[優(yōu)選]小班教案10篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![[優(yōu)選]小班教案10篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b85_2.jpg)
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉新環(huán)境,了解班里的新伙伴。
2.知道自己升班了,萌發(fā)作中班小朋友的自豪感。
3.會(huì)用自己喜歡的裝飾物布置活動(dòng)室,產(chǎn)生熱愛新班的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
打掃活動(dòng)室衛(wèi)生,整理班級(jí)物品,簡(jiǎn)單布置室內(nèi)的環(huán)境和區(qū)域,剪刀,各種制作手工作品的材料,例如:皺紋紙,彩條,拉環(huán)等
活動(dòng)過程:
1.談話引導(dǎo)幼兒觀察班里小朋友的變化,認(rèn)識(shí)新朋友。
老師自我介紹后與幼兒一起數(shù)數(shù)班里來了多少位新朋友?說說新朋友長(zhǎng)得什么樣?請(qǐng)新朋友作自我介紹。
2.說說同伴之間的變化,引導(dǎo)幼兒多觀察,盡量讓幼兒充分自己的語言表達(dá)能力,看看是否長(zhǎng)高了?長(zhǎng)胖了?比比誰高誰矮?(提醒幼兒主動(dòng)與新朋友交流,鼓勵(lì)新朋友大膽與同伴互動(dòng))。
老師和幼兒一起小結(jié):我們長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了,是中班的小朋友了,我們又有新朋友了,大家在一起很開心。長(zhǎng)大了,我們應(yīng)該怎樣做呢?(引導(dǎo)幼兒從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和同伴相處等方面談?wù)勛约旱母惺?。
3.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,比較一下中班活動(dòng)室和小班活動(dòng)室不一樣的地方,并相互交流討論新環(huán)境。
(1)知道自己是中班的小朋友,是哪個(gè)班的小朋友,說說原來是哪個(gè)班的?在什么位置?現(xiàn)在的班級(jí)在什么位置?
(2)參觀自己的活動(dòng)室,從各個(gè)方面說說中班與小班的`不同,引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
4.引導(dǎo)幼兒怎樣布置我們的新家,才能使他更漂亮。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料,提醒幼兒注意安全和衛(wèi)生。
5.幼兒自由分組,自由選擇材料,合作制作作品。
6.教師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒把作品布置在教室適當(dāng)?shù)奈恢?重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分辨左右,感知并運(yùn)用上下、左右、前后等詞匯進(jìn)行環(huán)境布置。
7.參觀欣賞環(huán)境布置,請(qǐng)幼兒自己講解自己的作品和環(huán)境布置。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)爸爸媽媽在接送幼兒時(shí),參觀幼兒布置的環(huán)境,并給與鼓勵(lì)和肯定。并在日常生活中,引導(dǎo)幼兒不斷豐富、美化自己的環(huán)境,體驗(yàn)小主人的責(zé)任感和成就感。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。
2．愿意思考并積極探索常見可溶物在水中溶解的現(xiàn)象。
3．對(duì)溶解的'現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每人1小杯水，1塊方糖。
2．用于攪拌的湯匙。
活動(dòng)過程：
1． 觀察方糖溶解過程，引起興趣。
教師：桌上有什么？糖是什么樣子的？如果把糖放到水里會(huì)怎么樣？（幼兒大膽猜測(cè)）。
先讓幼兒品嘗一下水，明確水是沒有甜味的，然后讓幼兒將方糖放入水中，觀察糖在水中的變化，幼兒自由表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2．師幼討論方糖溶解的現(xiàn)象。
教師：你們剛才看到方糖放到里怎么樣了？
教師：方糖真的沒有了嗎？猜一猜，它到哪里去了？
教師：水應(yīng)該是什么味道的？讓幼兒再次嘗一嘗水的味道。
3．教師聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教師：除了糖。你還知道什么東西像糖一樣在水里會(huì)化掉呢？
教師：這些飲料是什么？拿出各種事先沖好的各種飲料，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
每組幼兒自由選擇一種飲料粉末進(jìn)行嘗試。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒觀察顆粒狀的飲料，溶化時(shí)水的顏色變化狀況。
小班教案 篇3
【活動(dòng)來源】
