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      中班科學(xué)教案

      時(shí)間:2023-08-23 09:49:33 教案 我要投稿

      中班科學(xué)教案范例8篇

        作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      中班科學(xué)教案范例8篇

      中班科學(xué)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。

        2.觀察膨脹現(xiàn)象,激發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.趣味練習(xí)-發(fā)生變化的海帶

        2.實(shí)物:木耳,銀耳,海底,粉條,玉米等若干。

        3.癟的乒乓球一個(gè)。

        趣味練習(xí)

        活動(dòng)過(guò)程

        一、激發(fā)幼兒對(duì)膨脹的興趣。

        1.出示爆米花

        教師:你們喜歡吃爆米花嗎?知道爆米花是由什么變成的嗎?

        2.引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

        二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

        1.幼兒觀察:木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。

        引導(dǎo)幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。

        2.幼兒操作:銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。

        請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。

        小結(jié):木耳、銀耳放進(jìn)水里侵泡后,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。

        小朋友想一想,你還看到哪些物體吸水后體積變大,產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

        3.引導(dǎo)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

        三、幼兒操作,感知膨脹現(xiàn)象。

        1.提供海帶,粉條,紫菜,茶葉,干香菇等。

        2.幼兒操作后介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        教師小結(jié):海帶、紫菜、粉條,茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,

        它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

        四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

        1.出示玉米:

        請(qǐng)幼兒觀察玉米放進(jìn)微波爐里遇熱發(fā)生的變化。

        觀察結(jié)果,玉米遇熱后變成了玉米花。

        請(qǐng)幼兒品嘗玉米花。

        2.出示一個(gè)癟的乒乓球

        (1)教師:哎喲,這個(gè)乒乓球癟了,還能讓它變成圓的嗎?

        請(qǐng)幼兒想出各種辦法。

       。2)教師操作:把乒乓球放入杯中,倒入開(kāi)水。

        幼兒觀察并講述觀察結(jié)果。

        小結(jié):癟的乒乓球,受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高,體積慢慢變大了,

        這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。

        3.你們還知道哪些物品遇熱膨脹?

        五、活動(dòng)結(jié)束

        教師:今天,我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象,

        請(qǐng)小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽(tīng),然后和爸爸媽媽一起找找

        生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

        中班科學(xué):大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

        目標(biāo):

        1.在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類(lèi)比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

        2.在種植過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng),幫助植物生長(zhǎng)。

        準(zhǔn)備:

        1韭菜 .大蒜 .蔥。

        2筐若干個(gè)(三只以上)。

        3小花盆若干。

        過(guò)程:

        一 .談話(huà)

        你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜 .大蒜 .嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?

        二 .揀菜

        1 .出示一筐菜。

        菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙,把這些菜分開(kāi)放在各自的筐里。

        2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

        

      我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi),把這些菜放在不同的筐中。

        3 .討論:為什么要這樣分開(kāi)擺放?

        好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開(kāi) 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

        4 .引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥,誰(shuí)像弟弟,誰(shuí)像妹妹。

        剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi),那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話(huà),你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥,誰(shuí)像弟弟,誰(shuí)又像妹妹呢?

        5 .師小結(jié)。

        韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

        三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。

        1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜,那該怎么種呢

        2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。

        每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

        你知道它有什么作用嗎?

        3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。

        我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。

        4 .幼兒種植蔬菜

        5 .把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長(zhǎng)情況。

        千姿百態(tài)的睡姿

        設(shè)計(jì)背景:

        動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話(huà)題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受動(dòng)物和人類(lèi)之間的關(guān)系,從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物;

        2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面

        讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

        3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿;

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地:動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè)。

        3、CAI課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;

        4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱(chēng) 。

        四、活動(dòng)過(guò)程:

        1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息),并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒:“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。

        2、看課件,感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>

        請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫(huà)面后,請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

        3、連線(xiàn)游戲《它怎么睡覺(jué)?》

        教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請(qǐng)幼兒用連線(xiàn)的方

        法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。

        4、玩游戲:找朋友。

       。1)教師交代游戲規(guī)則:聽(tīng)到歡快的音樂(lè),動(dòng)物們就出來(lái)游戲;聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè),動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安 靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。

       。2)幼兒游戲。

       。3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過(guò)的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物,自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué) 的?教師可讓幼兒充分想象,對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。

        五、延伸活動(dòng):

        請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

        附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

        倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

        中班科學(xué)教案:有趣的水試驗(yàn)

        幼兒園中班科學(xué)教案:有趣的水試驗(yàn)

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。

        2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

        3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,里面分別裝有不同水位的水。

        3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、哪個(gè)多哪個(gè)少?

