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《送給盲婆婆的蟈蟈》教案[優(yōu)秀4篇]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的《送給盲婆婆的蟈蟈》教案，希望能夠幫助到大家。
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《送給盲婆婆的蟈蟈》教案1
一、說(shuō)教材分析
《送給盲婆婆的蟈蟈》二年級(jí)上冊(cè)第五課這是一首兒童敘事詩(shī)。通過(guò)記敘我將心愛(ài)的蟈蟈送給盲婆婆的事，表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童關(guān)愛(ài)他人的好思想、好行為，褒揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。孩子閱讀的材料詩(shī)是美的載體，詩(shī)的排列形式的美，音韻節(jié)奏的美，創(chuàng)設(shè)意境的美，想象新穎獨(dú)特的美，抒發(fā)感情至真至純的美，兒童詩(shī)還有獨(dú)特的質(zhì)樸美。本詩(shī)洋溢著濃濃的生活氣息和人情味，但與學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的直接聯(lián)系不夠普通。教學(xué)時(shí)要既抓“送蟈蟈”的敘事線，又抓“獻(xiàn)愛(ài)心”的情感線，深入理解詩(shī)歌的含義，讓學(xué)生在朗讀中感悟事小情深，在朗讀中陶冶美好的心靈。在教學(xué)中充分發(fā)掘教材的內(nèi)蘊(yùn)美，引領(lǐng)孩子去品讀，去感受，去體驗(yàn)。
二、說(shuō)教法學(xué)法
新課標(biāo)指出:讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人.使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性.
本課語(yǔ)言生動(dòng)、形象，情節(jié)簡(jiǎn)單，富有童趣，孩子們較歡迎。在教學(xué)中要讓學(xué)生由情而動(dòng)，用富有感染力的語(yǔ)言、情境的創(chuàng)設(shè)、多種形式的朗讀等方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形象的感知，品讀，悟讀，并合理利用一切可以利用的資源，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材編寫意圖，新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、在審美化閱讀教學(xué)中，喚起想象后，學(xué)生才能擁有廣闊的天地，才能調(diào)動(dòng)自己已有生活經(jīng)驗(yàn)，獲取相應(yīng)的情感體驗(yàn)。
2、品味詩(shī)文，鑒賞意境美
于漪老師說(shuō)過(guò)：詩(shī)歌是靈動(dòng)的，充滿了詩(shī)人的智慧和靈秀。因此，教學(xué)生閱讀，千萬(wàn)不能支解，不可嚼爛，千萬(wàn)不能將秀氣和靈氣教去了。如果把靈動(dòng)的、活潑的詩(shī)詞教僵了，就使他們失去了熏陶的力量，感染的力量。本課教學(xué)中以圖畫的展現(xiàn)，音樂(lè)的渲染，將學(xué)生帶入情境，品味詩(shī)文，感受其中蘊(yùn)含的美。
3、朗讀吟誦，感受節(jié)奏美。
詩(shī)歌的'語(yǔ)言是富有節(jié)奏和韻律的，讀起來(lái)瑯瑯上口，悅心悅目。童詩(shī)中有精練的語(yǔ)言，奇特的比喻，機(jī)智的比擬，鮮活的動(dòng)詞，豐富的想象，新穎的構(gòu)思，奔放的激情，細(xì)膩的感受，純真的童心等等。到處都閃爍著智慧的火花，釋放著無(wú)窮的魅力，是最適合孩子朗讀吟誦的短文。
4、創(chuàng)編詩(shī)歌，享受創(chuàng)造美
對(duì)課文第三小節(jié)進(jìn)行朗讀感悟后，在有限的課堂里拓展學(xué)生無(wú)限的想象，在思緒飛揚(yáng)中讓學(xué)生寫下自己的篇章，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，在合作中求得發(fā)展，品嘗成功的喜悅。
出示文中句子：歌聲會(huì)把您帶回童年，想起往日難忘的歡樂(lè)；歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)田野，看到小溪流淌的清波。
《送給盲婆婆的蟈蟈》教案2
一、教學(xué)要求
