[優(yōu)秀]實用的小班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![[優(yōu)秀]實用的小班教案](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b82_2.jpg)
小班教案 篇1
活動目標：
1、知道自己的屬相，并選用相應(yīng)的圖標表示。
2、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動重難點：
了解自己和家人的屬相，并講述部分屬相的特征。
活動準備：
1、了解自己及家人的屬相。
2、屬相圖標。
3、課件《我的屬相》。
活動過程：
1、找屬相。
1）出示屬相圖片，讓幼兒找出自己的屬相圖標。
師：小朋友們，我們一起來看看，黑板上有哪些小動物？（鼠�；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬）
師：哇，看到這么多小動物們都來了，你們開心嗎？（真開心）
師：小朋友們，你的屬相是哪只小動物呢？（提醒幼兒說說自己屬相，學說較完整地語句）
2）比比班上哪種屬相的'人多。
教師帶領(lǐng)幼兒點數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù)，并在圖標的下面用圓點來表示。
3）讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標。
師：小朋友們，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎？誰愿意來找一找、說一說呢？（請個別幼兒找一找，說一說）
2、說屬相。
鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征。
師：小朋友們，你們能說出自己屬相的特征嗎？（例如：小老鼠機靈、老虎勇敢、兔子可愛等，引導幼兒大膽表述）
3、猜屬相。
猜猜老師的屬相，同時了解同屬相的有大人還有小孩。
師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動物？（鼓勵幼兒大膽想象）
4、看屬相的排列順序
師：小動物們來玩“排隊”游戲啦，我們一起來看一看吧！
幼兒看課件，聽老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。
教育建議：
1、在日�；顒又惺占嘘P(guān)屬相的故事。
2、活動前，引導幼兒充當一次小記者，調(diào)查家中大人的屬相，并記錄下交給老師（課前準備）。
小百科：生肖作為悠久的民俗文化符號，歷代留下了大量描繪生肖形象和象征意義的詩歌、春聯(lián)、繪畫、書畫和民間工藝作品。除中國外，世界多國在春節(jié)期間發(fā)行生肖郵票，以此來表達對中國新年的祝福。
小班教案 篇2
［活動目標］
1、練習幼兒手膝爬。
2、能動作熟練地鉆過山洞，跳起摘桃，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。
3、指導幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
�。刍顒訙蕚洌�
墊子、扯好的橫線、橫線上粘好的`教具桃子。
�。刍顒舆^程］
玩法：
幼兒扮演小猴，分成人數(shù)相等的四隊，分別站在起跑線上。教師講解游戲的玩法，然后示范動作，強調(diào)游戲規(guī)則。
游戲開始，教師發(fā)出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，幼兒兩膝著地爬行，鉆過山洞，跑到橫線下，雙腳跳起觸摸桃子，摸到桃子的算數(shù)，然后轉(zhuǎn)身跑回，拍一下下一個小朋友的手，站到對尾。依次進行，最后以先跑完自己組人數(shù)的隊贏。
規(guī)則：
1、必須用手膝著地向前爬行。
2、每個幼兒必須摸打桃子才可以跑回。
3、接力的幼兒被拍到手后才能開始跑。
教后記：
本活動主要是讓幼兒練習兩手兩膝著地向前爬行，幼兒對這樣的活動非常感興趣，幼兒分組比賽，由于沒有桃子，可用積木充當桃子，將積木放在稍微高的地方，拿積木的時候，幼兒跳一下，培養(yǎng)幼兒的彈跳力，幼兒非常興奮地進行比賽，旁邊的小朋友都為他們吶喊助威，氣氛活躍而成功。
小班教案 篇3
設(shè)計意圖：
在幼兒園的草地上組織活動時，常�？匆姾⒆觽儗Σ莸乩锏男游�、小昆蟲非常感興趣，有時還會和小動物們對話，這是孩子們非常喜歡的想象游戲。因此，我特意設(shè)計了《葉子小屋》的教學活動，讓孩子們在活動過程中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對動物的愛心和責任心！
活動目標：
1、愉快的欣賞故事，感受有趣的故事情節(jié)，能對故事情節(jié)展開豐富的想象。
2、愿意幫助動物朋友，能用樹葉任意組合為動物朋友制作葉子小屋。
活動準備：
1、圖片14張（片頭大圖片、故事圖片）、《葉子小屋》課件一份。
2、音樂磁帶，各種形狀、顏色的樹葉若干，膠棒、小昆蟲圖片若干。
活動過程：
一、教師演示片頭圖片，請幼兒根據(jù)看到的圖片猜測要講的故事。
1、播放音樂，帶領(lǐng)幼兒自然的走進故事的情境。
2、引導幼兒說出從圖片上看到了什么？想到了什么？
二、教師分發(fā)圖片，請幼兒代表上前來講述故事內(nèi)容。
請幼兒自由組合成8個小組，每組選一個代表，為大家講述自己組拿到的故事圖片的內(nèi)容。
三、教師把幼兒手中的圖片組合在一起，完整的講述一遍《葉子小屋》的故事。
