實(shí)用的小班教案【匯總8篇】
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道生活中有一些尖尖的東西有危險(xiǎn)。
2. 掌握一些尖尖東西的正確使用方法。
3. 有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 課件：小朋友吃棒棒糖、奶奶織毛衣、護(hù)士打針等。
2. 尖尖的東西實(shí)物：剪刀、鉛筆、有尖的梳子、小叉子等。
活動(dòng)過(guò)程
一、設(shè)置情景，請(qǐng)配班老師幫忙拿剪刀，導(dǎo)入課題。
師：我想做手工，需要用剪刀，請(qǐng)董老師找一把剪刀給我。
二、引導(dǎo)幼兒觀察并討論剪刀的正確傳遞和使用方法。
1．教師引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該怎樣遞剪刀才安全。
師：請(qǐng)小朋友仔想一想，董老師應(yīng)該怎樣給我遞剪刀，為什么要這樣遞。
3．請(qǐng)小朋友練習(xí)遞剪刀的方法，教師小結(jié)。
師：剪刀有尖，遞的時(shí)候要把手柄遞給對(duì)方，使用時(shí)也不能把尖對(duì)著別人。
二、了解其它生活中常見(jiàn)的尖尖的東西。
1．引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西也是尖尖的，有危險(xiǎn)的。
師：小朋友見(jiàn)過(guò)生活中還有哪些東西是尖尖的？
2．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒觀察后了解一些尖尖的`東西的使用安全。
師：毛衣針、牙簽、棒棒糖、針等這些東西都是尖尖的，小朋友要注意安全使用或避免使用，以免受傷。
三、安全知識(shí)應(yīng)用。
1．幼兒練習(xí)互相傳遞剪刀、鉛筆、梳子等尖尖的東西。
2．安全知識(shí)應(yīng)用。
師：請(qǐng)小朋友找一找班里有什么東西是尖尖的，想一想我們應(yīng)該怎樣使用（刮蠟棒、小叉子、計(jì)數(shù)棒等）。
活動(dòng)延伸與建議
1.結(jié)合區(qū)域活動(dòng)提醒幼兒正確安全地使用有尖的物品。
2．請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中指導(dǎo)幼兒正確使用有尖的物品，懂得保護(hù)自己。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
2、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
小白貓?jiān)谏晨永镉直挠痔�，玩得全身大汗，滿臉是泥。小白貓玩累了，想到河邊洗洗臉。他朝河里一瞧，嚇了一大跳--哎喲喲，河里有個(gè)怪東西哩!;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng); 小白貓笑，怪東西也笑。小白貓瞪眼，怪東西也瞪眼。 "快來(lái)瞧呀，河里有只怪東西……小白貓邊跑邊叫。小兔、小鹿聽(tīng)見(jiàn)了。他倆跑到河邊，朝下瞧了瞧。咦，沒(méi)有什么怪東西呀。小狗、小馬也來(lái)了�？瓤�，小白貓騙人，河里什么也沒(méi)有。 小白貓把大象伯伯也請(qǐng)來(lái)了。小白貓指著河里說(shuō)："瞧，怪東西在河里吶。 大象伯伯一瞧，忍不住哈哈大笑。哈哈，這個(gè)怪東西就是小白貓自己呀!"噗"的一聲，大象伯伯從鼻子里噴出水來(lái)，把小白貓的臉，沖洗得千干凈凈。 哈，小白貓?jiān)僖磺疲永锏墓謻|西不見(jiàn)了，只見(jiàn)自己的臉兒，洗得雪白雪白，可愛(ài)極了
活動(dòng)反思：
通過(guò)第一次的試教，從總體的效果來(lái)看還是不錯(cuò)的。但是我們也發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題，比如在教具的設(shè)計(jì)上需要改進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中運(yùn)用紙偶的效果不是很好，雖然幼兒對(duì)于紙偶也是非常感興趣的，但是教師在進(jìn)行操作時(shí)紙偶不是很方便，另外，小班的幼兒似乎對(duì)于木偶更感興趣。所以，我們決定運(yùn)用木偶代替紙偶，在教具的設(shè)計(jì)上補(bǔ)充一個(gè)“草地背景”，并由同組教師進(jìn)行輔助表演，這樣執(zhí)教的'老師能更好的進(jìn)行活動(dòng)，而且幼兒能更專注于故事的欣賞。這樣做的目的在于，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)給予幼兒一個(gè)直觀、形象、具體的感覺(jué)，讓幼兒跟隨故事的發(fā)展結(jié)合自己的情感體驗(yàn)，達(dá)到對(duì)故事內(nèi)容的基本理解的目的，同時(shí)在這一過(guò)程中又為幼兒構(gòu)筑了一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。還有，就是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)處，我們覺(jué)得讓幼兒最好能看到“圓怪物”的真面目(皮球)，這樣能使活動(dòng)更為完整，同時(shí)也能讓幼兒感受到成功的喜悅。第二，最后一個(gè)“玩球”的環(huán)節(jié)，應(yīng)該放到第一個(gè)環(huán)節(jié)處，由“玩球”引出活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)“球”的興趣，初步感知“球”的特點(diǎn)。