大班語言教案4篇【熱門】
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的大班語言教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動內容：圖畫書《有個性的羊》
重點領域：語言 班次：大班
活動目標：
1、感受圖畫書帶來的樂趣，對閱讀活動感興趣。
2、提高閱讀圖畫書的能力及口語表達能力。
3、通過聽故事、看圖畫了解綿羊的特點，大體掌握故事的情節(jié)。豐富詞匯：個性。
活動分析：
重點是了解綿羊的特點，大體掌握故事的情節(jié)。
難點是懂得個性的限度。
活動準備：繪本《有個性的羊》、毛絨玩具“小綿羊”
活動進程：
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出示毛絨玩具“小綿羊”引出課題。師：你知道它是誰嗎？（她是一只很特別的羊，也是一只與眾不同的羊，她的名字叫赫爾伯特。）
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1、講述故事《有個性的羊》的'前半部分。
提問：赫爾伯特會怎么辦呢？（幼兒自由發(fā)言，發(fā)表自己的想法）
2、講述故事的后半部分。
提問：你知道這個故事的名字是什么嗎？
3、出示圖畫書，向幼兒介紹圖書《有個性的羊》，提問：你知道個性是什么意思？（個性就是很特別、與眾不同的意思。）有個性的羊就是一只很特別的羊，與眾不同的羊。
4、教師翻閱圖畫書完整地講述故事，邊講邊提問：
�。�1）為什么說那厚厚的羊毛是她最好的掩護？
（2）她把草垛滾得最大、最寬，仔細看一看她把草垛滾到了哪里？
�。�3）她為什么能玩跳水炸彈游戲呢？
（4）仔細看一看她的發(fā)型怎么與眾不同呢？
�。�5）為什么說赫爾伯特的毛給大家?guī)砹藴嘏�？每一只羊都戴上了什么�?/p>
5、教師向幼兒介紹有關“有個性的羊”的真實記載。
�。ㄈ┙Y束：
討論：你喜歡赫爾伯特嗎？為什么？該不該擁有個性？
大班語言教案 篇2
活動目標：
1．理故事內容，了解月亮在不斷的變化。
2．學習描述月亮變化的語句，初解步了解故事中比喻手法的運用。
3．能大膽想像，進行創(chuàng)編活動，并嘗試做圖書。
準備：課件、月亮圖片，幼兒操作材料。
活動過程：
一、談話導入活動。
1、師：小朋友，你們見過月亮嗎？你見過的月亮是什么樣的？
2、幼兒自由討論。
3、小結：有的小朋友說月亮是圓的，有的小朋友說月亮是彎的。
二、故事導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、師：今天，老師要給小朋友講一個故事，也是關于月亮的，月亮姑娘想要做一件新衣服，月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么樣子呢？
2、幼兒聽故事，了解月亮是不斷變化的。
3、播放故事《月亮姑娘做衣服》，并提問：
�。�1）月亮姑娘為什么要做衣裳？（夜風吹過，很冷）
�。�2）月亮姑娘怎么辦呢？決定要干什么？（請裁縫做衣裳）
�。�3）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）
�。�4）裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳？（3次）
（5）為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢？（月亮在不停變化）
（6）月亮姑娘的身體發(fā)生了怎樣的變化？教師鼓勵幼兒積極發(fā)言，引導幼兒說出因為月亮姑娘的身體總是發(fā)生變化。引導幼兒說出月亮姑娘的身體越來越胖。
3、看圖了解月亮的變化過程。
教師：小朋友們說的非常好，我們一起來看月亮姑娘到底是怎樣變化的吧！
出示圖片，引導幼兒觀察。
教師：月亮姑娘剛開始的時候是什么樣的？
引導幼兒發(fā)現(xiàn)，月亮剛開始的時候是彎彎的.月牙，像眉毛一樣。并用一句話來描述：彎彎的月亮像眉毛。
觀察第二幅圖：
教師：月亮姑娘的身體現(xiàn)在變成了什么樣？
引導幼兒發(fā)現(xiàn)月亮姑娘胖了一點，像鐮刀一樣。
并用一句話來描述：彎彎的月亮像鐮刀。
出示第三幅圖片：
教師：月亮姑娘的身體又變成了什么樣？
引導幼兒發(fā)現(xiàn)又胖了一點，像小船一樣。
并用一句話來描述：彎彎的月亮像小船。
出示最后一幅圖片：
教師：最后月亮姑娘的身體變成什么樣子了？
引導幼兒發(fā)現(xiàn)胖胖的，像圓盤一樣。
并用一句話描述：彎彎的月亮像圓盤
