【經(jīng)典】小班教案7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備
兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.放松活動(dòng)
�。�1）小朋友，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的？請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼�，教師鼓�?lì)學(xué)得
認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。
（2）小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀
教師小結(jié)：小烏龜真能干，會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己。
2.聽(tīng)信號(hào)爬
（1）小烏龜還有什么本領(lǐng)
�。�2）你們能學(xué)小烏龜聽(tīng)信號(hào)爬嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)信號(hào)爬
3.幼兒嘗試各種爬的方法
�。�1）小朋友都很了不起，能聽(tīng)著老師的信號(hào)向前爬。小朋友除了會(huì)向前爬，還會(huì)怎樣爬呢？我們一起來(lái)試一試，看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋，爬的方法和別人不一樣。（放音樂(lè)，幼兒自由地爬
（2）剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，（請(qǐng)會(huì)向后退爬的`幼兒示范）我們也來(lái)試一試，好嗎？教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。
�。�3）幼兒討論：你覺(jué)得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣
（4）幼兒再試一試后退爬。
教師小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。
�。�5）剛才小朋友向后爬地非常棒！老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng)，你們一起教教我好嗎？（幼兒練習(xí)
4.在游戲中練習(xí)后退爬
（1）游戲一"比比誰(shuí)的本領(lǐng)大"
老師今天真高興，你們教會(huì)了我后腿爬的本領(lǐng)，謝謝你們！我想和你們玩?zhèn)�游戲"比比誰(shuí)的本領(lǐng)大"好嗎
游戲規(guī)則：老師向前爬時(shí)，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時(shí)，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己；當(dāng)老師后退爬時(shí)，你們就向前爬來(lái)抓我，看看是你們的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大？不讓對(duì)方抓著。
�。�2）游戲二"看標(biāo)志爬"
老師這兒有兩朵什么顏色的花？當(dāng)你看到紅花時(shí)，就必須向前爬；當(dāng)你看到黃花時(shí)，就必須后退爬，看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃，誰(shuí)就是冠軍。
5.放松活動(dòng)
�。�1）你看到過(guò)什么小動(dòng)物后退爬了嗎？在什么時(shí)候它們就會(huì)后退爬？它們?yōu)槭裁匆笸伺?/p>
教師小結(jié)：后退爬也是小動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己的一種辦法。
�。�2）你們看誰(shuí)來(lái)了？大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心，它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹(shù)林里，小烏龜在沙灘上玩耍時(shí)，要注意聽(tīng)音樂(lè)的變化，當(dāng)聽(tīng)到可怕的音樂(lè)時(shí)，就表示大灰狼來(lái)了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái)，不讓大灰狼抓著。
�。�3）放音樂(lè)，教師和幼兒進(jìn)行游戲。（看幼兒理解音樂(lè)的情況，可以進(jìn)行兩次游戲
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，無(wú)論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中，我們常能見(jiàn)到孩子在地上爬來(lái)爬去，樂(lè)此不疲，稚拙可愛(ài)的樣子。
他們有時(shí)兩兩頭碰頭，有時(shí)幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當(dāng)這時(shí)，我都要提醒他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現(xiàn)出非常失望的樣子。之后我總在想：我這樣做有效嗎？這可是孩子們的樂(lè)趣呀！為了滿足孩子的樂(lè)趣，我就常常帶他們到舞蹈房，讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂(lè)趣；在爬中我和孩子融入一起， 由此也產(chǎn)生了"后退爬"的活動(dòng)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)對(duì)應(yīng)比較多少和按簡(jiǎn)單規(guī)律排序。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，喜歡參加游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
讓每個(gè)幼兒知道自己是男孩還是女孩。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲《開(kāi)火車》
�。�1）全班幼兒圍坐一圈，教師請(qǐng)6個(gè)幼兒（3男3女）到中間，按一男一女的順序站好，引導(dǎo)幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的？男孩和女孩誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多？幼兒回答正確后，請(qǐng)大家按照這列火車排列的順序接著往后站，站好后，火車開(kāi)動(dòng)（大家作開(kāi)動(dòng)動(dòng)作“嗚、轟隆隆、轟隆隆……）
�。�2）教師請(qǐng)5個(gè)幼兒到中間，按一個(gè)坐，一個(gè)站，一個(gè)坐，一個(gè)站的`順序排好，引導(dǎo)幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的？坐著和站著的比，誰(shuí)多？誰(shuí)�。窟�是一樣多？幼兒回答正確后，請(qǐng)大家按照這列火車排列的順序接著往后站，站好后，火車開(kāi)動(dòng)。
教師可不斷改變火車的排列規(guī)則如：一個(gè)站、一個(gè)蹲、一個(gè)站、一個(gè)蹲……或一個(gè)直立雙手下垂，一個(gè)直立雙手前舉，一個(gè)直立雙手下垂，一個(gè)直立雙手前舉……等等）游戲反復(fù)進(jìn)
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)并樂(lè)意表達(dá)。
2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂(lè)。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT：小老鼠的旅行
活動(dòng)過(guò)程
1.激發(fā)去旅行的愿望 (播放PPT第一張)“看，這是誰(shuí)呀?”(小老鼠)“我們跟它打個(gè)招呼吧!”(小老鼠，你好)
“它臉上的表情怎么樣?”(開(kāi)心、高興)
“它為什么這么高興呢，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧!”(幼兒一起問(wèn)：“小老鼠你為什么這么高興呀?”)