幼兒對(duì)很多事情都感興趣，哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天，然而，大量的廢紙每天都會(huì)出現(xiàn)垃圾箱中，有墊桌子用的報(bào)紙、畫報(bào)，有手工紙的邊角料，有被幼兒撕下來的圖書，有美工區(qū)活動(dòng)后用的畫紙等，每天這些廢紙都被到掉。老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，與其把這些廢紙扔掉，還不如再次利用，讓幼兒與這些廢紙相互作用，產(chǎn)生更大的教育價(jià)值，從而教育幼兒節(jié)約紙張，從小培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。因此，“怎樣讓紙發(fā)出聲音”的.課程就生成了。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法。
2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、畫報(bào)、草稿紙、報(bào)紙、繪畫紙等。
2、記錄紙和筆。
【活動(dòng)過程】
一、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。
老師拿著一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢？老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響，吸引幼兒注意力。
老師提出問題：怎樣讓紙發(fā)出聲音？
二、幼兒嘗試操作和紙做游戲。
每四名幼兒一組，各組進(jìn)行比賽，在同一時(shí)間完成，看看哪個(gè)組做的方法多而且和別的組不一樣。
讓幼兒自己動(dòng)手來實(shí)驗(yàn)，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請(qǐng)一名老師幫助記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
幼兒自己取紙實(shí)驗(yàn)開始，要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。
三、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
聽音樂收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙?jiān)趺崔k？
展示每組的記錄紙，請(qǐng)每組幼兒上來一兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)過程，大家進(jìn)行驗(yàn)證。
四、老師小結(jié)幼兒驗(yàn)證的方法。
五、結(jié)束。
生活中有很多東西會(huì)發(fā)聲，小朋友們可以去探索。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的東西。
小班教案 篇4
內(nèi)容與要求：
1.細(xì)致觀察畫面，理解動(dòng)物穿背心的感受以及背心變化的原因。
2.愿意用動(dòng)作、表情以及故事中的語言積極的參與講述活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入（兩張圖片對(duì)比，引出故事）
�。ㄒ唬┑谝粡垐D片：
1.瞧，誰來了��？我們一起打個(gè)招呼吧。
2.今天呀，鼠小弟特別高興，因?yàn)樗砩洗┝艘患乱路�。瞧，這是一件什么樣的衣服呀？（PPT出示紅色的小背心）
3、“這是媽媽給我織的小背心，很好看鼠小弟穿著紅色的小背心，多么開心，多么神氣啊！我們一起來學(xué)一學(xué)神氣的樣子�！保w學(xué)神氣樣子）
（二）第二張圖片：
1.剛剛鼠小弟還這么開心，這么神氣，現(xiàn)在它怎么啦？
2.它為什么不開心�。浚ㄋ男”承淖兊糜执笥珠L(zhǎng)）
3.想知道，為什么這件小背心會(huì)變成這樣嗎？這里有一個(gè)好聽的故事，我們一起來聽一聽。
二、分段欣賞
（一）欣賞第一段：（鴨子）
1.（教師念嘎嘎嘎，做鴨子動(dòng)作）誰來了？你們?cè)趺粗溃?/p>
2.小鴨子在干嘛呢？他在想些什么？
3.鼠小弟會(huì)把小背心借給小鴨子穿嗎？為什么？如果你想向別人借東西，你會(huì)怎么說呀？我們一起用有禮貌的聲音問問鼠小弟吧？
教師小結(jié)：因?yàn)樾▲喿佑卸Y貌而鼠小弟又很大方所以小鴨子穿上了鼠小弟的小背心。
4.小背心穿在小鴨子身上，感覺怎么樣？哎呀，有點(diǎn)緊，不過還挺好看的！”小鴨子很開心呢。
�。ǘ┬蕾p第二段：（猴子）
1.這次又是誰來了呢？（幼兒說出來后請(qǐng)孩子模仿動(dòng)作）
2.小猴子在干嘛呢？他在想些什么？
3.小鴨子答應(yīng)了。瞧！猴子穿上小背心感覺舒服嗎？你從哪里看出來他穿著不舒服？（觀察模仿動(dòng)作，表情）為什么會(huì)不舒服？（猴子比小老鼠長(zhǎng)得大）穿上這么小的.背心，猴子還是挺喜歡的，他說：“哎呀，有點(diǎn)緊，不過還挺好看的！”
（三）欣賞第三段：（海獅、獅子）
1.看，小猴子又遇到了誰呢？
2.海獅穿上小背心舒服嗎？什么表情�。�
3.接著，海獅遇到誰呢？（請(qǐng)幼兒猜，比海獅大的動(dòng)物）
4.獅子穿上小背心會(huì)怎么說？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說）。
（四）欣賞第四段：（小馬、大象）
1.誰來了呢？（馬兒的叫聲）
2.想一想小馬會(huì)對(duì)獅子說什么呢（老師扮演穿小背心的獅子，師幼共同完成對(duì)話）
3.誰來了？（大象）
4.我請(qǐng)小朋友來扮演小馬和大象，誰想來表演一下？（幼兒完成對(duì)話）
5.你們覺得小老鼠看到大象穿著他的小背心會(huì)是怎么樣的表情！
三、 回憶繪本