1.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3.激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)心幫助殘疾人。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，背誦課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
蟈蟈的圖片、大自然中的風(fēng)景圖片、生字卡片、小黑板
四、教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)要求
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段。
2.學(xué)會(huì)本課生字中的“婆、您”，理解由生字組成的詞。
3.通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀體悟，激起學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，主動(dòng)關(guān)心他人、尊老幫殘的美好意愿。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n前游戲：
1.小朋友，上課之前我們先來(lái)玩?zhèn)�游戲，好嗎？我邀請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做這個(gè)游戲，其他小朋友看仔細(xì)。
�。ㄕ�(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)到門口，蒙上眼睛，走回自己的位置）
2.老師要來(lái)采訪采訪你了：剛才你走回座位時(shí)遇到了哪些困難？你有什么感受？
3.小朋友，有這樣一位盲婆婆她整天生活在黑暗中，什么也看不見(jiàn)，多么痛苦，多么寂寞啊!你覺(jué)得盲婆婆最需要什么？
4.盲婆婆最需要的是一雙“眼睛”，今天我們學(xué)的`課文中有這樣小朋友，他成了盲婆婆的“眼睛”。（板書：送給盲婆婆的蟈蟈）
指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“盲”、“婆”，指導(dǎo)讀課題。
（二）初讀課文
1.今天，我們要把課文好好讀一讀。把書打開(kāi)，自己讀讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
2.檢查，讀詞語(yǔ)：
綠色唱歌鄰居田野樂(lè)呵呵
童年往日難忘歡樂(lè)喜滋滋
歌聲流淌清波咯咯
3.字音都讀準(zhǔn)了，課文是不是也會(huì)讀了呢？自己再讀讀，讀流利。
4.分段指讀，評(píng)價(jià)。
（三）精讀體悟
學(xué)第一自然段
1.課文中的蟈蟈到底是一只怎樣的蟈蟈呢？（綠色、會(huì)唱歌、可愛(ài)……）
老師今天就把這只蟈蟈帶來(lái)了，你看（出示蟈蟈圖）
2.這樣的蟈蟈你們喜歡嗎？如果它是你的，你有什么感覺(jué)呢？
讀讀第一段，找出表示高興的詞。（樂(lè)呵呵喜滋滋）
3.指導(dǎo)朗讀。（高興地、注意停頓）
4.這么可愛(ài)的蟈蟈你們舍得送人嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
5.可課文中的小男孩卻把它送給了鄰居家的盲婆婆，你覺(jué)得他是個(gè)這樣的人？
6.一起再來(lái)開(kāi)心地讀一讀，齊讀。
學(xué)第二自然段
1.小男孩送蟈蟈時(shí)會(huì)對(duì)盲婆婆說(shuō)些什么呢？老師來(lái)做做盲婆婆，你們對(duì)著我說(shuō)一說(shuō)。
2.課文中的小男孩是怎么說(shuō)的？讀讀第二段。
3.指導(dǎo)朗讀。（用說(shuō)話的語(yǔ)氣）
學(xué)第三自然段
1.蟈蟈歡快的叫著，婆婆用心地聽(tīng)著，可以為盲婆婆帶去什么呢？小朋友閉上眼睛聽(tīng)。
2.教師配樂(lè)范讀。
3.你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么？
4.盲婆婆看到的、想到的跟你們是一樣的，這時(shí)婆婆的心情是怎樣的呢？（開(kāi)心、幸福）
5.指導(dǎo)朗讀（開(kāi)心、美）
6.這么美的句子，要是能記住它就好了。試著背背好嗎？
7.讓我們一齊有感情地背背。（配樂(lè)）
學(xué)第四自然段
1.讓我們都來(lái)做一只可愛(ài)的蟈蟈，把更多的快樂(lè)帶給盲婆婆，引讀第四段。
2.蟈蟈的歌聲越唱越好聽(tīng)，范讀“咯咯，咯咯，咯咯……”齊讀。
（四）總結(jié)全文
1.小朋友，這首詩(shī)歌寫得多美呀！讓我們連起來(lái)美美地讀一讀。
