(熱門)小班教案10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的小班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
【教學目標】
1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎上完整背誦詩歌。
2、通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感,向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。
【教學準備】
1、課前組織幼兒種植種子,觀察其發(fā)芽過程。
2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。
【教學過程】:
1、幼兒討論自己觀察到的種子的.變化。
2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。
3、學習詩歌“鉆泥巴”。
4、引導啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過5、談話:怎樣熱愛春天,熱愛大自然。
附兒歌:鉆泥巴小豆豆種地下,發(fā)了芽鉆泥巴,鉆一下動一下,鉆呀鉆呀鉆的快,鉆出兩片小芽芽。
小班教案 篇2
活動目標
1.觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。
2.會用記錄的方式記錄猜想與實驗結果。
3.樂意與大家交流分享。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
教學重點、難點
重點:觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。
難點:通過探索感知猜想與實驗結果的區(qū)別。
活動準備
三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具,已配好的溶液。
活動過程
開始部分:
幼兒邊聽音樂邊進入吹滿泡泡的活動室。師:歡迎小朋友們來到泡泡樂園。耶!
師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?(看見了圓圓的泡泡)
師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)想不想和老師一起吹泡泡?
基本部分
1、出示圓形吹泡器,師生一起吹泡泡,師:今天,老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具,你們看看它們都是什么形狀的?
幼兒:圓形。
老師:你們猜一猜,圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的?
幼兒:圓形的泡泡。
老師:我們?nèi)ゴ蹬菖,用它吹出的泡泡跟你們說的到底是一模一樣的嗎?
2、請個別幼兒說說你吹出的泡泡是什么形狀的?(是圓形的泡泡)
3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問:小朋友你們看它們是什么形狀的吹泡器?它們能吹出什么形狀的泡泡?幼兒猜想:三角形能吹出三角形泡泡,正方形能吹出正方形泡泡
4、集體做猜想記錄。
5、讓幼兒動手試試,三角形、正方形的吹泡器,能吹出什么形狀的泡泡。
6、集體做實驗結果記錄。
6、小結:不吹不知道,一吹嚇一跳,原來啊不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓圓的。
結束部分
游戲:吹泡泡
老師:“你們還想不想玩?我們到外面去玩,看看泡泡在陽光下面是怎樣的?
教學反思
1、這一活動來源于幼兒生活。
玩泡泡是孩子們很感興趣的活動,他們經(jīng)常吹,喜歡吹。因此,這一活動對孩子們來說既熟悉,也富有一定挑戰(zhàn)性,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。
2、設下疑問,促進幼兒思考。
活動開始,老師便拋出了問題,用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀?老師沒有直接告訴幼兒答案,重在激發(fā)其探究欲望,使幼兒變以往的被動接受成為現(xiàn)在的主動思考。
3、提供了豐富的可操作材料。
這次科學探索活動,我們是分組進行的,每一組都有足夠可操作材料,如吹泡泡溶液,各種形狀的.吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇,因此促進了每個幼兒運用多種感官、多種方式去進行探索。
4、教師作支持者、鼓勵者、引導者。
在孩子們實際探究過程中,老師大膽放手,沒有親自做示范,也沒有老是在一個幼兒旁邊轉來轉去或問一些沒有建設性意義的問題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時,教師便鼓勵他自己反復嘗試;遇到有的孩子總也吹不出泡泡時,教師便指導其怎樣用工具蘸溶液;遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍,教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,也是一位有效而審慎的引導者”。
5、不足之處
老師對于空中的泡泡能引導幼兒觀察,而忽略了在地毯上的泡泡,由于地毯的粘性作用,泡泡在上面能維持較長的時間,此時,老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的,孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。
小班教案 篇3
【活動目標】
1、體驗集體游戲的快樂。
2、能用基本完整的話來回答問題。
3、聽懂普通話,能夠理解“扳”字的意思。
【活動準備】
1、幼兒能用普通話跟他人交流。
2、教學掛圖《爸爸的.大口袋》;
3、布袋偶“爸爸”(布袋偶衣服上的大口袋要夸張一些),布袋偶“小亮”;巧克力、甜餅干各一塊,大口袋一只(內(nèi)裝有球、積木、橡膠動物玩具)。
【活動過程】
1、教師操作布偶表演故事,引發(fā)幼兒興趣。
2、出示教學掛圖,引導幼兒再次聽賞故事,理解內(nèi)容。
。1)教師完整地講述故事,請幼兒安靜傾聽。
。2)重點引導幼兒理解第三段。提問:小亮使勁扳開爸爸的大拳頭,什么也沒有,小亮怎么樣?