1.我們一起來想一想，小背心都被哪些動(dòng)物穿過？（請(qǐng)孩子們來幫忙排列）
2.為什么鼠小弟穿在身上好好的一件背心，穿上其它小動(dòng)物的身上就變了樣呢？
3.我們一起看看這些動(dòng)物穿上鼠小弟的背心，都是什么樣的表情？它們的手有怎樣的變化？
4.現(xiàn)在你們終于知道，為什么這件小背心會(huì)變得這么大了吧？
教師小結(jié)：因?yàn)榻枰路膭?dòng)物朋友越來越大，所以鼠小弟的衣服越變?cè)酱蟆?/p>
四、引出結(jié)局
1. 事情很糟糕，可是沒關(guān)系，我們一起想想什么辦法讓鼠小弟重新變得快樂？
2. 我們看看動(dòng)物朋友們想到了什么好辦法？現(xiàn)在鼠小弟現(xiàn)在的心情是怎樣的？
小結(jié)：雖然小背心不能穿了，但是它們想到把小背心當(dāng)成秋千，讓鼠小弟在大象的鼻子上盡情的玩耍。鼠小弟把背心借給朋友們，讓他們獲得了快樂。當(dāng)鼠小弟難過的時(shí)候，動(dòng)物朋友們也想到了讓鼠小弟快樂的辦法，相互幫助就能一起獲得快樂！
延伸：你們覺得誰穿上小背心最滑稽呢……
小班教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備
兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。
活動(dòng)過程
1.放松活動(dòng)
（1）小朋友，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的？請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼�，教師鼓�?lì)學(xué)得
認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。
�。�2）小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀
教師小結(jié)：小烏龜真能干，會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來保護(hù)自己。
2.聽信號(hào)爬
�。�1）小烏龜還有什么本領(lǐng)
�。�2）你們能學(xué)小烏龜聽信號(hào)爬嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽信號(hào)爬
3.幼兒嘗試各種爬的方法
（1）小朋友都很了不起，能聽著老師的信號(hào)向前爬。小朋友除了會(huì)向前爬，還會(huì)怎樣爬呢？我們一起來試一試，看誰最愛動(dòng)腦筋，爬的方法和別人不一樣。（放音樂，幼兒自由地爬
（2）剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，（請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范）我們也來試一試，好嗎？教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。
�。�3）幼兒討論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣
�。�4）幼兒再試一試后退爬。
教師小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。
�。�5）剛才小朋友向后爬地非常棒！老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng)，你們一起教教我好嗎？（幼兒練習(xí)
4.在游戲中練習(xí)后退爬
�。�1）游戲一"比比誰的本領(lǐng)大"
老師今天真高興，你們教會(huì)了我后腿爬的本領(lǐng)，謝謝你們！我想和你們玩?zhèn)�游戲"比比誰的本領(lǐng)大"好嗎
游戲規(guī)則：老師向前爬時(shí)，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時(shí)，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己；當(dāng)老師后退爬時(shí)，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大？不讓對(duì)方抓著。
�。�2）游戲二"看標(biāo)志爬"
老師這兒有兩朵什么顏色的花？當(dāng)你看到紅花時(shí)，就必須向前爬；當(dāng)你看到黃花時(shí)，就必須后退爬，看誰先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。
5.放松活動(dòng)
�。�1）你看到過什么小動(dòng)物后退爬了嗎？在什么時(shí)候它們就會(huì)后退爬？它們?yōu)槭裁匆笸伺?/p>
教師小結(jié)：后退爬也是小動(dòng)物用來保護(hù)自己的'一種辦法。
�。�2）你們看誰來了？大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心，它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹林里，小烏龜在沙灘上玩耍時(shí)，要注意聽音樂的變化，當(dāng)聽到可怕的音樂時(shí)，就表示大灰狼來了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。
（3）放音樂，教師和幼兒進(jìn)行游戲。（看幼兒理解音樂的情況，可以進(jìn)行兩次游戲