2.今后，我們也要向課文中的小哥哥學(xué)習(xí)，多關(guān)心老人，給殘疾人更多愛(ài)心和幫助。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)生字“您”“婆”
1.出示，齊讀。
2.你有什么方法記住它？
3.寫的時(shí)候要注意些什么呢？
4.書空，你能給它找些朋友嗎？
5.描紅，并完成習(xí)字冊(cè)上相關(guān)內(nèi)容。
《送給盲婆婆的蟈蟈》教案3
1、知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）學(xué)會(huì)生字以及由這些字組成的詞語(yǔ)、并在語(yǔ)境中理解生字詞。
�。�2）會(huì)認(rèn)讀、書寫本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)2個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能力目標(biāo)：
�。�1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）借助多媒體出示課文中的插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察、練習(xí)說(shuō)話。
3、情感目標(biāo)：
通過(guò)朗讀感悟，激起學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心、主動(dòng)關(guān)心他人、尊老幫殘的美好意愿。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察、練習(xí)說(shuō)話。
3、通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，激起學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心、主動(dòng)關(guān)心他人、
尊老幫殘的美好意愿。
[設(shè)計(jì)理念]
1、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”，“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”。在教學(xué)時(shí)既要抓住“送蟈蟈”的敘事線，又抓“獻(xiàn)愛(ài)心”的情感線讓學(xué)生多些自己領(lǐng)悟出來(lái)的，以疑導(dǎo)學(xué)，多給學(xué)生發(fā)揮主體性的空間和時(shí)間，從而深刻地理解感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。我準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用圖來(lái)助讀，思來(lái)促讀，讀中品情，讀中悟理。讓他們?cè)诜e極、主動(dòng)的思維中，邊讀邊想象，讓他們?cè)谧x、悟中感受人物內(nèi)心，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，引導(dǎo)個(gè)性化閱讀。在有情有趣的閱讀與體驗(yàn)中自主，激起學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心、主動(dòng)關(guān)心他人、尊老幫殘的美好意愿。
2、語(yǔ)文教學(xué)中要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用。抓住語(yǔ)文的本質(zhì)特點(diǎn)，能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在語(yǔ)文課堂采取多種多樣的手段激發(fā)識(shí)字、寫字的興趣，引導(dǎo)二年級(jí)孩子學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。
[設(shè)計(jì)思路]
