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      科學(xué)教案

      時(shí)間:2023-10-10 10:48:04 教案 我要投稿

      [優(yōu)選]科學(xué)教案7篇

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家整理的科學(xué)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      [優(yōu)選]科學(xué)教案7篇

      科學(xué)教案 篇1

        活動(dòng)背景:

        自然角里的種子發(fā)芽了,在孩子們精心的照料下有些芽發(fā)的特別高,為了不至于讓長(zhǎng)高的芽倒下來(lái),我們?yōu)樗盍艘粋(gè)支架,這些藤蔓就沿著支架爬了上去,越爬越高。孩子們一天天的注視著這些變化,十分興奮。直到有一天,自然角里傳來(lái)了陣陣爭(zhēng)論聲:"曉楠,你看我種的黃瓜芽長(zhǎng)的好高!""才不呢!你的還是胡欣磊的高!""那我的比妮妮的高!"孩子們的討論引來(lái)了更多孩子的關(guān)注,他們開(kāi)始自發(fā)的討論哪根藤爬的最高......

        我猛然意識(shí)到,這不正是孩子們自發(fā)生成的良好的教育契機(jī)嗎?于是我及時(shí)的記錄了他們的問(wèn)題,并根據(jù)孩子的興趣及時(shí)生成了一個(gè)"植物長(zhǎng)得有多高?"的數(shù)學(xué)測(cè)量活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、嘗試運(yùn)用各種工具測(cè)量植物的高度,體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

        2、發(fā)展與同伴合作、協(xié)商解決問(wèn)題的能力。

        3、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

        4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、孩子自己種植的種子發(fā)芽2、各種自然測(cè)量工具(紙條、回行針、尺、繩子、筆、記錄紙等)活動(dòng)過(guò)程:

        一、哪盆植物長(zhǎng)得高? ――激發(fā)測(cè)量興趣1、自然角里的種子發(fā)芽了,現(xiàn)在哪盆植物長(zhǎng)得最高?哪盆第二高?那盆第三高?它們之間相差多少呢?

        3、我們能用什么方法知道我們猜測(cè)的結(jié)果是否正確?

        二、有什么可以用來(lái)測(cè)量?――尋找非標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量工具。

        1、什么工具可以幫助我們測(cè)量?(鼓勵(lì)幼兒尋找各種自然測(cè)量工具)2、討論我們?cè)撊绾螠y(cè)量?(學(xué)習(xí)正確的自然測(cè)量方法)。

        3、自由選擇組合四人小組(共同協(xié)商、測(cè)量、記錄)。

        4、交流:你們是怎么量的?(用什么工具,如何量,碰到了什么困難,最后怎么解決?)量出來(lái)植物有多高?

        三、用尺子量大家才知道――學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量。

        1、不同的測(cè)量工具怎么比較?

        2、介紹標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量單位――尺子,嘗試用尺子測(cè)量。

        活動(dòng)延伸:

        1、量一量幼兒園的香樟樹(shù)有多高?多粗?

        2、過(guò)一段時(shí)間再來(lái)測(cè)量,看看植物還會(huì)不會(huì)長(zhǎng)高,又長(zhǎng)高了多少?

        反思

        首先本節(jié)課,我用一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白的形式進(jìn)行了這節(jié)課的開(kāi)始,并進(jìn)行了~圖片與實(shí)物的觀察與敘述。

        在設(shè)計(jì)這節(jié)課的'時(shí)候,我就在想一個(gè)問(wèn)題:創(chuàng)意是讓孩子們自由的發(fā)揮自己的想象去添畫(huà),但是我還記得薛老師說(shuō)過(guò)這么一句話:創(chuàng)意有時(shí)候講究是結(jié)果而不是過(guò)程。

