幼兒園大班教案[優(yōu)秀]

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

　　設計意圖：

　　刷牙，在大人看來天經(jīng)地義的事情，但是對孩子來說，完全是陌生的，甚至是可怕的。成人給孩子講道理：刷牙有哪些好處？保護牙齒有多么重要？可孩子不聽；大人給孩子做示范，教他們?nèi)绾嗡⒀溃恐贫ㄋ⒀赖囊?guī)矩，效果并不理想。于是，我們換一種思路，跟孩子一起分享閱讀繪本《小熊不刷牙》，讓孩子在閱讀過程中愛上刷牙。

　　活動目標：

　　1.通過對故事的欣賞，理解小熊哈利從不刷牙到每天刷牙的轉(zhuǎn)變過程。

　　2.知道牙齒的重要性，學習刷牙的步驟，養(yǎng)成天天刷牙的'好習慣。

　　活動準備：

　　1.繪本故事《小熊不刷牙》

　　2.刷牙步驟ppt

　　活動過程：

　　一、導入活動師：嗨！小朋友，在假期的時間里，你們有沒有好好刷牙呢？你們喜歡刷牙嗎？今天老師和小朋友一起來分享一個故事——小熊不刷牙。

　　二、完整欣賞故事

　　邊看繪本邊聽故事《小熊不刷牙》。小朋友，你們喜歡這個故事嗎？

　　三、分享情節(jié)

　　這個故事講的是誰？他怎么了？（小熊哈利，他不喜歡刷牙）

　　媽媽叫哈利去刷牙，他有刷嗎？（哈利躲在浴室里打開水龍頭，但是他沒有刷牙）

　　有一天，發(fā)生了一件什么事？（哈利不刷牙就睡覺了，他發(fā)現(xiàn)自己的牙齒都不見了）

　　哈利很高興地去找誰了？（哈利去找朋友們，兔子和狼取笑他、啄木鳥告訴他沒有牙齒很糟糕）

　　哈利回家發(fā)現(xiàn)了什么？（哈利發(fā)現(xiàn)桌子上很多好吃的東西，但是他沒有牙齒，什么都吃不了）

　　哈利跑到屋外遇到了誰？（哈利跑到屋外哭了起來，貓頭鷹告訴他，要保證把牙齒刷得干干凈凈，牙齒才會回來）

　　最后，哈利醒了，原來牙齒全部都好好地長在嘴巴里。從那一天起，哈利每天都把牙齒刷得干干凈凈。

　　小結(jié)

　　小朋友，沒有牙齒就吃不了東西，那我們也像哈利一樣保護我們的牙齒，好不好?

　　小朋友你們知道怎樣做才能保護我們的牙齒嗎？我們每天早上、晚上都要刷牙，少吃甜食、不吃冰冷的食物，你們能做到嗎？

　　四、看圖學習刷牙步驟

　　接下來我們一起刷牙吧？（擠一條小牙膏到牙刷上——用水杯接半杯水——拿起小牙刷先上下方向刷——再里外方向刷和左右方向刷——然后用牙刷在舌頭上摩擦——最后用水把嘴里的泡泡漱干凈）

　　五、總結(jié)

　　小朋友們真棒，把牙齒刷得干干凈凈的，這樣就不會有蛀牙了！

　　活動延伸：

　　繪畫活動《可愛的牙齒寶寶》

幼兒園大班教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1.通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成相同的二分，并知道整體和部分的關(guān)系。

　　2.嘗試用目測，把實物分成一樣多的兩份，并在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。

　　3.進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力。

　　4.引發(fā)幼兒學習等分的興趣。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　二、活動準備：

　　1.《幼兒操作》：《分兩份》

　　2.人手一分不同顏色的各種圖形。

　　3.操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。

　　三、活動過程：

　　1.以“兩只笨狗熊”的故事，激發(fā)幼兒學習二等分的興趣。

　　教師講故事《兩只笨狗熊》，請幼兒隨教師講故事的內(nèi)容對照《幼兒閱讀》看內(nèi)容。

　　師：小熊為什么只吃到了一點點的餅？你能公平地把餅分開，讓兩只小熊吃的.一樣多嗎？

　　2.老師這里也有一張餅，想把它分成相同的兩份，請小朋友幫老師想一想，應該怎樣分？

　　3.幼兒演示分法，教師幫忙。

　　4. 餅可以分成相同的兩份，那么如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份? 今天，老師給小朋友準備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然后，用剪刀剪開，看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同？ 在折、剪的時候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份？

　　5.幼兒動手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。

　　師：小朋友在操作的時候�？梢韵嗷ビ懻撘幌�，應該怎樣分？

　　6.幼兒反饋嘗試的結(jié)果。

　　提問：剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的兩份，請小朋友說說，你是怎樣分的?

