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      語文教案

      時間:2023-10-10 10:00:48 教案 我要投稿

      語文教案【優(yōu)選9篇】

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的語文教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      語文教案【優(yōu)選9篇】

      語文教案 篇1

        教學要求:

        擴展識字量,反義詞練習,朗讀、識記成語,能寫話,口語交際,才藝展示。

        通過認、讀、識、記、說、做完成練習。

        培養(yǎng)學習興趣。

        重點難點:

        利用部件區(qū)分形近字,擴大識字量。能看圖說反義詞。

        能在具體語境中區(qū)分意思相近的詞語。

        培養(yǎng)同學朗讀、說話、寫話的能力。

        教具準備:

        形近字卡片,找反義詞的畫面,幾種熟悉的動物、植物畫面。

        一枝蠟燭。

        課時劃分:

        四課時

        第一課時

        俺的發(fā)現(xiàn)

        這個活動布置了兩局部內(nèi)容:一是引導同學發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點,二是通過看圖,引導同學發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。教學過程中應引導同學仔細觀察教材所提供的內(nèi)容,讓他們?nèi)ブ鲃影l(fā)現(xiàn),自主歸納,以培養(yǎng)同學自主學習的能力。

        過程:

        1、讀小泡中的話,然后讓同學自身發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特點。

        2、讓同學展開想象認記這些字。如:第三組的四個字可以這樣記,衣被是一家,用手來披掛,土坡一口缸,砸破石頭上。

        3、“看看說說”讓同學自身發(fā)現(xiàn),不必引導。指名說。如:黑、白,大、小,長、短,高、矮,多、少,前、后,左、右,單、雙。

        第二課時

        日積月累

        本局部布置四項內(nèi)容:讀記四字詞語;選詞填空;寫話;讀短文。“讀讀記記”重點是指導同學讀熟、記住,通過創(chuàng)設語言情境協(xié)助理解詞語的意思!鞍硶䦟憽钡闹饕康氖且龑瑢W發(fā)生寫作的愿望,對于內(nèi)容和語言方面不必提出過多限制!白x短文”目的在于培養(yǎng)同學朗讀能力,激發(fā)同學的讀書興趣。

        過程:

        讀讀記記

        1、自身讀詞語,一起讀。

        2、創(chuàng)設情境協(xié)助理解:如,太陽一出來——金光閃閃,黃山的風景——秀麗神奇,小兔子跑進樹林——無影無蹤,廣闊的大海——無邊無際。

        3、自身想方法記住這些詞語。(也可以讓同學的把這些詞語寫在自身的積累筆記上。)

        俺會選

        1、引導同學自讀詞語和兩個句子,想像一下它們之間有什么聯(lián)系。

        2、自身選詞填空,請同桌檢查,并說說自身的理由。

        俺會寫

        1、啟發(fā)談話:平時你們有很多悄悄話在心里藏著沒有說,你想說說嗎?

        2、組內(nèi)同學互相說自身想說的話。(內(nèi)容不限,長短不限。)

        3、你可以說更可以把他寫下來。這樣自身以后看了還能想起來呢。

        4、同學自由書寫,教師巡視了解。也可以組織組內(nèi)同學互相讀讀一讀,評一評。

        俺會讀

        1、自讀,要求讀的正確,流利。

        2、同學競賽讀,讀給老師聽。

        3、組織同學說說韓愈聰明在什么地方。

        第三課時

        口語交際

        本次口語交際是本組教材主題的一個延伸,融科學自然教育于口語交際活動之中。目的在于通過同學的交流活動,豐富同學的對生物知識的認知,培養(yǎng)他們搜集處置信息的能力,增強了解生物,維護生物的意識。

        活動中教師應該依照教材布置,引導同學進行積極準備,鼓勵同學大膽交流,評價,以達到此次活動的多重目的。

        交際準備:

        1、課前安排同學搜集動物、植物的有關資料(文字、圖片等)。

        2、相關的動物頭飾、寫有動物名字的標牌等。

        3、動物自俺介紹的錄音。

        4、將同學劃分成若干個小組。

        過程:

        1、小組討論交流

        (1)展示并向同學介紹自身搜集的資料,同學間互相閱讀。

        (2)互相推薦自身最感興趣的內(nèi)容。

       。3)用簡單的話想全班介紹自身最感興趣的內(nèi)容。

        2、召開“動物,植物介紹會”

        創(chuàng)設情境:大家看了這么多有關動植物的資料,掌握了這么多動植物方面的知識,可以說是動植物的'小專家了。俺們組織一個“動植物介紹會”好不好?