        單憑這節(jié)課的結(jié)果,也就是畫(huà)面展現(xiàn),我感覺(jué)是滿意的,但是,從教案與實(shí)際的寫(xiě)生目的,我感覺(jué)這一節(jié)課很失敗。首先我沒(méi)有勇氣讓孩子們,通過(guò)我的引導(dǎo)去把實(shí)物放在桌子上,讓孩子發(fā)揮想象去畫(huà)自己所見(jiàn)所想。沒(méi)有了寫(xiě)生意義的存在。只是我硬性的把一個(gè)植物與畫(huà)面把孩子們的思維固住了。

        在以后的寫(xiě)生課中,我會(huì)認(rèn)真引導(dǎo),我更會(huì)相信我的孩子們,能做到寫(xiě)生的真正作品的呈現(xiàn)。有時(shí)候?qū)ψ约旱膽岩梢苍S局限了孩子們的寫(xiě)生范圍,這是老師,最大的誤點(diǎn)也是最不可取的。

      科學(xué)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、觀察下雪的場(chǎng)影和雪花的特征,感受下雪的樂(lè)趣。

        2、了解雪在不同溫度下的變化。

        流程:

        1、觀看雪景的照片,問(wèn)幼兒圖片里是什么天氣,下雪了,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)下雪?下雪是非常好玩的,也會(huì)非常冷,我們來(lái)看看下雪我們可以做些做游戲(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤)

        2、下雪這么好玩,小朋友你們想不想看一看下雪的場(chǎng)影?播放下雪視頻。

        3、小朋友們看過(guò)下雪了,你們知道雪是什么顏色的嗎?雪花像什么?摸起來(lái)會(huì)怎么樣?踩在上面會(huì)怎么樣?

        4、你們想不想看一下真的雪花?拿出瓶子裝的雪花,讓每個(gè)幼兒親手摸一摸,問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)?(顏色、溫度等)

        5、一段時(shí)間后,請(qǐng)幼兒觀察雪花有沒(méi)有融化現(xiàn)象,提醒幼兒注意到當(dāng)雪花不見(jiàn)時(shí)會(huì)有水產(chǎn)生,最后全部融化,變成了透明的'水。

        總結(jié):

        當(dāng)溫度升高時(shí),雪花會(huì)融化成水慢慢的消失了。

        反思:

        南方的小朋友很多沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雪,所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂,小朋友能從視覺(jué)上看到雪地和下雪場(chǎng)景,最后我把事先準(zhǔn)備的冰箱里的霜刮下來(lái),當(dāng)成是雪,因?yàn)檎娴氖歉](méi)有兩樣,不管是顏色和溫度,都和雪非常接近, 讓小朋友親手摸一摸雪,小朋友都感到很神奇,呵呵,善意的欺騙,小朋友很開(kāi)心,我也很開(kāi)心。

      科學(xué)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲(chóng)利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。

        2、感受“保護(hù)色”的神奇,對(duì)昆蟲(chóng)及其“保護(hù)色”產(chǎn)生興趣,萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲(chóng)利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        根據(jù)對(duì)昆蟲(chóng)“保護(hù)色”的認(rèn)識(shí),幫助昆蟲(chóng)隱藏在合適的地方。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、談話調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)探究昆蟲(chóng)的`興趣。

        提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)什么昆蟲(chóng)?在哪里見(jiàn)到過(guò)?

        2、尋找花園里的昆蟲(chóng),初步了解“保護(hù)色”。

        找找看,花園里都有誰(shuí)?

        為什么有的昆蟲(chóng)一下子就能找到,有的很難發(fā)現(xiàn)它?

