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中班語(yǔ)言鳥(niǎo)王請(qǐng)客教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的中班語(yǔ)言鳥(niǎo)王請(qǐng)客教案，歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言鳥(niǎo)王請(qǐng)客教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、能理解詩(shī)歌中的鳥(niǎo)兒的特點(diǎn)以及對(duì)人類的益處。
3、知道鳥(niǎo)兒是人類的朋友，樹(shù)立保護(hù)鳥(niǎo)類的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒認(rèn)識(shí)一些鳥(niǎo)兒。
2、ppt、詩(shī)歌錄音磁帶，錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)圖夾文圖片分段欣賞，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、出示鳥(niǎo)鳴聲和ppt1，猜想鳥(niǎo)兒們所發(fā)生的事情。
師：森林里真熱鬧，你聽(tīng)，（播放音樂(lè)）唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事？（請(qǐng)小朋友們相互討論討論。）師：鳥(niǎo)王在請(qǐng)客。
師：鳥(niǎo)王要請(qǐng)客了，誰(shuí)來(lái)做客人？（幼兒大膽猜想）
師：讓我們來(lái)看看到底都有誰(shuí)？（出示ppt2）
①（小黃鶯）師：這可不是一只普通的小鳥(niǎo)，它可是森林里最好的歌手，是一只會(huì)唱歌的小黃鶯。
�、谇�，還有誰(shuí)？（八哥）有誰(shuí)知道八哥有什么本領(lǐng)？（八哥會(huì)說(shuō)話）師：這是一只會(huì)說(shuō)話的八哥鳥(niǎo)。
③這又是誰(shuí)呀？（丹頂鶴）它在水上干什么？師：它的姿態(tài)真美，就像在跳舞，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它好嗎？原來(lái)鳥(niǎo)中會(huì)跳舞的是丹頂鶴。
�、茏詈蟪鰣�(chǎng)地是誰(shuí)？（孔雀），誰(shuí)來(lái)用四個(gè)字說(shuō)說(shuō)孔雀的顏色呀？（五顏六色）師：五顏六色的'是誰(shuí)？（五顏六色的是孔雀。）
師總結(jié)：鳥(niǎo)王的客人真不少，而且都有本領(lǐng)，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)都來(lái)了怎樣的客人啊？（誰(shuí)來(lái)做客人？會(huì)唱歌的小黃鶯，會(huì)說(shuō)話的八哥鳥(niǎo)，會(huì)跳舞的是丹頂鶴，五顏六色的是孔雀。）
2、結(jié)合ppt3提問(wèn)引導(dǎo)，猜想鳥(niǎo)王招待客人的食物。
師：那鳥(niǎo)王請(qǐng)客會(huì)請(qǐng)大家吃什么呢？誰(shuí)來(lái)猜猜？
師：吃的什么飯？（青蟲(chóng)蛋炒飯）炒的什么菜？（綠芽拌嫩葉）
師總結(jié)：讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)王給小鳥(niǎo)們準(zhǔn)備的飯菜好嗎？（吃的什么飯？青蟲(chóng)蛋炒飯，炒的什么菜？綠芽拌嫩葉）
3、結(jié)合ppt4討論鳥(niǎo)王辛苦一年，誰(shuí)的功勞大？
師：請(qǐng)客時(shí)鳥(niǎo)王說(shuō)點(diǎn)啥？你們說(shuō)一說(shuō)？仔細(xì)聽(tīng)錄音。（鳥(niǎo)王說(shuō)點(diǎn)啥？辛苦捉蟲(chóng)整一年，誰(shuí)的功勞最最大？）
師：誰(shuí)來(lái)告訴我鳥(niǎo)王說(shuō)了什么？（辛苦捉蟲(chóng)整一年，誰(shuí)的功勞最最大？）
師：我們學(xué)習(xí)鳥(niǎo)王說(shuō)說(shuō)這句話好嗎？（辛苦捉蟲(chóng)整一年，誰(shuí)的功勞最最大？）
師：如果鳥(niǎo)王也想聽(tīng)聽(tīng)你們的想法，你覺(jué)得誰(shuí)的功勞最大？為什么？（幼兒表述）
師：樹(shù)林里的啊，有人說(shuō)話了，聽(tīng)：“樹(shù)公公夸啄木鳥(niǎo)，風(fēng)婆婆夸花喜鵲，”
師：你聽(tīng)到了什么？（樹(shù)公公夸啄木鳥(niǎo)，風(fēng)婆婆夸花喜鵲，）
師：還有誰(shuí)也有功勞呢？仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)（白云姐姐不服氣，拿出一張調(diào)查表，燕子一家最勤勞，一年捉蟲(chóng)超十萬(wàn)。）