播放小老鼠的回答——我要出去旅行
“聽(tīng)到了嗎?”(我要出去旅行)
“哦，原來(lái)它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去旅行吧!”
2.播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂(lè)
播放畫(huà)面：草地 “小老鼠帶我們來(lái)到了哪里呢?”(草地)
“在草地上我們能玩什么呢?”(撿樹(shù)葉、跳一跳、做游戲)一起做做動(dòng)作。
“咦?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小老鼠，你在哪里呀?)
3.播放PPT后半部分，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)
(1)畫(huà)面一：爬象鼻子 “噢，原來(lái)小老鼠在這里呢!它在干什么呀?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧!”
“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!
“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒一起隨老師做“爬管子”的動(dòng)作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼兒猜測(cè)。(幼兒說(shuō)“大象”，師引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整、說(shuō)清楚。)
播放大象的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哇，猜對(duì)了)
(2)畫(huà)面二：爬駝峰 “小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么?”
問(wèn)一問(wèn)：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬山峰呢!
幼兒嘗試做一做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒一起做“爬山峰”的動(dòng)作。
“小老鼠真的是在爬山峰嗎?”
幼兒猜測(cè)。(牛鼻子……猜不出，點(diǎn)擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說(shuō)出是駱駝了，及時(shí)追問(wèn)為什么，加深幼兒的印象)
播放駱駝的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。
(3)畫(huà)面三：爬牛尾巴
“看，它在玩什么呀?”“誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)看?”
個(gè)別幼兒?jiǎn)�，然后大家一起�?wèn)：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬繩子呢!
“爬繩子的時(shí)候手要怎么樣?”(抓緊繩子)個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。 請(qǐng)幼兒一起做“爬繩子”的動(dòng)作。
“小老鼠真的是在爬繩子嗎?”幼兒猜測(cè)。(獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把)
播放牛半身圖、牛全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哦，原來(lái)是牛尾巴哦)
(4)畫(huà)面四：穿鹿角 “現(xiàn)在，小老鼠又在玩什么呀?”
問(wèn)一問(wèn)：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在穿樹(shù)林呢! 個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。(腰要彎下來(lái)一點(diǎn)，手伸向前，穿來(lái)穿去)
請(qǐng)幼兒一起做“穿樹(shù)林”的動(dòng)作�！拔覀冞@么多人一起去穿樹(shù)林，可要當(dāng)心別撞到一起哦!”
“小老鼠到底是不是在樹(shù)林里玩呢?”幼兒猜測(cè)。(鹿的.角，梅花鹿的角)
播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哇，又猜對(duì)了)
4.完整欣賞、講述. “今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!”
邊觀看PPT邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來(lái)是大象的鼻子;吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍，哦，原來(lái)是駱駝的駝峰;吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來(lái)是老牛的尾巴;吱吱吱，小老鼠穿樹(shù)林嘍，哦，原來(lái)是梅花鹿的角;�！�
5.結(jié)束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開(kāi)心嗎?”“有點(diǎn)累了吧!”
“看，還有很多好玩的地方我們還沒(méi)去呢!”逐個(gè)出示四種動(dòng)物的局部(長(zhǎng)頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋�、斑馬的身體、老虎的背)，幼兒交流。
“下次我們?cè)僖黄鹑ヌ诫U(xiǎn)吧!”
活動(dòng)反思
小班的孩子喜歡做一做，動(dòng)一動(dòng)，所以在完整的念兒歌時(shí)，我加入了手的動(dòng)作，不僅讓幼兒容易識(shí)記也調(diào)動(dòng)了他們的積極性，爬繩子，爬山坡，滑滑梯，鉆樹(shù)林這些動(dòng)作都讓孩子很是喜歡。也在動(dòng)作中將這首兒歌學(xué)會(huì)了。
每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)該是服務(wù)于孩子的，孩子也是活動(dòng)效果的最優(yōu)檢測(cè)者!