在幼兒玩一玩→說(shuō)一說(shuō)的情境中引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的興趣，這樣的導(dǎo)入更為合適。第三，在活動(dòng)中我們運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境(提出問(wèn)題)→幼兒思考回答→教師傾聽(tīng)、判斷并給予回應(yīng)或提出進(jìn)一步的問(wèn)題→幼兒再思考回答……”的步驟來(lái)進(jìn)行，使提問(wèn)抓住重點(diǎn)，形成一個(gè)循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過(guò)程，使教學(xué)活動(dòng)成為師幼雙方積極互動(dòng)的過(guò)程。只是教師在每段故事的講述時(shí)，要注意幫助幼兒學(xué)習(xí)故事中的完整句“它是會(huì)X的”，還有就是幼兒完整句的表達(dá)“圓圓的XX可以吃(坐、抱)的”，充分發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。原本設(shè)計(jì)的幼兒參與故事的表演，我們改成了完整欣賞故事一遍，再次幫助幼兒對(duì)故事的理解。其余，環(huán)節(jié)不需要太多的改動(dòng)，整個(gè)環(huán)節(jié)還是蠻順的。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)理念：
《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。”一般來(lái)說(shuō)，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。小班的幼兒對(duì)圖形和色彩非常感興趣，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)我提供了幼兒喜歡的機(jī)器人形象，讓幼兒幫圖形寶寶穿衣服的的過(guò)程中，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征，初步了解圖形整體與部分之間的關(guān)心，并探索同一圖形的多種組合方式，進(jìn)而促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 鞏固認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形。
2、 能將兩到三個(gè)圖形組合成一個(gè)新的圖形。
3、 樂(lè)意參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)圖形組合的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 三角形、正方形、圓形機(jī)器人人手一個(gè)。
2、 三角形、圓形等圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 乘汽車，進(jìn)行圖形分類。
“今天機(jī)器人寶寶們準(zhǔn)備舉辦一個(gè)化妝舞會(huì)，我們來(lái)看看有哪些機(jī)器人寶寶要去參加舞會(huì)呢？”（圓形、正方形、三角形機(jī)器人）
“來(lái)接機(jī)器人寶寶的汽車來(lái)了，它們會(huì)坐到哪輛車上去呢？請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)機(jī)器人寶寶送它們上車�！�
“你送的`是哪個(gè)機(jī)器人寶寶？它做的是哪輛車？”
小結(jié)：“機(jī)器人寶寶都坐上了和自己形狀一樣的汽車。”
二、 選服裝，感知圖形組合的變化。
1、初次探索
“機(jī)器人寶寶們來(lái)到了舞會(huì)的化妝間，它們想給自己選一套漂亮的衣服，哇！這里的衣服可真多，可哪一件最適合自己呢？它們想請(qǐng)小朋友幫自己選一件適合它們的衣服穿上，好嗎？”
2、幼兒操作
3、相互交流
“你是給哪個(gè)機(jī)器人寶寶穿的衣服，它們是由什么圖形組合成的？”（幼兒講述）
4、再次探索
“其實(shí)給一種機(jī)器人寶寶穿衣服的方法有兩種，你們可以再去試一試用另一種方法給機(jī)器人穿一穿。”
小結(jié)：“在小朋友們的幫助下，機(jī)器人寶寶都穿上了合適的衣服。”
三、 參加舞會(huì)，體驗(yàn)成功都快樂(lè)。
“機(jī)器人寶寶們非常開(kāi)心，想請(qǐng)小朋友們一起去參加舞會(huì)，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
“那我們就一起和它們跳個(gè)舞吧！” “小朋友，待會(huì)我們也來(lái)試驗(yàn)一下，聽(tīng)到警報(bào)聲后，看看是不是能夠按照我們剛剛總結(jié)出的方法快速而又安全地離開(kāi)教室到外面集合，注意，先要找到我們的安全通道標(biāo)志哦！”
小班教案 篇4
教案目標(biāo)：
1、觀察、感知蠶豆花的外形特征，知道蠶豆花的種子和果實(shí)是蠶豆。
2、喜歡蠶豆花，懂得要關(guān)心、愛(ài)護(hù)它。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
教案準(zhǔn)備：
日常散步時(shí)觀察過(guò)蠶豆花；自然角內(nèi)增添蠶豆種子。
教案過(guò)程：
1、尋找蠶豆花，引發(fā)幼兒觀察興趣。帶領(lǐng)幼兒到幼兒園內(nèi)尋找像眼睛一樣的花，知道這種花的名稱。
