(優(yōu)選)大班語言教案10篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案10篇，歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
一、說教材
�。ㄒ唬┙滩姆治�
早期閱讀是憑借讀本中的色彩、圖象、文字來向?qū)W齡兒童傳達(dá)一種內(nèi)涵的過程。《鳥窩里的樹》展現(xiàn)給兒童的是一幅動物與大自然和諧共存的畫面。鳥先生和鳥太太筑窩孵蛋，可窩里居然長出一棵小樹苗，鳥先生和鳥太太既不愿意搬家又不愿意放棄這棵“礙事”的小樹苗，兩難的境地激發(fā)起幼兒無限的閱讀興趣……
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：“要利用圖畫書、繪畫和其他多種形式，引發(fā)幼兒對書籍和閱讀的興趣，培養(yǎng)兒童的前閱讀技能�！眱和喿x興趣的培養(yǎng)，良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，早期閱讀能力的有效提高也就是幼兒園早閱教學(xué)的主要目標(biāo)和任務(wù)。本次活動的設(shè)計(jì)，主要通過導(dǎo)入活動、幼兒自主閱讀、師幼共同閱讀以及完整閱讀欣賞幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)展開。整個(gè)閱讀教學(xué)活動，教師注重引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫書的畫面畫意，深入理解情節(jié)寓意，開放的問題引發(fā)發(fā)散的思考，關(guān)注對兒童早期閱讀興趣與閱讀習(xí)慣、能力的培養(yǎng)。兒童早期閱讀的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，教師努力培養(yǎng)兒童對閱讀充滿熱情，并成為有效的閱讀者。
�。ǘ┯變悍治�
大班幼兒對于繪本閱讀已經(jīng)有了一定的接觸，并且對于自己喜歡的動物形象以及結(jié)合色
彩鮮艷的圖文，更加使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，有極強(qiáng)的閱讀欲望。而且大班的幼兒，他們對于物體的逐步變化已經(jīng)有了一些初淺的認(rèn)識，活動中，孩子們能通過自己生活中的想象來進(jìn)一步根據(jù)故事原創(chuàng)性的`結(jié)構(gòu)來續(xù)編故事，大大的滿足了他們，這種想象和創(chuàng)造型性的活動也更受幼兒的青睞。同時(shí)，這個(gè)時(shí)期是語言能力明顯提高的時(shí)期，能用較恰當(dāng)和完整的語句來復(fù)述續(xù)編故事，從而達(dá)到提高他們語言能力的目的。
�。ㄈ┱f目標(biāo)
本活動是閱讀活動，根據(jù)大班幼兒早期閱讀目標(biāo)：能夠仔細(xì)觀察畫面的人物情節(jié)，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展的能力。因此，適定了這樣三個(gè)目標(biāo)：
1、知識方面：通過看圖閱讀，理解并積極幫助鳥先生和鳥太太想辦法，嘗試找出既能保住鳥窩又能保護(hù)小樹苗的最佳辦法。
2、技能方面：觀察理解畫面中的細(xì)節(jié)與情節(jié)積極動腦筋幫助鳥媽媽和鳥爸爸解決小樹苗和鳥窩的矛盾，感受小動物對小樹苗的愛。
3、情感方面：培養(yǎng)幼兒閱讀活動的興趣，萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。
�。ㄋ模┱f活動重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，并積極的動腦幫鳥先生和鳥太太想辦法。
難點(diǎn)：解決“鳥窩里為什么會長樹，長了又怎么辦？”這兩個(gè)問題。
二、說教法
“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往的環(huán)境，讓幼兒想說、敢說�！备鶕�(jù)這一原則我采用了以下教法：
1、啟發(fā)提問法：幼兒的思維活動需要教師的激活，因此教師的提問要具有啟發(fā)性，引起幼兒的思考，培養(yǎng)思維的發(fā)散性和邏輯性。在活動中，我通過提一些開放性的問題，例如：“你從圖片上看到了什么？你有什么辦法呢”激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
2、情感體驗(yàn)法：在幼兒用動作模仿體驗(yàn)小動物們小心翼翼搬移小樹苗的內(nèi)容情節(jié)。幼兒享受美妙的閱讀體驗(yàn)。
三、說學(xué)法