�、倌懵�(tīng)到了什么？
�、谶�有誰(shuí)也有功勞呢？我們繼續(xù)聽(tīng)一聽(tīng)。（百鳥(niǎo)一起來(lái)鼓掌，獎(jiǎng)它一朵大紅花。羞得燕子低下頭，連連的說(shuō)不敢當(dāng)。）
�、郯自平憬悴环䴕�，不服氣是什么樣子，誰(shuí)來(lái)做一做？
師：燕子收到表?yè)P(yáng)卻低著頭說(shuō)不敢當(dāng)，這是一只多么謙虛的燕子啊，小朋友平時(shí)受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候，也要像小燕子一樣，謙虛不驕傲。
師總結(jié)：你們剛剛聽(tīng)的錄音，其實(shí)是一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫做《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》。
�、賻煟赫�(qǐng)小朋友們聽(tīng)錄音機(jī)朗誦一遍，如果你會(huì)說(shuō)，就跟著它一起說(shuō)，好嗎？
�、趲煟郝�(tīng)完詩(shī)歌，你最喜歡詩(shī)歌里的那只小鳥(niǎo)？為什么？
③現(xiàn)在請(qǐng)你們邊看圖片，邊說(shuō)詩(shī)歌，你們聲音大點(diǎn)，老師聲音小點(diǎn)好嗎？
�。ǘ┙�(jīng)驗(yàn)遷移，知道鳥(niǎo)是人類的朋友并愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。
1、討論：了解鳥(niǎo)對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。
師：今天我們了解到很多鳥(niǎo)兒，為我們做了很多事，都有哪些事呢？（唱歌、除蟲(chóng)……）
師：小鳥(niǎo)為我們做了那么多事情，我們能為它們做什么呢？
2、保護(hù)鳥(niǎo)類的方法。
師：我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥(niǎo)類？
教師小結(jié)：
從現(xiàn)在起，讓我們都行動(dòng)起來(lái)保護(hù)我們的鳥(niǎo)類朋友，回到教室，我們將剛才想到的辦法畫下來(lái)好嗎？
中班語(yǔ)言鳥(niǎo)王請(qǐng)客教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2.樹(shù)立保護(hù)鳥(niǎo)類的意識(shí)。
3.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先調(diào)查、學(xué)習(xí)知道鳥(niǎo)兒各自的特點(diǎn)和習(xí)性。
教具準(zhǔn)備：各種鳥(niǎo)類的圖片各一張。詩(shī)歌錄音磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天森林里可真熱鬧，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)?(先出示小黃鶯)
它是誰(shuí)?你知道它有什么本領(lǐng)嗎?(小黃鶯，它會(huì)唱歌)
師：“我來(lái)啦!我來(lái)啦!小朋友好!小朋友好!”(師一邊模擬八哥的叫聲，一邊出示圖片)“猜猜它又是誰(shuí)?”(會(huì)唱歌的八哥鳥(niǎo))
教師用同樣的方法，按照詩(shī)歌里提到的先后順序逐一出示小鳥(niǎo)，幫助幼兒回憶關(guān)于鳥(niǎo)類的各種知識(shí)。
二、基本活動(dòng)。
1. 啟發(fā)性提問(wèn)，讓幼兒大膽猜想，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。
師：森林里真熱鬧，這么多鳥(niǎo)兒聚在一起，到底要干什么呢?
2. 教師用講故事的形式把詩(shī)歌的內(nèi)容講述一遍，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：哦，原來(lái)是鳥(niǎo)王準(zhǔn)備請(qǐng)客。它為什么要請(qǐng)客呢?聽(tīng)完了故事你就明白了。
3. 教師有表情、有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》，感受其語(yǔ)言節(jié)奏的優(yōu)美。
師：故事聽(tīng)完了，有人把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》，我們一起來(lái)欣賞一下。
4. 通過(guò)圖片分段欣賞，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)鳥(niǎo)王要請(qǐng)客了，誰(shuí)來(lái)做客人?