2、觀察蠶豆花，會(huì)用語(yǔ)言相互交流。提問(wèn)：蠶豆花是什么樣子的？什么顏色的？它像什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表書自己的見(jiàn)解）蠶豆花的葉子是什么顏色的、什么形狀的？是怎么長(zhǎng)的？蠶豆花開(kāi)在什么地方？是怎么開(kāi)的'？教師和幼兒一起小結(jié)：蠶豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一叢叢開(kāi)放的，它的葉子的綠綠的，呈橢圓形，一根枝上長(zhǎng)著許多片葉子。
3、幼兒自由地欣賞、觀察蠶豆花。幼兒結(jié)伴觀察、欣賞蠶豆花，大膽、自由地講述自己的見(jiàn)解。
4、提出疑問(wèn)，引發(fā)幼兒繼續(xù)探究。你們知道蠶豆花凋謝之后會(huì)是什么嗎？它的種子是什么呀？
活動(dòng)延伸：
在自然角內(nèi)尋找蠶豆花的種子和果實(shí)，和幼兒一起做蠶豆發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。
反思：
我們幼兒園是一所農(nóng)村幼兒園具有較強(qiáng)的農(nóng)村特色。春天的幼兒園里，麥苗兒綠綠的，油菜花一片金黃，最吸引幼兒的是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動(dòng)并在“《春天》里的春天”中應(yīng)運(yùn)而生了。在活動(dòng)中，幼兒如小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)，他們置身與美麗的大自然之中，充分享受著春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀察蠶豆花的過(guò)程中，了解了觀察的方法，提高了觀察的能力，同時(shí)，對(duì)春天的認(rèn)識(shí)又有一個(gè)新的提高，激發(fā)了幼兒關(guān)注自然、探索自然的欲望。
小百科：蠶豆花越年或一年生草本，高30—180cm。莖直立，不分枝，無(wú)毛。偶數(shù)羽狀復(fù)葉；托葉大，半箭頭狀，邊緣白色膜質(zhì)，具疏鋸齒，無(wú)毛，葉軸頂端具退化卷須；小葉2—6枚，葉片橢圓形或廣橢圓形至長(zhǎng)形，長(zhǎng)4—8cm，寬2.5—4cm，先端圓形或鈍，具細(xì)尖，基部楔形，全緣。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡；
2、 使幼兒能區(qū)分不同的音樂(lè)情緒，在音樂(lè)中入睡和起床；
3、 以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 用及時(shí)貼自制七色花若干；
2、 錄音機(jī)，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激發(fā)興趣：（出示七色花）師：小朋友，這是什么花？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色，說(shuō)出名稱"七色花" ）知道是從哪來(lái)的嗎？（孩子們討論）小結(jié)：告訴小朋友一個(gè)秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因?yàn)檠剑鹛鹞缢珊昧�。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
二、 提出午睡要求：
1、小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里；
2、躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，別蒙著頭睡。也不能趴著睡；
3、只要小朋友不講話，不玩別的.東西，閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒就睡著了。
三、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導(dǎo)幼兒入睡。
師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會(huì)來(lái)了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
四、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
五、 播放歡快音樂(lè)，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
六、 尋找七色花：
師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了）
活動(dòng)反思：
小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒(méi)有形成，教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī)。本次活動(dòng)中，教師針對(duì)小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了"小仙女送花"來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂(lè)的運(yùn)用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們?cè)谝魳?lè)中入睡和醒來(lái)，區(qū)分不同音樂(lè)的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂(lè)的能力。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道蒲公英是春天開(kāi)的一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.