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，無論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中，我們常能見到孩子在地上爬來爬去，樂此不疲，稚拙可愛的樣子。
他們有時(shí)兩兩頭碰頭，有時(shí)幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當(dāng)這時(shí)，我都要提醒他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現(xiàn)出非常失望的樣子。之后我總在想：我這樣做有效嗎？這可是孩子們的樂趣呀！為了滿足孩子的樂趣，我就常常帶他們到舞蹈房，讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣；在爬中我和孩子融入一起， 由此也產(chǎn)生了"后退爬"的活動(dòng)。
小班教案 篇6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《上床睡覺》這個(gè)故事情節(jié)詼諧、幽默，動(dòng)物形象鮮明突出，幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。是分享閱讀中一本非常經(jīng)典的讀本，很受幼兒喜歡，它主要講述了很多小動(dòng)物上一張吊床去睡覺，直到吊床掉下來，動(dòng)物都住院了。幼兒從視覺的角度很直觀地了解到動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大，體會(huì)它們之間的個(gè)體差異，并通過模仿小動(dòng)物的身體動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒掌握基本句式“××上床去……”。
2、有序觀察圖畫，能根據(jù)圖畫中的線索合理推測(cè)故事發(fā)展。
3、理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的結(jié)局。
4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大書，事先把要上床的小動(dòng)物遮住。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
1、“小朋友，你們是在哪睡覺呢？（床上）那你們知道哪些小動(dòng)物是在哪睡覺嗎？”（幼兒討論回答）
2、“今天老師給你們帶來了一本故事書，這本故事書也是講小動(dòng)物上床睡覺的事，可是它們的床跟小朋友睡覺的床有什么不一樣呢？”（出示書的封面讓幼兒觀察）
3、介紹吊床，提問“床上有幾個(gè)枕頭？這小蛇想要做什么呢？”（幼兒回答）
二、逐頁引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
P1頁，小蛇要上床睡覺，它會(huì)睡在床的哪個(gè)位置？為什么？（幼兒回答）我們看第二頁就知道了
P2頁，小蛇睡在就靠邊的這個(gè)位置，接下來會(huì)有誰來睡覺呢？（出示獅子）獅子會(huì)睡在哪個(gè)位置？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察獅子衣服的花紋）我們來看第三頁是怎么說的？
P3頁，原來獅子睡在小蛇旁邊，它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭的位置睡覺，接下來會(huì)有誰來呢？（出示斑馬）斑馬會(huì)睡在哪個(gè)位置？為什么？
P4頁，斑馬睡在獅子旁邊，它選擇了跟它衣服花紋一樣的'枕頭，現(xiàn)在還剩幾個(gè)枕頭？為什么小蛇沒枕頭？還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺嗎？它可能是誰？你為什么這么猜的？（幼兒討論后，回答）
P5頁，大象也要上床睡覺，為什么吊床和椰子樹發(fā)生了變化？（引導(dǎo)幼兒觀察吊床，椰子樹的變化，并緩慢翻閱第1—5頁與其之間的對(duì)比）接下來會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒討論，猜測(cè)并回答）
P6頁，你猜對(duì)了嗎？結(jié)果怎么樣？接下來會(huì)發(fā)生什么事情（幼兒討論，回答）
P7頁，發(fā)生什么事情？小動(dòng)物們哪里受傷了？（幼兒回答）
三、回顧故事內(nèi)容，知道故事的名稱。
1、“這個(gè)故事講的是小動(dòng)物們上床睡覺的事，第一個(gè)是誰呢？第二，三，四，五呢？最后發(fā)生什么事了？結(jié)果怎么了？”
2、讓幼兒根據(jù)以上這些問題回顧故事的內(nèi)容。
3、介紹故事名字，“這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字叫《上床睡覺》�！�
四、結(jié)束。
“今天，我們學(xué)習(xí)了這么一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)小朋友回家去講給爸爸媽媽聽哦！”
【 教學(xué)反思】