教學(xué)時(shí)，圍繞課題先讓孩子質(zhì)疑，然后在讀書初步了解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上解疑，再緊扣詩(shī)歌的內(nèi)容引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀詩(shī)歌，理解感悟。精讀課文第一小節(jié)時(shí)，抓住“樂(lè)呵呵”、“喜滋滋”兩個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)小男孩把蟈蟈送給盲婆婆的喜悅之情。學(xué)習(xí)第二小節(jié)時(shí)，抓住“替”一詞，讓學(xué)生體會(huì)小男孩平時(shí)可能會(huì)給為盲婆婆做些什么事？精讀第三小節(jié)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，讓學(xué)生想象蟈蟈的叫聲讓盲婆婆，仿佛看到了什么？也回想起哪些歡樂(lè)的往事？讓學(xué)生創(chuàng)編詩(shī)歌，享受創(chuàng)造美。最后總結(jié)全文，聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的教育。
[教學(xué)過(guò)程]
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、小朋友們，請(qǐng)你看著這幅圖，能完成這組填空嗎？（課件出示：一個(gè)長(zhǎng)著明亮大眼睛的男孩（課文中的小主人公）的圖片，（）的眼睛，（）的眼睛）對(duì)呀，我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，眼睛讓我們看到紅的花，綠的樹，眼睛讓我們看到清澈的小溪，湛藍(lán)的天空，茂密的山林，讓我們看到身邊這個(gè)美麗、精彩的世界。
2、昨天，老師讓小朋友們?cè)囍厝ラ]上眼睛做一些事的時(shí)候，你都遇到哪些困難？那時(shí)你心里又有什么感受呢？（著急、難受、緊張、害怕……）
3、小朋友才閉上了眼睛一會(huì)兒，就遇到了這么多的困難，那要是一個(gè)人她的眼睛看不到光明，永遠(yuǎn)生活在黑暗中，那她會(huì)怎樣呢？（孤單、寂寞、難受……）成天面對(duì)著黑暗，會(huì)覺(jué)得孤單、寂寞、難受……
4、是呀，就有這樣一位婆婆，她眼睛看不見(jiàn)了，出示詞卡：“盲婆婆”，讀詞語(yǔ)“盲婆婆”�！捌拧笔俏覀兘裉煲獙W(xué)的一個(gè)生字，兩個(gè)字在一塊時(shí)，后面一個(gè)要讀輕聲，跟老師一起讀。有什么好方法能記住它呢？對(duì)了，婆婆是女的，這樣的字還有很多。比如：媽媽的媽、姐姐的姐、妹妹的妹妹、姑娘等觀察一下，婆下面的“女”和其他幾個(gè)字寫法一樣嗎？伸出手，跟老師一起書空，注意，下面的女要擺得穩(wěn)，關(guān)鍵就是要寫好這個(gè)長(zhǎng)橫。
老師在田字格內(nèi)范寫，學(xué)生書空，重點(diǎn)提示長(zhǎng)橫的寫法以及生字筆順。
這位盲婆婆多可憐哪！
5、不過(guò)有人給她送東西來(lái)了！出示：“送給”、“的”。什么呀？出示：“蟈蟈”。 (出示蟈蟈圖)蟈蟈是一種身體綠色，能發(fā)出清脆聲音的昆蟲。
4、齊讀課題：送給盲婆婆的蟈蟈。
�。�1）真了不起，兩個(gè)輕聲一下子都讀準(zhǔn)了，我還想再聽(tīng)一遍。
�。�2）讀了課題，小朋友有什么疑問(wèn)嗎？（預(yù)設(shè)：①誰(shuí)送給盲婆婆蟈蟈？②怎樣送盲婆婆蟈蟈？③為什么要送給盲婆婆蟈蟈？④盲婆婆收到了蟈蟈，有什么反應(yīng)？）
�。�3）下面老師為大家朗讀課文，仔細(xì)聽(tīng)，看一看疑問(wèn)能不能解決？聽(tīng)老師范讀課文。
二、初讀詩(shī)歌，了解大意。
1、師范讀詩(shī)歌。
2、你們想不想自己也讀一讀？要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。生自由讀課文。
�、艡z查字音。
開(kāi)火車讀生字。
生字是不是都能叫出他們的名字呢？說(shuō)說(shuō)需要注意什么？
您和鄰（鼻音和邊音）鄰和領(lǐng)（前鼻音和后鼻音）難（前鼻音多音字）
�、谱x詞語(yǔ)。
綠色你見(jiàn)過(guò)綠色的什么？多么漂亮的顏色啊。
鄰居①“鄰居”是什么意思？（人們聚居在一起,臨近自己居住地的其他居住者。）
②認(rèn)識(shí)你們家鄰居的舉手，是誰(shuí)？
�、壅n文中誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居？（盲婆婆、小男孩）
歡樂(lè)
�、沁@么多的`生字、詞語(yǔ)的音都讀準(zhǔn)了，掌聲送給你們！
�、任覀�?cè)僮x一讀這首小詩(shī)，老師的要求提高了，讀通句子，長(zhǎng)的句子多讀幾
遍。你們覺(jué)得哪句最長(zhǎng)，比較難讀？指名讀長(zhǎng)句子。
�、勺铋L(zhǎng)的句子也讀通順了，你能不能把課文讀正確、流利了？生自由讀。
⑹這是一首兒童詩(shī)，每小節(jié)之間會(huì)空一行，共有幾小節(jié)?指名分節(jié)讀課文。⑺小朋友們真會(huì)讀書，句子讀通順了，小詩(shī)自然也就讀通了，你們學(xué)的得真認(rèn)真！
3、全班交流。