        示范引導:昨天,俺請作北極熊做了一次講解,下面俺把錄音放給大家聽聽,俺們可以學著它的樣子介紹一下自身。

        3、分小組準備講稿。

        4、同學在小組內(nèi)練習講解,講解的同學要戴好相應的頭飾,掛上相應的動物標牌。(可用自身喜歡的方式講)

        5、各組推選最佳講解員參與全班競賽。

        6、師生一起評議。

        第四課時

        展示臺

        這是本學期結(jié)束前的一次展示,可以把本學期的學習效果都那出來展示。教師要組織過程中應充沛挖掘同學一個學期以來的收獲。鼓勵同學大膽展現(xiàn)自身,總結(jié)收獲,在相互的交流中促進同學積累,培養(yǎng)同學的表達和自俺表示能力。

        過程:

        1、日記展示可以讓同學自身讀,也可以擺出來觀賞,或是打印成冊發(fā)行在全班,全年級,家長。

        2、中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。自然博物館見聞可以在小組內(nèi)介紹,再在班里介紹。(條件不允許的學?梢越M織同學集相關的自然科學方面的資料,組織同學進行展示。

      語文教案 篇2

        《散文詩兩首》之——荷葉 母親

        冰 心

        學 習 目 標

        1、有感情地朗讀課文,感悟詩歌的思想感情。

        2、體會借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親的

        熱愛的寫法。

        3、感受作者在詩歌中所抒發(fā)的真摯情感,體

        會人間至愛親情。

        作 者 簡 介

        宋體冰心,現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學家。原名謝婉瑩,福建長樂人。主要作品有《繁星》《春水》《往事》《超人》《寄小讀者》等。

        解釋下列詞語:

        聽 讀 感 知

        這篇課文抒發(fā)了作者怎樣的情感?

        哪一自然段最能體現(xiàn)這種情感?

        我心中深深的受了感動——

        母親!你是荷葉,我是紅蓮,心中的'雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?

        研 讀 感 悟

        1、課文哪些自然段是描寫紅蓮的?分別描寫怎樣的紅蓮?

        2、請找出文中描寫紅蓮時作者心情變化的詞句。

      語文教案 篇3

        【教學目標】

        1、會認8個生字,會寫10個字。

       。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。

       。场淞⑵鹱鹁蠢蠋煹男脑。

        【教學重點】

       。薄W習生字,朗讀體會課文。

       。、樹立起尊敬老師的心愿。

        【教學過程】

        第一課時

        一、看圖激趣導入

        1、投影“紫丁香”的圖片,提問:

        有誰認識這株植物?

       。、有些同學悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢?今天我們就來學習詩歌《一株紫丁香》。

        二、初讀感知

        1、自由讀課文,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

       。病⑺娜诵〗M進行輪讀,找出不明白的`地方,一起研究。

       。、交流:

        讀了課文后你了解了什么?

        三、識字

       。薄⑼瑢W拿出自身的生字卡片,自主認讀。

       。、同桌交流讀,互聽,并正音。

        3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

        4、匯報記憶方法,把你記生字的好方法說給同學聽。

       。怠⒉伦种i:

        舌頭嘗出甘蔗味(甜)。

        一人站在大樹旁(休)。

        四、朗讀

       。薄⒔處煼蹲x,聽后說說感受。

       。病⑿〗M練讀,用自身喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。

       。场⒎中」(jié)檢查朗讀情況。

       。、朗讀展示:

        讀自身喜歡的小節(jié),相機引導評議。

        五、寫字

        1、出示要寫的字:

        休、伸、甜、院、除、息、困

        讀字音,認字形。

       。、觀察生字在田字格中的位置,字形特點,教師提示書寫注意事項。

       。、教師范寫。

       。、同學練習,教師檢查同學的寫字姿勢和寫字效果。

        5、實物投影儀展示同學寫的字,進行評議。

        第二課時

        一、復習鞏固

        “開汽車”游戲。

        師:汽車汽車開起來。

        生:汽車開到我這里,我為汽車加點油。

        二、朗讀課文

       。、放歌曲(《每當我走過老師的窗前》)談感受。

       。、同學練讀,指導同學讀出對老師的尊敬之情。

       。、教師引讀。

       。础⑼瑢W選讀,喜歡哪個小節(jié)就用自身喜愛的方式讀哪個小節(jié)?

       。怠⑴錁防首x全詩,把對老師的愛表示出來。

        三、朗讀感悟

       。、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:

        “我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

       。、指讀第三小節(jié),引導同學:

        “幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么,或者聯(lián)想到什么?

       。、假如讓你去陪老師你會為老師做點什么?

       。础⑼瑢W選讀,選自身最喜歡的小節(jié)來讀,并說說為什么喜歡?

        5、小組挑戰(zhàn)讀,看哪一組讀得最有感情,能使老師感動。

       。、全班包括對老師的深情朗讀全文。

        四、說說背背

       。薄⒄f出你想對老師說的話。(學習自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

        2、看著畫面自身練習背誦。

       。、扮演背誦。

        五、寫字指導

       。、寫“甜、歌、牽、困”四個字。

       。病⒂^察教師范寫,點評。

       。场⑼瑢W練習。同桌展示;ヌ峤ㄗh。

        六、拓展活動

       。、學唱一首歌頌老師的歌曲,要求自主讀歌詞。

       。、交流自身積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。

      語文教案 篇4

        教學要求

        1.朗讀課文,感受我們充滿快樂的美好生活。

        2.學會本課的生字、新詞,了解課文內(nèi)容,背誦第四、五自然段。

        3.體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。

        重點難點

        1.有感情地朗讀課文,體會冰心奶奶小時候為什么最愛玩兒的是吹肥皂泡。

        2.認真閱讀第三自然段,體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。

        教學課時:兩課時

        吹 泡 泡

        小時候,我玩兒過很多游戲,其中最愛玩兒的是吹肥皂泡。[①這一開頭有什么特點?]