睡覺是幼兒都很熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)。我們教研組選這個(gè)讀本是因?yàn)樗且粋�(gè)非常有趣的故事。情節(jié)很有意思，很多的小動(dòng)物都睡在一張吊床上，最后吊床塌了，小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫�。圖畫信息非常的豐富，有很強(qiáng)的敘事性，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察分析畫面信息，預(yù)測(cè)和推斷故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒的推理能力，同時(shí)讓幼兒意識(shí)到有效觀察的方法。足以讓孩子充分體會(huì)閱讀之樂。并巧妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗(yàn)有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如動(dòng)物與枕頭的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系等。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒跑和跳的能力；
2、發(fā)展幼兒注意能力和記憶能力；
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干，音樂磁帶。
活動(dòng)過程
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
一、小朋友現(xiàn)在來聽一首兒歌：
“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。”
小朋友們來學(xué)學(xué)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動(dòng)物走路的樣子好嗎？。
師：這些小動(dòng)物都覺的自己跑的快，所以他們決定組織一場(chǎng)比賽，看看誰跑得快。下面我們一起去觀看他們的`比賽。
二、開始游戲：
幼兒分成人數(shù)相等的4 組，各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當(dāng)裁判。 裁判大喊：預(yù)備，跑 各組的第一個(gè)幼兒開始跑，這個(gè)幼兒跑回來下一個(gè)幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。 一輪完成后，可以交換較色再比。
三、結(jié)束部分
孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準(zhǔn)備回教室了。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、領(lǐng)會(huì)兒歌的語言美和意境美。
2、能認(rèn)真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來。
3、能在生活中正確使用手，并認(rèn)識(shí)字寶寶：手。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):了解手的用途。
2、 難點(diǎn)：怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片手若干，字寶寶手，符合兒歌內(nèi)容的立體教學(xué)情境圖一套：衣服，褲子各一件；筷子，碗各一個(gè)。
活動(dòng)過程
1、談話引入活動(dòng)。
提問：（1）、你們看老師帶來了什么？（2）、它長(zhǎng)在我們身體的哪個(gè)地方？（3）、它有什么作用？
2、操作游戲：巧巧手來玩玩。
請(qǐng)幼兒觀看立體教學(xué)情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。
3、欣賞兒歌《手》。
�。�1）、教師邊操作教學(xué)情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽。
提問：手寶寶是不是和我們的.手一樣能干，他能幫助我們做什么？
�。�2）、學(xué)習(xí)字寶寶：手
�。�3）、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟著念。
4、擴(kuò)展想象。
我們的手除了兒歌里面說到的作用外，還可以有哪些作用？
5、語言游戲：（小手巧巧巧）玩法：播放兒歌音樂，和幼兒一邊念一邊進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒認(rèn)清字寶寶：手
6、自然結(jié)束活動(dòng)。
教師：我們的手真有趣，本領(lǐng)真大，讓我們到外面去發(fā)揮手的作用吧！
《手》兒歌
拉拉手，拍拍手，
我們都是好朋友。
穿衣服，扣紐扣，
會(huì)把事物放進(jìn)口
教學(xué)反思
通過這節(jié)課，我覺得一下的方面達(dá)到了我的預(yù)期的效果：
1、能使幼兒在游戲活動(dòng)中快樂的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。
2、在游戲的過程中能準(zhǔn)確的念出兒歌，并能配合動(dòng)作表述出來。
3、拉近了師幼之間的關(guān)系，增進(jìn)了感情。
小百科：手是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱，互為鏡像。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序，對(duì)應(yīng)匹配感知序列。
2、能正確使用單位量詞“根”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大口袋一只，每人一根細(xì)繩子，泡沫花若干（紅、黃、綠、紫），小卡片若干（小雞、小貓、蟲子、魚）、錄音帶（歌曲“袋鼠媽媽”）。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣。