        小結(jié):原來(lái)昆蟲(chóng)躲在與自己身體顏色很像的地方,就不容易被發(fā)現(xiàn)。

        3、觀看視頻和圖片,感受“保護(hù)色”的神奇。

        (1)觀看視頻,簡(jiǎn)單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲(chóng)利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng),初步感受“保護(hù)色”的神奇。

        枯葉蝶:這是什么?會(huì)有什么變化?——觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。

        尺蠖:猜猜看這里會(huì)有誰(shuí)?仔細(xì)觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)?——觀察、猜測(cè)后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。

        花螳螂:猜猜看,美麗的花里藏著什么小秘密?——猜測(cè)后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。

        小結(jié):枯葉蝶藏在樹(shù)葉中,尺蠖藏在樹(shù)枝上,花螳螂藏在花朵里,這樣藏起來(lái)真安全,小鳥(niǎo)根本就找不到。

        (2)出示昆蟲(chóng)圖,請(qǐng)幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲(chóng),進(jìn)一步感受保護(hù)色的神奇。

        小結(jié):自然界中有些昆蟲(chóng)就是這么奇妙,它們能把自己巧妙地隱藏在周?chē)沫h(huán)境中,讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的本領(lǐng)保護(hù)自己,可真了不起。

        3、幼兒操作,運(yùn)用有關(guān)“保護(hù)色”的經(jīng)驗(yàn)幫助昆蟲(chóng)藏起來(lái)。

        玩白板游戲:昆蟲(chóng)捉迷藏。請(qǐng)幼兒在白板上操作,根據(jù)昆蟲(chóng)的顏色、形狀將昆蟲(chóng)藏在背景圖中。

        4、觀看視頻,拓展動(dòng)物保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。

        除了昆蟲(chóng),自然界里有很多動(dòng)物也有這樣保護(hù)自己的本領(lǐng),我們一起看一看。

        剛才你看到動(dòng)物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大?

        結(jié)束語(yǔ):還有許多動(dòng)物都有這樣特殊的本領(lǐng)呢!回家以后可以查查資料,找找看,再來(lái)跟大家一起分享。

      科學(xué)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)

        2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感

        活動(dòng)重點(diǎn):

        幼兒能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的

        活動(dòng)難點(diǎn):

        知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、家長(zhǎng)與幼兒一起搜集不同動(dòng)物過(guò)冬方式的資料以及幼兒所喜歡動(dòng)物的過(guò)冬方式的資料

        2、PPT課件、黑板報(bào)(畫(huà)有冬季場(chǎng)景及使用四中過(guò)冬方式)、鼓一個(gè)

        3、八種動(dòng)物圖片(每種三張,一張小的,兩張大的)、四種過(guò)冬方式的圖片(每種兩個(gè))

        活動(dòng)過(guò)程:

        導(dǎo)入:

        1、師生問(wèn)好:小朋友們上午好;與客人問(wèn)好:請(qǐng)小朋友回頭面向后面的客人老師打招呼

        2、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?冬天冷不冷啊,那你們知道在寒冷的冬天小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?

        3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收集到的動(dòng)物過(guò)冬的方法或方式

        環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):

        一、出示PPT講述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式

        師:"李老師這有個(gè)小故事,讓我們來(lái)一起欣賞一下,看一看故事里的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的"

        1、講述故事

        2、進(jìn)行提問(wèn)

        1)、剛才的故事當(dāng)中提到了哪些小動(dòng)物,幼兒回答,教師將相應(yīng)的圖片貼到黑板上

        2)、你們知道他們是怎樣過(guò)冬的嗎?(結(jié)合故事內(nèi)容的回憶讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物過(guò)冬方法并結(jié)合ppt的播放)

        青蛙:青蛙哥哥冬眠了,正在洞里睡大覺(jué),不吃也不動(dòng),一直睡到明年春天才醒(結(jié)合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒:——冬眠)

        小松鼠:外面太冷了,我家里儲(chǔ)存了許多食物,足夠吃一個(gè)冬天的,明年春天暖和了我在和你玩(結(jié)合幼兒回答及ppt總結(jié):在洞里放上一冬天吃的食物,躲在洞里不出來(lái),這種過(guò)冬的方式叫做——儲(chǔ)糧)

        小燕子:小燕子飛到南方去過(guò)冬了,等到春暖花它就回來(lái)(依上總結(jié):這種飛到另一個(gè)地方去過(guò)冬的方式叫做遷徙)