2.用自己的認(rèn)識(shí)表達(dá)對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí).
3.樂(lè)意回答老師提出的問(wèn)題
4.通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇蒲公英盛開(kāi)的季節(jié),尋找蒲公英較多的戶外場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒的興趣。
教師：小朋友,你們猜猜這是什么花?團(tuán)團(tuán)絨毛輕又輕,隨風(fēng)飄飄像傘兵,風(fēng)呀風(fēng)呀樂(lè)悠悠,處處安家把根生。
教師：誰(shuí)知道蒲公英是什么樣子的?
2.與幼兒一起尋找認(rèn)識(shí)蒲公英.
教師：今天我們一起來(lái)尋找蒲公英,你們認(rèn)識(shí)它嗎?蒲公英是野花,我們每人摘一朵,看看他的花是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)了什么？
3.觀察認(rèn)識(shí)蒲公英的外型特征.
教師:蒲公英的花有什么特別的地方,它的莖是什么樣子的？葉子是什么樣子的.？
4.一起玩吹蒲公英的游戲.
教師:讓我們來(lái)吹吹蒲公英吧?看看他的種子被吹到那里去了.結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
"蒲公英"這個(gè)名字說(shuō)出來(lái)，孩子們都有點(diǎn)懵，但在觀看圖片的時(shí)候，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過(guò)這種植物，然后興致勃勃的說(shuō)著自己所知道的。在觀看視頻的時(shí)候，孩子們很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來(lái)的視頻不是很完整，沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)后，蒲公英被吹散來(lái)，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對(duì)它的生長(zhǎng)過(guò)程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰(shuí)進(jìn)行合作，需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯(cuò)的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng)，需要多多引導(dǎo)。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受音樂(lè)活潑、歡快的情緒。隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車。
2.會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的"嘀嘀"聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。.
3.培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒座位呈半圓型;
2.錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶;(音樂(lè)選自音樂(lè)游戲王國(guó)《4》顏色汽車)
3.自制方向盤人手一份;
4.紅、綠二色燈各一;
活動(dòng)過(guò)程：
1.傾聽(tīng)、感受音樂(lè)。
(1)教師:"猜猜誰(shuí)來(lái)了?"提問(wèn)："汽車開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?"
(2)請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒;
(3)提問(wèn)："音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?"(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))"什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了?"