整個(gè)活動以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、想想、畫畫、說說的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。因此本次語言活動中，我主要設(shè)計(jì)運(yùn)用了以下學(xué)法幫助幼兒學(xué)習(xí)。
1、討論法：幼兒在談話中說出自己對故事的理解，發(fā)現(xiàn)故事中語言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)一學(xué)，說一說，是幼兒練習(xí)語言表達(dá)的好機(jī)會。
2、觀察法：通過觀看課件引導(dǎo)幼兒感知、理解故事。
四、說活動流程
1、活動的第一環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒閱讀興趣。師幼共同欣賞圖畫書封面
問：（1）小朋友看看故事的封面上畫有什么？
�。�2）你認(rèn)為這本圖畫書可能會講一個(gè)怎樣的有趣故事呢？
幼兒自由觀賞故事封面，大膽發(fā)表自己的想法——介紹書名
在這里，開放的問題激發(fā)幼兒想象的空間。
幼兒自主閱讀：
幼兒熟悉圖畫書的主要內(nèi)容與角色
2、活動的第二環(huán)節(jié)：探索，學(xué)習(xí)，表現(xiàn)活動
幼兒自主看書
�。�1）教師設(shè)疑：圖畫書講了一個(gè)什么故事呢？
�。�2）教師提出閱讀要求：培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好閱讀習(xí)慣。
播放PPT
�。�1）解讀第2頁
師：鳥太太在孵蛋，鳥窩里居然孵出了什么？（播放動畫）
幼兒自由講講自己的想法和看法；
�。�2）解讀第3—4頁
師：螳螂先生要砍小樹苗，鳥太太同意了嗎？
小朋友從哪里看出來的？為什么鳥太太不同意？
甲蟲先生想了什么辦法幫助鳥先生一家？
鳥先生愿意嗎？鳥先生會怎么說？
（3）（略去第5頁）解讀第6頁
師：來了更多的小動物，大家想想好辦法，小朋友能不能幫助鳥先生鳥太太一家想一個(gè)既能保護(hù)鳥窩又能保護(hù)小樹苗的好辦法？幼兒自由討論并大膽講述自己的想法；
�。�4）解讀第7—9頁
預(yù)設(shè)提問：
幼兒學(xué)習(xí)模仿畫面中各種小動物搬移小樹苗的動作。
小動物們怎樣精心照顧小樹苗成長？看到這一頁，小朋友有什么感覺？
發(fā)散的問題，激發(fā)幼兒對圖畫書內(nèi)容情節(jié)的大膽推想。
在兒童看圖閱讀的基礎(chǔ)上，不斷引導(dǎo)幼兒對圖畫書畫面的深入觀察理解。
教師拋出挑戰(zhàn)幼兒的問題，引發(fā)閱讀活動的高潮。
通過動作模仿體驗(yàn)小動物們小心翼翼搬移小樹苗的內(nèi)容情節(jié)。幼兒視聽同步完整欣賞圖畫書
3、活動的第三環(huán)節(jié)：表現(xiàn)活動
幼兒談?wù)剬D畫書閱讀后的感受。幼兒分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。
五、說活動反思
《鳥窩里的樹》是一個(gè)非常有趣且有教育意義的故事，本次活動我選擇了一種PPT教學(xué)。然后再完整去圖片通過想象觀察傾聽故事，這種模式是希望鍛煉幼兒的觀察能力，并能通過語言的提煉概括所看到的內(nèi)容，在看圖講述的部分我選擇了一種循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行，先是一些圖片中的重要信息，然后讓幼兒將這些信息進(jìn)行串聯(lián)，進(jìn)行較為完整的講述，接著下一幅圖則希望幼兒能在沒有老師進(jìn)行講述能充分想象。分圖講述中，我穿插了一些較為開放式的問題，希望幼兒可以大膽想象，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，整體設(shè)計(jì)較為合理。在實(shí)際活動中，整個(gè)活動整體比較流暢，但在一些細(xì)節(jié)上把握的不夠好，比如說一些引導(dǎo)語太過模糊，造成孩子沒有把注意力放在應(yīng)該關(guān)注的部分，對幼兒講述造成了障礙，連鎖反應(yīng)的影響了下一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。本次故事的語言非常優(yōu)美，但我把這些優(yōu)美的語言全部壓縮到最后的完整講述進(jìn)行，這樣做，孩子很難體驗(yàn)掌握這些優(yōu)美的語句，應(yīng)該把這些優(yōu)美的語句融入到分段講述當(dāng)中。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)
1.理解和表達(dá)畫面中人物特征或喜好與動物間的對應(yīng)關(guān)系。
2.嘗試用一段話來描述自己的特征、喜好等與動物之間的相同之處。