        母雞、公雞:冬天到來(lái),穿上暖和的.新毛,換上厚厚的皮襖,所以就不怕冷(依上總結(jié):能夠在寒冷冬天出來(lái)玩耍、尋找食物的動(dòng)物,他們的過(guò)冬方式——換毛)

        3)、教師小結(jié):動(dòng)物過(guò)冬的主要方式——換毛、遷徙、冬眠、儲(chǔ)糧,并請(qǐng)幼兒將黑板上的動(dòng)物圖片貼到相應(yīng)的黑板上的過(guò)冬方式分類(lèi)的四個(gè)板塊當(dāng)中

        二、引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移,運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行猜想

        1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片

        2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)四種動(dòng)物的身體特征,猜想它們的過(guò)冬方式并根據(jù)四中過(guò)冬方式進(jìn)行版塊分類(lèi)

        3、教師請(qǐng)幼兒觀看黑板分類(lèi)板塊并總結(jié)總結(jié)xx的過(guò)冬方式都是~(冬眠)……

        三、游戲:"小動(dòng)物過(guò)冬"結(jié)合以上八種動(dòng)物進(jìn)行游戲

        1、玩法介紹:"幼兒和老師一起說(shuō)兒歌:冬天到,北風(fēng)叫,小動(dòng)物,過(guò)冬了!"教師扮演北風(fēng)當(dāng)發(fā)出口令:"過(guò)冬了"時(shí)教師敲鼓追幼兒,幼兒根據(jù)自己的圖片,找到自己過(guò)冬的方式并用動(dòng)作展示(如冬眠:睡覺(jué)狀;遷徙:小鳥(niǎo)飛狀;換毛:梳理狀;儲(chǔ)糧:摘果子狀

        2、請(qǐng)四位幼兒上來(lái)嘗試參與,教師以北風(fēng)伯伯的身份提示尋找相應(yīng)過(guò)冬方式及做動(dòng)作,逐步引入到八位、十六位幼兒參與游戲

        結(jié)束環(huán)節(jié):

        請(qǐng)幼兒繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)自己收集自己喜愛(ài)的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的,現(xiàn)在認(rèn)為他是用哪種過(guò)冬的

        活動(dòng)延伸:

        1、和幼兒一起繼續(xù)討論、找尋用找這四種過(guò)冬方式的動(dòng)物還有哪些?

        2、與主題墻飾的結(jié)合:幼兒將自己收集的動(dòng)物圖片自主分類(lèi)貼到"小動(dòng)物過(guò)冬"的主題墻飾相應(yīng)的板塊當(dāng)中

        活動(dòng)評(píng)價(jià):

        1、幼兒能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中,能夠積極參與提問(wèn)及游戲的環(huán)節(jié)

        2、能夠基本了解動(dòng)物四種不同的過(guò)冬方式

        課后反思:

        本次活動(dòng)中,我注重兒童的主體性的發(fā)揮,尊重幼兒的年齡特點(diǎn),注重活動(dòng)的趣味性,并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間,以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

        但是本次活動(dòng)中也有不足之處,在游戲中,如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過(guò)冬的場(chǎng)景,請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物,然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾,去找到自己過(guò)冬的地方,會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍,更能加強(qiáng)幼兒的參與性。

      科學(xué)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、積極探索、分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

        2、學(xué)習(xí)將收集的種子分類(lèi),排列并做記錄。

        3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

        4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆),紙板,海洋球和乒乓球若干個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、引出課題小朋友,你們看,今天老師帶來(lái)了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個(gè)共同的名字,你們知道它叫什么?(種子)

        二 、第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同、大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。

        1、現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友幫忙,幫這些種子分分家(出示畫(huà)有三個(gè)標(biāo)記的圖片),讓幼兒說(shuō)第一條線上排什么?為什么?請(qǐng)一幼回答(排紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記),那么第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆),排隊(duì)的時(shí)候要從紅線開(kāi)始,一個(gè)靠著一個(gè),讓種子站在線上,三個(gè)全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