        第一部分(第1自然段):寫作者小時候最愛玩兒吹肥皂泡的游戲。

        陰雨時節(jié),不能到山上海邊去玩兒,母親就教我們在廊(láng)子上吹肥皂泡。她說陰雨時節(jié),天氣潮濕,肥皂泡不容易(yì)破裂(liè)。[句導讀:這兩句點明了吹泡泡的時間和地點,以及玩兒吹泡泡游戲的原因。][②陰雨時節(jié)吹泡泡有什么好處?]

        段導讀:寫了吹泡泡的時間和地點。

        我們把用剩的肥皂頭兒,放在一只小木碗(wǎn)里,加點兒水,和[huò]弄和弄,使它溶(róng)化。然后用一根細竹管,蘸(zhàn)上那黏稠(nián chóu)的肥皂水,慢慢地吹起來,吹成一個又輕又圓的泡兒。再輕輕一提,那輕圓的球兒,便從竹管上落下來,慢悠悠地在空中飄游。 [③上面的文字寫出了吹泡泡共分幾個步驟?]用扇子在下面輕輕地扇[shān],它們有時能飛得很高很高。

        段導讀:寫出了“我們”吹泡泡的過程。

        這肥皂泡很美麗,五色的浮光,在那清澈(chè)透明的球面上亂轉(zhuǎn)。 [④肥皂泡美在什么地方?]若(ruò)是扇得好,一個大球,還會裂成兩三個玲瓏(líng lóng)的小球,四散(sàn)紛飛。有時吹得太大了,扇得太急了,這脆(cuì)弱的球兒,會扯(chě)得又長又圓,顫巍巍(chàn wēi wēi)的,光影零亂。 [⑤“玲瓏、顫巍巍、光影零亂”等詞語寫出了什么?]這時,大家都懸(xuán)著心,仰著頭,屏(bǐng)住呼吸――不久,這五彩的薄球,就無聲地散[sǎn]裂了,又變成肥皂水落了下來,水珠灑到我們眼睛里。[句導讀:“懸著心”“仰著頭”“屏住呼吸”細致入微地刻畫了孩子們聚精會神地看泡泡飛的神態(tài)。] [⑥“屏住呼吸”這個細節(jié)說明了什么?]大家都趕忙低下頭揉(róu)眼睛,揉出了眼淚。

        段導讀:寫出了肥皂泡的神奇、美麗。

        那一個個球兒,是我們自己小心地輕輕地吹出來的。 [⑦為什么強調(diào)是“我們自己”吹出來的?]它們輕輕地飛起,那么圓潤(rùn),那么自由,那么透明,那么美麗。借著扇子的輕風,它們一個個飛到天上,輕輕地挨著明月,渡(dù)過天河,跟著夕(xī)陽西去;蛘咻p悠悠地飄過大海,飛越山巔(diān)……目送著它們,我們心里充滿了快樂、驕傲與希望。[句導讀:泡泡很容易破裂,當然不能飛那么高、那么遠。這些都是作者美好的想象,寄托著自己的夢想和希望。] [⑧作者通過豐富的想象表達了什么樣的愿望?]

        段導讀:寫“我們”喜歡吹肥皂泡。

        第二部分(第2~5自然段):寫作者回憶自己小時候是怎樣玩兒吹泡泡游戲的,以及在玩兒中感受到的無窮樂趣。

        1.學習本課的生字、新詞。

        2.指導學生規(guī)范、正確地書寫生字。

        3.初讀課文,了解大致內(nèi)容。

        生字卡片。

        一 導入新課

        同學們,你們喜歡吹泡泡嗎?冰心奶奶小時候最愛玩兒的是吹肥皂泡。今天我們學習的課文《吹泡泡》就是冰心奶奶寫的。我想,學了這篇課文后,你們也一定會喜歡上吹泡泡的。

        二 學習生字

        1.默讀全文,邊讀邊標出自然段,畫出生字、新詞。

        2.自學生字。讀準字音,記憶字形,理解字義。

        3.小組交流。

        4.學習生字。

        (1)認讀生字卡片。

        (2)認讀多音字。

        (3)理解詞語的意思。

        若:如果。 浮光:表面的光。 清澈:清而透明。 驕傲:自豪。

        脆弱:容易折斷、咬裂、破碎。

        (4)指導學生書寫生字。

        重點指導:“若”,不要寫成“苦”。 “夕”,“點”不要出頭。

        三 朗讀課文,了解大致內(nèi)容

        1.朗讀全文,讀準字音,看誰讀得流利。

        2.說說課文的主要內(nèi)容。(課文向我們介紹了吹泡泡這個游戲的過程。)