        ——教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個(gè)杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

        ——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

        ——教師:杯子里面有什么?你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎?哪個(gè)多哪個(gè)少呢?你是從那里看出來(lái)的?

        ——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。

        二、思考實(shí)驗(yàn)方法

        ——教師:我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢?

        ——鼓勵(lì)幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

        三、幼兒操作活動(dòng)

        ——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰(shuí)多誰(shuí)少,然后再實(shí)驗(yàn)。

        ——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

        如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:

        方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。

        方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的.水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

        ——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

        四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

        幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》

        幼兒園中班教案

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。

        2.知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì)生蛋,對(duì)事物有探究的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.ppt-各種各樣的蛋

        2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

        幼兒園課件

        活動(dòng)過(guò)程

        一、認(rèn)識(shí)各種蛋

        1.出示蛋,引起幼兒興趣。

        教師:你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎?

        你們還認(rèn)識(shí)什么蛋?

        2.ppt課件:各種各樣的蛋

        引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。

        3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋?

        二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。

        1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?

        引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。

        2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。

        有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。

        三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。

        1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?

        引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),并將雞蛋打開(kāi)觀察。

        2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?

        每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?

       。ㄖ鹨淮蜷_(kāi)蛋。)

        3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。

        四、活動(dòng)結(jié)束

        教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話(huà)題。

        如:蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的?為什么蛋有大有。

        結(jié)合主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來(lái)的各種方法。

        幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》

        幼兒園中班教案

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。

        2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

        2.彩色筆,畫(huà)紙等。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、感知花的美

        1.課件演示:漂亮的花

        幼兒觀看。

        2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

        看見(jiàn)花你感到怎么樣?

        二、感知花的用途

        1.觀察:花的禮物

        (1)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?

       。2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。

        2.教師小結(jié)花的用途

       。1)做藥

        (2)可以吃

       。3)泡茶喝

       。4)用花做好看的裝飾品。

        (5)清香空氣

       。6)可以美容

        三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

        1.觀察花朵頭箍

        提問(wèn):這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?

        2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

        請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái),然后說(shuō)給大家聽(tīng),你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

        3.幼兒繪畫(huà):花的禮物

        4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

        四、環(huán)保教育

        討論:你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?

        科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》——新教師過(guò)關(guān)課課后反思

        今天上午第二節(jié)課,我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》,在本節(jié)過(guò)關(guān)課中又得也有失,有進(jìn)步的地方,更多的存在了不足,為此,對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師,應(yīng)該通過(guò)每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方,所以總是在不斷的反思中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。

        從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā):我從幼兒的好奇心出發(fā),磁鐵對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)還是很新奇的物體,在區(qū)域活動(dòng)中,也經(jīng)常會(huì)見(jiàn)他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據(jù)《綱要》精神,讓幼兒通過(guò)自主探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究,親歷記錄磁鐵的特性的過(guò)程。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心,我選定這節(jié)科學(xué)課。再說(shuō)教學(xué)過(guò)程:在確定了本節(jié)課后,我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過(guò)操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來(lái),在考慮到我班幼兒沒(méi)有嘗試過(guò)利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了;導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣,但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過(guò)于靠前所以有些幼兒能直接說(shuō)出了我的這個(gè)秘密,這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方,特別是一些小細(xì)節(jié);在第一次操作的時(shí)候,我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì),為幼兒提供了道具——回形針,讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲,初步感受磁鐵能夠吸物?赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看,我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念,而在這過(guò)程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索,在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主探索的樂(lè)趣;再話(huà)第二次操作,在第一次初步感受的基礎(chǔ)上,我為幼兒提供了更多的材料,讓幼兒通過(guò)自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的,

