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幼師中班社會教案
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的幼師中班社會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼師中班社會教案1
【教材分析】
小學與幼兒園有什么不一樣?自己對上小學有沒有什么擔心的地方?拿起畫筆畫一畫自己心目中的小學?……從中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們的對上小學有著美好的憧憬，但又有些顧慮。為此，我們決定適時適宜地為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，讓孩子模擬小學生活。孩子每天早上背著小書包上學，晚上背著小書包回家，隨時隨地地整理小書包等。同時，孩子們帶來了小書包后，通過觀察、分享、交流，他們認識了各種文具用品，了解了文具用品的功能。文具是小學生不可缺少的，因此今天設計了這節(jié)社會活動，帶領小朋友們?nèi)⒂^一下文具店。了解琳瑯滿目的各類文具用品，并自帶一元錢，購買了一支鉛筆和一本數(shù)學本，體驗一下自己購買文具的過程。
【活動目標】
1.認識和筆有關的文具。
2.學習用語言描述筆的特征
3.參觀的路上能跟著隊伍，不掉隊。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的`興趣。
【活動準備】
1.每人一支筆
2.參觀記錄表
【活動過程】
一、引導幼兒談談什么地方會有筆
1.你們知道什么地方會有筆嗎
2.教師讓幼兒自由講述
如：家里、辦公室、文具盒、筆袋、商場、文具店等。
3.教師小結(jié)：對，很多地方都有筆，但我們今天要去參觀一個有各種各樣的筆，并可以買筆的地方。
二、交代參觀“文具店”的要求
1.介紹記錄表，讓幼兒知道記錄表怎么填，如：可以把答案畫在相應的表格中。出示文具店可能有哪些文具つ，表示我看到的文具，?表示我對文具店的問題，即參觀過程中， 如果你有什么或發(fā)現(xiàn)什么不懂和解決不了的問題都可以記錄在調(diào)查表中。
2.請幼兒先完成表格中的“我知道的文具”這部分
3.安全要求。如：去文具店的途中要怎樣……
三、組織幼幾參觀文具店，幼兒自由觀察
四、回幼兒園完成記錄表格的其他剩余部分
五、引導幼兒討論新問題的解決途徑，有不少小朋友對文具店還有一些問題，那這些問題我們應該怎么解決呢?可以到家問爸爸媽媽，可以問老師，也可以到網(wǎng)上查資料
活動反思：
整個活動過程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動的支持者，合作者，引導者。在科學探索活動中我們首先要有清晰的思路，對整個活動做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎�；顒訉哟我逦�，做到層層深入。
幼師中班社會教案2
一、課前學習活動設計
通過圖書區(qū)、表演區(qū)等區(qū)域的材料投放，讓幼兒在日常生活中了解故事內(nèi)容，感受不同的情緒，知道有困難時可以主動請求別人幫助，會表達自己的意愿。當發(fā)現(xiàn)別人需要幫助的時候，能夠主動給予別人幫助。得到別人幫助時說一聲“謝謝”，并回復一聲“不客氣”，感受幫助別人的快樂心情，知道快樂的情緒是會感染的。
二、課堂教學活動設計
設計意圖：
《指南》中指出：中班幼兒“能注意到別人的情緒，并有關心、體貼的表現(xiàn)�！�、“看到別人有困難能主動關心并給予一定的幫助�！薄抖渖系木G星》的故事內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，其中“兩只螢火蟲幫助了心情難過的小松鼠”這一故事情節(jié)，很容易引起幼兒情感上的共鳴，既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。于是我設計了這節(jié)教育活動，讓幼兒在故事中產(chǎn)生不同情緒，并體驗同伴間要互相關心、幫助，知道了快樂的情緒是會感染的，將這種親社會的體驗延續(xù)到生活中。
活動重點：
能理解故事的主要情節(jié)，體驗快樂和難過的情緒反應。
教學難點：
理解故事主要情節(jié)，產(chǎn)生快樂、難過情緒反應，懂得同伴間要互相關心和幫助，快樂是會被感染的。
活動目標：
1.能理解故事的主要情節(jié)，產(chǎn)生快樂、難過的情緒反應。
2.懂得同伴間要互相關心和幫助。
活動準備：
PPT課件、幼兒之間相互幫助的照片、公益視頻、幼兒活動的視頻。
活動過程：