3.體驗(yàn)故事詼諧幽默的語言風(fēng)格，感受小主人熱愛家人的情感。
活動重點(diǎn)：
理解和表達(dá)畫面中人物特征或喜好與動物間的對應(yīng)關(guān)系。
活動難點(diǎn)：
嘗試用一段話來描述自己的特征、喜好等與動物之間的相同之處。
活動準(zhǔn)備
圖畫書ppt。
活動過程：
一、談話引入課題
師：你們平時(shí)在什么地方可以看到很多的小動物？都看到了哪些小動物？
今天姚老師帶來一個(gè)和動物園有關(guān)的故事，讓我們一起來看看吧。
二、看PPT，出示主人公，引起孩子的閱讀興趣。
師：看，這就是故事的主人公，一個(gè)小男孩，他的名字叫小祥，和他打個(gè)招呼吧！
小祥想把自己最愛的家人也帶給你們認(rèn)識呢！
三、閱讀圖書內(nèi)容，理解人物與動物的對應(yīng)關(guān)系
1、結(jié)合圖片介紹小祥的家人。
師：我們一起來看看，小祥的家里都有誰？你是怎么看出他是爺爺?shù)?？小祥家有幾口人？其實(shí)呢，他的家里有六口人，還有一個(gè)是誰呢？
師：告訴你們一個(gè)秘密，小祥的家其實(shí)呢，就是一個(gè)動物園。
2、結(jié)合PPT閱讀圖畫書。
�。�1）小祥：
師：你猜猜小祥是什么小動物？為什么？
看PPT。
師：小祥是什么動物�。克矚g做什么。
小結(jié)：原來，小猴子喜歡的，小祥也喜歡。
（2）爸爸
師：這是誰呀？（這是我爸爸，龍?zhí)壬�。其�?shí)呢……）
師：他會是什么動物呢？為什么？
師：爸爸是什么呀？他喜歡做什么？
幼兒學(xué)獅子吼。
�。�3）浣熊、媽媽
出示浣熊圖片。
師：小祥家里有小猴子，大獅子，還有什么動物呢，你們認(rèn)識嗎？
師：你們知道浣熊的本領(lǐng)是什么嗎？你覺得小祥家里誰最像浣熊？為什么？
師：誰是只大浣熊？為什么說媽媽是大浣熊？
（4）爺爺
師：這又是誰呀？你覺得他是什么動物？
看PPT。
師：爺爺是什么動物？孩子們，你們有沒有像這樣坐在爸爸或爺爺?shù)募绨蛏峡达L(fēng)景，那是怎樣的感覺呢？
�。�5）奶奶
師：接下來，小祥要向大家隆重介紹他的奶奶。
師：他的奶奶叫什么呀？聽了這個(gè)名字，你覺得她是個(gè)什么樣的奶奶？這么愛漂亮、愛美的奶奶，可能是什么動物呢？為什么？
師：奶奶是什么動物呀？我們來看看她平時(shí)都是怎么打扮自己的。
師：奶奶不僅愛美，而且還很愛小祥，每次回來都會帶很多好吃的給小祥。這樣的奶奶你喜歡嗎？
�。�6）妹妹
師：還有誰沒有介紹�。磕阌X得妹妹是什么小動物呢？為什么？
請幼兒上前介紹妹妹。
師：小祥說妹妹是什么小動物�。�
師：妹妹是可愛的小白兔，總喜歡豎起耳朵聽別人說話。
3、出示全家的圖片。
師：你們喜歡小祥的家人嗎？小祥也很喜歡他們，他很喜歡觀察他們，所以才會把他們說得這么有趣、這么準(zhǔn)確。
師：聽，小祥還要對我們說什么？
4、幼兒用“我叫…，是個(gè)…，其實(shí)呢…”，來描述自己，能用合適的詞語和連貫的語句表達(dá)自己和動物之間明顯的相似之處。
師：祥太的家是個(gè)動物園，其實(shí)呢，大班也是動物園，我也是動物園里的小動物呢？想不想知道我是誰，聽聽我的介紹。
師示范介紹。
師：你是動物園里的什么動物？想一想，你說的這個(gè)動物，它有什么特點(diǎn)和你一樣。
幼兒相互討論。
請幼兒到前面來介紹自己。
向客人老師介紹自己。
四、結(jié)束活動
師：孩子們，你是什么動物，就用動作表現(xiàn)出來，讓我看看我們動物園都有哪些小動物。
師：讓我們跟著音樂動起來，一起去小祥家做客嘍！
跟著音樂離場。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、學(xué)習(xí)講述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動過程：
一：組織教學(xué)：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、 兒歌導(dǎo)入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么？（月亮船）
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）
五、出示教學(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景？（長江三峽、日月潭等）
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的'墻、最大的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié)：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個(gè)中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂，現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！