        1.教師采用多種形式激發(fā)學生的識字興趣。識字教學是低年級閱讀教學的重點,本課要求一節(jié)課認識10個生字,會寫13個生字。教師可在課堂上開展領讀、開火車、摘蘋果游戲等趣味性很強的活動,讓學生輕松愉快地認識漢字,真正做到寓教于樂。

        2.課文中有些好詞,如圓潤、玲瓏、驕傲等,教師要重點講解。教師可先講解字面意思再創(chuàng)設情境,通過表演來讓學生理解詞語。這樣,學生不但理解了詞語還懂得了怎樣運用。

        1.了解課文內(nèi)容,感受吹泡泡給我們的生活帶來的歡樂。

        2.體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。

        3.朗讀課文,背誦第四、五自然段。

        課文插圖,投影。

        一 出示插圖,導入新課

        1.觀察畫面。圖上畫的小朋友在干什么?觀察他們的表情,你覺得他們的心情怎么樣?

        2.談話導入。

        (1)你玩兒過吹泡泡嗎?能說說你是怎樣吹泡泡的嗎?當時心情怎么樣?

        (2)《吹泡泡》這篇課文是冰心奶奶寫的,課文把吹泡泡的過程寫得很清楚,也很具體。下面就讓我們一起來讀讀課文,體會冰心奶奶小時候為什么最愛玩兒吹泡泡。

        二 朗讀課文,理解內(nèi)容

        1.自由讀課文。

        (1)邊讀邊畫出你最喜歡的句子,并寫出你的體會。 (2)朗讀自己喜歡的句子。

        2.請學生分自然段讀課文,并說出每個自然段的主要內(nèi)容。其他同學進行評價。

        3.組織討論。

        (1)朗讀自己喜歡的句子。

        (2)說說為什么喜歡。

        (3)說一說自己的體會。

        4.理解句子。

        它們輕輕地飛起,那么圓潤,那么自由,那么透明,那么美麗。

       、佟皥A潤”是什么意思?(飽滿而潤澤。)

       、谟懈星榈乩首x這句話,體會四個“那么”。

       、劬毩曈谩澳敲础敲础敲础敲础闭f話。(五彩池的水五光十色,那么清澈,那么鮮艷,那么美麗,那么神奇。)

        5.學習第三自然段。

        (1)朗讀第三自然段,說說這段共有幾句話,每句話寫了什么。

        (2)請學生分句讀這段話,體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚的。

        (3)請你用上“先……然后……再……”說說吹泡泡的過程。

        (4)有感情地朗讀第三自然段,體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫具體的`。

        三 有感情地朗讀課文,感悟情感

        1.有感情地朗讀全文。

        2.說說冰心奶奶小時候為什么最愛玩兒吹肥皂泡。(因為肥皂水是冰心奶奶自己制作的,看著美麗的泡泡飛上天空,她心里充滿快樂,所以冰心奶奶小時候最愛玩兒吹肥皂泡。)

        3.練習背誦第四、五自然段。

        1.在教學時,教師可先安排吹泡泡這個活動。課前,教師讓學生從家里帶來肥皂塊、杯子、吸管等工具。上課時安排15分鐘時間讓學生玩兒吹泡泡的游戲,讓學生體驗吹泡泡的樂趣。

        2.教師在學生吹泡泡的過程中,讓學生觀察泡泡的形狀、顏色,體會泡泡的美麗神奇,引導學生觀察想象,再把自己玩兒的經(jīng)過說一說,寫一寫。

        3.整節(jié)課下來,學生在玩兒當中得到了樂趣,體會到生活中處處有學問,知道知識來源于生活,在觀察中體會到探究的樂趣。同時,學生們展開豐富的想象,給這篇文章賦予了更多的內(nèi)涵。

        1.看拼音,寫詞語。

        yóu xì(游戲) xī yáng(夕陽) róng yì(容易) fēi yuè(飛越) fú guāng(浮光) jiāo ào(驕傲)

        2.比一比,再組詞。

        3.寫出下列詞的反義詞。

        驕傲―(虛心) 脆弱―(堅強)

        潮濕―(干燥) 分散―(集中)

        容易―(困難) 美麗―(丑陋)

        4.你嘗試過用不同形狀的細管吹泡泡嗎?用不同形狀的細管吹泡泡,吹出來的泡泡都是圓的嗎?