�、耪l(shuí)送給盲婆婆蟈蟈？（鄰居家的小男孩，就是那個(gè)長(zhǎng)著明亮的大眼睛的小男孩。）
�、圃鯓铀兔て牌畔X蟈？（喜滋滋）
�、菫槭裁匆徒o盲婆婆蟈蟈？（這是一只會(huì)唱歌的蟈蟈，在我上學(xué)的時(shí)候，就讓他替我給您唱歌。說(shuō)明小男孩關(guān)心盲婆婆。）
④盲婆婆收到了蟈蟈，有什么反應(yīng)？（這個(gè)有點(diǎn)困難，學(xué)生可能一下子說(shuō)不上來(lái)。）
4.下面我們來(lái)細(xì)細(xì)品讀詩(shī)歌，相信小朋友不僅能能解開(kāi)所有的疑問(wèn)，還會(huì)有更多的收獲。
三、具體學(xué)文，了解內(nèi)容，體會(huì)情感。
�。�1）學(xué)習(xí)第一小節(jié)，感受送蟈蟈的快樂(lè)。
�、賻熓觯嚎磮D，說(shuō)說(shuō)小男孩送出蟈蟈時(shí)，他的心情怎么呢？
②書上是怎樣用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)描述這幅場(chǎng)景的呢？自由地再去讀讀這一自段。
�、壑缸x。
交流：小男孩帶來(lái)的是一只什么樣的蟈蟈呢？（綠色、會(huì)唱歌、可愛(ài)……）
�。ㄕn件出示蟈蟈圖片，點(diǎn)擊蟈蟈叫）
蟈蟈披著一身翠綠的外衣，非�？蓯�(ài)，還會(huì)唱歌呢，多有趣呀！
�、芗偃缒銈円灿羞@么可愛(ài)的蟈蟈，你們舍得送人嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�、菘烧n文中的小男孩卻把它送給了鄰居家的盲婆婆，他愿意嗎？從哪兒讀出來(lái)。
�。c(diǎn)：“樂(lè)呵呵”“喜滋滋”由黑變紅）來(lái)，帶著笑容讀一讀，像這樣的表示開(kāi)心的詞還有嗎？
就讓我們一起來(lái)快樂(lè)地讀讀這些詞語(yǔ)吧。
�。ㄕn件出示：笑瞇瞇笑哈哈笑嘻嘻喜洋洋樂(lè)呵呵）
⑥送出蟈蟈時(shí)，小男孩看到婆婆滿臉的笑容，自己也快樂(lè)起來(lái)了。讓我們一起來(lái)快樂(lè)地讀讀第一小節(jié)，讀出他們的快樂(lè)。
�。�2）學(xué)習(xí)第2-4小節(jié)，潛心會(huì)文
小男孩高興地把會(huì)唱歌的蟈蟈送給了盲婆婆，還有滿肚子的話要對(duì)婆婆說(shuō)呢，瞧他都說(shuō)了什么了？自由地去讀一讀2.3.4小節(jié)。
學(xué)習(xí)第2小節(jié)
�、�、讓我們讀一讀書上的話。（自由讀、指名讀）
�、�、這一個(gè)“您”，（課件點(diǎn)“您”變紅）表示非常尊敬。誰(shuí)再來(lái)試試？（引導(dǎo)把“替”讀好）
�、�、聽(tīng)了他們的朗讀，知道小男孩為什么要送蟈蟈給盲婆婆嗎？平時(shí)，小男孩不上學(xué)時(shí)，他都會(huì)為盲婆婆做些什么？
④、他會(huì)做許多事來(lái)解除盲婆婆心中的寂寞。在上學(xué)的時(shí)候，他也時(shí)刻惦記著盲婆婆。他知道蟈蟈能幫婆婆消除寂寞，就送給盲婆婆一只蟈蟈。
⑤、小朋友，你讀出了一個(gè)怎樣的男孩？（關(guān)心盲婆婆）。我們一起來(lái)讀一讀第2自然段，讀出小男孩對(duì)盲婆婆的關(guān)心。
學(xué)習(xí)第3小節(jié)
學(xué)習(xí)第一句：歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)田野，看到小溪流淌的清波。
①請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖畫讀這一節(jié)。邊讀邊想一想：婆婆在蟈蟈聲中會(huì)看到什么？聽(tīng)到什么？想到什么？生自由朗讀。
②蟈蟈那美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲給盲婆婆帶來(lái)了什么呢？歌聲會(huì)領(lǐng)她走進(jìn)田野，她好像看到了什么了？（小溪流淌的清波）你眼前好像也看到這條小溪嗎？是什么樣的呢？（清清凌凌，小魚，）歌聲會(huì)領(lǐng)她走進(jìn)田野還會(huì)看到什么呢？（想象春天、夏天、秋天不同的美景）
�、蹘煟菏茄�！蟈蟈的歌聲使她仿佛置身于美麗的大自然中，享受著陽(yáng)光雨露，感受著鳥語(yǔ)花香，見(jiàn)到凌凌的小溪從金色的田野中丁冬的流淌著，多美��！指名讀。
�、苋绻憔褪窍X蟈，你最想把盲婆婆帶到哪里去？
⑤她聽(tīng)著想著，從她的表情上你們感受到什么？心中充滿了歡樂(lè)，你能把歡
樂(lè)的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？
聽(tīng)了你的讀，我們仿佛也走進(jìn)了田野，找到了歡樂(lè)。