大班語言教案 篇4
目標(biāo)：
1．欣賞散文詩優(yōu)美意境，感受小雨滴頑皮的快樂。
2．能大膽講述自己的感受，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編。
過程：
一、欣賞散文詩
1．現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2．我喜歡春天的風(fēng)，輕輕的'，柔柔的。你喜歡春天的什么？
3．春天怎么樣？
4．聽春天里還有什么？
5．它會到哪里，會發(fā)生什么有趣的事呢？
6．小雨滴到了哪里？
7．到了草里，是怎么做朋友的？
8．怎么到小花上的，還會去哪里？
9．師念散文詩10．小雨滴都到了哪些地方？
11．沙灘上走上去有什么感覺？
12．還到了哪些地方？
13．這是一個(gè)什么樣的小雨滴？
14．什么地方覺得它很頑皮？做什么頑皮的事情很有趣？
二、創(chuàng)編
1。小雨滴還會到哪里？還會做哪些有趣的事情，和好朋友說說。
2。幼兒講述自己的想法。
3。你們喜歡小雨滴嗎？不僅你們喜歡，小花、小草等都喜歡，這是為什么？
三．師總結(jié)。
大班語言教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
《小螃蟹找工作》選自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上“動物，我們的朋友”主題。故事以擬人的手法描述了小螃蟹找工作的各種遭遇，情節(jié)生動幽默，富有童趣。大班幼兒在閱讀時(shí)已能觀察畫面細(xì)節(jié)，能根據(jù)情節(jié)線索或者圖畫內(nèi)容猜想故事情節(jié)發(fā)展，大部分幼兒也能用完整的語言表述自己的想法。本活動通過觀察畫面、解讀畫面，讓幼兒在理解故事內(nèi)涵的基礎(chǔ)上了解螃蟹的外型特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情，并在情境中發(fā)展對畫面細(xì)節(jié)的觀察能力和語言表達(dá)能力。
活動分三個(gè)環(huán)節(jié)展開：環(huán)節(jié)一通過觀察圖片喚醒幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，初步感知螃蟹的特點(diǎn),為理解故事內(nèi)容作鋪墊；環(huán)節(jié)二通過單幅閱讀、多幅閱讀相結(jié)合的方式，并借助主干問題引發(fā)幼兒自由表述，有效推動幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)、根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測情節(jié)發(fā)展，從而理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系，感受小螃蟹找到工作后的快樂；環(huán)節(jié)三通過經(jīng)驗(yàn)遷移，以“為小動物找工作”為引，鼓勵幼兒根據(jù)各種動物的'特點(diǎn)為其尋找合適的工作。
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，了解螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系。
2.能仔細(xì)觀察畫面，并大膽表達(dá)自己的想法，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
活動重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，大膽表達(dá)自己的想法，從而理解故事內(nèi)容。
活動難點(diǎn)：了解動物的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
PPT、笑臉及哭臉卡、故事貼圖、動物圖片若干。
活動過程
一、觀察圖片，喚醒生活經(jīng)驗(yàn)，了解螃蟹的特點(diǎn)。
1.教師出示ppt1，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的特征幫助它找工作。
師：有一只愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干。小朋友們幫它想一想找個(gè)什么工作合適呢？
2.教師小結(jié)：你們真會動腦筋，能按螃蟹的特征幫它找工作。
二、理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系，感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂心情。