        提示:不論用什么形狀的管,吹出來的泡泡都是圓的。

        一 冰心簡介

        冰心(1900~1999),中國女作家、詩人。原名謝婉瑩,福建長樂人。崇尚“愛的哲學”,母愛、童真和自然美是其作品的主旋律。 1918年入北平協(xié)和女子大學預科,積極參加五四運動。1919年發(fā)表第一篇小說《兩個家庭》,此后,相繼發(fā)表了《斯人獨憔悴》《去國》等探索人生問題的“問題小說”。同時,受到泰戈爾《飛鳥集》的影響,寫作無標題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩,后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版,這種詩體被人們稱為“春水體”。1921年加入文學研究會。同年起發(fā)表散文《笑》和《往事》。1923年畢業(yè)于燕京大學文科,赴美國威爾斯利女子大學學習英國文學。在旅途和留美期間,寫有散文集《寄小讀者》,顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝練流暢的特點,具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力,比小說和詩歌取得的成就更高。這種獨特的風格曾被時人稱為“冰心體”,產(chǎn)生了廣泛的影響。

        作品有散文集《歸來以后》《再寄小讀者》《我們把春天吵醒了》《櫻花贊》《拾穗小札》《晚晴集》《三寄小讀者》等,展示出多彩的生活,藝術(shù)上仍保持著她的獨特風格。她的短篇小說《空巢》獲1980年年度優(yōu)秀短篇小說獎。兒童文學作品選集《小橘燈》于同年在全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎中獲榮譽獎。還出版有小說集《超人》《去國》《冬兒姑娘》,小說散文集《往事》《南歸》,散文集《關于女人》,以及《冰心全集》《冰心文集》《冰心著譯選集》等。她的作品被譯成多種外文出版。

        二 冰心語錄

        假如生命是無趣的,我怕有來生;假如生命是有趣的,今生已是滿足的了。

        一個人只要熱愛自己的祖國,有一顆愛國之心,就什么事情都能解決了。什么苦楚,什么冤屈都受得了。

        成功之花,人們往往驚羨它現(xiàn)時的明艷,然而當初,它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉,灑滿了犧牲的血雨。

        愛在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途,點綴得香花彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可落,卻不是悲涼。

        世界上若沒有女人,這世界至少要失去十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。

      語文教案 篇5

        【單元教材簡析】

        本組圍繞著“世界是大家的、各國人民是一家”這一主題選入了三篇講讀課文、一篇略讀課文和一個學習園地本組圍繞著,體裁多樣,內(nèi)容豐富,篇篇充滿著人與人之間的真情和愛意。

        《太陽是大家的》以此為題,寓意“世界是大家的”,全世界孩子同在一片藍天下,分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。

        《一面五星紅旗》蘊含著對愛國主義精神的贊美。課文中的我尊重、熱愛國旗的表現(xiàn),換來他人對“我”的尊重。

        《賣木雕的少年》本文通過寫“我”在非洲南部想買一個木雕,但因為過重無法購買,賣木雕的少年看“我”是中國人,特意送我一個木雕小象墩,而且不收錢的事,歌頌了少年的美好心靈和中非人民之間的深厚情意。

        《中國國際救援隊,真棒》由一篇通訊改寫而成。寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震,中國派出了救援隊幫助救災的事。通訊是一種常用的新聞體裁,是對新聞事件、人物和各種見聞進行及時、詳盡而生動的報道。它不光交代什么事,而且交代事情的來龍去脈,以及情節(jié)、細節(jié)和有關環(huán)境氣氛。

        【單元總體目標】

        1、理解課文內(nèi)容,積累詞句、會寫生字詞。

        2、分析文章的內(nèi)容,通過人物的`言行體會人物的內(nèi)心活動。

        3、感受世界人民之間純真的感情,體會到各國人民之間要相互關愛,世界才會更和平、穩(wěn)定、發(fā)展。

        【單元教學建議】

        本組課文的教學,可以從以下幾個方面進行。

        引導學生多讀、多想、多體會,深切感受人與人之間純真美好的感情,明白世界和平人民幸福。

        引導學生結(jié)合生活實際,聯(lián)系上下文來理解詞語,通過體會重點詞句來感悟課文內(nèi)容。

        在每課的教學末尾,可以引導學生由課文內(nèi)容延伸開去,聯(lián)系自己的經(jīng)歷過或讀過的各國之間的感人故事,感悟世界和平帶來的快樂和幸福。

        【單元教學時間】

        《太陽是大家的》2課時。

        《一面五星紅旗》2課時。

        《賣木雕的少年》2課時。

        《中國國際救援隊,真棒》1課時。

        《語文園地》4課時。

      語文教案 篇6

        教學目的與要求:

        一、掌握重點、難點、疏通文意。

        二、學習抓住特征寫景狀物的方法。

        三、熟讀成誦

        教學方法:誦讀、討論、分析歸納。

        教學過程:

        第一課時

        一、導入新課

        播放一段三峽的風光片,聯(lián)系學生平時對三峽的所見所聞,讓他們暢談三峽這一景觀的感受,激發(fā)學習興趣。

        二、講授新課

        (一)由學生介紹作者,以及作品的簡介。三峽具體指什么?