學(xué)習(xí)第二句：歌聲會(huì)把您帶回童年，想起往日難忘的歡樂(lè)。
�、傧X蟈那美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲不僅會(huì)領(lǐng)盲婆婆走進(jìn)田野，看到小溪流淌的清波，還會(huì)——？（帶回童年，想起往日難忘的歡樂(lè)。）
�、谀銈兿胂笠幌滤叵肫鹜昴男┛鞓�(lè)的往事？
（吹草葉，挖野菜釣魚，捉蝴蝶，）
�、壑v一個(gè)指導(dǎo)讀一次。（歌聲會(huì)把您帶回童年，想起往日難忘的歡樂(lè)。）
�。y忘什么意思？深深的印在腦子里了。）
④想起了童年的歡樂(lè)，她的心情怎樣？你能讀好嗎？
�、菹X蟈那美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲給讓雙目失明的盲婆婆好象又能看到了這世界
許多美麗的東西，想起了許許多多的快樂(lè)。
引讀：歌聲會(huì),歌聲會(huì)。
�、拊囍痴b(歌聲會(huì),歌聲會(huì)。)
⑦小朋友，你知道蟈蟈的歌聲還會(huì)怎樣呢？照著書上的句子能試著說(shuō)說(shuō)嗎？
歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)公園，看到。
歌聲會(huì)把帶您帶回草原，看到。
歌聲會(huì)把您帶回森林，聽(tīng)到。
歌聲會(huì)把您帶回二（9）班，看到。
歌聲會(huì)，看到。
（課件出示：歌聲會(huì)，。）
�、嗥牌判闹胁辉偌拍陋�(dú)。因?yàn)橄X蟈的歌帶她走進(jìn)了五彩繽紛的世界。讓我們讀一讀。
學(xué)習(xí)第4小節(jié)。
�、傥覀兌嗝聪Ｍて牌拍芟硎軞g樂(lè)的生活。可是她的眼睛是看不到光明的，讓我們也來(lái)做一只蟈蟈，給她帶去歡樂(lè)。齊讀最后一自然段。課件出示
�、谶@“咯咯”是什么呢？“咯咯咯咯咯咯”，一邊聽(tīng)著一邊想著，（由重到輕）
�、圻@里有六個(gè)點(diǎn)。（課件出示：省略號(hào)變紅）老師不明白，誰(shuí)知道？（是蟈蟈的歌聲，是我對(duì)盲婆婆的關(guān)心讓她快樂(lè)的笑聲！......）
�、�、指導(dǎo)朗讀。
在盲婆婆的耳邊一直圍繞著蟈蟈的歌聲，引讀“咯咯咯咯咯咯”。
歌聲是那樣的歡樂(lè)，盲婆婆是那樣的開(kāi)心，引讀“咯咯咯咯咯咯”。
讓我們把這個(gè)動(dòng)人的故事記在心里，引讀“咯咯咯咯咯咯”。
�、�.指導(dǎo)背誦。
四、全文小結(jié)：
1.學(xué)了這首詩(shī)歌，你有什么收獲？
2、是啊，學(xué)了這首詩(shī)歌，我們感受到了這個(gè)小男孩對(duì)婆婆無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，他給婆婆送了只會(huì)唱歌的蟈蟈，他把蟈蟈的歌聲送給了婆婆，把歡樂(lè)送給了婆婆，更把自己真誠(chéng)的愛(ài)心送給了婆婆。給婆婆送去了光明。婆婆開(kāi)心了，他自己更開(kāi)心。小朋友們，請(qǐng)把你們的愛(ài)心撒向每一個(gè)人。因?yàn)槟憬o別人帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)，也會(huì)享受到更大的快樂(lè)。
五、學(xué)寫生字。（鄰居替您領(lǐng)童難）
1、出示生字，認(rèn)讀。
2、提問(wèn)：你什么好辦法記住它？
3、師范寫，生書空。
重點(diǎn)指導(dǎo)童、綠、您
童：（觀察，什么筆畫最多？書寫時(shí)有什么注意點(diǎn)呢？哪橫長(zhǎng)，哪橫短。）
綠：（下面不要寫成水。）
您：（臥鉤的寫法。）
4、完成《習(xí)字冊(cè)》。
5、評(píng)價(jià)學(xué)生的字。
六、布置作業(yè)：
1、背誦全文。
2、為身邊需要幫助的人做一件事。
《送給盲婆婆的蟈蟈》教案4
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字，指導(dǎo)寫字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，激起學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)心他人、尊老愛(ài)殘的美好愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課“婆、鄰、替”3個(gè)生字并能正確、流利、美觀地書寫。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1.檢查詞語(yǔ)：
綠色唱歌鄰居田野捉蟈蟈
童年往日難忘歡樂(lè)盲婆婆
2.指名讀課文，思考：課文講了一個(gè)什么故事?（討論）