師扮袋鼠媽媽，幼扮袋鼠寶寶，齊唱“袋鼠媽媽”。
二、做花環(huán)。
1、引導(dǎo)觀察。
師：袋鼠媽媽買了好多的花，你們看，有哪些顏色的花？
看，媽媽做的花環(huán)用了哪兩種顏色的花？
媽媽想請(qǐng)寶寶們每人選兩種不同顏色的.花做成花環(huán)戴在身上，好嗎？
2、幼兒操作。
3、提問：你是用什么顏色的花來排隊(duì)的？
4、戴花環(huán)。
三、修小路。
1、引導(dǎo)觀察。
師：這兒有幾條漂亮的小花路可以到草地上玩，你喜歡哪一條？為什么？
請(qǐng)你站到你喜歡的哪條路的線上。
可是這幾條小路都?jí)牧�，我們來修一修吧�?/p>
2、幼兒合作修路。
3、帶幼兒走小路到草地上。
四、給動(dòng)物喂食。
1、動(dòng)物排隊(duì)。
師：草地上來了朋友，聽，妙妙妙是誰呀？嘰嘰嘰是誰呀？小雞小貓排好隊(duì)真神氣，他們上怎么排隊(duì)的？
2、送食物。
師：這里有好吃的，看看上什么？誰來把它們送給小雞小貓吃？一邊送一邊說：“誰，我送你一根什么”。
3、幼兒操作。
師：這里還有好多的小雞小貓 也想來排隊(duì)，請(qǐng)我們袋鼠寶寶來幫忙，請(qǐng)你接著排下去，排好后還要送他們吃好東西，一邊送一邊說“誰，我送你一根什么”
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：袋鼠媽媽真高興，我的抱抱真有禮貌，跟媽媽親熱親熱吧。齊唱“袋鼠媽媽”。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形，并能說出哪些物品是正方形。
2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊和四個(gè)一樣大的角。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)找到與正方形相似的物體。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。
2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。
3、圓形和正方形圖卡每人一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、感知討論：
1、提問："在生活中怎樣洗手?"
2、重點(diǎn)講述怎樣擦手，出示小毛巾。
師：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請(qǐng)小朋友看看毛巾是什么形狀?(幼兒回答正方形)對(duì)折后是什么形狀?看看兩條邊是不是一樣長(zhǎng)?(幼兒觀察回答：一樣長(zhǎng))再對(duì)折后看看是什么形狀?(小的正方形)
二、操作體驗(yàn)：
1、師：今天請(qǐng)我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對(duì)折后，看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長(zhǎng)。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。
三、鞏固應(yīng)用：
1、教師：小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種，圓形和正方形)
今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友拿正方形的餅干吃。
2、幼兒吃點(diǎn)心：
(1)觀察指導(dǎo)。(個(gè)別指導(dǎo))師：你是從哪里看出來是正方形的。
(2)請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角，什么感覺。
(3)今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀?
師小結(jié)，正方形是方方正正的，四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大。
3、請(qǐng)小朋友在教室里找一找正方形寶寶。
4、請(qǐng)小朋友想一想在家里、馬路上有沒有正方形的東西?
四、游戲：圖形娃娃找家。
玩法：給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃請(qǐng)圖形娃娃聽音樂自由做動(dòng)作，音樂一停，圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。
備注：此教材自選。
教學(xué)反思：
運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班的.年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進(jìn)行對(duì)比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容，繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在選餅干的過程中，使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案小班教案03-10
【精選】小班教案08-03
[精選]小班教案07-28
[經(jīng)典]小班教案07-22
小班教案【經(jīng)典】07-22
小班教案[精選]07-22
小班教案(經(jīng)典)07-25
（精選）小班教案07-27
小班教案【精選】07-29
（經(jīng)典）小班教案08-08