        (二)學生自由朗讀,找出生字詞,運用工具書讀準字音,弄清文意。

        (小組合作學習,邊讀邊結(jié)合課文注解,是以課文,然后作匯報。)

        闕嶂曦月襄陵沿溯素湍綠潭漱屬引

        補充解釋:

        重巖疊嶂:即“重巖疊嶂”。嶂:治理向屏障的山峰

        隱天蔽日:即“隱蔽天日”

        自非亭午夜分,不見曦月:應按照“自非亭午,不見曦,自非夜分,不見月”的結(jié)構(gòu)理解。

        絕:斷。

        或:“有”,不能做“有時”!盎騚`````有時``````”含有假設的意思,可理解為“(如)有``````(則)有時``````”。

        其:這

        雖:在這里表假設,應譯為即使。

        奔:在這里作名詞用,指奔馳的駿馬

        不以:不如

        時:季節(jié)

        則:連接上下文,帶有輕微的轉(zhuǎn)折意思,可不譯。

        于:從。

        其:它們,指怪柏。

        漱:沖蕩

        “清,榮,峻,茂”前皆省主語。

        林寒澗肅:即“林澗寒肅”。肅:寂靜。

        故:所以。

        兩句詩的意思是:巴東三峽當中巫峽最長,猿猴鳴叫幾聲我得眼淚就沾濕了衣裳。

        三聲:幾聲;三步是確數(shù)。

        (三)整體把握課文結(jié)構(gòu),

        思考:作者通過描寫三峽的哪些景觀,來表現(xiàn)三峽的壯麗風光的?試找出相關的語句。

        第一層:(從開頭至“不見曦月”),寫三峽兩岸的山。

        第二層:(從“至于夏水襄陵”至“不以疾也”),寫三峽的夏水。

        第三層:(從“春冬之時”至“良多趣味”),寫三峽的春冬景色。

        第四層:(從“每至晴初霜旦”之文末),寫三峽的秋天景象。

        三、 朗讀

        分段朗讀,多讓學生自己體會,如何把握合適的語氣語調(diào)語速。熟讀成誦。

        第二課時

        一、齊讀課文

        二、討論:文中描寫了三峽的山、夏水、春冬景色、秋天景象,這些景物各有什么特點?情結(jié)合原文,說明理由。

        歸納:

        山:“七百里”(長)

        “相連無缺”“略”(多)

        “重”、“疊”“隱蔽”(陡,高峻)

        “自非“江面狹窄(高峻-——夏水的'迅猛)

        夏水:“襄陵,阻絕”(兇險)

        “朝發(fā)白帝,暮到江陵”“千二百里”(迅急)

        “雖乘奔御風,不以急也”對比

        春冬景色:俯視:“素湍綠毯,回清倒影”

        仰視:“絕讞多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間”

        色彩:白浪,綠潭,青山,花草。

        一字一景:“清”“榮”“峻”“茂”

        秋:三峽秋景:“晴初霜旦之時”林、澗、猿嘯、回聲。

        漁民的悲慘生活:情景:悲寂,凄涼(與前面對比)

        聯(lián)想:當?shù)貪O歌

        激發(fā)學生聯(lián)想:

        1、“淚沾裳”是什么意思?為什么會這樣?(引導學生聯(lián)系地理知識合理聯(lián)想)

        2、從文中兩句漁歌,你還可以聯(lián)想到那些詩句?他們的意境相同嗎?

        三、引導學生領會全文的藝術(shù)特色。(投影打出)

        (一)抓住特點寫景

        1、文章主要描寫三峽中的峽。課文寫四時風光,為什么從“山”寫起?

        2、寫四時風光的順序是:。為什么不按春夏秋冬的順序來寫?

        (二)語言特點:

        1、動靜結(jié)合。找出一兩處動景和靜景

        2、有張有馳。

        引導學生用心體會:那些地方平靜舒緩,那些地方激烈緊張?

        四、介紹《三峽》中的其他描寫,激發(fā)學習興趣。

        五、以小組為單位,開展朗誦比賽,可是當配樂

      語文教案 篇7

        預設目標:

        1、認識“護、牢”等10個生字,會寫“叢、牢”等8個字。

        2、準確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。

        3、有保護動物的意愿。

        教學重點:認字寫字,熟讀課文。

        教學難點:培養(yǎng)保護動物的意愿。

        課時安排:兩課時

        教學流程:

        第一課時

        一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

        1、玩拍手歌游戲。

        2、今天我們來學習一首和動物有關的拍手歌,揭題。

        二、初讀兒歌,認識生字

        1、自由讀兒歌,把每個字讀準確,把每句話讀通順,不認識的字請教拼音。

        2、這首兒歌都講到了哪些動物?再讀兒歌,圈出小動物的名字。

        3、指名說兒歌里有哪些小動物,出示動物圖片。

        4、現(xiàn)在我們一起來認識這些動物的名稱,出示動物的名字(其中生字帶拼音):

        孔雀 錦雞 雄鷹 雁群 老虎 黃鸝 百靈 熊貓

        自由拼讀詞語;指名和這些動物打招呼;齊讀,理解“雁群”。

        5、到了晚上,小動物們都睡覺了,出示畫面及去掉拼音的動物名稱。

        同桌互讀;指名讀(要求學生輕聲地讀,不要吵醒小動物。)

        6、第二天,小動物早早起床排好隊伍做早操了,課件出示:

        開火車讀詞語;齊讀

        7、卡片認讀生字:孔 雀 錦 鷹 鸝 靈

        你是怎么記住這些生字的?把你的好方法說給大家聽。

        三、再讀兒歌,繼續(xù)認字

        1、再次讀兒歌,覺得難讀的句子多練幾次。

        2、指名讀自己認為難讀的句子。

        重點指導:①“雄鷹翱翔在藍天”,課件出示雄鷹翱翔在藍天的圖片欣賞后指導讀出自由自在的感覺并有節(jié)奏感。②“黃鸝百靈唱不休”,“唱不休”是什么意思?發(fā)揮想像,黃鸝、百靈會唱些什么?歡快地來讀讀句子。

        3、指名讀自己覺得特別棒的句子,理解“天空雁群會寫字”的含義;理解“嬉戲”的意思。

        4、這首兒歌里還藏著幾個要我們記住的生字,卡片出示:護 牢 叢 嬉

        指名認讀,齊讀。

        你發(fā)現(xiàn)了什么?(“護 叢 嬉”都是形聲字。)

        5、師生合作讀兒歌。

        四、鞏固生字,書寫指導

        1、大轉(zhuǎn)盤游戲鞏固生字:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,指針指著哪個生字,就快速讀出來。

        2、閱讀日記鞏固生字。課件出示日

        記內(nèi)容:今天,爸爸媽媽帶我去動物園游玩。在樹林里,百靈鳥們在開演唱會,而黃鸝卻在給它們伴舞呢,貓頭鷹也被它們美妙的歌聲和舞姿給吸引住了;▍仓,幾只孔雀展開那美麗的尾巴嬉戲著,一只錦雞藏在孔雀的尾巴后面,好像在捉迷藏呢!請大家牢牢地記住,動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們一定要保護它們!

        3、寫字練習,出示:叢 牢

        這兩個字都是上下結(jié)構(gòu)的字,但在田字格里所占位置卻不同,指名說。

        哪個字需要老師先來寫一寫?隨機范寫。

        學生練寫,評議。

        第二課時

        一、復習生字,趣味鞏固

        1、小組賽讀生字卡片,口頭組詞。

        2、編字謎,猜字謎:猜出謎底,舉字卡。

        (火上山倒了――靈;一個女孩歡歡喜喜在玩耍――嬉;美麗的鳥兒――鸝;手拿戶口本――護)

        二、趣讀兒歌,玩中感悟

        1、采用對口令的`形式,男女生合作讀兒歌。

        2、同桌拍手打節(jié)奏讀兒歌,并給兒歌配上動作。

        自由練,指名表演,全班表演。

        3、剛才我們玩得非?鞓,這首兒歌除了給我們帶來了快樂,你覺得還給我們帶來了什么?指名學生暢談從這首兒歌中明白的道理。

        4、課件出示畫面,教師總結(jié):藍藍的天空,白白的云朵,綠綠的草坪,清清的湖水,大自然就像一幅幅美麗的圖畫。聰明的小朋友在這幅畫里生活、學習;可愛的小動物們在這幅圖畫里唱歌、嬉戲。讓我們和動物做最好的朋友吧!

        5、齊背兒歌。

        三、尋找規(guī)律,練習寫字

        1、出示生字:拍 護 保 物 雞 貓

        這些生字都有共同的特點,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(左窄右寬)

        學生觀察生字,指名說書寫時的注意事項。

        教師范寫,學生練寫,展示評議。

        2、課后練習:我會填。

        四、課堂延伸,展示成果

        1、根據(jù)課后學習伙伴的話,讓學生說說講衛(wèi)生的拍手歌?勺寣W生自由選擇合作伙伴,自編、自演。

        2、以小組為單位合作自編拍手歌。編好之后讀一讀,演一演,教師再選擇編得好的在全班表演。

      語文教案 篇8

        一、教學要求:

        1、幫助學生樹立誠信的觀念。

        2、幫助學生學會本課生字新詞。

        3、指導學生有感情地朗讀課文。

        二、教學重點:

        1、讀懂課文內(nèi)容,體會父親面臨的是一個道德難題,深刻認識父親的誠信品質(zhì)。

        2、理解“生計、拮據(jù)、精湛、迷惑、饋贈”等詞語。

        三、教學難點:

        理解母親說的兩句話。

        四、課前準備:

        1、學生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會人們生活的現(xiàn)狀。

        2、收集有關贊美誠實、信用等方面的名言或諺語。

        五、教學過程:

        (一)交流資料,了解時代背景

        關于第二次世界大戰(zhàn)前……

        關于資本主義社會……

       。ǘ┲笇ч喿x,初步感知

        1、自由輕聲讀課文,借助拼音,讀準字音。

        2、檢查掌握生字情況,注意正音。

        3、再讀課文,說說課文主要講了一件什么事,你讀懂了什么?

       。ㄈ⿲W生質(zhì)疑

        在這篇課文中你讀懂了什么?還有哪些沒有讀懂,先小組討論,然后把解決不了的提出來。

       。ㄋ模┱w感知

        1、再用自己的話說一說課文講了一件什么事。

        2、讀過課文之后,對哪句話印象最深?并說出為什么。

       。ㄎ澹┏踝x課文,感知內(nèi)容。

        1、默讀課文。

        思考:(1)讀了這篇文章你有什么感受?