學(xué)習(xí)生字“盲”、“婆”。理解詞語(yǔ)“盲婆婆”和“蟈蟈”（課件出示）。
討論感受盲人在生活中會(huì)有哪些困難？說(shuō)說(shuō)為什么要送蟈蟈給盲婆婆？
二、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)
看圖說(shuō)說(shuō)：圖上畫了誰(shuí)，他在干什么？你從哪兒看出他很高興？
1.誰(shuí)來(lái)讀讀課文的第一小節(jié)，你覺(jué)得第一小節(jié)中哪些詞用的好？（“樂(lè)呵呵”和“喜滋滋”），能說(shuō)說(shuō)好在哪里嗎？（體會(huì)我送蟈蟈時(shí)的喜悅之情）我喜歡蟈蟈嗎？為什么還要送給盲婆婆呢？（體會(huì)“我”的真誠(chéng)和對(duì)婆婆的關(guān)心。）
2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀，理解“鄰居”，學(xué)習(xí)生字“鄰”。
三、學(xué)習(xí)課文第二、三小節(jié)
1.我把這只可愛(ài)的蟈蟈送給盲婆婆，我的用意是什么？
出示句子：在我上學(xué)的時(shí)候，就讓它替我給您唱歌。
（1）帶點(diǎn)的字分別指的是誰(shuí)？蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎？（課件播放蟈蟈的叫聲）
�。�2）學(xué)習(xí)生字“替”，“替”是什么意思？（代替）理解這句話的意思。
�。�3）從這句話中你知道了什么？（體會(huì)“我”平時(shí)懂得關(guān)心盲婆婆，是個(gè)有愛(ài)心、有禮貌的好孩子。）
�。�4）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。
2.看圖學(xué)習(xí)第三小節(jié)
過(guò)渡：小男孩想告訴盲婆婆，婆婆，婆婆，這只蟈蟈不僅可愛(ài)，叫聲也特別動(dòng)聽(tīng)。
�。�1）看圖，你能說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容嗎？盲婆婆真的能看到嗎？（理解句子）出示：歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)田野，看到小溪流淌的清波。
歌聲會(huì)把您帶回童年，想起往日難忘的歡樂(lè)。
板書：領(lǐng)看到
帶想起
想想討論：盲婆婆傾聽(tīng)著蟈蟈的歌聲，會(huì)想到什么呢？童年的盲婆婆會(huì)干些什么呢？幫助學(xué)生理解“往日難忘的歡樂(lè)”。
�。�2）看圖，說(shuō)說(shuō)：這時(shí)的盲婆婆聽(tīng)著聽(tīng)著，一定感到非�！�
�。�3）師小結(jié)：小小的一只蟈蟈真了不起，給盲婆婆解悶，消除了她的寂寞，給她帶來(lái)了歡樂(lè)，勾起了盲婆婆許許多多美好的回憶。如果你是這位盲婆婆，此時(shí)，你最想說(shuō)的'是什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生用盲婆婆的話去夸夸小男孩）板書：有愛(ài)心
聽(tīng)了盲婆婆的夸獎(jiǎng)，小男孩心里更高興了，他要告訴婆婆：……
四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
齊讀第四小節(jié)，指名再讀一讀。
五、小結(jié)課文
師：其實(shí)，小男孩送去的不僅僅是一只普普通通的蟈蟈，更是他那顆助人為樂(lè)，關(guān)心盲婆婆的愛(ài)心。你們知道每年的5月19日，是什么日子嗎？（全國(guó)助殘日）
1.看圖片，再引導(dǎo)學(xué)生討論：同學(xué)們，我們關(guān)心殘疾人，應(yīng)該表現(xiàn)在什么地方呢？（交流，引導(dǎo)學(xué)生要做個(gè)有愛(ài)心的孩子。）
2.讓我們帶著對(duì)小男孩的敬佩，欣賞課文朗讀，再齊讀課文。
六、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字
1.比較下面兩組字的發(fā)音。
領(lǐng)lǐng您nín
鄰lín鄰lín
2.學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字：
鄰婆替
3、完成習(xí)字冊(cè)上的作業(yè)
七、課外延伸
開(kāi)展“學(xué)會(huì)關(guān)心”活動(dòng)，為周圍的人做一件好事，獻(xiàn)上你對(duì)他人的關(guān)心和愛(ài)心。
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