1、請幼兒觀看圖片，想象小馨在院子里的活動，在葉子小屋里看到了什么？聽到了什么？
2、提問幼兒：故事的內(nèi)容和自己想象的一樣嗎？幼兒自由回答。
四、播放FLASH課件，請幼兒找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋里面躲雨了？
請幼兒分別用道具飾演小馨和葉子下面的.小昆蟲，以及和小昆蟲們的精彩對話。
五、為昆蟲朋友們制作葉子小屋。
1、請幼兒選擇各種不同的葉子，發(fā)揮想象為動物朋友們制作葉子小屋。
雨還不停地下，許多小昆蟲想到葉子小屋里來躲雨，可屋子太小了，我們一起來造一間更大的小屋，讓更多的動物朋友們來躲雨吧！
請幼兒選擇不同的樹葉將它們粘帖成小屋，選擇不同的顏色將葉子裝扮起來，以及為葉子小屋設(shè)計一些家具等。
2、幼兒手持自己制作的畫，給大家講述“葉子小屋”的故事。
小班教案 篇4
活動目標：
1、喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2、有興趣投入故事情節(jié)之中，初步感受故事中與朋友分享的快樂。
活動準備：
1、故事課件。
2、插入材料：三只大小不同的.老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動物等圖像。
3、實物：一團棉花、棉花糖。
活動過程：
一、激發(fā)興趣 出示棉花糖，提問：今天老師帶來了什么?棉花糖像什么?
二、欣賞理解故事
1、出示三只老鼠，由教師講述故事。
2、回憶故事內(nèi)容。
(1)故事里有哪三個老鼠?
(2)最胖的鼠老大住在幾樓?最高的三樓住的是誰呢?鼠老二住在哪里?
(3)鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕頭上會感覺怎樣?
(4)鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉襖感覺怎么樣?
(5)鼠小小想把云朵做什么?
三、體驗故事情節(jié)
1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他們在云朵里加了糖和許多水果，會有哪些水果?
2、哪些動物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說出他們的名稱。
3、動物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠會怎么做呢?
4、幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。
5、共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點棉花糖，談?wù)摚核麄冊趺催�是那么開心呀?(他們招待了誰，朋友多不多?)體會大家一起吃好熱鬧好開心。
活動延伸： 我們也來一起分享棉花糖。
小班教案 篇5
活動目標：
1、初步理解故事情節(jié)，感受文學作品的趣味性。
2、理解：摘、拉、推動詞3、學習用"紅紅的**，黃黃的**，紫紫**"等來描述自己看到的水果。
活動準備：
PPT、各種水果圖片、房子
活動過程：
一、觀察畫面，直接導入。
1、(ppt)這是誰?它們怎么了?聽完了故事《美麗的水果屋》你們就知道了。(給幼兒在聽故事前設(shè)下懸念)
二、分段欣賞(出示PPT)
片段一：秋天的果園師：熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?誰能用好聽的話說說?
小結(jié)：秋天到了，熊媽媽的果園里到處都是水果，綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的梨，紫紫的葡萄，真是好看極了。
片段二：熊媽媽和小熊摘果子運果子熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作，邊摘邊說：摘一個放一個，摘一個放一個)師：熊媽媽和熊寶寶摘一個放一個，裝了滿滿一車，熊媽媽在干什么?(拉車，做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車，做推車的動作。)
小結(jié)：熊媽媽和熊寶寶高興的把一車車的水果運回了家
片段三：晚上，熊媽媽和熊寶寶睡在外面，冷得發(fā)抖師：看，水果把屋子怎么樣了?(塞的滿滿的)熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好睡在外面了。天好黑，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢?
片段四：美麗的水果屋師：熊媽媽和熊寶寶想出了什么好辦法?(用水果蓋間大房子)師出示水果屋：熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用紅紅的蘋果做屋頂，用綠綠的西瓜做墻，用黃黃的梨做門，用紫紫的葡萄做窗，蓋了一間美麗的水果屋)
小結(jié)：熊貓媽媽和熊貓寶寶用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的'水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請來了小兔子、小豬到家里來做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。好東西要大家分享。
三、師幼共同講述故事。
師：這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!