2.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲"開(kāi)汽車";
(1)教師隨音樂(lè)示范"開(kāi)汽車"。交待椅子作為車庫(kù)。提出要求：觀察汽車什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開(kāi)回車庫(kù)的。
(2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè)，心里想好什么音樂(lè)，汽車該怎么做。
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)《開(kāi)汽車》，活動(dòng)通過(guò)幼兒介紹自己的汽車，自由探索開(kāi)玩具汽車的方法，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到不斷嘗試和自由探索開(kāi)玩具汽車的方法，產(chǎn)生好奇心和進(jìn)一步探究的欲望等目的。整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)模式，讓幼兒在自主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識(shí)與情感的滿足。
但也就因?yàn)樽灾�、開(kāi)放的特點(diǎn)，在小班剛開(kāi)學(xué)時(shí)實(shí)施有點(diǎn)困難。由于他們年齡小，各方面的能力都比較差，容易在玩的過(guò)程中，遺忘目的，使活動(dòng)不能更好的開(kāi)展下去或花較多的時(shí)間解決一個(gè)問(wèn)題。在開(kāi)展《開(kāi)汽車》活動(dòng)時(shí)，我遇到了這樣的問(wèn)題：第一次操作，請(qǐng)幼兒玩自己的玩具汽車，并介紹是用什么方法開(kāi)起來(lái)的。由于汽車是自己帶來(lái)的.，因此介紹開(kāi)動(dòng)汽車的方法難不倒他們�？僧�(dāng)?shù)诙尾僮�，�?qǐng)幼兒相互交換玩汽車，探索開(kāi)動(dòng)同伴汽車的方法時(shí)，問(wèn)題就逐一出現(xiàn)了。有的幼兒不愿交換，仍然玩著自己的汽車;有的開(kāi)心的玩著別人的車，而并沒(méi)有探索更好的開(kāi)動(dòng)的方法。當(dāng)提問(wèn)“你覺(jué)得哪種車好開(kāi)?哪種車不太容易開(kāi)?”時(shí)，不知幼兒是不理解問(wèn)題還是其他原因，課堂氛圍顯得有些冷場(chǎng)。于是，我只能找出幾輛不同方法開(kāi)動(dòng)的汽車，一一演示，并讓幼兒比較，最終得出結(jié)論。
但是，歸根結(jié)底來(lái)說(shuō)，“玩中學(xué)”的教學(xué)模式是十分適合在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的。只是對(duì)于小班幼兒，由于他們年齡特點(diǎn)的特殊性，對(duì)實(shí)施“玩中學(xué)”就提出了更高的要求。
1、內(nèi)容生活化
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！笨茖W(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學(xué)探索活動(dòng)，所選擇的內(nèi)容一定要是小朋友生活中常見(jiàn)的、熟悉的，這樣才會(huì)使他們感興趣。此活動(dòng)選材是幼兒熟悉的玩具汽車，因此活動(dòng)一開(kāi)始便激起了幼兒的興趣。俗話說(shuō)：成功的選材是活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。
2、開(kāi)展游戲化
本次活動(dòng)遵循幼兒活動(dòng)以游戲?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn)，以介紹自己的玩具汽車為切入點(diǎn)，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車，最終在游戲的過(guò)程中，了解電動(dòng)車、回力車、遙控車等的不同。這時(shí)科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無(wú)形，潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)游戲過(guò)程中，使孩子樂(lè)于探究，樂(lè)于學(xué)習(xí)。
3、滲透日�；�
其實(shí)大家不難發(fā)現(xiàn)，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時(shí)都隱藏著科學(xué)現(xiàn)象和教育的動(dòng)因，幼兒對(duì)周圍世界的好奇和疑惑無(wú)時(shí)不刻不在發(fā)生。因此，對(duì)小班幼兒進(jìn)行“玩中學(xué)”的教學(xué)，可滲透于日常生活中。如散步、體鍛、區(qū)域等。結(jié)合此活動(dòng)，我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進(jìn)科學(xué)區(qū)域中，讓課堂上掌握得不夠好的孩子，可以有機(jī)會(huì)在區(qū)域游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)并掌握知識(shí)，縮短幼兒之間的差距。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
