幼兒園小班教案7篇(精選)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過剪、折的方法，激發(fā)幼兒對剪紙的興趣。
2、發(fā)展手部動作的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
1、動物樓范例作品1張、剪刀每人一把。
2、作業(yè)紙（小班《好朋友》下冊、配套紙工“動物樓”）每人一張。
活動過程：
一、用猜一猜的方法導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、教師首先讓幼兒圍成一個半圓，說：“動物樓里住了好幾位動物，我們猜猜它們分別是誰，小朋友的眼睛要注意看，耳朵要注意聽了哦。先看往在一樓的是誰�！�
2、（模仿大象的`動作讓幼兒猜）不懂再提示幼兒：（這個動物很龐大，而且很笨重）請幼兒猜猜后再提示答案，如此類推。（手里面拿著示范作品，但先把動物藏起來，邊猜邊揭示）
3、師：奧運(yùn)會快到了，住在二樓的動物是五環(huán)當(dāng)中黑環(huán)當(dāng)中的那個吉祥物，（不懂再提示：它愛吃竹子……）住在三樓的是哪種動物呢？（模仿動物）噢，是小白兔，四樓住的是誰呢？（模仿老鼠動作，幼兒猜）最高一樓住的是小雞，小朋友知道小雞是怎么叫的嗎？（請幼兒模仿）
二、出示完后，教師講解示范及和幼兒一起動手操作。
1、小朋友們都很能干，都猜得出動物的名稱，看到這么好看的動物樓，你們想不想動手做一個呢？
2、那小朋友跟著老師一起做，剪的時候要注意聽老師說噢！（讓幼兒回到座位，發(fā)放作業(yè)紙及剪刀）大概和幼兒回顧復(fù)習(xí)如何使用剪刀的方法及注意事項。
首先，我們用剪刀把這個大的正方形，沿著黑線剪出來。（邊說邊示范）好了，我們注意看一下，這里面有什么呀？（四條黑線）我們要沿著這四條黑線走哇走。咦，發(fā)現(xiàn)了什么？這兩條又是什么線呀？（虛線）那我們剪的時候能不能超過這條虛線呀？噢，小朋友，注意啦，我們剪的時候不能超過第二條虛線。
�。艉煤螅┪覀冏屑�(xì)檢查一下，是不是四條都剪好啦，然后我們把這兩條邊對齊，五個都要對齊喔。（對齊后）小朋友都看一下，是不是都對齊啦？最后，我們幫動物們搬家。一樓住的是大象，因為它很笨重，二樓住的是熊貓，熊貓最愛吃什么呀？三樓住的是誰？小兔最愛吃什么？（幼兒回答）四樓住的是四只小老鼠，最后一樓住的是誰呀？（把動物翻過來后）好了，我們漂亮的動物樓完成了。
3、完成后，如還有幼兒未完成，就指導(dǎo)他完成，同時要鼓勵幼兒大膽地動手操作，按虛線折疊成形。
三、展示幼兒的作品，結(jié)束活動。
1、給一些剪得好，認(rèn)真操作的幼兒，給予表揚(yáng)，并鼓勵能力差的幼兒。
師：老師看看，哪些小朋友剪的是最美的，哪個是最認(rèn)真的。（××小朋友剪得很好，××小朋友表現(xiàn)很好，我們給他（她）拍拍小手……）
2、結(jié)束后，注意要提醒幼兒動手收拾自己的垃圾并放到垃圾桶。
師：我們要做一個講衛(wèi)生的好寶寶，小朋友要把自己桌上的垃圾清理掉哦（清理后）看看我們教室干凈了嗎？好了，今天小朋友都很能干，我們表揚(yáng)一下自己。
幼兒園小班教案 篇2
第一課 幼兒園也是我的家
目標(biāo)：
1.能跟隨老師念兒歌，感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。
2.產(chǎn)生喜愛上幼兒園的情感。
準(zhǔn)備
1.在桌面上分別用紙箱設(shè)置幼兒園、家庭的簡易場景。
2.丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個。
過程
1.看看丁丁的家。
——教師出示木偶丁丁及簡易場景。這是丁丁，這是他可愛的家，這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后，他就有兩個家了。
——原來他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣。
——我們一起來看看丁丁的家吧!
2.觀看木偶表演。
——教師借助木偶和簡易場景，邊念兒歌邊表演。
——早晨，丁丁是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?
——到了幼兒園后，丁丁做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事情呢？
3.學(xué)念兒歌。
——老師把丁丁的事編成了兒歌，你們聽!