(3)請幼兒來扳一扳教師的手,幫助幼兒理解“扳”的意思。
。4)引導幼兒學說故事中的對話。提問:第三天,小亮是怎么上幼兒園的?
3、鼓勵幼兒邊看圖邊跟講故事,并進行模仿。
。1)提問:你們會像小亮一樣高高興興地上幼兒園嗎?
。2)模仿游戲:高高興興上幼兒園。教師扮演不同角色,如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等,幼兒扮演小亮!凹议L”送小亮上幼兒園,“小亮”跟“家長”說“再見”并說“老師早!”
4、幼兒游戲:神秘的大口袋。
教師拿出大口袋,請幼兒摸一摸、猜一猜里面的物品。
附故事:爸爸的大口袋
第一天上幼兒園。爸爸抱著小亮,小亮撅著嘴:“嗯,不去,不去!”爸爸把手伸進大口袋,掏呀掏,掏出一樣東西。哦。是塊巧克力!小亮笑了,小亮乖了。
第二天上幼兒園。爸爸抱著小亮,小亮撅著嘴:“嗯,不去,不去!”爸爸把手伸進大口袋,掏呀掏,掏出一樣東西。哦,是塊甜餅干!小亮笑了,小亮乖了。
第三天上幼兒園。爸爸抱著小亮,小亮的眼睛盯住爸爸的大口袋:“不去,不去!”爸爸眨眨眼睛,把手伸進大口袋,掏呀掏,掏出一只大拳頭。小亮使勁扳開它,空的,什么也沒有。爸爸笑了,小亮也笑了。他自己蹦蹦跳跳向幼兒園走去,大聲地說:“爸爸再見!”
小班教案 篇4
【活動目標】
1、理解并初步學習朗誦兒歌,學習根據(jù)圖片的順序,記憶并表演兒歌。
2、嘗試擺放小圖片,學習按原有兒歌的節(jié)奏仿編兒歌。
3、樂意參與詩歌表演活動。
【活動準備】
1、觀察幼兒是否自己走著上幼兒園。
2、操作圖片:小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒。
3、小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒頭飾若干。
【活動過程】
一、幼兒觀察圖片,根據(jù)圖片上的順序學說:“你看小燕兒能飛,小兔兒能跳,小狗兒能跑,小魚兒能游……”
教師(出示圖片):圖片上有什么?他們是這么走路的?運用指圖、做模仿動作等暗示,幫助幼兒學說“你看(指圖)小燕兒(指圖)能飛(做模仿動作);小兔兒(指圖)能跳(模仿動作);小狗兒(指圖)能跑(模仿動作);小魚兒能游……”
二、幼兒完整欣賞詩歌,并學習朗誦詩歌。
師:小動物都能自己飛,自己跳,自己跑,小朋友,你能自己走嗎?
教師表演詩歌,中間部分遷移前一環(huán)節(jié)的學習經(jīng)驗。
引導幼兒借助教師的語言、動作、圖片的幫助朗誦詩歌。在朗誦過程中,教師注意逐步退出。
三、幼兒進一步理解并表演詩歌。
師:你為什么要自己走?現(xiàn)在,我就是你們的'媽媽。如果你想象小動物那樣自己走,你們怎么說呢?
——教師鼓勵幼兒有表情地用詩歌語言表達。
四、引導幼兒嘗試按原結構更換歌詞,進行仿編。
師:燕子能飛,還有誰能飛?小兔能跳,還有誰能跳?小狗能跑,還有誰能跑?小魚能游,還有誰能游?