�。ㄒ唬┓侄沃v述故事，理解故事內(nèi)容。
1．觀察PPT3-6，理解小螃蟹去飯店工作的故事情節(jié)。
師：小螃蟹到哪里去工作了？是一份什么工作？這份工作合適嗎？（教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖）
2. 觀察PPT7-13，理解小螃蟹去圖書館、理發(fā)店工作的故事情節(jié)。
師：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？這次找的工作合適嗎？（教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖）
3.觀察PPT14-15，理解小螃蟹看醫(yī)生的故事情節(jié)。
師：醫(yī)生是怎么跟小螃蟹說的？
4.觀察ppt16，理解小螃蟹的特點(diǎn)與工作的關(guān)系。
師：小螃蟹又到了什么地方？（服裝店和肥皂廠），你覺得哪個(gè)地方適合它？為什么？
5.教師小結(jié)：是的，這只愛吐泡泡的小螃蟹就適合讓他去吐泡泡的地方，瞧，他現(xiàn)在多開心啊。原來找到適合自己的工作是多么開心的一件事情啊。
�。ǘ┩暾v述故事，感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂心情。
1.師幼共讀，完整欣賞故事內(nèi)容。
師：找到工作后的小螃蟹真開心��！他還給媽媽寫了一封信，信上說了什么？
2.教師小結(jié)：找到適合自己的工作是一件很快活的事情。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移，根據(jù)各種動物的特點(diǎn)為其尋找合適的工作。
1.出示動物圖片，請幼兒為喜歡的動物尋找合適的工作。
師：小螃蟹找到了適合自己的工作，還有很多小動物也想請你們幫著來找一份合適的工作，請你選一個(gè)自己喜歡的動物圖片來幫助他們找一份合適的工作。
2.鼓勵幼兒相互討論，并請個(gè)別幼兒來交流。
大班語言教案 篇6
大班語言：我們都是好朋友
活動目標(biāo)
1、加深小朋友之間的了解，增進(jìn)小朋友之間的情感。
2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和自信心。。
活動準(zhǔn)備
電話模型一個(gè)，“紙杯電話”人手一個(gè)、找朋友音樂
活動過程：
一、通過語言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）
師：今天老師邀請小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？這個(gè)游戲的名字叫“打電話”，一個(gè)小朋友來打電話，其他的小朋友都來接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。
二、通過“打電話”的形式請幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）
幼兒兩兩結(jié)伴，互相打電話，教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了，幼兒都拿起聽筒，一位幼兒說：“喂！**班的.小朋友們好！我是***�！绷硪晃挥變赫f：“***小朋友好！好幾天沒看到你了，我們都很想你�！薄拔疫@幾天生病了，歡迎你們到我家來玩，我家住在**�！薄罢垎柲阕钕矚g什么？”“我最喜歡**”？“有空我們一定到你家去玩，***小朋友再見！”“小朋友們再見！”調(diào)換小朋友，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（
三、韻律游戲：找朋友（隨著音樂）
找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友�。ㄟB續(xù)幾次，找不同的朋友。注意：找到一個(gè)朋友后可以稍作交流）
四、教師小結(jié)
每個(gè)小朋友都是很棒的，我們今天通過打電話讓其他小朋友更加了解了自己，我們小朋友就會更加團(tuán)結(jié)友愛了，對嗎？ 課后評析：本次活動始終以游戲形式為主，讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與人交往的技能，從而使他們在唱唱、說說、玩玩中真正地體驗(yàn)到同伴間融洽相處的樂趣。最后，我又提身提升要求，鼓勵幼兒主動與客人老師交朋友，以此讓幼兒鞏固，真正學(xué)以致用
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo)
1、熟悉故事內(nèi)容，知道烏鴉生長的過程和變化