教師播放月亮的變化圖片，鞏固幼兒的認識。
4、幼兒為月亮姑娘穿衣服。
教師：聽完了這個故事，我們知道了月亮姑娘為什么穿不上新衣服了吧，現(xiàn)在月亮姑娘想請小朋友們幫忙設計一件新衣服，讓月亮姑娘不在怕冷。好不好啊？
5、放松活動，聽音樂做動作找到座位。
6、讓幼兒把自己的想法畫出來，訂成圖書，區(qū)域活動時講給小朋友聽。
活動延伸：
師：今天的故事有趣嗎？老師給每個小朋友留一個任務，給每個小朋友一張月亮變化的觀察記錄表，請每個小朋友回家觀察月亮每天的樣子，并把它的樣子畫出來。一個月后，我們再來看一看月亮到底是怎樣變化的，哪一天最圓？哪一天最彎？
大班語言教案 篇3
活動目標：
�。�1）掌握游戲玩法，能根據(jù)詞語中的字進行接龍，豐富詞匯量。
（2）遵守規(guī)則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。
（3）能根據(jù)詞語中的字進行接龍，豐富詞匯量。會首尾相接的方法又快又準地進行詞語接龍。
�。�4）考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
（5）在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
詞語卡片若干
指導要點：
�。�1）教師出示一張詞語卡片，請幼兒根據(jù)詞語的第二個字進行組詞，并把第二個詞的卡片杰在第一張后面，依次接龍，引導幼兒發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則。
�。�2）教師請個別幼兒示范游戲，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。
�。�3）幼兒自由組合進行游戲，要求幼兒遵守規(guī)則，認真傾聽同伴的`回答在進行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。豐富幼兒的詞匯。
�。�4）延伸：回家和爸爸媽媽一起游戲。
活動反思：
今天我們的小朋友表現(xiàn)的棒極了，而且說了這么多的詞語接龍，在我們的生活中還有好多好多這樣詞語可以玩這種接龍游戲，這就需要小朋友在平時多讀書，多增加詞匯量，就可以玩這種游戲了�；丶液桶职帧寢�、爺爺、奶奶一起玩一玩接龍游戲，看誰說的多。
大班語言教案 篇4
1、在了解四季花卉的基礎上，學習并嘗試仿編問答式兒歌。
2、在游戲的情景中體驗問答式兒歌的樂趣。
活動材料：
四季圖四張、篩子一個（上面畫有四個季節(jié)的圖案）、四季花卉若干張（迎春花、桃花、荷花、太陽花、菊花、桂花、臘梅花、水仙花）
活動過程：
一、回憶導入
1、前幾天我們在散步時發(fā)現(xiàn)幼兒園的后花園什么花開了？它是在什么季節(jié)開放的？（幼兒自由回答）
2、除了這些花你還知道哪些花兒的名字嗎？
二、體驗感知、學習問答歌
1、師：你們的本領真大，能說出這么多花的名字。今天老師也請來了幾個花寶寶，我們來看看它們是誰？
�。�1）出示桃花——美麗的桃花是在什么季節(jié)開的？出示春天的圖——春天你們有什么感覺？暖和的'春天來到了，什么花兒笑著開？
（2）看一看它又是誰？荷花生活在哪里？它又是在哪個季節(jié)開放的呢？出示夏天圖——夏天你們覺得怎么樣？炎熱的夏天來到了，什么花兒水里開？
�。�3）出示夏天圖——這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？秋天你們感覺怎么樣？秋天會有哪些花開放？涼爽的秋天來到了，什么花兒在展覽？
�。�4）出示臘梅花——臘梅花是在什么季節(jié)開放的呢？出示冬天圖片——冬天有什么感覺？寒冷的冬天來到了，什么花兒迎風開？
2、師生共同練習問答式兒歌。
問：暖和的春天來到了，什么花兒笑著開？ 答：暖和的春天來到了，桃花桃花笑著開�！�
三、自編問答歌
2、出示各種花——你們看看它們又是誰在什么季節(jié)開放的？
3、幼兒自由創(chuàng)編兒歌。
要求：
◇可以和你旁邊的朋友一起來試一試，一個編花媽媽問的話。另一個來回答花媽媽的話。
◇編兒歌時可以把花的顏色，形狀，香味等編到我們的兒歌里去。
4、請個別幼兒仿編。（幼兒集體學說）
四、游戲：四季花開
1、全體幼兒圍成一個大圓圈站立，師做花媽媽甩篩子，篩子滾到哪個季節(jié)就以兒歌形式來問幼兒。幼兒做花寶寶邊用兒歌回答，邊做開花狀。
2、請一位幼兒做花媽媽繼續(xù)進行游戲。
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