　�。�1）請幾個有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動演示后教師用課件演示。

　�。�2）請其他小朋友說說其它圖形的不同分法，并用

　　老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒說出來的那種方法，教師講解并演示。

　　小朋友真聰明，能把各種圖形分成相同的兩份，而且方法很多，請你們說說看，分出來的圖形原來的圖形有什么不同？

　　7.探究實物二等分

　　師：今天，老師還給小朋友帶來了其他的東西，請同桌的兩個小伙伴為一組，把紙包里的東西分成兩份。你們可以利用老師給你們的工具來分，動手的時候，可以互相商量、討論，應該怎樣分?

　�。�1）幼兒嘗試，老師巡視，鼓勵幼兒積極動手，遇到困難、問題自己想辦法解決。

　　提醒幼兒操作時不要把東西弄在外面，注意桌面的整結(jié)。

　　（2）提問：剛才你分了哪些東西？怎樣分的？用了哪些工具？

　　四、操作：

　　指導幼兒操作《幼兒操作》：《分兩份》，把圖形剪下來，再把它們分成一樣大的兩份，鼓勵幼兒用多種方法等分，看誰的方法多。

　　五、活動延伸：

　　在幼兒益智區(qū)投放2、4、6、8、10的圓點和實物卡片以及各種圖形卡片，讓幼兒繼續(xù)練習等分。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、引導幼兒用完整而連貫的語言描述事物；

　　2、學習句式“因為…所以…”，并在正確理解動物特性或習性與參加某項“運動”的相關(guān)性的基礎上,學會運用”因為…所以…”組成完整的語言進行表達；

　　3、培養(yǎng)幼兒積極思維、大膽講述的好習慣。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　重點難點

　　重點：學會運用“因為…所以…”組成完整的句子進行表達。

　　難點：正確理解動物特征或習性與參加某項“運動“的相關(guān)性。

　　活動準備

　　將校園布置成森林運動場，小路布置成跑道、草地布置成跳遠場地，玩水池布置成游泳池，大型玩具：小猴、松鼠、鵝、鴨子、青蛙、小鹿、小馬、螃蟹、蜈蚣、袋鼠、兔子等，音樂。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┮�起幼兒興趣：帶領(lǐng)幼兒在森林附近散步，一邊散步一邊討論“我最想去的地方�！边@時《運動員進行曲》音樂響起，教師驚奇地說：“什么地方這么熱鬧？哦，原來是動物在森林里開運動會。”看到幼兒興奮的樣子，教師接著說：“小朋友，你們現(xiàn)在最想去的地方是不是森林運動場呢？為什么？”教師用“因為…所以…”說出理由：“因為森林里要開運動會，很熱鬧，所以小朋友想來觀看�！�

　�。ǘ�）引導幼兒觀察小動物參賽項目是否合適

　　1、請幼兒觀察動物門參加什么比賽動物，它們參賽的項目是否合適，為什么？

　　2、引導幼兒用“因為…所以…”組成完整的語句出理由（教師可以說出例子，如：小猴不會游泳，所以參加游泳比賽不合適）。

　　3、小動物參加比賽的項目都不合適，怎么辦？引導幼兒分別為這些小動物換合適的比賽項目，并用“因為…所以…”組成完整的語句說出理由。

　　(三) 引導幼兒用“因為…所以…”造句.

　　(四)教師高興的說:“因為小朋友幫助了小動物，所以小動物邀請大家一起來跳舞來慶祝運動會�！庇變弘S音樂唱唱跳跳，活動結(jié)束。

　　教學反思

　　我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設一個自由,寬松的語言交往環(huán)境孩子們可以用自己的眼光去審視，促使幼兒去經(jīng)歷和體驗知識形成的.過程。集中講述時鼓勵幼兒大膽表達自己的意見，提問問題從簡單到復雜，從而體現(xiàn)了一個循序漸進、層層深入的過程,引導幼兒學習運用“因為---所以---”的句式表達再到概括性連貫表達。語言教學其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。

　　本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，不過由于一個課時的時間畢竟短暫，個別幼兒單獨講述的機會不算多，這就需要課后加以延伸，更多的孩子能夠單獨講述，不過在活動中引導的過程語言不夠精練,話說不到點子上,關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合，使整個教學活動的氣氛都不夠活躍。

　　通過這個教學活動，使我進一步深入理解了《綱要》的精神，讓我在“集體活動中如何準確把握活動目標”有了更明確的方向。在今后的教學活動中，我會以《綱要》的精神為指導，努力將理論的精髓，轉(zhuǎn)化為實踐行為。

　　小百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園大班教案 篇4

　　【教材分析】

　　生活中許多物品上都存在有規(guī)律排序的現(xiàn)象。衣服上、窗簾上、壁紙上，有序排列的圖案在美化物品的同時，也激發(fā)了幼兒對排序規(guī)律的好奇心，使得幼兒也經(jīng)常會有意無意的將身邊的物品進行擺弄排序�；顒又校�通過設置游戲情境、提供不同層次的操作材料，引導幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，體驗將物品有規(guī)律排列的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、學習按物體數(shù)量的遞增或遞減規(guī)律進行排序。