        將其放入有“笑臉”的籃子了,那么既然是找朋友,用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念,可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo),這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果,但是由于每一個(gè)小組的材料不同,可能有些幼兒的材料是夾子,有些可能是硬幣等等,在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來(lái)驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,不應(yīng)該只是教師在講,應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過(guò)程中,我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),我沒(méi)有請(qǐng)每一組幼兒的小組長(zhǎng)將各個(gè)組的小籃子拿上來(lái),這是我忽略的一個(gè)小問(wèn)題。最后說(shuō)說(shuō)我的延伸活動(dòng),在延伸活動(dòng)中,我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的,不可以和磁鐵做朋友的,將其呈現(xiàn)在黑板上;中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”,可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢?可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更有探索意義。

        經(jīng)過(guò)了本次新教師過(guò)關(guān)課,我想較于第一次亮相課相比,自己認(rèn)為是有進(jìn)步的,課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想:作為一名老師,總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的,聽(tīng)取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià),才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊,加油吧!

      中班科學(xué)教案 篇2

        教育價(jià)值分析

        幼兒對(duì)超市并不陌生,但對(duì)超市物品的擺放缺乏認(rèn)識(shí),也不清楚去超市購(gòu)物的流程。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以使幼兒進(jìn)入超市后,對(duì)超市的物品擺放有所了解,具有生活化的教育意義。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、了解超市的用途及給人們生活帶來(lái)的樂(lè)趣,引發(fā)對(duì)超市的興趣。

        2、能將6~10數(shù)量的物體與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng),了解數(shù)的實(shí)際意義。

        活動(dòng)難點(diǎn)

        了解超市的用途,并學(xué)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)

        難點(diǎn)剖析

        幼兒的觀察能力不夠,所以要對(duì)幼兒零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行輸理,拓展幼兒超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過(guò)程

        教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明

        1、講述故事,引出問(wèn)題

        教師講故事從開(kāi)始至“可把我累壞了”

        提問(wèn):森林里的小動(dòng)物在買(mǎi)東西時(shí)遇到了什么麻煩?

        小動(dòng)物買(mǎi)東西真不方便,你們有沒(méi)有辦法解決他們?

        教師講述故事后半部,提問(wèn):金毛鼠想出了一個(gè)什么辦法?

        大家都很喜歡“亮亮大超市”,為什么?

        2、討論:我喜歡的超市

        你家周?chē)惺裁闯心?超市是怎樣的?你喜歡去超市嗎?為什么?超市里怎樣購(gòu)物?工作人員都做哪些事情?

        3、數(shù)物對(duì)應(yīng)的操作練習(xí)

        用講故事的方式吸引幼兒的'注意,并以“亮亮超市”貫穿于活動(dòng),便于幼兒理解超市的主要特征。

        后續(xù)反思與調(diào)整策略

        正是因?yàn)榇舜位顒?dòng)的選材直接來(lái)源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn),超市的內(nèi)容是孩子熟悉的、親身經(jīng)歷的,適合于幼兒的講述活動(dòng),所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入,師幼互動(dòng)也非常激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性,語(yǔ)言活動(dòng)中示范模仿法也十分重要,老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣,還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu),幼兒在講述過(guò)程中能潛移默化地運(yùn)用。

      中班科學(xué)教案 篇3

        幼兒園中班科學(xué)教案:

        會(huì)變的顏色

        系列科學(xué)活動(dòng):

        會(huì)變的顏色

        活動(dòng)目的:

        1、知道兩種顏色混合起來(lái)會(huì)變成另一種顏色。

        2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作和對(duì)顏色的興趣。

        3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

        4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        紅、黃、藍(lán)三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍(lán)、綠、紫等眼力的盤(pán)子。

        活動(dòng)一:

        1、出示紅、黃、藍(lán)的玻璃紙,讓幼兒說(shuō)出顏色的名稱(chēng),在說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)室里及日常生活中見(jiàn)到的哪些東西的`顏色和這些相同。

        2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn)。

        3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色,激發(fā)幼兒興趣和好奇心。

        4、組織幼兒自己動(dòng)手將兩種顏色混合,倒在一起,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來(lái)會(huì)變成另一種顏色。

        活動(dòng)二:噴焰火

        1、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。

        2、教師介紹玩法。

        3、請(qǐng)幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說(shuō)一說(shuō)噴的焰火有什么顏色?顏色混在一起是有什么變化?