        2、幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。

        3、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果:紅豆有幾顆(十顆),黃豆有幾顆(十顆),蠶豆有幾顆(十顆),它們都是十顆,那么它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?(不一樣)

        4、討論為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)榧t豆小,所以排得最短,蠶豆大,排得最長(zhǎng),黃豆不大不小,排得隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短。)

        5、小結(jié):相同數(shù)量的種子顆粒越小,排列越短,顆粒越越大,排列越長(zhǎng)。

        三、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。

        1、請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái),觀察另一面,看看紙板上有什么(種子標(biāo)記)并說(shuō)說(shuō)這三條線怎么樣?(一樣長(zhǎng))

        2、如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),想想,它們用的`數(shù)會(huì)不會(huì)一樣多?(有幼兒說(shuō)一樣多有幼兒說(shuō)不一樣多)那么我們現(xiàn)在來(lái)排列一下,看看到底用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?(幼兒操作,并講述操作結(jié)果:用的數(shù)量不一樣多,蠶豆用得少,紅豆用得多。)

        3、討論:為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少。

        4、小結(jié):一樣長(zhǎng)短的線條,種子顆粒越小,排列時(shí)需要的越多,種子顆粒越大,排列時(shí)需的越少。

        四、結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系

        1、教師出示海洋球和乒乓球,若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng),誰(shuí)的隊(duì)伍 短,請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示。并總結(jié)出:乒乓球小,排的隊(duì)伍短,海洋球大,排的隊(duì)伍長(zhǎng)。

        2、若讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多?請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示,并總結(jié)出:海洋 球大用得少,乒乓球小用得多。

        3、游戲:過(guò)小橋。教師帶領(lǐng)幼兒一起走獨(dú)木橋,要求腳跟對(duì)腳尖從起點(diǎn)走到終點(diǎn),數(shù)一數(shù),比一比,老師用的步子多還是小朋友用的步子多?為什么?

        教學(xué)反思:

        在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

      科學(xué)教案 篇6

        一、活動(dòng)目標(biāo)。

        1、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心,產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

        2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

        1、課件—?jiǎng)赢?huà)片:你喜歡三明治嗎

        2、杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、鹽、糖。

        三、活動(dòng)過(guò)程。

       。ㄒ唬﹦(dòng)畫(huà)片引入主題。

        1、小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?今天老師請(qǐng)小朋友看一個(gè)非常好看的動(dòng)畫(huà)片,你們高興嗎?

        2、觀看動(dòng)畫(huà)片:你喜歡三明治嗎?

       。1)你喜歡三明治嗎?你嘗吃過(guò)的三明治是什么味道的'?

       。2)嗯,三明治的味道甜甜的,很好吃。

       。ǘ┩ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)了解溶解現(xiàn)象。

        1、引導(dǎo)幼兒嘗味道。

       。1)老師這里有一杯飲料,誰(shuí)來(lái)嘗嘗告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)

       。2)知道為什么是甜的嗎?(因?yàn)槔锩嬗刑牵?/p>

       。3)那你有沒(méi)有在里面看到糖呢?

       。4)糖到哪里去了?

        2、教師示范小實(shí)驗(yàn)

       。1)觀察糖溶解的現(xiàn)象。

       、賻熓痉恫僮鞣椒ǎ合扔蒙鬃右ㄒ簧鬃犹欠湃胨,看糖到哪里去了?

        ②現(xiàn)在老師用勺子來(lái)攪拌一下,小朋友看到糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!

       。2)觀察鹽到哪里去了?(請(qǐng)3—4名幼兒來(lái)同時(shí)操作)

        ①師:老師這里還有鹽,你們誰(shuí)也來(lái)試一試?(幼兒操作)

       、趲熜〗Y(jié):通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)我們都知道糖作鹽能在水里溶解。

        3、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

       。1)認(rèn)識(shí)材料。

        師:現(xiàn)在老師先請(qǐng)你們看一看你們桌上有什么東西?