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
小班是幼兒口頭語(yǔ)言快速發(fā)展的階段，簡(jiǎn)短而又朗朗上口的兒歌正是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的最好載體。這首兒歌的動(dòng)作性表現(xiàn)性很強(qiáng)，符合小班幼兒愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)。并且，這個(gè)內(nèi)容具有很強(qiáng)的情境性，可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌，從而帶動(dòng)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兒歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥(niǎo)，體會(huì)兒歌快樂(lè)的情感。
2、能夠大膽想象，積極表述"如果我會(huì)飛，我要飛到XXX，變成XXXX"的美好愿望。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、舒緩音樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步認(rèn)識(shí)，如果……我會(huì)……，認(rèn)識(shí)了天空、森林、大海的景象。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示翅膀圖片，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的禮物，看，是什么?沒(méi)錯(cuò)這是一對(duì)天使的翅膀，它有一個(gè)神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來(lái)。(互動(dòng))現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!
小班優(yōu)秀語(yǔ)言課教案《如果我能飛》含PPT課件
2、學(xué)習(xí)兒歌每句話的后半部分。
提問(wèn)：你可以變成什么?
師：小朋友，如果你飛到了藍(lán)天里你可以變成什么呢?。(月亮、飛船、小鳥(niǎo))哇!真厲害，看我變成了什么?(小星星)那你猜猜，它在干什么?我們來(lái)看看(發(fā)光)用一個(gè)好聽(tīng)的次說(shuō)：閃閃發(fā)光(配上動(dòng)作)，你們想變成星星嗎?(想)我們一起來(lái)飛如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。
剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?(潛水艇，小魚(yú)，海馬)看我變成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滾，滾來(lái)滾去，跳舞)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)翩翩起舞。我們來(lái)跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。
最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?(老虎，兔子)看看我變成了什么?小鳥(niǎo)他可開(kāi)心了，你猜他在干什么?(跳舞，飛)他在快樂(lè)歌唱!讓我們變成小鳥(niǎo)如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥(niǎo)兒，快樂(lè)歌唱。
(三)幼兒完整欣賞兒歌。
師：現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽(tīng)的兒歌里，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，念一念吧。(師幼共同跟課件念兒歌)
(四)師幼共同布置場(chǎng)景，角色表演
師：老師為大家準(zhǔn)備了天空、森林、大海，請(qǐng)大家把它們打扮的.更美些吧�，F(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽(tīng)的兒歌。(師生共同布置"藍(lán)天"、"大海"、"森林"三個(gè)場(chǎng)景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)
(五)幼兒自由想象，開(kāi)展仿編。
師：如果你能飛，你還想飛到哪里去?變成什么呢?
(六)幼兒扮演天使，自然結(jié)束活動(dòng)。
師：讓我們做一名快樂(lè)的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂(lè)。)
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得食物對(duì)身體健康的的重要作用，樣成不挑食的好習(xí)慣。
2、初步了解常見(jiàn)疾病防治、避開(kāi)危險(xiǎn)的初淺知識(shí)和方法。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、安全標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房。
教師引導(dǎo)幼兒參觀廚房的工作人員洗菜、切菜等過(guò)程，感受工作人員為了讓小朋友吃飽，吃好每天付出的辛勤勞動(dòng)。
2、建議廚房人員制作各種多種圖案的的包點(diǎn)，引起引起幼兒食欲。
教師小結(jié)：小朋友平時(shí)要多注意飲食，不能亂吃東西。不然就會(huì)生病。
3、教師可制作有些安全標(biāo)志，貼在相應(yīng)的地方，提醒幼兒躲開(kāi)危險(xiǎn)的知識(shí)。