        4、指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色噴焰火,提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

        自由觀賞、評(píng)價(jià)同伴的作品。

        教學(xué)反思:

        1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

        2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

        3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà),增強(qiáng)幼兒的成就感。

      中班科學(xué)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.喜愛(ài)小鳥(niǎo),能主動(dòng)感知鳥(niǎo)的多樣性。

        2.知道“愛(ài)鳥(niǎo)周”,初步了解鳥(niǎo)與人類(lèi)、自然環(huán)境的關(guān)系。

        3.有愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)大自然的情感,能積極地用語(yǔ)言描述對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)和情感。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        能主動(dòng)感知鳥(niǎo)的多樣性。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        知道“愛(ài)鳥(niǎo)周”,初步了解鳥(niǎo)與人類(lèi)、自然環(huán)境的關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.介紹鳥(niǎo)類(lèi)的PPT。

        2.事先和爸爸媽媽了解各種鳥(niǎo)類(lèi)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、欣賞鳥(niǎo)鳴,引發(fā)幼兒觀察、了解鳥(niǎo)的興趣。

        1.播放錄音,讓幼兒聆聽(tīng)清脆悅耳的鳥(niǎo)聲。

        師:誰(shuí)在唱歌?小鳥(niǎo)是怎么唱歌的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。你聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)在唱些什么呀?

        二、觀察小鳥(niǎo),感知鳥(niǎo)的種類(lèi)是多種多樣的。

        1.師:你喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?你認(rèn)識(shí)哪些小鳥(niǎo)?

        2.師:世界上有很多鳥(niǎo)類(lèi),你還知道有什么鳥(niǎo)?(幼兒自由觀察PPT鳥(niǎo)類(lèi),認(rèn)認(rèn)自己熟悉的鳥(niǎo)兒)這些小鳥(niǎo)有什么特別的地方呢?它是長(zhǎng)什么樣的呢?

        3.師:你喜歡什么鳥(niǎo)?為什么?(引導(dǎo)幼兒講述小鳥(niǎo)的某一個(gè)典型特征)

        三、了解“愛(ài)鳥(niǎo)周”的.意義

        1.師:可愛(ài)的小鳥(niǎo)可以為人類(lèi)做好多事情,你知道哪些鳥(niǎo)能為我們做事嗎?幼兒自由回答。

        那看看這些鳥(niǎo)兒可以為我們做什么事情呢?第一個(gè)是啄木鳥(niǎo)……

        啄木鳥(niǎo):啄木鳥(niǎo)是著名的森林益鳥(niǎo),除消滅樹(shù)皮下的害蟲(chóng)如天牛幼蟲(chóng)等以外,其鑿木的痕跡可作為森林衛(wèi)生采伐的指示劑,因而被稱(chēng)為森林醫(yī)生。

        鴿子:送信

        喜鵲:

        1.除蟲(chóng):1只喜鵲1年消滅松毛蟲(chóng)15000條 。

        2.預(yù)報(bào)天氣:

        喜鵲發(fā)出婉轉(zhuǎn)的叫聲,并邊叫邊跳,表示好天氣;如果在樹(shù)上飛飛落落,亂叫亂跳,說(shuō)明陰雨將臨。

        畫(huà)眉——叫聲動(dòng)聽(tīng),是鳥(niǎo)類(lèi)中的歌唱家,同時(shí)還可以陪伴老人。

        百靈鳥(niǎo)既是“歌手”,又是“舞蹈家”。它的歌不光是單個(gè)的音節(jié),而是把許多音節(jié),串連成章。它在歌唱時(shí),又常常張開(kāi)翅膀,跳起各種舞姿,仿佛蝴蝶在翩翩飛舞。

        鵪鶉:鵪鶉蛋是一種很好的滋補(bǔ)品,在營(yíng)養(yǎng)上有獨(dú)特之處,故有 "卵中佳品"之稱(chēng)。

        燕子是益鳥(niǎo),對(duì)人類(lèi)有許多好處。燕子可以捕捉田里的蝗蟲(chóng),保護(hù)莊稼,使莊稼年年都獲得好收成,燕子離不開(kāi)人類(lèi)的保護(hù),人類(lèi)也離不開(kāi)燕子的幫助。

        3.師:想想看,如果世界上沒(méi)有鳥(niǎo)會(huì)變成什么樣?

        4.師:我國(guó)確定4月底5月初的一周為“愛(ài)鳥(niǎo)周”,你知道是什么用意嗎?