(2)鳥(niǎo)王請(qǐng)客會(huì)請(qǐng)大家吃什么呢?
(3)請(qǐng)客時(shí)鳥(niǎo)王說(shuō)點(diǎn)啥?大家辛苦捉蟲(chóng)整一年，誰(shuí)的功勞最最大?
(4)如果鳥(niǎo)王也想聽(tīng)聽(tīng)你們的想法，你覺(jué)得誰(shuí)的功勞最大?為什么?
5. 教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟念詩(shī)歌，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
師：剛才我們小朋友都用兒歌里的句子回答了問(wèn)題，那下面我們一起來(lái)朗誦一下詩(shī)歌吧!
6. 可用問(wèn)答的方式朗讀詩(shī)歌。
師：詩(shī)歌中有一段內(nèi)容是“問(wèn)答形式”，下面老師來(lái)朗誦詩(shī)歌中提問(wèn)的部分，你們一起朗誦回答的部分，好嗎?(也可男分別扮演提問(wèn)、回答的角色，朗讀詩(shī)歌)
三、經(jīng)驗(yàn)遷移，知道鳥(niǎo)是人類的朋友并愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。
1.討論：了解鳥(niǎo)對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。
師：你還知道有哪些鳥(niǎo)兒，它們有什么樣的本領(lǐng)?(教師小結(jié)鳥(niǎo)對(duì)人類的`益處。)
2.保護(hù)鳥(niǎo)類的方法。
師：我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥(niǎo)類?
師：愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里，我們要更好的保護(hù)鳥(niǎo)兒，成為它們的好朋友。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》，主要流程是——先出示小鳥(niǎo)導(dǎo)入活動(dòng)，幫助幼兒回憶關(guān)于鳥(niǎo)類的各種知識(shí);再用“故事形式”引出詩(shī)歌內(nèi)容，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣;然后，逐一提問(wèn)、分段理解詩(shī)歌，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。最后經(jīng)驗(yàn)遷移，讓幼兒知道鳥(niǎo)是人類的朋友并愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。另外詩(shī)歌中 “問(wèn)答形式”也是本節(jié)課的第二個(gè)亮點(diǎn)，我抓住此環(huán)節(jié)，通過(guò)師生互動(dòng)、男女問(wèn)答等形式來(lái)朗誦這一段的詩(shī)歌，孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，參與性強(qiáng)，對(duì)鳥(niǎo)類的知識(shí)也有了很大的拓展!
中班語(yǔ)言鳥(niǎo)王請(qǐng)客教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌、知道鳥(niǎo)是人類的朋友，了解它們各自的特點(diǎn)以及對(duì)人類的益處。
2.能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3.樹(shù)立保護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，不傷害鳥(niǎo)類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.豐富幼兒關(guān)于各種鳥(niǎo)的知識(shí)。
2.課件《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》。
3.樹(shù)林場(chǎng)景布置，輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，用介紹小鳥(niǎo)的方法，回憶關(guān)于鳥(niǎo)類的各種知識(shí)。
1.老師裝扮成鳥(niǎo)王的形象：樹(shù)林里真熱鬧，唧唧喳喳，咕咕呱呱。小鳥(niǎo)們隨便找個(gè)空位置停下來(lái)休息一吧！
2.請(qǐng)幼兒講出各種鳥(niǎo)的特征（如五彩繽紛的孔雀等）。
3.小結(jié)：剛才我們的小鳥(niǎo)都介紹了自己的本領(lǐng)，有的會(huì)捉蟲(chóng)、有的會(huì)送信、有的會(huì)唱歌……真不錯(cuò)。
4.師問(wèn)：小鳥(niǎo)們，你們想吃什么飯？想吃什么菜？
師：大家注意了，我的客人們?nèi)搅藛�？你們�(cè)賮?lái)一起幫我請(qǐng)一請(qǐng)，好嗎？當(dāng)我問(wèn)到誰(shuí)來(lái)當(dāng)客人時(shí)，我指到誰(shuí)，你們就幫我請(qǐng)誰(shuí)，可以嗎？
師生共同玩請(qǐng)客游戲。