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1.老師給大家?guī)硪粋�故事，故事的主人公是誰。（PPT）
提問：孩子們，小松鼠要上臺表演，需要做些什么準備？
2.小松鼠沒有找到裝扮的東西，回家了。
提問：小松鼠沒有找到裝扮的東西，心情是怎樣的？
3.小松鼠兩只耳朵上，有兩顆綠色的小星星。
提問：小松鼠耳朵上的綠星是什么？螢火蟲為什么幫助小松鼠？小松鼠知道螢火蟲幫助了她，這時是什么心情？
（二）看圖片，說說體會
1.體驗幫助與被幫助，感受幫助別人的`心情。
---這個女孩的心情是怎樣的？為什么？她需要什么？（女孩衣服拉鏈沒拉好不開心的圖片）
2.男孩幫助了女孩，女孩說了什么？臉上表情是什么樣子的？男孩的表情是什么樣子的？
【小結(jié)：笑是會被感染的，有的時候快樂的情緒也可以被感染，幫助別人會感到快樂，就像螢火蟲幫助了小松鼠，小松鼠很開心，螢火蟲也很開心�！�
（三）看視頻，解決困難
1.觀看視頻1（男孩想要通過，通道被幼兒堵�。�
---視頻中發(fā)生了什么事情？他該怎么辦？視頻里的男孩是怎么做的？（“來吧，從我這里走，我這里很方便�！保�
---師幼互動“突然想起來，我要到那邊去拿樣東西，可是我走不過去怎么辦？”
【小結(jié)：發(fā)現(xiàn)別人有困難，我們可以主動幫忙。幫助別人很快樂，被別人幫助也很快樂，快樂也會感染到我們�！�
2. 觀看視頻2（男孩想要通過，通道被正在畫畫的幼兒堵住）
---你們覺得他需要幫助嗎？可是沒人發(fā)現(xiàn)他的困難怎么辦？男孩可以怎么說？（“請你讓我過去好嗎？我想到里面去看書”）
【小結(jié)：遇到苦難的時候，也可以主動求助，一定會有人幫助你的，因為幫助別人真的是一件快樂的事情�！�
�。ㄋ模┯^看公益視頻，進一步體驗幫助別人的快樂。
在社會上，有許多的叔叔阿姨，就是這樣互相傳遞幫助和傳遞快樂的，請你們看一下他們傳遞了多少幫助，多少快樂！
---你看到了什么？你的心情是怎樣的？
【結(jié)束語：幫助多了，快樂就會很多，快樂多了，笑容就會很多。讓我們帶著這份笑容，去幫助更多的人，換來更多的快樂。】
幼師中班社會教案3
【教材分析】
大班幼兒認識和接觸過的文具很多，有鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀……如何正確使用并愛惜它們，是幼兒感興趣面又疑惑的問題。
【活動目標】
1．了解鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀等文具的特點與用途。
2．能正確使用各種文具，學習收拾整理文具。
3．懂得愛惜文具，養(yǎng)成良好的學習習慣
【活動準備】
幼兒自帶鉛筆盒，里面裝有鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀等文具；本子、紙若干。引導幼兒觀察、交流自己的鉛筆盒里都有哪些文具，它們都有什么本領。
小結(jié)：鉛筆盒里有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等，它們有一個共同的名字叫文具，是我們學習的好幫手。
2．通過實踐操作，學習正確使用各種文具的.方法。
（1）請幼兒想一想，說一說：你想用哪些文具，做什么事情？引導幼兒選擇自己喜歡的文具嘗試使用，教師巡回指導，幼兒可以寫字、畫直線、削鉛筆（注意安全）等。
�。�2）交流、分享各種文具的正確用法：用鉛筆寫字時要有正確的握筆姿勢和坐姿，牢記
“一拳一尺一寸＂；用尺子畫線時要把尺子按住，然后用鉛筆沿著直尺的一邊輕輕畫出直線；用卷筆刀削鉛筆時用力要適度，鉛筆屑要放到垃圾筐里；用橡皮擦時，手要按住本子，然后用橡皮輕輕地擦，要擦得干浄、整潔。
�。�3）欣賞兒歌《鉛筆盒里朋友多），引導幼兒進一步了解文具的用途并愛護它們兒歌中提到文具都是我們的好朋友，我們應該怎樣愛護它們？引導幼兒了解文具用后要及時收拾、整理，養(yǎng)成愛護文具的好習慣。
3．學習收拾、整理文具，懂得受護文具。幼兒共同收拾、整理自己的文具，看誰整理得又快又好。
附：兒歌
鉛筆盒里朋友多鉛筆盒，長方方，學習用具里面藏，輕輕打開盒蓋子每個朋友來幫忙。
小鉛筆，一筆一畫來寫字長直尺，一橫一豎畫直線；卷筆刀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卷卷筆頭尖；方橡皮，擦擦改改真清潔！
完成作業(yè)后，把朋友送回家。輕輕蓋上鉛筆盒，我會更加愛護它。
小班語言繪本《好餓的小蛇》楊雋優(yōu)質(zhì)課+PPT課件+教案+點評+音樂幼兒園班本課程《好玩的圖形寶寶形狀變變變》PPT主題故事教學活動
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