　　2、探索按多種規(guī)律排序，并在生活中大膽運用。

　　3、體驗事物有規(guī)律、重復變化的趣味。

　　【活動準備】

　　幼兒事先在戶外尋找大小差不多、顏色相近的楓葉、銀杏葉、柿子樹葉等若干。自制小貓的`家每組一座；彩帶若干。

　　【活動過程】

　　1、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒學習排序的興趣。

　　（1）設置情境：秋天到了，小貓家蓋了一座新房子，他準備鋪一條小路。提問：怎樣幫小貓鋪一條有規(guī)律的小路？

　　幼兒交流鋪小路的想法，重點引導幼兒按樹葉數(shù)量的遞增或遞減的規(guī)律，交替、重復地鋪一條小路。

　　（2）幼兒操作鋪小路，用柿子樹葉和銀杏葉在小貓房前鋪一條有規(guī)律的、有創(chuàng)意的小路。

　　（3）幼兒互相觀察，說說自己鋪小路有什么特點。

　　小結(jié)：這些小路鋪設得非常漂亮，有的是ABBBABBAB式，有的是ABABBABBBABBBB式，有的是AAAABAAABAAB式這些排列是有規(guī)律的，是重復交替的。

　　2、引導幼兒分組為小貓設計樹葉項鏈和彩環(huán)，啟發(fā)幼兒用多種排列方式進行設計。提問：小貓的房子里還需要有規(guī)律的裝飾，你想怎樣裝飾？

　�。�1）第一組：串項鏈。幼兒用長繩將樹葉有規(guī)律地串成項鏈，引導幼兒按交替、重復的規(guī)律來串珠子。如：幼兒可按銀杏葉的數(shù)量不變，柿子樹葉逐一增加這個規(guī)律串珠子。

　�。�2）第二組：做樹葉彩旗。幼兒將各種樹葉按規(guī)律連接起來。教師重點鼓勵幼兒變換多種方式排序，如：按楓葉、銀杏葉、柿子樹葉間隔，銀杏葉逐一減少的規(guī)律粘彩環(huán)。

　　如：楓葉銀杏葉，銀杏葉，銀杏葉，銀杏葉，柿子樹葉，楓葉，銀杏葉，銀杏葉，銀杏葉，柿子樹葉……

　　3、幼兒展示自己，感受規(guī)律排序的樂趣。

　　幼兒相互交流自己制作樹葉彩旗的創(chuàng)作規(guī)律，大家推出設計新穎的彩旗、項鏈，送給小貓當禮物裝飾房子。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、體驗數(shù)學活動與生活的緊密聯(lián)系。

　　2、理解減法應用題中總數(shù)與部分數(shù)的關(guān)系。

　　3、引導幼兒回顧生活情景，仿編："求剩下"的減法應用題。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以內(nèi)的`分解。

　　2、游戲經(jīng)驗：會玩"馬蘭開花"3、環(huán)境準備：超市場景（內(nèi)有5個陀螺，7個桔子，5個蘋果），情景表演，筆，圖片。

　　活動過程

　　一、游戲?qū)�入：馬蘭開花

　　二、集體活動

　　1、請幼兒一起說一說超市里有什么物品？分別有幾樣？

　　2、觀看情景表演：超市里有5個陀螺，有一個"顧客"過來，對售貨員說：

　　您好！我要買2個陀螺。售貨員給他2個陀螺說："給你，歡迎您下次再來！

　　3、教師提問：超市剛才發(fā)生了一件什么事情？

　　我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應用題。

　　聽教師完整示范講述"減法應用題"

　　4、觀看情景表演：超市里有7個桔子，有一個"顧客"過來，對售貨員說：

　　您好！我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子說："給你，歡迎您下次再來！

　　5、教師提問：超市里剛才發(fā)生了一件什么事情？

　　6、誰能根據(jù)這件事情再來編一道應用題呢？這個應用題可以怎么寫算式？

　　7、觀看情景表演：情景表演。超市里有5個蘋果，有一個"顧客"過來，對售貨員說：

　　您好！我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說："給你，歡迎您下次再來！

　　8、教師提問："超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情，誰能根據(jù)這件事情再來編一道應用題呢？

　　這個應用題可以怎么寫算式？"

　　小結(jié)：孩子們，我們發(fā)現(xiàn)在三道應用題中每次都問了一個什么問題？

　　只要我們應用題里問還剩幾個，那這個題就是減法應用題。

　　9、請幼兒講述算式中哪個是總數(shù)？哪個是部分數(shù)？理解算式與應用題的對應關(guān)系。

　　五、、探索發(fā)現(xiàn)：

　　1、課件游戲（幼兒用書P11，請幼兒看圖，理解題意，仿編應用題，照著寫減法算式。）

　　2、請幼兒根據(jù)圖意編應用題。

　　3、請幼兒根據(jù)算式編應用題。

　　六、、延伸活動

　　在活動區(qū)擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進行游戲。