        鳥(niǎo)類(lèi)中大部分都對(duì)人類(lèi)是有益的。他們有的可以捕殺害蟲(chóng),有的可以捕殺鼠類(lèi),有的可以預(yù)報(bào)天氣,有的可以陪伴老人。他們對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)森林和果園都有益處,所以鳥(niǎo)類(lèi)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。我們國(guó)家在每年的4月底5月初的一周在全國(guó)開(kāi)展"愛(ài)鳥(niǎo)周"活動(dòng),號(hào)召全國(guó)人民都來(lái)保護(hù)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

        5.師:我們應(yīng)怎么愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)?

        小結(jié):鳥(niǎo)類(lèi)是我們的好朋友,應(yīng)該有愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、保持生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

      中班科學(xué)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在認(rèn)識(shí)包的基礎(chǔ)上,大膽表達(dá)自己的想法。

        2、會(huì)按包的樣式,大小進(jìn)行匹配。

        3、讓幼兒能理解一家三口之間互相關(guān)愛(ài)的情感。

        4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        三只熊圖片,ppt,包人手一只。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1。導(dǎo)入活動(dòng),出示小熊引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

        今天,我們班了一個(gè)小客人,看一看,它是誰(shuí)?(小熊)

        2、教師以小熊的口氣:嘿!我是小熊,很高興來(lái)到這兒和小朋友游戲,今天我還請(qǐng)來(lái)了我勇敢強(qiáng)大的爸爸和溫柔善良的媽媽。瞧,這就是我幸福的一家。

        3、冬天到了,天氣真冷,熊媽媽為小熊的家人帽子,手套。我們來(lái)看一看,這些手套分別有什么不同?(有大的,有小的.),請(qǐng)小朋友們幫幫忙,給他們帶一帶。(幼兒按大小匹配)。

        4、快過(guò)年了,小熊一家準(zhǔn)備到街上去辦年貨,他們準(zhǔn)備出門(mén)了,你們想一想,他們還差什么呢?

        5、幼兒討論、回答。

        6、那我們到網(wǎng)上的小店幫他們選一選適合他們背的包吧。ㄕ(qǐng)幼兒邊看邊討論)。

        7、教師小結(jié):剛才我們看到了許多的包有男式的,女式的,還有寶寶的,它們的樣子形狀不同,顏色不同,大小也不同。

        8、(幼兒自由選包,背包,交流討論)瞧,我們活動(dòng)室的四周也有許多漂亮的包,你們每個(gè)人挑一個(gè)最喜歡的包,把它背一背,玩一玩,互相說(shuō)說(shuō)這是什么樣的包?最適合誰(shuí)背?

        8、幼兒自由選包,討論,請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的理由?

        9、看標(biāo)記送包,按包的大小式樣進(jìn)行匹配。教師提要求:前面有三個(gè)簍子,上面都有標(biāo)記,我們來(lái)看一看,是熊爸爸,熊媽媽?zhuān)有熊寶寶,現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們手上的包放進(jìn)相應(yīng)的簍子里。

        10、教師驗(yàn)證,評(píng)價(jià)。

        11、小熊有一個(gè)溫暖幸福的家,我們小朋友也有溫暖幸福的家,F(xiàn)在你們?nèi)齻(gè)人一組,組成一個(gè)溫暖的家,我們?yōu)樾⌒艿囊患冶硌菀粋(gè)節(jié)目吧。放音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》師生一起跳舞。

        活動(dòng)反思:

        《綱要》精神引領(lǐng)!毒V要》指出:“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從身邊的事入手!北敬位顒(dòng)選取幼兒非常熟悉的包為活動(dòng)載體,建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗(yàn)之上,幼兒易于接受。

      中班科學(xué)教案 篇6

        設(shè)計(jì)意圖:

        聲音無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),聲音是熟悉的,又是奇妙的。如沙沙的雨聲、轟轟的雷聲、笛笛的車(chē)聲,咚咚的鼓聲等都能讓人引發(fā)想像,產(chǎn)生共鳴。

        生活中各種有趣的聲音吸引了孩子的'興趣,他們積極地探索著聲音的秘密。我從“奇妙的聲音”入手,通過(guò)聽(tīng)聲音、玩聲音、畫(huà)聲音等多種教育手段提高幼兒探索的興趣,從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、樂(lè)意尋找和處有趣的聲音,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

        2、能夠主動(dòng)與教師、同伴分享自己感知到的聲音。

        3、養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        鈸、筷子、氣球、報(bào)紙若干,錄音機(jī),有關(guān)自然界各種音響的磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、教師以“哐哐哐”清脆的聲音剌激幼兒感官,引發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。

        2、啟發(fā)幼兒自由尋找聲音。

        教師:我們的身邊就有許許多多的聲音,豎起小耳朵,我們一起支尋找聲音吧!