2、體驗(yàn)烏鴉爸爸媽媽的辛苦，增進(jìn)幼兒與父母的感情
活動準(zhǔn)備
烏鴉圖片一張、教學(xué)大綱
活動過程
1、烏鴉圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒閱讀封面，了解烏鴉的生活環(huán)境師：小朋友，你們看這是誰呀？是烏鴉，那你們看過烏鴉的窩是什么樣的？你們看看原來烏鴉的窩師長這個(gè)樣子的。你覺得烏鴉的窩里住著誰呢？有烏鴉媽媽烏鴉爸爸還有烏鴉寶寶。在烏鴉的窩里會發(fā)生什么事呢？我們一起來看看這本書《烏鴉的窩》。
2、引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀故事，理解故事內(nèi)容第一頁：窩里有什么？是什么樣子的？這些蛋是誰的？烏鴉媽媽在窩里生了四個(gè)帶有斑點(diǎn)的蛋第二頁：圖上這只烏鴉師誰呀？它在干什么？它怎么孵蛋的'？為什么要天天趴著孵蛋？為了要孵出烏鴉寶寶，你們看烏鴉媽媽天天都在窩里孵蛋辛不辛苦？讓幼兒感受烏鴉媽媽天天孵蛋的艱辛。
第三頁：現(xiàn)在烏鴉窩里有什么，你們看剛出生的小烏鴉是什么樣的？他們看起來怎么樣？烏鴉寶寶太小了，不能去找食物，那誰會幫烏鴉寶寶找食物呢？我們一起來看看第四頁。幫助幼兒理解小烏鴉的弱小無力。
第四頁：你們看這烏鴉爸爸和烏鴉媽媽在干什么？四個(gè)小寶寶要吃許多蟲子才能長大，爸爸媽媽要怎樣才能喂飽它們？烏鴉爸爸和烏鴉媽媽必須每天都要出去幫烏鴉寶寶找蟲子，讓烏鴉寶寶吃飽了他們才能夠快快長大。"幫助幼兒拓展爸爸媽媽找蟲子、喂寶寶的經(jīng)歷，感受烏鴉對孩子的愛。
第五頁：現(xiàn)在誰來用一句話說說第五頁？烏鴉寶寶都長大了，那誰來猜猜小烏鴉接下來會做什么？到底烏鴉寶寶會發(fā)生什么事呢？我們一起來看看第六頁。
第六頁：你們看小烏鴉在干什么？烏鴉寶寶都飛走了，猜猜烏鴉的窩里還剩下什么？
第七頁：哦，原來熱鬧的窩，現(xiàn)在只剩下一根羽毛和一片枯樹葉。那你們覺得烏鴉寶寶飛到哪里去了？
3、共同閱讀故事文字部分，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容師：我們看看烏鴉師怎么生長的？逐一出示圖片，這個(gè)就是烏鴉的生長過程�，F(xiàn)在我們看看這本書的作者師怎么寫《烏鴉的窩》
4、師幼談話引導(dǎo)幼兒表述要如何愛爸爸媽媽的自己要如何愛爸爸媽媽辛苦師：你們看烏鴉媽媽烏鴉爸爸這么愛烏鴉寶寶，那你們的爸爸媽媽愛你們嗎？從哪些方面可以看出爸爸媽媽愛你？那你們愛爸爸媽媽嗎？你們能為自己的爸爸媽媽做些什么呢？
5、結(jié)束語：今天我們一起讀了《烏鴉的窩》的故事，小朋友回家后要愛爸爸媽媽，為爸爸媽媽做自己力所能及的事。
大班語言教案 篇8
目標(biāo)：
1、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
2、明白不怕冷的秘密是多運(yùn)動。
3、能用心主動的說出自己的見解。
準(zhǔn)備：故事《不怕冷的大衣》
過程：
1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請幼兒回憶有哪些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細(xì)傾聽。
3、提問：故事的名字是什么？
小白兔為什么不起床？
兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？
小白兔是怎樣去姥姥家的？
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？
不怕冷的大衣是什么？
4、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒用心回答問題。
5、延伸活動
讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。
附：故事
《不怕冷的大衣》
下過雪，又刮風(fēng)，天好冷��！小白兔在被窩里睡懶覺。
“快起來，快起來，我的小乖乖�！蓖脣寢尳行“淄闷饋�。
“不起來，不起來，起來要凍壞�！毙“淄迷鯓右膊豢掀饋�。
兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢�！�
“真的嗎？”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過嗎？”
“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”
“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來�！�
“這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給�！�
小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。