(師幼看圖一起講故事。)
四、裝扮：美麗的水果屋今天王老師為小朋友準備了一些屋子和水果，我請大家分成5組來裝扮一下屋子。請先商量一下用哪個水果做屋頂?哪個水果做墻?哪個水果做門?哪個水果做窗?裝扮好了請大家來說說自己的水果屋。
五、結(jié)束部分今天我們聽了《美麗的水果屋》的故事，而且還自己動手裝扮了一間水果屋，你們真棒!回去以后把這個好聽的故事講給家里的其他人聽一聽。
小班教案 篇6
活動意圖：
我們班的孩子，已初步學說普通話，愿意和老師、小朋友交流，對于老師提出的問題，往往表現(xiàn)出極大的興趣�？墒�，有一部分孩子說話時，存在太大或太小，太快或太慢的情況�！陡璩荣悺愤@則故事生動、形象、短小、精悍，向孩子講述了唱歌、說話應(yīng)該“不大也不小”不快也不慢“的道理此則故事適合小班幼兒的認知特點，有助于培養(yǎng)幼兒良好的說話習慣，再師幼互動中發(fā)展幼兒的語言表達能力。
活動目標：
1、通過看圖片能夠大膽的用自己的語言，表達出內(nèi)心的感受。
2、用故事讓幼兒感受不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲音。
重難點：
幼兒學會分辨不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲音。
活動準備：
幻燈片課件、動物配音
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。
（1） 交代角色，輕松導入。
師：“今天老師請來了一位小客人，猜猜它是誰？”（小白兔）
師：“我們向小白兔打個招呼吧”！幼：“小白兔你好！”
師：“你們知不知道小白兔今天來干什么呀？我們問問它吧？”
幼：“小白兔你來干什么呀？”
兔子配音：“我是來通知你們森林里要開歌唱比賽請你們?nèi)�我們當裁判好不好？”
幼：“好”
師：“我們看看都有誰參加了比賽吧”（屏幕顯示小貓、小狗、小鴨、小羊、小雞）
幼：“圖上有小貓、小狗、、、、、
2、引導幼兒理解故事內(nèi)容，在師幼活動中學習并發(fā)展語言。
�。�1） 幼兒完整的欣賞一邊故事。
�。�2） 樣幼兒看圖中進行比賽的動物小雞、小鴨唱，感知“不大也不小”的聲音是好聽的聲音。（屏幕顯示小雞、小鴨唱）。引導幼兒講述：小雞、小鴨應(yīng)該不大也不小。
（3） 小狗小羊唱，感知“不快也不慢”的聲音是好聽的聲音。（屏幕顯示小狗小羊唱）。引導幼兒講述：小狗、小羊應(yīng)該長的'不快也不慢。
（4） （屏幕顯示小貓唱）師：小貓長的怎摸樣？（引導幼兒把小貓的歌唱聲和小雞、小鴨、小狗、小羊的歌聲作比較，在相互交流中評出小貓場地最好聽。(屏幕操作將給小貓紅星）
�。�5） 小結(jié)：我們說話、唱歌也要和小貓一樣（一起說）“不大也不小，不快也不慢”
3、練習用“不大也不小，不快也不慢”的聲音進行唱歌、背古詩。
活動反思：
在活動中，把幼兒帶入到了一個輕松愉快的活動氛圍，在評
判歌聲的過程中，教師有意識的把對比強烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起，“太快”和“太慢”的聲音放在一起，讓幼兒在自身的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，去比較、感知不同的聲音帶來不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗，發(fā)展了思維，提高了語言表達能力，說話習慣也得到了培養(yǎng)。
小班教案 篇7
【活動意圖】
當今社會經(jīng)濟發(fā)展，隨著生活節(jié)奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高�？晌覀冊趯嶋H工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學習兒歌和游戲的過程中，感受家的溫暖。同時，在語言方面，主要引導幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達。在這個基礎(chǔ)上，幼兒擴充想象，進行簡單的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進一步的發(fā)展。
【活動目標】
1、理解詩歌內(nèi)容，能在教師的引導下基本誦讀詩歌。
2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。
【活動準備】
1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾
2、藍天、樹林、花朵、幼兒園圖片
【活動過程】
一、幼兒討論自己的家。師：你們喜歡自己的家嗎？為什么？師：其實，小朋友們還有另一個家，你們知道是什么地方嗎？
二、游戲《找家》
1、個別幼兒游戲師：現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好？
2、找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個小朋友試試看。（四個小朋友一組，進行3~4組）
3、幼兒集體游戲（教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒）
師：現(xiàn)在，我們來一起找找家。小朋友們一起把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時候，誰去找家��？，聽到小鳥的時候呢？聽到蝴蝶的時候呢？聽到小朋友的時候呢？我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺，因為家里很溫暖，家會保護我們。 師：現(xiàn)在我們來試試看。（游戲進行2~3次）
三、幼兒誦讀詩歌師：其實，在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好？（教師根據(jù)圖片誦讀兒歌）
師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那現(xiàn)在和老師一起把它找出來，一起念念看，好嗎？
四、兒歌創(chuàng)編師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢？（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來）那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？
師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎？
五、結(jié)束活動小朋友們很棒，現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。
小班語言教案：貪吃的變色龍
【活動目標】
1、嘗試根據(jù)一定的`線索猜測故事，并能用簡單的語言大膽表述。
2、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗。
【活動準備】
故事課件、故事繪本。
【活動過程】
一、引導幼兒根據(jù)一定的線索猜測故事
�。ㄒ唬┏鍪咀兩�，引起幼兒興趣。
師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了？（播放課件中的聲音）
（二）利用課件，引導幼兒分段猜測表述。