       。2)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

        教師提出操作要求:

       、倮蠋煘槟銈兠總(gè)人都準(zhǔn)備了一上杯子、一個(gè)勺子、還有果汁粉。

       、诓僮鲿r(shí)可以自己選其中一樣?xùn)|西放到你的杯子里,用小眼睛看看

        ③你倒的這些東西會(huì)不會(huì)像糖一樣藏在水里看不見(jiàn),溶解了呢?

        ④在操作時(shí)還要注意互相合作,不要搶。

       、萏嵝延變鹤⒁庠趯(shí)驗(yàn)中觀察將果汁粉、米、奶粉放到水中有什么變化?

        小結(jié),小朋友真能干,都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,有的東西不能溶解。

       。ㄈ┙Y(jié)束部分。

        在我們?nèi)粘I钪羞有好多東西是可以溶解的,也有好多東西是不可以溶解的,小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來(lái)告訴我們的好朋友,好不好?

      科學(xué)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的溫度計(jì),了解其用途,獲得初步經(jīng)驗(yàn)。

        2、幫助幼兒獲取溫度計(jì)指示溫度的粗淺知識(shí),初步掌握正確使用溫度計(jì)及測(cè)量、記錄的簡(jiǎn)單技能。

        3、激發(fā)幼兒測(cè)量溫度的興趣,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

        4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、體溫計(jì)3支,記錄卡,筆。

        2、溫度計(jì)圖片,指導(dǎo)要點(diǎn)。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):了解常見(jiàn)溫度計(jì)的名稱(chēng)及用途,掌握正確的使用方法。

        活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)測(cè)溫活動(dòng)感興趣,能正確記錄測(cè)量結(jié)果。

        指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)經(jīng)驗(yàn)調(diào)動(dòng)、對(duì)比觀察,引導(dǎo)幼兒了解各種溫度計(jì)的名稱(chēng)及用途,并指導(dǎo)幼兒在簡(jiǎn)單的測(cè)量實(shí)驗(yàn)中掌握正確使用溫度計(jì)和記錄溫度的方法。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、 認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。

        1、 認(rèn)識(shí)體溫計(jì)、氣溫計(jì)和水溫計(jì)。

        提問(wèn):如果有人身體不舒服,我們用什么辦法知道他有沒(méi)有發(fā)燒?我們?cè)趺粗澜裉斓臏囟仁菐锥?怎么知道杯子里的水是幾度?/p>

        2、 出示氣溫計(jì)和水溫計(jì)圖片以及溫度計(jì)實(shí)物認(rèn)識(shí)這些溫度計(jì)。

        3、 討論拿溫度計(jì)的方法。

        提問(wèn):溫度計(jì)是由什么材料做的?我們應(yīng)該怎樣拿溫度計(jì)呢?(教師示范拿溫度計(jì)的正確方法)

        小結(jié):這些東西都是用來(lái)測(cè)量溫度的,它們有個(gè)共同的名字叫溫度計(jì)。大多溫度計(jì)都是玻璃做的,而玻璃一不小心就會(huì)被碰碎,所以我們要輕拿輕放,保護(hù)好溫度計(jì)。

        二、 觀察、比較溫度計(jì)。

        1、 通過(guò)圖片觀察氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì),找出相同之處。

        提問(wèn):你在這些溫度計(jì)上發(fā)現(xiàn)了什么?(每個(gè)溫度計(jì)上都有刻度和紅線)

        2、 觀察溫度計(jì)的結(jié)構(gòu),認(rèn)讀、記錄溫度。

        出示實(shí)物體溫計(jì),提問(wèn):溫度計(jì)里的這條神奇的線和數(shù)字有什么用?它們是怎么表示溫度的`?