健康對(duì)幼兒成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是最為重要的。在春末夏初的季節(jié)，天氣干燥，變化無(wú)常，空氣潮濕，特別容易傳染流行性疾病，像水痘、麻疹、腮腺炎、手足口等，嚴(yán)重困擾著小班幼兒。特別是這幾天，班里有幾個(gè)抵抗力較差的寶寶經(jīng)常不來(lái)幼兒園，其他的寶寶常常問(wèn)起他們。為了讓寶寶獲得更多的預(yù)防疾病的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)懂得如何關(guān)心生病的好朋友，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂的疾病對(duì)人的危害，知道有些病是會(huì)傳染的，獲得勤喝水、多鍛煉等預(yù)防疾病的經(jīng)驗(yàn)。
2、知道關(guān)心生病的朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水痘、腮腺炎、手足口等發(fā)病時(shí)的圖片。
2、故事掛圖《朋友生病了》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，引入活動(dòng)。
�。�1）“最近幾天，我們班里的帥哲小朋友沒(méi)來(lái)幼兒園，知道為什么嗎？”
“他生病了，”“是啊，他為什么會(huì)生病呢？生病了感覺(jué)怎么樣？”
�。�2）讓寶寶討論講述生病的原因及自己生病時(shí)的感受。
張涵越說(shuō)：“因?yàn)樗缓煤贸燥�，也不鍛煉身體；那次我生病了，發(fā)燒、嗓子也很疼，很難受的……
2、教師自編情境故事《越越生病了》，引出活動(dòng)。
“有一個(gè)寶寶叫越越，她從小就不好好吃飯，水果、蔬菜更不愛(ài)吃，還不喜歡鍛煉身體，所以他的.身體一點(diǎn)不好，經(jīng)常生病，這次呢，她可不是平常的感冒，她的手上、腳上都長(zhǎng)了好多小紅疙瘩，而且還發(fā)燒，可難受了，醫(yī)生還不讓她去幼兒園了呢……（出示手足口病圖片）
（1）師幼共同討論：越越為什么生病了？
“因?yàn)樵皆降昧耸肿憧诓�，這種病會(huì)傳染，所以不能上幼兒園。
�。�2）那你們還知道哪些病也會(huì)像手足口病一樣會(huì)傳染給別人？
“水痘、麻疹、腮腺炎……
�。�3）向幼兒介紹傳染病對(duì)我們身體健康的危害。
“是��！得了這些病也會(huì)傳染給別人，咱們一起來(lái)看一看得了水痘、腮腺炎會(huì)是什么樣子？（出示水痘等圖片）
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：生病了怎么辦？
（1）得了水痘或其他傳染病，應(yīng)該怎么辦？（先讓幼兒自由討論回答。）
師：要及時(shí)去看醫(yī)生，聽(tīng)爸爸媽媽和醫(yī)生的話，要積極配合治療。
�。�2）怎樣預(yù)防生病？（自由討論回答）
教師小結(jié)：要勤喝水，飯前便后要洗手，不允手指，不去臟、亂、臭的地方，加強(qiáng)鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
�。�3）怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個(gè)健康寶寶呢？（幼兒自由回答）
教師小結(jié)：多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這樣你就會(huì)是一個(gè)健康的寶寶。
4、組織幼兒交流生活經(jīng)驗(yàn)：如何關(guān)心生病的朋友！
�。�1）你生病的時(shí)候，心里覺(jué)得怎么樣？爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你的？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生病的時(shí)候身體很不舒服，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很耐心很細(xì)心的照顧，讓我覺(jué)得很溫暖，在爸爸媽媽的悉心照顧下我的病會(huì)很快好起來(lái)。
（2）如何關(guān)心生病的朋友？
“寶寶們看一下，今天我們班誰(shuí)沒(méi)來(lái)幼兒園？”“帥哲沒(méi)來(lái)，”“對(duì)啊！她生病了，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心他呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打電話關(guān)心一下，讓爸爸媽媽陪著去看望一下，或者給他畫一幅畫送給他等。
教師小結(jié)：寶寶們，剛才你們說(shuō)的真好，老師知道我們班的寶寶都是懂事的好孩子，知道關(guān)心別人，在家時(shí)如果爸爸媽媽，爺爺奶奶身體不舒服，也要多關(guān)心他們，你們能做到嗎？
5、隨音樂(lè)《健康歌》與寶寶一起做動(dòng)作，自由活動(dòng)身體。
延伸活動(dòng)：
在活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展關(guān)心生病同伴的活動(dòng)，使寶寶懂得在生活中不僅要感受別人的愛(ài)，關(guān)心別人也是一件很快樂(lè)的事情。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始，首先通過(guò)談話讓寶寶了解了生活經(jīng)驗(yàn)中，生病的原因及自己的感受。接著以自編故事《越越生病了》讓寶寶進(jìn)一步加深了生病的原因，懂的了疾病對(duì)人的危害，知道了手足口病、水痘等病是會(huì)傳染的，并且獲得了講衛(wèi)生、勤喝水、多鍛煉等防疾病的經(jīng)驗(yàn)。
在下一個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)組織寶寶交流生活經(jīng)驗(yàn)，使他們憶起了生病時(shí)的心情，并懂得了如何去關(guān)心生病的朋友，從而激發(fā)了寶寶的愛(ài)心
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