1、引導幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。
�。�1）聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢？（幼兒猜測）
（2）（觀看課件）我們來看看它到底在吃什么？
�。�3）這輛玩具汽車是什么顏色的？（猜測）
�。�4）變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什么變化呢？
�。�5）（觀看課件）變色龍哪里變顏色了？
�。ㄒ龑в變褐v述看到的結(jié)果。）
2、引導幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。
（1）變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么？（觀看課件）
�。�2）幼兒講述看到的。
�。�3）桌子是什么顏色的？變色龍會變成什么顏色？哪里會變？
�。�4）觀看課件，引導幼兒完整講述。
3、鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。
�。�1）這回變色龍的什么變顏色了？變成了什么顏色？
（2）它吃了什么東西呢？
（3）看課件
4、鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。
�。�1）（播放課件）這兩幅圖中變色龍在哪里？它吃了什么東西變成這樣了呢？
（2）幼兒猜測。
二、完整欣賞故事
1、出示大書，完整閱讀故事。
2、提問最后兩幅圖的意思。
【活動延伸】對應(yīng)游戲（播放課件）
1、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。
2、連連看游戲。
小班語言教案：我是桃園小主人
【設(shè)計意圖】
在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”
我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時調(diào)整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現(xiàn)經(jīng)驗的互動，知道作為桃園的一份子，我們都有責任關(guān)心桃園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環(huán)境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗互動中，思維得到發(fā)展。
【活動目標】
1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
小班教案 篇8
設(shè)計意圖：
在動物主題開展了一周后，幼兒對身邊常見的小動物有了初步的了解，通過游戲、歌曲、美術(shù)活動，幼兒初步了解了它們的動作、叫聲、喜歡吃的食物，在此基礎(chǔ)上，我進行此活動的目的在于進一步引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的叫聲等特征，豐富幼兒口語表達，為幼兒的活動區(qū)活動提供幼兒自主的游戲，進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及運用有節(jié)奏的語言表述，體驗語言表達的樂趣。
活動目標：
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；
2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
活動重難點：
1、重點：初步掌握動物的.不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；
2、難點：喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：已初步認識小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物；
2、材料準備：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等頭飾人手1個，動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)；小鼓一面；不透明的口袋一個；森林的背景圖一張。
活動過程：
1、游戲：什么動物走來了
“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?”
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了?”
“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”
幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃；老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；并運用有節(jié)奏的語言進行表述)
2、游戲：小動物出來玩
(1)摸口袋：老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。
(2)小動物出來玩：請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”�！靶』ㄘ垼鬟鬟�，吃什么，吃小魚”。)
3、將幼兒的話編成兒歌：
今天，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：
“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭�！�
延伸活動：
1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各種動物的玩具、圖片、指偶等進行摸口袋，說兒歌的游戲；
2、引導幼兒將動物的動作加進兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。
小班教案 篇9
活動目的：
親近、喜歡各種常見的動物，找找動物的明顯特征。
活動準備：
多媒體課件、為動物吃東西的'相關(guān)游戲材料、錄音磁帶、動物圖片和照片
活動過程：
一、 集體游戲：找找小動物
指導語：森林里的小動物在和大家玩躲貓貓呢！我們一起來看看有那些動物？他們躲在什么地方？
1. 聽聽猜猜是哪個動物來了。
要求：能根據(jù)動物的腳生來說出動物的名稱。
2. 看看、找找小動物躲在什么地方？
要求：幼兒能根據(jù)動物的外形特征，說出動物的名稱。
二、 自主游戲：請你也來玩玩
指導要求：幼兒按照自己的能力、喜好，自主選擇不同區(qū)域和“小動物”做游戲。
活動內(nèi)容：為動物寶寶吃飯、動物拼圖、動物棋、動物猜謎、找找動物的本領(lǐng)等等。
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案小班教案03-10
【精選】小班教案08-03
（精選）小班教案07-27
[精選]小班教案07-28
小班教案【精選】07-29
小班教案(經(jīng)典)07-25
（經(jīng)典）小班教案08-08
小班教案（經(jīng)典）08-08
(精選)小班教案08-24
(經(jīng)典)小班教案09-10