大班語言教案5篇(合集)
作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的大班語言教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解小學(xué)生生活,萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時(shí)光。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)小學(xué)的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
2、年歷一本。
活動(dòng)過程:
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
提問:認(rèn)識(shí)他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的?
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。
討論:
(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
(2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?
(3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的'紀(jì)念?
3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。
(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。
進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。
4、組織討論,體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。
提供討論的內(nèi)容,然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。
(1) 體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
(2) 說說你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)?
(3) 你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?
反思:
通過本次活動(dòng),使幼兒對(duì)于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差,也許還沒有完全的準(zhǔn)備好,但通過這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn),有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。
在孩子的心中,小學(xué)生活是全新的,的確如此,通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不過,看來參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。
此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn):原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中,孩子們似乎長(zhǎng)大了很多,一種成長(zhǎng)的快樂和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中,通過這樣的活動(dòng),一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感,同時(shí)也可以幫助孩子樹立在生活中的成長(zhǎng)意識(shí)。
大班語言教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、 能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有感情地朗讀詩歌、并背誦。
2、 能積極發(fā)言,看圖說話,理解詩歌的內(nèi)容,并展開想象。
3、 體驗(yàn)仿編兒歌的樂趣。
4、 認(rèn)識(shí)本課的三個(gè)生字。
5、 大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
6、 樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、 課文的放大圖片及有關(guān)圖片。
2、 生字卡片:家、寶、懷;詞語卡片:回家、寶貝、懷抱。
【指導(dǎo)要點(diǎn)】
1、 活動(dòng)重點(diǎn):能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有感情地朗讀詩歌、并背誦
2、 活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)仿編兒歌的樂趣。
【活動(dòng)過程】
一、 導(dǎo)入。
(一)從幼兒的日常生活出發(fā),展開交流。
1、 每個(gè)小朋友都有家,小朋友的家在哪里?(幼兒自由發(fā)言;在房子里等)
2、 小朋友的家里還有什么人?(爸爸、媽媽、爺爺奶奶等)
3、 那小動(dòng)物們有沒有家?(有)
(二)看圖說話,導(dǎo)入話題。
1、 出示圖畫,請(qǐng)小朋友看看這幾幅圖,說一說,小動(dòng)物們的家在哪里?他們正在家里干什么?(小鳥的家在樹枝上,鳥媽媽正在喂小鳥吃蟲子;小魚的家在水里,一群小魚跟著媽媽在水里游;小田鼠的家在深深的地洞里,他們正在和媽媽一起搬糧食。)
2、 種子的家在哪里?(在深深的泥土里,泥土媽媽給它提供養(yǎng)料,讓它生根發(fā)芽。)
3、 星星和月亮的家又在哪里?(在高高的天上,它們?cè)谀抢锔吲d地玩耍。)
4、 說一說:小蛇、松鼠、老虎等動(dòng)物的家在哪里?
5、 小朋友、小動(dòng)物、種子、星星和月亮都有家,玩累了都會(huì)回家。
二、 在朗讀中理解課文,并爭(zhēng)取背誦。
(一)今天我們一起學(xué)習(xí)語言課本里的一首詩歌:第十九課《回家》。(出示課文放大圖片)
出示詞語卡片:回家(齊讀,然后貼到黑板上。)
請(qǐng)小朋友看看這幅圖,都畫些什么?(幼兒回答,教師引導(dǎo)看圖說話。)
(二)教師范讀,引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
1、 現(xiàn)在,老師來給大家把這篇課文讀一遍,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽。(教師范讀,幼兒聆聽。)
2、 提問:
(1)課文的題目是什么?里面講了什么呢?有誰和誰?(幼兒發(fā)言、教師引導(dǎo)。)
(2)小溪的家在哪里?(小溪的家在大海里。)
(3)白云的家在哪里?(白云的家在山里。)
(4)寶寶的家在哪里?(寶寶的家在媽媽的懷里。)
3、 教師范讀,幼兒跟讀,邊加動(dòng)作表演。
4、 幼兒自由朗讀并爭(zhēng)取背誦。
5、 分角色朗讀。比如:教師問,小朋友回答;教師問,三個(gè)小朋友分別扮成小溪、白云、寶寶來回答。角色互換。
6、 幼兒分組分角色表演朗讀兒歌。
7、 指名背誦。
8、 給予鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
(三)嘗試仿編兒歌。