客人都請(qǐng)好了，小鳥(niǎo)們，開(kāi)飯了。
二、引導(dǎo)討論，了解詩(shī)歌第二部分。
1.引導(dǎo)幼兒討論：辛苦捉蟲(chóng)整一年，誰(shuí)的功勞最最大？
2.聽(tīng)聽(tīng)看，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的。朗誦詩(shī)歌第二部分。
3.誰(shuí)的.功勞最最大，剛才你們聽(tīng)到詩(shī)歌里面是怎么說(shuō)的呢？
三、教師朗誦詩(shī)歌，讓幼兒感受其語(yǔ)言節(jié)奏的優(yōu)美，了解其內(nèi)容。
四、幼兒與老師一起學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1.分段學(xué)習(xí)，把詩(shī)歌分為三個(gè)部分。
2.整體學(xué)習(xí)。
3.幼兒分角色練習(xí)。
讓幼兒找一個(gè)自己喜歡鳥(niǎo)的圖片說(shuō)一句詩(shī)歌里的話。
五、結(jié)束部分
師：你們還知道有哪些鳥(niǎo)兒，它們有什么樣的本領(lǐng)？
師：今天我們小朋友都做了一回小鳥(niǎo)，你開(kāi)心嗎？
教師小結(jié)鳥(niǎo)對(duì)人類的益處。
師：愿意和他們交朋友嗎？在以后的日子里，我們要更好的保護(hù)鳥(niǎo)兒，成為它們的好朋友。
六、延伸：
讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥(niǎo)，并將作品布置在教室一角的“樹(shù)林”中。
附詩(shī)歌《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》
樹(shù)林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……
忙些什么事?鳥(niǎo)王在請(qǐng)客。
誰(shuí)來(lái)做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯,會(huì)說(shuō)話的八哥鳥(niǎo),
會(huì)跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。
吃的什么飯?青蟲(chóng)蛋炒飯。
炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。
鳥(niǎo)王說(shuō)些啥?
辛苦工作一整年,誰(shuí)的功勞最最大?
樹(shù)公公夸啄木鳥(niǎo)。
風(fēng)婆婆夸花喜鵲。
白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。:
燕子一家最勤勞,一年捉蟲(chóng)超十萬(wàn)。
百鳥(niǎo)一齊來(lái)鼓掌,獎(jiǎng)它一朵大紅花。
燕子羞得低下頭,連連地說(shuō)不敢當(dāng)。
活動(dòng)反思
《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》這節(jié)活動(dòng)課主要是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中用連貫的語(yǔ)言描述各種小鳥(niǎo)不同的特點(diǎn)。并在師幼互動(dòng)活動(dòng)中，用對(duì)話的方式接龍念詩(shī)歌。通過(guò)討論鳥(niǎo)兒捉蟲(chóng)的問(wèn)題，更深切體會(huì)鳥(niǎo)兒是人類的朋友，樹(shù)立保護(hù)鳥(niǎo)類的意識(shí)。
在活動(dòng)中，我先用介紹小鳥(niǎo)的方法，幫助幼兒回憶關(guān)于鳥(niǎo)類的各種知識(shí)。再用講故事的形式把詩(shī)歌的內(nèi)容講述一遍，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，以前教幼兒學(xué)詩(shī)歌，老師講一句，幼兒學(xué)一句，幼兒念起來(lái)也枯糙無(wú)味。然后，教師提問(wèn)，幼兒回答，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。最后引導(dǎo)幼兒討論：你們認(rèn)為誰(shuí)的功勞最大？請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的。引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的原話講出來(lái)，并告訴幼兒你們剛才和周老師說(shuō)的是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌：名字就叫《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》。請(qǐng)小朋友們?cè)傩蕾p一遍。如果你會(huì)說(shuō)，就跟著姚老師一起說(shuō)。
最后，請(qǐng)幼兒想一想還有哪些鳥(niǎo)兒也是我們的朋友？它們能為人類做哪些好事？號(hào)召幼兒要更好地保護(hù)鳥(niǎo)兒，成為它們的好朋友。
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