        小結(jié):這條神奇的線對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是溫度,與紅線頂頭平齊的刻度線指示的是該溫度的讀數(shù),我們可以用攝氏幾度來(lái)表示。

        三、分組實(shí)驗(yàn)。

        1、實(shí)驗(yàn):測(cè)量體溫。 操作要求:分別請(qǐng)幼兒用體溫計(jì)測(cè)量身體溫度,并記錄下來(lái)。

        2、完成幼兒用書(shū)第10頁(yè)。

        四、分享與交流。

        每組請(qǐng)一位幼兒在大家面前分享自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

        活動(dòng)反思:

        在整個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用了ppt課件,Ppt課件可以形象直觀的幫助幼兒學(xué)會(huì)看溫度計(jì)的刻度,同時(shí)幫助幼兒總結(jié)梳理對(duì)溫度計(jì)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)開(kāi)始通過(guò)對(duì)熱天的人和冷天的人,讓幼兒初步感知冷熱。通過(guò)提問(wèn):你們知道今天的氣溫是多少度?我們?cè)鯓硬拍苤垃F(xiàn)在是多少度?同時(shí)出示溫度計(jì),請(qǐng)幼兒觀察。讓幼兒對(duì)溫度計(jì)的作用有初步的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:讓幼兒學(xué)會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量。為了攻客這個(gè)難題,我利用ppt,采用圖片比較法,讓幼兒了解觀察刻度時(shí),要眼睛與刻度齊平,仰視和俯視都是錯(cuò)誤的。我還增加了一個(gè)環(huán)節(jié):遷移經(jīng)驗(yàn),豐富知識(shí)。科學(xué)源于生活,讓幼兒從科學(xué)的認(rèn)識(shí)溫度計(jì),到從生活中發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的運(yùn)用,能豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        科學(xué)知識(shí)原理對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是相對(duì)抽象的,在科學(xué)活動(dòng)中就是要把抽象化為形象。ppt的運(yùn)用能將我們口頭無(wú)法解釋?zhuān)變阂矡o(wú)法理解的現(xiàn)象原理展示出來(lái)。正如活動(dòng)中學(xué)會(huì)正確看刻度,在此環(huán)節(jié)采用ppt,利用圖片比較法,讓幼兒了解觀察刻度時(shí),要眼睛與刻度齊平,仰視和俯視都是錯(cuò)誤的。實(shí)際操作,這個(gè)方法很好解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。科學(xué)源于生活,讓幼兒從科學(xué)的認(rèn)識(shí)溫度計(jì),到從生活中發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的運(yùn)用,能豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        反思經(jīng)過(guò)此活動(dòng)后,通過(guò)測(cè)查,所有的幼兒都認(rèn)識(shí)了溫度計(jì),知道了溫度計(jì)遇熱水銀柱會(huì)上升,遇冷水銀柱會(huì)下降的科學(xué)性,知道了合理使用溫度計(jì)能給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)很大的便利,激發(fā)了幼兒探究科學(xué)的興趣。此活動(dòng)能運(yùn)用感官探究問(wèn)題,動(dòng)手動(dòng)腦,滿足了幼兒的好奇心和求知欲,在活動(dòng)中由于教師的積極指導(dǎo),所有的幼兒均能積極參加操作和探究活動(dòng),學(xué)習(xí)積極性有較大的提高,能正確讀出溫度計(jì)的度數(shù)。

        但在活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題:由于我發(fā)消息時(shí)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)一定要帶溫度計(jì)和水溫計(jì),家長(zhǎng)帶來(lái)的大多是體溫計(jì),體溫計(jì)上的刻度很小,小朋友看起來(lái)很費(fèi)力,所以有的小朋友還沒(méi)有學(xué)會(huì)看溫度的方法。還有就是體溫計(jì)上的刻度不容易數(shù),所以記錄過(guò)程中小朋友也有定困難,應(yīng)該拿大的溫度計(jì)和水溫計(jì)看起來(lái)更容易一些。

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