1、 教師出動(dòng)物名字,幼兒體驗(yàn)仿編兒歌,教師把幼兒仿編的兒歌寫下來。
2、 齊讀,感受仿編兒歌的樂趣。
三、 在游戲中學(xué)認(rèn)生字、生詞。
1、 (出示圖片)大家請(qǐng)看,這幅藍(lán)色的海洋里,一群魚兒正在比賽吹泡泡呢,今天我們學(xué)習(xí)的生字寶寶就躲在泡泡里邊,現(xiàn)在我們來比比誰能把這些生字找出來,然后再教大家讀一讀。
2、 “吹泡泡”游戲:我來吹,你來猜。
3、 下面,老師送你們?nèi)齻(gè)詞語:回家、寶貝、懷抱。(請(qǐng)幼兒猜一猜,再讀一讀。)
4、 這些生字寶寶也玩累了,它們想回家了,現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家吧。(老師吹泡泡:我來吹,你來猜。幼兒猜對(duì)了就把生字卡片貼到語言區(qū)中。)
四、小結(jié)
白天,小朋友在幼兒園學(xué)習(xí)知識(shí),和老師、小朋友們一起度過了快樂的一天以后,回到家里,吃媽媽做的可口的飯菜,看看電視,玩一玩,生活多么幸福啊!有家真好,我們一定要愛我們的家,愛我們的爸爸、媽媽······
五、延伸活動(dòng)
今天,小朋友們也玩累了,讓我們一起來放松一下,快樂做運(yùn)動(dòng)吧!最后以教師彈奏電子琴新疆舞曲《歡樂的跳吧》,幼兒集體跳舞,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
詩歌《回家》是一首結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單富有童趣的詩歌,它將小溪與大海、白云與大山、寶寶與媽媽、等一對(duì)對(duì)依戀關(guān)系的事物,描繪出一幅幅生動(dòng)、溫馨的畫面,讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨,從而引發(fā)他們認(rèn)識(shí)世界,了解現(xiàn)實(shí)生活中各種事物之間的歸屬關(guān)系的興趣。
大班幼兒的思維十分活躍,尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽,加之積累的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富,他們?cè)敢、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言,在詩歌《回家》的教學(xué)中,我結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣,對(duì)教材進(jìn)行了分析和思考,對(duì)其中的圖片設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了仔細(xì)的構(gòu)思。設(shè)計(jì)圖片為整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了濃濃的“家”的氣息,使詩歌內(nèi)容具體化、形象化,這種目有所見、耳有所聞的方法,使幼兒的`學(xué)習(xí)有章可循,從而也創(chuàng)設(shè)了濃厚的語言氛圍,讓幼兒想說、敢說、有的說。
活動(dòng)開始我利用了圖片小朋友、小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月亮的美麗的圖畫展現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒看圖說話來表達(dá)自己對(duì)圖片的理解,再通過幫小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月找家,激發(fā)幼兒參與思考,探討小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月等之間的歸屬關(guān)系。在幼兒充分理解這些事物間歸屬關(guān)系的基礎(chǔ)上,再通過圖文結(jié)合的方式將完整地將詩歌呈現(xiàn)給幼兒,使理解詩歌的過程自然而有趣,在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中把重點(diǎn)放在了,幫助幼兒大膽運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解、想象,整個(gè)環(huán)節(jié)中教師起穿針引線的作用,為幼兒創(chuàng)造了更多的獨(dú)立思考、充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。為幼兒提供了更多的相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),又把更多的想和說的機(jī)會(huì),留給了孩子們,鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自我,利用游戲識(shí)字,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,以此體驗(yàn)學(xué)習(xí)語言活動(dòng)的樂趣、充分感受詩歌的意境美。
通過此次教學(xué)使我對(duì)詩歌教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),在教學(xué)過程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒愉快的學(xué),大膽地想象和表達(dá),達(dá)到語言教學(xué)的最佳效果,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過程中的一些不足,特別是教學(xué)過渡語的自然而有效的運(yùn)用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過問題,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,嘗試用自己的語言講述故事情節(jié)。
2、 感知故事中的問答式結(jié)構(gòu)。
3、 知道只有通過自己的勞動(dòng)才能改變生活,創(chuàng)造快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《蜘蛛先生要搬家》
活動(dòng)過程:
一、 導(dǎo)入,引出主角,交代故事名稱,激發(fā)幼兒興趣。
1、 你搬過家嗎?你為什么要搬家?(有一個(gè)蜘蛛也要搬家了,今天老師帶來一個(gè)關(guān)于蜘蛛搬家的故事,我們一起來看看)
2、 這只蜘蛛和我們以前看到的蜘蛛有什么不同?請(qǐng)你猜猜它是先生還是為小姐,你從哪里看出來的?(官帽、胡子、八只腳穿了四雙不同顏色的鞋子。)
3、 我們的故事名字是《蜘蛛先生要搬家》,那到底將了一件什么有趣的事呢,我們一起來看看這個(gè)有趣的故事。
二、 由故事引出,講述故事情節(jié)。
1、翻開第一頁,引出故事情節(jié)。
故事里說的是誰呀?(蜘蛛先生)蜘蛛先生站在哪里呢?(舞臺(tái)),哦蜘蛛先生搬家的故事要開始啦!
2、蜘蛛先生怎么啦?(引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛先生的表情是憂慮、擔(dān)心,引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)破了)
3、蛛蛛先生為什么要搬家呢?(引導(dǎo)幼兒觀察和掃把小姐的裙子纏在了一起,及觀察為什么說是位小姐,及其蜘蛛先生的表情痛苦)
4、剛才蜘蛛先生很痛苦,那現(xiàn)在蜘蛛先生的表情呢?(開心)
你來猜猜他為什么這么開心?(他決定要搬家了)
蜘蛛先生是什么時(shí)候搬家的?為什么?