4、配合家長(zhǎng)，教育幼兒不要帶小珠子、小夾子等不安全的.物品到幼兒園。戶外活動(dòng)時(shí)，及時(shí)提醒幼兒不玩危險(xiǎn)的游戲，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。初步學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
5、教師留心觀察，可根據(jù)幼兒生活中出現(xiàn)的一些疾病、危險(xiǎn)時(shí)間等生成教育活動(dòng)。
6、組織幼兒討論：假如與父母或老師一起外出時(shí)走失了該怎么辦？
教師引導(dǎo)幼兒應(yīng)該學(xué)會(huì)求助或自助，如打家庭電話（必須記住家庭電話號(hào)碼，懂得打電話的方法、步驟）應(yīng)向警察叔叔求助（必須懂得家庭地址或幼兒園地址），等等。不應(yīng)該隨便跟陌生人走。
7、活動(dòng)結(jié)束。
小班教案 篇6
一、活動(dòng)背景及分析
關(guān)愛(ài)別人是一個(gè)老生常談卻又必不可少的話題，怎么將這份“愛(ài)”傳遞給4-5歲的幼兒才能達(dá)到最佳效果呢，這值得我們教育者思考。此節(jié)活動(dòng)《乖乖的禮物樹(shù)》是在班級(jí)開(kāi)展主題《快樂(lè)好伙伴》中的原創(chuàng)教學(xué)活動(dòng)之一。在這個(gè)主題中，孩子們尋找著自己的好朋友，發(fā)現(xiàn)好朋友身上的優(yōu)缺點(diǎn)。于是，教學(xué)活動(dòng)《乖乖的禮物樹(shù)》的呈現(xiàn)讓孩子們?cè)谕さ墓适轮袑ふ摇斑@是一只什么樣的小兔子？”“為什么乖乖會(huì)有這么多的好朋友？”的答案，進(jìn)而遷移到自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并初步了解和小朋友相處的好方法，知道平時(shí)要關(guān)心別人、幫助別人，這樣朋友會(huì)越來(lái)越多。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）活動(dòng)名稱：《乖乖的禮物樹(shù)》（語(yǔ)言——講述活動(dòng)）
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)畫(huà)面的線索進(jìn)行大膽的猜想和講述；
2、感受朋友多帶來(lái)的快樂(lè)，知道應(yīng)關(guān)心、幫助朋友；
3、樂(lè)意參與講述活動(dòng)，嘗試完整講述自己的發(fā)現(xiàn)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)生日、收禮物的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件《乖乖的禮物樹(shù)》、電腦、多媒體設(shè)備。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、出示禮物樹(shù)畫(huà)面，遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)講述的興趣。
教師：今年你慶祝過(guò)生日了嗎？有沒(méi)有收到禮物？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，你收到的是什么禮物，誰(shuí)送的？（遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）有沒(méi)有收到好朋友的禮物？是什么禮物？你收到禮物后，心里感覺(jué)怎么樣�。浚ㄒ龑�(dǎo)幼兒自由講述）
教師：有一只小兔子名字叫乖乖，要過(guò)生日了，（出示禮物樹(shù)畫(huà)面），他收到了好多好多的禮物。這些禮物都是乖乖的好朋友送的。請(qǐng)看仔細(xì)，說(shuō)清楚，乖乖收到了哪些禮物？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并大膽講述，嘗試完整說(shuō)一說(shuō)：小兔子收到了XX）這些禮物可能是哪些朋友送的.呢？（引導(dǎo)幼兒大膽猜想：這可能是XX送給她的）
教師：我們一看是誰(shuí)送的，有XX，有XX，有XX,……，還有XX，小兔的朋友真多！到底這是一只什么樣的小兔呢，有這么多的朋友呀！我們一看吧！
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒初步感受小兔有很多朋友）
2、逐頁(yè)觀察畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，理解畫(huà)面內(nèi)容。
�。�1）出示小兔遇到小猴的畫(huà)面。
教師：有一天，小兔乖乖看見(jiàn)了——（小猴）。請(qǐng)你看仔細(xì)，說(shuō)清楚小猴怎么了？可能發(fā)生了什么事情？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)）
教師：是啊，這些事會(huì)讓人很傷心。你覺(jué)得小兔乖乖會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒大膽猜想）
教師：我們看看書(shū)上的小兔是怎么關(guān)心小猴的，小猴現(xiàn)在的心情怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并大膽講述)
�。�2）出示小兔遇到熊奶奶的畫(huà)面。
教師：過(guò)了幾天，小兔乖乖又遇到了誰(shuí)？你覺(jué)得熊奶奶怎么了？如果你是小兔乖乖，你會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒大膽猜想與講述）
教師：一看小兔乖乖是怎么關(guān)心熊奶奶的，熊奶奶的心情又是如何的呢？(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并大膽講述)
�。�3）出示小兔遇到小豬的畫(huà)面。
教師：又有一天，小兔乖乖遇到了——（小豬）。小豬心情怎么樣？可能有什么開(kāi)心的事呢？（幼兒猜想）