引導幼兒講述動物名稱,教師用簡筆畫的形式畫出動物,鼓勵幼兒進行兒歌仿編活動,教師可以先讓幼兒與同伴交流,再請個別幼兒在集體面前看圖念兒歌,教師對幼兒的表現(xiàn)給予充分的肯定。
五、鼓勵幼兒扮角色表演兒歌,可請幾位小朋友扮動物和寶寶表演兒歌。
附《我要自己走》
媽媽,媽媽,你快撒手,
我要自己走
你看小鳥自己飛,
小兔自己跳,
小狗自己跑,
小魚自己游,
我為什么不能自己走,
媽媽,媽媽,你快撒手。
小班教案 篇5
活動背景:
在主題網(wǎng)絡中,有一個分支是“我的家”。在區(qū)域活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常把洗發(fā)水和沐浴露搞混淆。其實孩子們在家中每天都會接觸到各種各樣的洗滌用品,這說明他們對洗滌用品還缺乏了解。于是,我設計了這個活動。通過購物的游戲幫助幼兒了解各種洗滌用品的名稱及用途,了解使用的安全知識,從而培養(yǎng)他們講衛(wèi)生,愛勞動的習慣,激發(fā)觀察周圍事物的興趣。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒對洗滌用品的興趣。
2、認識幾種常見的洗滌用品,知道其用途。
3、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生,愛勞動的.習慣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
洗滌用品若干;創(chuàng)設情景:洗滌用品超市、發(fā)廊、澡堂、廁所、洗衣店、餐館、各種標志若干
活動過程:
一、交代活動名稱,激發(fā)幼兒興趣。
師:“今天我們要一起玩開商店的游戲,請小朋友當售貨員!币龑в變簠⒂^不同的情景,了解這些公共在生活中的作用。
A、理發(fā)店。提問:人們到理發(fā)店可以做什么?
B、洗澡堂。提問:為什么要到洗澡堂洗澡?
C 、餐館。提問:餐館里用什么裝飯菜?你們希望餐具是什么樣的?待會兒服務員一定要把餐具洗得干干凈凈的。
D、廁所 提問:沒有廁所會怎樣?你們希望廁所是什么樣的?
E、 洗衣店 提問:洗衣店是干什么的?人們?yōu)槭裁匆岩路偷较匆碌耆ハ矗?/p>
二、幼兒自選角色游戲
1、師:你愿意到哪個店做工作人員,就站在哪個店的門口。
2、教師按不同的角色給幼兒掛標志牌,進入游戲。
3、請工作人員到洗滌用品超市選購自己的商店中所需要的洗滌用品。
4、幼兒自由購物,教師觀察指導幼兒購物。
三、集中交流:你買了什么東西?是用來干什么的?
1、當發(fā)現(xiàn)幼兒不認識的洗滌用品時,請同伴介紹。
2、教師介紹幾種洗滌用品
四、幼兒帶著所購買的洗滌用品到自己的工作地方繼續(xù)游戲,要求把需要洗的東西洗干凈。
活動反思:
活動中,應以幼兒為主體,教師適時引導與提示,讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態(tài),形成良好的師幼互動,讓幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自我。
小班教案 篇6
活動目標:
1、學習用點、線以及點線的組合,繪畫表現(xiàn)太陽的光芒。
2、通過欣賞教師的范畫、遷移已有的點線經(jīng)驗,豐富點、線的多樣性。
3、感受自由創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1、范畫:三幅彩色太陽的圖片。
2、水粉筆人手一支,黑色卡紙人手一張,顏料(紅、黃、藍、綠、橘黃),每組一個分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個洗筆罐。
活動過程:
1、出示三幅太陽的圖片,引導幼兒欣賞。
。1)以《小兔子找太陽》的故事導入。
①小兔子找到的太陽是什么樣子的? (紅紅的、圓圓的、亮亮的.、暖暖的)
、诮裉,老師找到了三種不同的太陽。請你看看,這些和小兔子找的太陽一樣嗎?
。2)教師出示三幅圖片,引導幼兒觀察。
、龠@三個太陽什么地方不一樣?
、谒鼈兊墓饷⑹鞘裁礃幼拥?像什么呢?
、圻有什么線也可以來和太陽做朋友,變成它的光芒呢?
(3)小結:太陽的光芒各種各樣,可以用點畫,也可以用線畫,真漂亮!
2、教師交代作畫要求。
。1)用語言激發(fā)幼兒作畫的興趣。小兔子找到太陽了,你們想不想也找一個屬于自己的太陽?
。2)引導幼兒思考。
、俳裉煳覀兌家獊碓O計一個太陽。畫太陽時先畫什么?再畫什么?
②你想邀請點點、線線還是點線一起來做太陽的光芒呢?
③你想用什么樣的點點(線線)呢?
教師在引導幼兒思考的時候,可以通過追問的方式,如“你想用什么樣的點(線)”調動幼兒已有的點、線經(jīng)驗,為后期的創(chuàng)作打下基礎。
3、幼兒繪畫,教師指導。
。1)教師用情境性的語言引導幼兒用不同的線條和點表現(xiàn)太陽的光芒。
。2)關注個別需要幫助的幼兒。
4、幼兒自由欣賞同伴的作品。
你喜歡哪個太陽?這個小朋友找誰來做太陽光芒的呀?
