伸，鼓勵幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)不同的臉。

　　師：這些各種各樣的表情特別有趣，剛才小朋友說了許多表情的故事，我們可以把它制作成一本我們自己班級的表情書，放在我們的圖書區(qū)，讓別的小朋友也來一起看看。

　　活動反思：

　　1. 活動設計適合小朋友的年齡特征，與他們的生活息息相關，是他們樂于接受的內容，他們活動積極性高，很樂與參與。

　　2. 幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自己，表達保護自己五官的方法，這樣既給孩子表現(xiàn)自我的機會，也達到了我們要教育的目的。

　　3. 不足之處在于活動材料較單一，以致幼兒顧及面不寬。

小班教案：《各種各樣的臉》2

　　活動目的：

　　1、引導幼兒正確使用剪刀嘗試用樓空間的方法表現(xiàn)臉部。

　　2、培養(yǎng)幼兒安全使用剪刀，碎紙不亂放的好習慣。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、各種顏色的彩紙、剪刀、膠棒

　　2、各種顏色的圓形的人臉。

　　活動過程：

　　在這次活動之前，我們剪被毛毛蟲吃過的水果時，我已經(jīng)注意引導孩子，看剪過的水果的洞洞像什么，孩子們說像眼睛。這次活動開始了，我為孩子們準備了一張圓圓的臉，問：“臉上應該有什么？”孩子們說：“有眼睛、耳朵、鼻子、嘴�！蹦俏覀兙桶堰@些東西填上去，那我們怎樣做眼睛呢？剪一個圓圓的紙貼上去，不用貼的方法還可以怎么做？孩子們都不出聲，我提示：那我們能不能直接在臉上直接剪出眼睛呢？這時，xx：“能”。于是，我讓他們自己剪，愿意用哪種方法做就用哪種方法做。結果，兩種不同的臉出現(xiàn)了，一種臉是剪出的`眼睛，一種臉是貼上去的眼睛。

　　活動反思：

　　孩子們對于折紙剪的這種方法很感興趣，把紙一折，一剪下去，打開就會出現(xiàn)一個小洞洞，他們可愛玩了。但對于用這種方法來進行剪紙創(chuàng)作還需要很長一段時間。這次剪紙裝飾臉，只有少數(shù)孩子運用了這種方法，而且只是用來裝飾眼睛（因為老師只提示裝飾眼睛用這種方法），其實臉上的其他部位也可以用這種方法來裝飾，但那需要老師的引導和孩子們不斷的探索，這也就是我們剪紙活動不是培養(yǎng)剪紙藝術家，而是運用剪紙這個載體，來培養(yǎng)孩子一種學習和思考的能力。

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