       。ń處熞龑(dǎo)幼兒與同伴一起自由地尋找身邊各種不同的聲音,如鳥(niǎo)叫聲,風(fēng)吹樹(shù)葉、用手拍桌子、用筷子敲玻璃杯、把氣球踩破發(fā)出的聲音、水龍頭的流水聲,揉報(bào)紙的聲音、敲門(mén)的聲音、電視的聲音……)

        3、引導(dǎo)幼兒交流與分享。

        教師:你找到了什么聲音?聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?我們喜歡什么樣的聲音?為什么?

        鼓勵(lì)幼兒把自己找到的聲音形象地表現(xiàn)出來(lái),并與同伴共同分享。

        4、游戲:《猜猜他們是誰(shuí)》。

        請(qǐng)4位幼兒事先藏在擋物后,分別對(duì)大家說(shuō)一句話(huà),大家根據(jù)說(shuō)的話(huà)聲,猜猜他們是誰(shuí)?

      中班科學(xué)教案 篇7

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、感知正方形的主要特征。

        2、能依據(jù)正方形的主要特征,辨認(rèn)出正方形。

        3、樂(lè)意參與游戲,探索正方形的秘密。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        活動(dòng)準(zhǔn)備:各種形狀的積木(用紙片代替積木);按照小組數(shù)目準(zhǔn)備一定數(shù)目的小桶

        教具準(zhǔn)備:一個(gè)中間有與1號(hào)正方形相等的鏤空的大盒子(魔法盒)、與1號(hào)積木等長(zhǎng)的小吸管若干

        三、活動(dòng)過(guò)程

        (1)活動(dòng)導(dǎo)入

        繪本導(dǎo)入:《積木王國(guó)的電話(huà)》

        今天早上我接到了積木王國(guó)國(guó)王的電話(huà),大家有聽(tīng)過(guò)積木王國(guó)嗎?(出示繪本)

        你們?cè)敢鈳椭鷩?guó)王找到他的正方形小王子嗎?可是我們不認(rèn)識(shí)小王子怎么辦呀?還好國(guó)王給了我一個(gè)小小魔法盒,國(guó)王說(shuō)小王子和他長(zhǎng)的一模一樣。

        (2)活動(dòng)開(kāi)展

        1.尋找積木:那現(xiàn)在,積木王國(guó)里的居民就在我們的教室里,請(qǐng)小朋友們把他們找出來(lái)吧。

        2.尋找正方形小王子

        你們把積木王國(guó)里的居民都找出來(lái)了嗎?你們還記得國(guó)王說(shuō)小王子可以正正好好的穿過(guò)這個(gè)小洞嗎,你們誰(shuí)想先來(lái)試一試?

        3.認(rèn)識(shí)正方形

        讓我們把魔法盒打開(kāi)看一看哪些積木時(shí)/正好可以通過(guò)的呢,這個(gè)小洞有什么秘密呀?

        幼兒先自主作答

       。ㄎ覀兛梢越柚∥軄(lái)看一看小洞的秘密。)

        總結(jié):原來(lái)盒孔四條邊和吸管一樣長(zhǎng),所以盒孔的四條邊一樣長(zhǎng),四條邊長(zhǎng)得一樣長(zhǎng),長(zhǎng)的正正的,就是正方形。

        那么我們來(lái)看一看小王子的'四條邊是不是一樣長(zhǎng)(教師示范拿起示范固定積木用吸管比量)

        總結(jié):四條邊一樣長(zhǎng),長(zhǎng)的正正方方的就是正方形。

        4.應(yīng)用

        你們也來(lái)幫忙看看其他的這些積木居民是不是正方形呢?(給每一位小朋友一塊積木和一根小吸管,讓幼兒自主操作感知)

        結(jié)論:四條邊一樣長(zhǎng),長(zhǎng)的正正方方的才是正方形。

        5.其他積木變成了正方形

        兩塊積木合在一起能不能變成正方形呢(給時(shí)間讓幼兒獨(dú)自探索,將拼好的積木放置一邊,并在該環(huán)節(jié)注意幼兒個(gè)體差異性,可單獨(dú)指導(dǎo))

        提問(wèn):你是怎么知道這是正方形呢?是不是所有的三角形都有可以變成正方形呢?