活動建議:
1、區(qū)角活動
①美術區(qū):提供不同顏色的油泥,讓幼兒制作太陽。
、谟螒騾^(qū):和幼兒一起玩“太陽傘”的游戲。
2、環(huán)境創(chuàng)設
將兩個幼兒的作品背對背粘貼,在畫紙的中間填入棉花或其他填充物,做成立體的太陽懸掛在活動室。
3、家園共育
①家長可以向幼兒講解、介紹有關太陽的小知識。
、诩议L可以和幼兒收集生活中的廢舊材料,例如一次性紙盤、筷子、吸管等,共同手工制作太陽。
小班教案 篇7
活動目標:
1、引導幼兒學習從正方形撕出三角形,復習鞏固撕紙的方法。
2、引導幼兒初步學習表現(xiàn)蝴蝶的身體結構和明顯的特征。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4、感受作品的美感。
活動準備:
正方形的各色紙、漿糊、已觀察過的蝴蝶
活動過程:
一、導入活動,引起興趣。
1、老師抓了一只蝴蝶,請小朋友看看,蝴蝶是什么樣子的?(引導幼兒說說蝴蝶的形狀)
2、誰來說說它是什么樣子的?
教師小結:蝴蝶的身體遠遠地看上去像兩個三角形拼在一起,還有兩根長長的'觸須,有各種各樣的顏色,看上去很漂亮。今天我們就用彩色紙來撕貼蝴蝶。
3、出示蝴蝶圖片:小朋友來看看蝴蝶的圖片。你最喜歡哪只蝴蝶?
二、引導幼兒學習從正方形的紙撕貼三角形的蝴蝶身體。
1、出示一張正方形的紙:
教師:這是一張正方形的紙,小朋友想一想,怎樣才能變成兩個三角形呢?然后怎樣用兩個三角形來拼貼成蝴蝶?(請個別幼兒說說)。
2、教師示范并總結:
對,剛才某某小朋友說對了,我們就是先把正方對角折一下,抹平,折出一道折痕,再沿著折痕一點一點地撕開,就變成兩個三角形了。貼蝴蝶身體時,要把兩個三角形最長的兩條邊對面的兩個角牙接貼切在紙的上方。貼好身體后,用彩色筆給蝴蝶畫上觸須,一只蝴蝶就貼好了。
三、幼兒操作
1、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導。
2、教師:小朋友來撕紙蝴蝶,要將撕好的蝴蝶貼切在畫上,貼完一只,再撕貼一只,最后在空白的畫面上添畫些花草。
3、幼兒操作時,教師指導,提醒幼兒:折得整齊;一點一點地撕開;貼的位置要恰當;添畫物體的位置要正確。
四、總結評價。
1、表揚蝴蝶撕貼得對稱、整齊、構圖漂亮的幼兒。
2、展示幼兒作品:幼兒相互欣賞
小班教案 篇8
活動目標:
1、能正確使用家中常用的電器,簡單的小家電。
2、知道按照電器的使用要求操作,未學會前不亂動電器按鈕。
3、感受家用電器給人們帶來的便利。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、教師與幼兒共同搜集攜帶方便的小家電,如:小臺燈按摩器等,每組一至兩種。
2、蘿卜條、小型電風扇、果汁機、水果若干。
3、幼兒用書第25頁或多媒體教學資源《我可不能這樣做》。
活動過程:
1、分組觀察,嘗試操作小家電,了解家電都有開關。
(1)說一說本組的家電名稱和用途,找一找開關在哪里。
。2)輪流試著打開開關,觀察電器的變化。
(3)請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱以及打開開關后電器的變化。
(4)找一找本班有哪些電器,說出它們的開關在哪里?老師試著打開電器,觀察電器變化。
小結:很多家用電器都有開關,通上電源后只要正確打開開關,電器就開始工作了。
2、由案例《風扇打壞幼兒手指》幫助幼兒了解面對運轉的電器應注意的事項。
。1)教師講述案例,請幼兒說一說小波的手為什么被打壞。
。2)現(xiàn)場試驗:風扇的威力。
教師操作小風扇,將蘿卜條伸進風扇葉,幼兒觀察蘿卜條被打斷的'現(xiàn)象。
小結:扇葉很薄,通電后高速旋轉,使空氣流動形成風,這讓我們感到?jīng)鏊5D的扇頁就像刀片一樣,能打斷伸進扇葉范圍內(nèi)的物品。
。3)說一說還有哪些電器會運轉,它們在工作時可以觸摸嗎?