“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了�！�
“哎呀，別去吧，外面風(fēng)大著呢，你不怕凍壞嗎？”
“沒關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的`大衣，我就凍不壞了。”
小白兔說完話，就往外跑。喲，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀！怎樣了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎樣了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。
小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣�！�
兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？
“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”
兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”
小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？
大班語言教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、感受、了解風(fēng)的自由，感受詩歌的美。
2、激起編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
感受、了解風(fēng)的自由，感受詩歌的美。
活動難點(diǎn)：
激起編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件 《風(fēng)兒在哪里》、仿編圖片
精神準(zhǔn)備：前一天教育活動帶幼兒到戶外去玩風(fēng)中的玩具，尋找風(fēng)，感受風(fēng)。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
昨天咱們上課去干什么了？你覺得好玩嗎？為什么？引出“風(fēng)兒在哪里”
二、過程部分
1、介紹題目：“風(fēng)兒在哪里”。
2、看圖說一說：風(fēng)兒在哪里？幼兒自由說一說。
3、引出兒歌：小女孩在干什么呢？感覺怎么樣？咱們也來聽一聽。聽第一遍：《風(fēng)兒在哪里》
4、你聽到了什么？說一說。
一首詩。詩中說到風(fēng)在哪里了？詩歌中有誰？他說了什么？幼兒舉手發(fā)言。
5、聽第二遍。（播放動態(tài)）
現(xiàn)在咱們再聽一遍，看看誰能記得更多。請幼兒再說一說。
6、理解詩歌：你聽見詩歌里的風(fēng)兒在哪里，誰告訴你的，它怎么說？
感受詩歌的語言，漸漸地引導(dǎo)孩子運(yùn)用詩歌中的'語言，并幫助孩子體會詩歌的情趣，如引發(fā)討論：“為什么說風(fēng)兒是紅旗的朋友？”
7、看圖完整講述詩歌。
和孩子一起隨著音樂講述。孩子在看圖講述時(shí)，熟悉詩歌的語言和格式，為孩子自己編詩句打基礎(chǔ)。
8、編詩歌
播放課件，看著畫有小草、氣球等的圖片嘗試說一句詩歌。
小組活動：看圖仿編詩歌
三、結(jié)束部分
1、討論交流、展示、欣賞同伴的詩歌。
2、幼兒評價(jià)，哪一組或哪幾句詩歌編得好。教師總結(jié)價(jià)
預(yù)設(shè)效果：
本班孩子非�；钴S，我覺得在分組仿編部分會出現(xiàn)不好把控的現(xiàn)象。解決策略：教師分組指導(dǎo)，以按桌分組為主，尊重幼兒意愿。
附詩歌：
風(fēng)兒在哪里，花兒說：當(dāng)我輕輕跳舞的時(shí)候，風(fēng)兒正從我身邊走過。
風(fēng)兒在哪里，紅旗說：當(dāng)我輕輕飄揚(yáng)的時(shí)候，風(fēng)兒是我的朋友。
風(fēng)兒在哪里，風(fēng)箏說：當(dāng)我輕輕往上飛的時(shí)候，風(fēng)兒和我一起 玩耍
活動反思：
調(diào)整：
1、活動重點(diǎn)從目標(biāo)1轉(zhuǎn)到了目標(biāo)2增加了難度。
2、準(zhǔn)備了仿編圖片沒有應(yīng)用，考慮會限制幼兒思路
3、評價(jià)方式一開始只設(shè)了一個(gè)種類的星星，想著說一個(gè)加一顆星，最后誰的得多為獲勝，但就缺少了整體展示。改了之后幼兒的競爭性更強(qiáng)了。如果插入詩朗誦中的鋼琴曲給幼兒最后展示配樂就更好了。
不足：
1、一開始朗誦配樂插在了ppt展示頁面，沒考慮周全。
2、課件使用時(shí)有一些跳頁，如果把播放標(biāo)志插在左下角，我的站位在左邊，離跳轉(zhuǎn)標(biāo)志近也離電腦近，發(fā)生問題時(shí)就會既節(jié)省處理時(shí)間，又不會擋住屏幕。