        四、活動(dòng)結(jié)束

        大家好,我是積木國(guó)王。謝謝小朋友們幫我和王后找到了我的小王子,F(xiàn)在請(qǐng)大家把積木王國(guó)的居民送回家,好嗎?

        五、活動(dòng)延伸

        (1)區(qū)域延伸:(美工區(qū))邊相等,角相等。(折紙游戲)

       。2)正方形變變變。將正方形通過(guò)折紙變成其他形狀,并說(shuō)出是怎么折的。不對(duì)幼兒所折出來(lái)的東西進(jìn)行評(píng)判,單張紙不限定所折次數(shù),但可對(duì)所折圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單命名。

       。3)(建構(gòu)區(qū))超級(jí)正方形:用小積木盡可能的拼出一個(gè)大正方形,并說(shuō)出每條邊是由幾塊小正方形構(gòu)成的。

      中班科學(xué)教案 篇8

        設(shè)計(jì)意圖

        為了幫助幼兒形成初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí):動(dòng)物吃別的動(dòng)物或被別的動(dòng)物吃掉是大自然的規(guī)律,了解動(dòng)物的共棲現(xiàn)象,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一課題。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、對(duì)動(dòng)物的共棲現(xiàn)象感興趣,知道動(dòng)物有不同的生存方式。

        2、通過(guò)觀察、思考、分析、探究發(fā)現(xiàn)事物之間相互依存的關(guān)系并大膽的用語(yǔ)言表述出來(lái)。

        3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí),進(jìn)行初步的生態(tài)教育。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        活動(dòng)重點(diǎn):對(duì)動(dòng)物的共棲現(xiàn)象感興趣,知道動(dòng)物有不同的生存方式。

        活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)觀察、思考、分析、探究發(fā)現(xiàn)事物之間相互依存的關(guān)系并大膽的用語(yǔ)言表述出來(lái)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        PPT課件、視頻、圖片

        活動(dòng)過(guò)程

        一、從幼兒熟悉的事物入手,出示相關(guān)圖片,讓幼兒找到誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的好朋友,初步理解相互依存的含義。

        今天耿老師帶來(lái)一些圖片,小朋友看一看,想一想他們之間有什么關(guān)系,誰(shuí)和誰(shuí)是離不開(kāi)的好朋友,請(qǐng)幫助他們找到自己的好朋友。(師出示圖片,讓幼兒說(shuō)出是什么,找出好朋友并說(shuō)明理由。)

        幼:媽媽、孩子,鑰匙和鎖……

        師:小朋友真棒,剛才我們找的好朋友他們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),像這樣的關(guān)系叫做相互依存。小動(dòng)物也有相互依存的好朋友,看看今天來(lái)到我們這里的動(dòng)物朋友都有誰(shuí)呢?

        二、幼兒通過(guò)觀察、思考、分析、探究發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間相互依存的關(guān)系。

        1、犀牛和犀牛鳥(niǎo)

        師:小朋友,你們看這是誰(shuí)?

        幼:犀牛

        師:在犀牛背上你看到的動(dòng)物是誰(shuí)?

        幼:小鳥(niǎo)

        師:對(duì),小鳥(niǎo)的名字叫犀牛鳥(niǎo),我們一起來(lái)看看犀牛和犀牛鳥(niǎo)是怎樣做朋友。

        播放視頻

        師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)犀牛和犀牛鳥(niǎo)之間是怎樣做朋友的?

        幼:犀牛鳥(niǎo)幫犀牛吃掉身上的寄生蟲(chóng),犀牛就不癢了。

        犀牛身上的寄生蟲(chóng)被吃光了,犀牛鳥(niǎo)也就吃飽了。

        師:它們兩個(gè)互相幫助,真是一對(duì)相互依存的好朋友。

        2、鱷魚(yú)和牙簽鳥(niǎo)

        師:小朋友們,看看這又是誰(shuí)?