小結:正在運轉的電器都很危險,如:洗衣機、食品加工機、豆?jié){機等,小朋友不能觸摸正在運轉的電器。
3、播放多媒體教學資源或操作完成幼兒用書第25頁,豐富幼兒安全使用電器的意識。
活動延伸:
請家長陪孩子嘗試操作家中簡單的電器,講解正確使用的方法,與幼兒一起閱讀幼兒用書。
小班教案 篇9
活動目標:
1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象,在理解故事的過程中學習語言。2、引導幼兒嘗試運用恰當?shù)恼Z言描述“太陽”。
活動準備:
1、活動前已開展半日活動《太陽》,感知在溫暖的陽光下的感覺。
2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。
2、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面四幅(旁邊貼相應的字寶寶),布置在小柵欄上。
3、小兔木偶一個。
活動過程:
1、出示小木偶,引發(fā)幼兒興趣。師:寶寶們,這是誰呀?(出示字卡“小兔子”)對,我是小兔子,今天我要去找——(出示字卡“太陽”)什么呀?你們真聰明,我要去找太陽,如果我找錯了,你可要告訴我呀。
2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》,根據(jù)故事情節(jié)的'展開逐步拉出畫面,讓幼兒與故事互動,學習語言,理解作品情節(jié)和其中的人物形象。師:小兔子聽說是紅紅的、圓圓的,就去找太陽。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠,高興地說:我找到了找到了,這就是太陽師:哎,寶寶們:這是什么呀?那我們快點告訴小兔子,(引導幼兒學說:不,這是兩盞紅燈籠)這時媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”小兔子來到屋子外面……,以下三個畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動,幫助幼兒理解故事,學說故事中的對話。
3、講到“小兔子焦急地喊,真急人,太陽到底在哪兒呀?”請幼兒幫助小兔子說說太陽是什么樣子的?幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。
4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。
我終于找到了太陽,謝謝寶寶們,下面就請你們聽一聽故事。
5、提問:⑴小兔子第一次找到了什么?(個別回答后,請小部分幼兒上來找找紅燈籠,并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”)。
、苼碛终业搅耸裁矗浚▊別回答后,請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球,并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。
⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)
、饶阋娺^太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?⑸引導幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。
5、帶領幼兒到太陽下游戲。
小班教案 篇10
活動目標:
1、練習向不同方向的雙腳并攏跳,落地輕動作靈活。
2、探索各種跳法并能按指令做相應“跳”的動作。
3、體驗參加體育游戲的樂趣。
活動準備:
物質準備:自制“大嘴巴”、小腳丫、音樂。
經(jīng)驗準備:幼兒已會說兒歌。
活動過程:
一、隨音樂來熱身:激發(fā)興趣,熱身準備。
1、介紹角色,激發(fā)興趣。
教師導語:你們吃過跳跳糖嗎?它在嘴巴里是怎么做運動的?我們現(xiàn)在是一個快樂的跳跳糖,一起來跳一跳吧!
2、隨音樂做熱身活動。
二、我是快樂跳跳糖:探索各種跳法并能按指令做相應“跳”的'動作。
1、自由嘗試與練習。——--自由感受跳躍的動作要領。
教師導語:快樂的跳跳糖們,你會怎樣跳呢?找個空地試一試。
教師小結:雙腳并攏向上跳,雙腳并攏輕輕落。
2、“大嘴巴”游戲——--引導幼兒根據(jù)指令向不同方向跳。
教師導語:這里有個大嘴巴,請你想一想在這里面應該怎么跳?聽到大嘴巴說話向不同方向跳。(向前跳、向前跳、雙腳并攏向前跳,向后跳、向后跳、雙腳并攏向后跳)
3、游戲活動:快樂跳跳糖 ——--增加難度,提升幼兒的經(jīng)驗。
教師導語:誰能看懂這些小腳丫上的方向標記,做個快樂的跳跳糖?(請幼兒示范。)現(xiàn)在請你們自由擺放小腳丫并跳一跳!
三、 跳跳糖要回家:能夠喜歡參加體育游戲。
1、隨音樂放松,重點放松腿部。
導語:跳跳糖們該回家了,你覺得你哪里最累呢?我們來放松一下吧!
2、總結評價。
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