3、我有一些高控制，對幼兒沒有完全放開，比如幼兒還有興趣仿編時(shí)，我叫停了。
大班語言教案 篇10
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)涵，體驗(yàn)世界的豐富多彩
2.能運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)七彩山谷
活動準(zhǔn)備：
掛圖18號幼兒活動材料第二冊25~28頁
鉛畫紙油畫棒
活動過程：
一山谷里的漂亮花
出示掛圖一，有一個(gè)神奇的山谷，里面長滿了各種顏色的花朵，小朋友們，老師邀請你們一起去看看這神奇的山谷里面都有那些顏色的花。
引導(dǎo)幼兒來發(fā)現(xiàn)山谷里面都有些什么顏色的花，并說出花的顏色
小結(jié)：原來這就是神奇的山谷，山谷的花朵們都說自己是最漂亮的花，自己的山谷是最美麗的山谷。
二山谷變得很美麗
怎樣才會讓山谷變得更美麗，有更多顏色的花呢？
出示掛圖二，山谷里來了誰？它是怎樣讓山谷變得更美麗的？（白色蒲公英）
蒲公英請來白色的花，讓山谷變得更加的美麗。我們一起來看一遍這個(gè)故事。幼兒翻開活動材料進(jìn)行教師引導(dǎo)的有序閱讀，并嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。
三七彩山谷我來畫
小朋友們想一想山谷里面要是有更多顏色的花，山谷會變得什么樣子？是不是更加美麗了。那我們大家一起來畫一畫美麗的'七彩山谷。
大幅鉛畫紙事先布置好山坡，溪流，樹林。讓幼兒想一想要在這里面添一些什么？
幼兒分組，在鉛畫紙上用油畫棒進(jìn)行繪畫各種顏色的花朵。
教師引導(dǎo)幼兒邊作畫邊說出自己的想法。怎樣使山谷變得更美麗。
組成美麗山谷。將幼兒繪畫好的花朵拼在大幅的鉛畫紙上，一起賞析。
小結(jié)：本次教學(xué)活動，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到蒲公英請來白色的花是山谷變得更加美麗，有色彩和無彩色，會使我們的世界我們的生活變得更加美麗。
教學(xué)反思：
細(xì)節(jié)描述：
細(xì)節(jié)一：孩子們你們喜歡什么顏色呢？（紅色、粉紅色、藍(lán)色、綠色）還有很多很多的顏色，這里有一個(gè)神奇的山谷，它這里可神奇了，你們說的顏色它都有，我們一起來看看吧。
細(xì)節(jié)二：山谷里有這么多漂亮的顏色，那請你想想，怎么樣七色山谷變得更漂亮？（再種點(diǎn)草、還有各種各樣的花）各種各樣的花指什么呢？它們是什么顏色的呢？（茉莉花）它是什么顏色的呢？（好像是白色的）對了，剛剛我們說的七色山谷里有沒有白色呢？（沒有）那你想想多了白色會怎么樣？（會變得更加地漂亮）那我們一起再來聽聽看故事后來誰來了七彩山谷，山谷里會有什么樣的變化呢？帶著問題我們一起來聽故事《七彩山谷》。
評價(jià)分析：
《七彩山谷》這個(gè)語言活動通過講述故事，讓幼兒理解故事內(nèi)涵，體驗(yàn)世界的豐富多彩；并且能夠運(yùn)用多種彩來表現(xiàn)七彩山谷。細(xì)節(jié)一為我的導(dǎo)入活動，以問幼兒喜歡的顏色為導(dǎo)入，顏色孩子們平時(shí)接觸得比較多，到處都有顏色，這樣的談話導(dǎo)入讓幼兒放松心情，自然而然地開始整個(gè)活動。細(xì)節(jié)二為第二環(huán)節(jié)中的一個(gè)問題，怎么樣七彩山谷變得更加地漂亮？讓幼兒進(jìn)行大膽想象并進(jìn)行猜測，在幼兒想象猜測的基礎(chǔ)上再進(jìn)行講述故事會讓幼兒有更深的印象，對于故事中的情節(jié)也記得更牢固。
所思所悟：
顏色是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的，且是非常喜歡的，在他們的衣服上、鞋子上、生活中到處可以看見顏色的存在。在這個(gè)活動中給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜歡說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然在這個(gè)活動中也有很多不足的地方：例如，故事中有很多花的種類，我覺得應(yīng)該要進(jìn)行課前豐富讓幼兒知道有些什么花，它們的顏色是怎么樣的？這樣讓幼兒進(jìn)行回答的時(shí)候會有更多的小朋友舉手；還有在第三個(gè)環(huán)節(jié)中七彩山谷我來畫中，讓幼兒進(jìn)行繪畫，發(fā)現(xiàn)畫下來的效果不是特別的理解，或許是請幼兒畫之前沒有講清楚讓幼兒畫什么，引導(dǎo)畫下來畫面不是特別地好看。在今后的日子里注意這些問題，爭取做得更好。
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