        幼:是鱷魚(yú)

        師:鱷魚(yú)怎么了?

        幼:鱷魚(yú)它牙疼。

        師:鱷魚(yú)牙疼,可這只小鳥(niǎo)在干什么?

        幼:牙簽鳥(niǎo)用它尖尖的嘴把鱷魚(yú)牙齒里的殘?jiān)粋(gè)一個(gè)清理干凈,它的牙就不疼了,牙簽鳥(niǎo)也吃飽了。

        師:呦,原來(lái),牙簽鳥(niǎo)是在幫助鱷魚(yú)呢,怪不得鱷魚(yú)張著大大的嘴巴呢。

        師:他們兩個(gè)也是在互相幫助,也是一對(duì)互相依存的好朋友。

        3、小丑魚(yú)和?

        師:下一對(duì)好朋友又是誰(shuí)呢?

        分別出示小丑魚(yú)和?膱D片。

        師用?谖牵喊パ,蝶魚(yú)要來(lái)吃我了,我該怎么辦呢?

        小丑魚(yú):不用怕,我來(lái)幫你趕走蝶魚(yú)。

        ?褐x謝你,小丑魚(yú)。

        小丑魚(yú):不客氣,我在你的身體里游來(lái)游去,也可以不受敵人的傷害呢!我們是在互相幫助呢!

        師:小丑魚(yú)和?窃鯓踊ハ鄮椭'呢?

        幼:……

        師:它們兩個(gè)互相幫助,所以它們也是一對(duì)相互依存的好朋友。

        三、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí),進(jìn)行初步的生態(tài)教育。

        師:咱們認(rèn)識(shí)了哪幾對(duì)好朋友?它們都是怎樣的朋友呢?

        幼兒回答……

        師:你喜歡什么動(dòng)物呢?

        幼兒自由回答……

        師:動(dòng)物是我們的好朋友,可是有好多動(dòng)物越來(lái)越少了,我們?cè)撛趺磶椭麄兡兀?/p>

        幼:要保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境……

        四、通過(guò)音樂(lè)游戲“找朋友”,進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)相互依存的認(rèn)知。

        1、出示圖片,幼兒自主選擇。

        師:我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲,小朋友每人拿一張有動(dòng)物圖案的圖片,想一想和它相互依存的好朋友是誰(shuí)?我們圍成一個(gè)圈,聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始找朋友,音樂(lè)一停,馬上和你相互依存的朋友站在一起。

        2、幼兒自主選擇圖片后圍站成圓圈,老師播放音樂(lè)一起玩“找朋友”游戲。

        3、音樂(lè)停止,幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的相互依存的朋友。

        師:請(qǐng)和你的朋友抱一抱,大聲說(shuō):“我們是相互依存的好朋友”

        活動(dòng)反思

        幼兒在本次活動(dòng)中,通過(guò)觀察、思考、分析、探究發(fā)現(xiàn)了事物之間相互依存的關(guān)系,增強(qiáng)了幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí);顒(dòng)中再向幼兒介紹犀牛鳥(niǎo)和犀牛、鱷魚(yú)和牙簽鳥(niǎo)、小丑魚(yú)和海葵這三對(duì)相互依存的動(dòng)物時(shí),我根據(jù)幼兒的特點(diǎn),采用了動(dòng)畫(huà)欣賞、自主探究、聽(tīng)故事總結(jié)這三種方式,讓幼兒從被動(dòng)接受到嘗試探究再到提煉總結(jié)。在活動(dòng)中鍛煉了幼兒的觀察力、思考和分析問(wèn)題的能力。只是有個(gè)別幼兒在表達(dá)時(shí)說(shuō)話(huà)不太完整,這需要我們?cè)谌粘9ぷ髦屑右耘囵B(yǎng)。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中我用聊天的方式讓幼兒在自在的氛圍中增強(qiáng)了保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),達(dá)到了情感目標(biāo)。在游戲環(huán)節(jié)“找朋友”中,我將今天所學(xué)與游戲相結(jié)合,在游戲中既鞏固了知識(shí),又將相互依存的認(rèn)識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,豐富了幼兒的認(rèn)知,效果很好。

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