教師：朋友遇到這么開(kāi)心的事情，小兔乖乖會(huì)怎么做？（遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)）
教師：小兔乖乖這時(shí)怎么做的呢，我們一看吧。（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，嘗試完整講述）
3、師幼共同。
教師：你覺(jué)得乖乖是一只什么樣的兔子呢？（幼兒大膽講述）
師幼共同：乖乖是一只喜歡幫助朋友的、善良的、好心的小兔。
教師：今天我們認(rèn)識(shí)了一只會(huì)關(guān)心朋友的小兔乖乖，請(qǐng)你將乖乖介紹給你其他的好朋友！
三、活動(dòng)反思
這節(jié)活動(dòng)《乖乖的禮物樹(shù)》重點(diǎn)關(guān)注孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子們充分讀圖，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面上的秘密，在此基礎(chǔ)上，自己發(fā)現(xiàn)小兔乖乖做了哪些事情，進(jìn)而前后聯(lián)系，得出為什么小兔乖乖會(huì)有這么多的好朋友。
活動(dòng)從孩子的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以孩子過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，讓孩子有話可說(shuō)。
接下來(lái)，教師結(jié)合ppt進(jìn)行逐頁(yè)展示，目的是引導(dǎo)孩子們充分讀圖，展開(kāi)自己的想象，充分感受可能發(fā)生了什么事情，這也是體現(xiàn)孩子的自主性，將孩子放在主體地位，教師退在孩子的后面，借助課件讓孩子自己去說(shuō)畫(huà)面、聊情節(jié)，過(guò)程中有互動(dòng)，有交流，這一個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的主體部分，也是孩子們大膽想象、大聲交流的核心環(huán)節(jié)，只有通過(guò)畫(huà)面了解了小兔乖乖干些什么，才為最終“這是一只什么樣的小兔子”做經(jīng)驗(yàn)支撐。
最后，教師和孩子共同這只可愛(ài)的小兔子，而這些也來(lái)源于孩子，孩子們結(jié)合前面的故事說(shuō)己的理由。
整個(gè)活動(dòng)真正交于幼兒，教師通過(guò)建構(gòu)一個(gè)一個(gè)鷹架，讓孩子有發(fā)現(xiàn)，有收獲。此節(jié)活動(dòng)形式較好的吸引著孩子們，活動(dòng)內(nèi)容也從孩子的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平出發(fā)�；顒�(dòng)中孩子們參與積極性高，總能聽(tīng)到孩子們大聲說(shuō)己的發(fā)現(xiàn)，借助課件形式讓孩子們更好的讀圖，同時(shí)也豐富了孩子們的閱讀經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成較好的閱讀習(xí)慣。但也存在一些不足之處，將在接下來(lái)的活動(dòng)中注重每一個(gè)孩子的大膽講述，促進(jìn)每一個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道起床后穿衣服的順序。
2、初步培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃一個(gè)毛衣、外套、褲子、鞋子等衣物
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師講故事引出課題師：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講個(gè)故事，故事的名字叫做《麗麗起床了》，豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好嗎？
老師開(kāi)始講故事：一天早晨，麗麗一覺(jué)起來(lái)，太陽(yáng)公公早早就笑瞇瞇地掛在了天空，麗麗該起床啦，可是媽媽買菜去了，她不知道該先穿什么衣服，后穿什么衣服，我們小朋友能幫幫她的忙嗎？先告訴她穿衣服的順序嗎？
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的穿衣順序
師：那現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫麗麗的'忙，我們一起聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)哦。
師：小朋友，他說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？嗯，現(xiàn)在大家跟著老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！我們先請(qǐng)出我們的好朋友娃娃出來(lái)吧，跟娃娃打個(gè)招呼吧！
師開(kāi)始講解正確的順序，（可以配合娃娃一起來(lái)向幼兒說(shuō)明：早晨起床后，應(yīng)該先穿內(nèi)衣（毛衣），再穿襪子，穿褲子，穿鞋子，最后穿外套。衣服穿好后，要衣服，翻好領(lǐng)子，拉好衣襟。）師：好了，現(xiàn)在你們都知道正確的穿衣方法了嗎？那以后起床的時(shí)候一定要按照順序把衣服都穿好，好嗎？
師：現(xiàn)在啊，老師還想問(wèn)問(wèn)你們，那穿好了衣服之后該干什么呢？
師：哦，小朋友都回答到了一些，那現(xiàn)在我們用完整的話一起說(shuō)一遍吧，起床之后我們要刷牙，洗臉然后梳頭，好了之后呢我們就要開(kāi)始吃早餐對(duì)不對(duì)，老師希望小朋友們吃早餐的時(shí)候能夠也像在幼兒園里面一樣自己的事情自己做，不要做漏嘴巴好嗎？
三、活動(dòng)結(jié)束。
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