       。2)課文內(nèi)容是圍繞哪句話來寫的?

        2、在班上談讀文后的體會。

       。ǜ赣H是個大好人,不貪財,不圖利,誠實、守信……)

       。ㄕn文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的.。)

        3、請同學們圍繞課文第一自然段最后一句話(中心句)提問。

       。槭裁凑f只要誠實、有信用、就等于有了一大筆財富?)

       。ㄕl做到了誠實、守信?在什么情況下做到了誠實、守信?他是怎樣做的?)

       。┲v讀三、四、五、小節(jié)

        1、(出示課文中的插圖)讓我們一起到父親的中彩現(xiàn)場看一看。請你仔細觀察,聯(lián)系生活實際想一想,這幅圖上的人物與我們平日里見到的有什么不一樣?

        2、書上有沒有這樣的句子?找出來,讀一讀,并聯(lián)系前兩個小節(jié),試著提出問題。

        中了大獎,心情當然應該很高興,他為什么神情如此嚴肅?

        家里很窮,終于有了一輛汽車,更應該高興!

        說說你的理解:(因為家里生活困難,父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩,恰恰是一輛奔馳牌汽車,而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張,并作了記號。而庫伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了,父親擁有這輛車,不但能實現(xiàn)自己往日的夙愿,而且能使家里的經(jīng)濟狀況大為改觀,但是這樣一來,后半生將會受到良心%。

      語文教案 篇9

        教學過程:

        一、以舊引新,激發(fā)興趣。

        俺們已經(jīng)學過不少古詩,現(xiàn)在有誰愿意來背一背你記住的古詩?有沒有李白寫的呢?(靜夜思、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵、早發(fā)白帝城)

        大家知道李白的詩還真多呀!通過課外查閱資料,你們對李白還有哪些了解呢?(李白生卒年月701-761 字太白號青蓮居士號稱詩仙現(xiàn)存詩900多首風格飄逸、豪放想像豐富、氣魄雄偉)

        二、緊扣題眼,品詞析句。

        師:李白五歲時就開始讀書習字,讀了很多書,二十六歲起離鄉(xiāng)遠游,走了大半個中國。今天,俺們要學習的《望廬山瀑布》就是他暢游廬山后寫下的。

       。、師范讀全詩。全班自由讀。

        2、學習生字,分別是廬、瀑、爐。

       。场⑷帻R讀這首詩。

        師:讀題目,誰能用這個“望”字組詞?你覺得在這兒應該用哪個詞更準確些?解釋題目的意思。(指名回答)

        師:俺們來看看廬山,看看廬山的瀑布。(看課文插圖)你看到了什么?(指名回答)

        師:這些都是靜止的`圖片,現(xiàn)代科技的發(fā)展,讓俺們在課堂里了能領略到廬山和廬山瀑布的壯觀景色。請看光碟。

        師解說:廬山在江西省九江市的南邊。廬山山峰重疊,非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰,因為山上常有云霧籠罩,在陽光照耀下有紫色霧氣升騰,像正在焚香的香爐一樣,故取名香爐峰?催@就是著名的香爐峰。廬山一年四季景色優(yōu)美……

        看完后,請你來夸夸它。(觀看后指名回答)

        師:對,夸得真好!俺們來看看李白是怎樣夸的?

        4、指組讀第一句詩。讀注釋①和②。除了這兩個詞,詩中哪些字你不理解?說整句詩的意思。讀。

        5、總結(jié)學法:讀詩句、看注釋、說意思。

        6、根據(jù)以上學法自學二、三、四句詩。

       。贰R報自學情況。

        為什么要遙看?

        “飛流”、“直下”說明什么?

        怎么理解“三千尺”?

        “疑”是什么意思?

        師:學到這,還有什么疑難的問題嗎?請?zhí)岢鰜。(質(zhì)疑解答)

        師:現(xiàn)在誰來說說全詩的意思?(指名回答、同桌互答)

        三、自讀自悟,深入理解。

        師:你覺得詩中哪些字用得妙?為什么?(生、掛、飛、落……)

        師:輕聲背誦詩,想象自身仿佛看到了什么?聽到了什么?誰能用“啊,――真――”的句式來表達廬山瀑布給你的印象。此時此刻,你最想對李白說什么?背誦、注意重音,再讀古詩,把你們的感受讀出來。

        指導默寫。

        四、總結(jié)學法:(出示小黑板)

        學習古詩的一般方法:

       。、讀詩題,介紹作者

       。、讀詩句,理解詩意

       。、再讀詩,體會感情

       。、背誦默寫

        五、安排作業(yè)。

        板書設計:

        日照/香爐/生紫煙,遙看/瀑布/掛前川。

        飛流/直下/三千尺,疑是銀河/落九天。

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      語文《掌聲》教案11-19

      語文《風箏》教案11-23

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