5、了解蜘蛛先生搬家的.路線。
、、 后來他有沒有找到家?那蜘蛛先生搬家經(jīng)過了哪些地方? (引導(dǎo)幼兒觀察畫面p11、13、15、17頁
⑵、 教師根據(jù)幼兒的回答調(diào)出畫面(屋頂、電線桿、樹枝上、玩具屋頂、墻角邊)
⑶、 誰來按照順序排排蜘蛛先生的搬家路線?
、取 那到底對(duì)不對(duì)呢?我們一起到再來看看。
、、 那具體蜘蛛先生是如何搬家的?我們一起來看看。
、 蜘蛛先生是怎么搬的?
、 爬到屋頂以后呢?它是怎么到過去的,我們可以用一個(gè)什么動(dòng)詞?(蕩)。
、 最后呢 ?(最后就蕩到了玩具店的屋頂上)
、 蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎?那在哪里找到的?
6、蜘蛛先生用什么蓋房子的?那他吐出的絲是什么樣的?
那他現(xiàn)在的表情是什么樣的?他為什么很開心呢?(讓幼兒明白通過自己的努力而改變自己的生活環(huán)境是最開心的。)
7、蜘蛛先生的房子漂亮嗎?你來用一個(gè)好聽的詞來說說。
三、教師自問自答完整講述故事。
1、 鼓勵(lì)幼兒 想想你們講的和老師講的是不是一樣?
2、 那這個(gè)故事和我們以前的故事有什么不同?(一問一答的形式)
四、 幼兒兩人結(jié)伴,自由講述。
3、 幼兒自由講述, 兩人一組一問一答講述故事。(允許幼兒講的和書上有差別)
4、 鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴在集體面前講述。
五、 幼兒續(xù)編故事。
蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)再搬家呢?為什么?(鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事情節(jié),結(jié)束活動(dòng)。)
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽故事感受小熊的行為特點(diǎn)。
2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),能講自己的行為與小熊作比較。活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體、手偶
活動(dòng)過程:
一、一只xx的熊
1、這是什么?這是一只怎么樣的小熊呢?
2、看完我的表演你就明白了。
3、教師表演手偶,幼兒觀察,
提問:
4、現(xiàn)在你覺得這是一只怎樣的小熊?
5、慢吞吞的小熊做事會(huì)碰到什么麻煩呢?
6、我們一起聽聽故事《慢吞吞的小熊》
二、慢吞吞的小熊
1、這是一只怎樣的小熊?從哪里看出來?
2、他要去哪里玩?
3、他洗臉?biāo)⒀酪还不硕嚅L(zhǎng)時(shí)間?誰愿意來表演一下?你要是熊媽媽你會(huì)怎么說?
4、小熊是怎樣吃早飯的`?這樣可以嗎?哪里不好?
5、去玩的路上小熊是怎樣走路的?我們一起學(xué)學(xué)。你要是小兔子看了會(huì)怎么說怎么做?6、好不容易到了花果山,小熊上去玩了嗎?為什么會(huì)喊肚子餓?
三、我來教教小熊
1、你喜歡這只慢吞吞的小熊嗎?為什么?
2、你在生活中好小熊一樣嗎?你做什么時(shí)候比較慢?媽媽怎么說?做什么比較快?
3、怎么安排做事情的節(jié)奏最合適?做什么的時(shí)候要快?做什么事的時(shí)候要慢?
小結(jié):我們都是大班的孩子了,馬上要成為小學(xué)生了,要學(xué)習(xí)自己合理的安排自己的時(shí)間,做事要細(xì)心又要有速度好嗎?
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用圖畫和語言介紹自己。
連貫、完整地 講述自己的作品,培養(yǎng)大膽、自信講述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《猜猜我是誰》 幼兒用書或電子書第 2 - 4 頁。
鉛筆、水彩筆、 圖畫紙。
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式 :小組
1. 老師先說出一些幼兒的外形特征,請(qǐng)其他幼兒猜一猜,老師說的是哪幾位小朋友。
2. 與幼兒一起復(fù)述
故事
《你能找到我嗎》。
3. 向幼兒提問:
故事里,文文怎樣介紹自己?(她介紹了自己的名字、體形、發(fā)型、性別和興趣。)
你想怎樣介紹自己?(引導(dǎo)幼兒用完整的句子介紹自己,如名字、體形、發(fā)型、愛好等。)
4. 鼓勵(lì)幼兒將自我介紹的內(nèi)容用繪畫的'形式記錄下來,教師可和幼兒一起為自我介紹圖畫配上文字。
5. 請(qǐng)幼兒在大家面前講述自己的自我介紹圖畫,并聽聽大家的意見。
6. 把幼兒創(chuàng)作的圖畫裝訂成冊(cè),可命名為《獨(dú)特的我》,放在展覽區(qū)讓幼兒自由翻閱。
評(píng)價(jià)
能用圖畫和語言 表現(xiàn)和介紹自己。
喜歡創(chuàng)作活動(dòng)。
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