——教師完整朗誦兒歌一遍。
——教師以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
——教師與幼兒一起完整朗誦兒歌，念到“家”時加重語氣。
——教師引導(dǎo)幼兒邊自由地做動作，邊完整地朗誦兒歌一遍。
建議
1.讓幼兒體味兒歌所表現(xiàn)的積極情感，并產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感，是本活動的重點。
2.用兩拍子的節(jié)奏來朗誦兒歌，較宜表現(xiàn)兒歌的韻律及歡快的情緒。在“家”處加重語氣是為了增強(qiáng)幼兒的朗誦興趣。
板書設(shè)計：
幼兒園也是我的家
親親爸爸，
親親媽媽，
高高興興離開家。
做做游戲，
聽聽故事，
幼兒園也是我的家。
活動反思：
第二課 我的幼兒園
設(shè)計意圖：
新學(xué)期開始了，孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小，又加上離開父母后進(jìn)入了一個新的環(huán)境，他們的心里難免會感到不安與恐懼，于是哭鬧現(xiàn)象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應(yīng)幼兒園的生活，我設(shè)計了這個主題活動。
活動總目標(biāo)：
1、通過活動，讓幼兒認(rèn)識幼兒園，了解幼兒園的各個環(huán)境設(shè)施，熟悉幼兒園的生活場所及日�；顒印�
2、通過活動培養(yǎng)幼兒敢于表達(dá)的能力，提高幼兒積極參與活動的意識。
3、激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長大了，要高高興興地來幼兒園。
活動（一）：語言
活動名稱：高高興興上幼兒園
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。
2、教育幼兒愛上幼兒園，高高興興上幼兒園。
3、發(fā)展幼兒的口語講述力、表達(dá)能力，西漢參加集體活動的情感。 活動準(zhǔn)備：投影儀、圖片等
活動過程：
1、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容。
2、談話：請幼兒說說愿意上幼兒園嗎？在幼兒園里都干些什么？心情怎樣？
3、 講故事：高高興興上幼兒園
提問：故事叫什么名字？里面都有誰？小動物們都是怎樣來幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？（教育孩子要高高興興地來幼兒園）
活動（二）：常識
活動名稱：我的幼兒園
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓幼兒認(rèn)識幼兒園里的各活動場所，熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施，知道其功用。
2、了解工作人員的工作，體會其勞動辛苦，懂得珍惜他人勞動成果。 活動準(zhǔn)備：課前聯(lián)系幼兒園各工作人員，以便讓幼兒很好的了解、體會工作人員的工作。
活動過程：
1、引起幼兒參與活動的興趣：你知道幼兒園里都有哪些場所嗎？都有哪些工作人員嗎？他們都干些什么？想看看嗎？
2、帶幼兒參觀幼兒園
1）出門前提醒幼兒注意安靜、不講話、跟著老師走、不掉隊
2）引導(dǎo)幼兒注意看工作人員的工作情況：如伙房，看炊事員阿姨的衣著、如何為小朋友做飯。
3）介紹各活動場所，了解其功用：
活動（三）：音樂
活動名稱：我愛上幼兒園
活動目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒掌握歌曲的節(jié)奏、唱準(zhǔn)歌詞。
2、通過歌曲教育幼兒喜歡上幼兒園。
3、國力幼兒積極參與活動，體驗、感受歌曲的歡快情緒。
活動準(zhǔn)備：鋼琴
活動過程：
1、模仿小動物進(jìn)活動室并作發(fā)聲練習(xí)。（鼓勵幼兒大膽歌唱，積極參與活動）
2、復(fù)習(xí)歌曲“小星星”（激發(fā)幼兒歌唱的興趣）
3、學(xué)習(xí)歌曲
1) 隨音樂引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
2）教師示范演唱：引導(dǎo)幼兒觀察教師的唱姿。
3）師幼合唱
4、創(chuàng)編動作，進(jìn)行歌表演。
板書設(shè)計：
活動反思：
第三課 有禮貌的好寶寶
目標(biāo):
1．理解兒歌內(nèi)容，樂意做有禮貌的好寶寶。
2．初步能發(fā)清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。
準(zhǔn)備：
桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。
過程：
1．介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。
·出示木偶娃娃，引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問好。
·表演木偶娃娃入園時問好的情境。
·提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?
·小結(jié)：木偶娃娃是個有禮貌的小朋友，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見。是個有禮貌的好寶寶。
2．學(xué)習(xí)兒歌。
教師邊演示教具邊朗誦兒歌。
·幼兒學(xué)習(xí)兒歌：練習(xí)zao (早)、shi (師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。
3．嘗試表演兒歌。
·能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動作表演。
建議：
1．應(yīng)在日常生活中反復(fù)練習(xí)平舌音和翹舌音。
2．教師要特別關(guān)注個別幼兒的發(fā)音。
評價：
1．愿意做個有禮貌的好寶寶。
2．在日常生活中能發(fā)準(zhǔn)平舌音和翹舌音。
[附) 兒歌
好寶寶有禮貌
好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，
看見老師問聲早， 看見同伴問聲好，
回家會把手兒招， 回家會把手兒招，
“老師，老師再見了�！� “xx，xx再見了。”
教寶寶更有禮貌
看到別人家的寶貝乖巧又有禮貌，你是不是很羨慕？其實自家的寶貝也可以這樣啊。想讓你家的寶貝更有禮貌不妨從現(xiàn)在開始做起來。
1、寶寶進(jìn)出家門都要向大人打招呼
回家了，對大人說“回來了”,出門時說“我出去了，爺爺(奶奶)再見”。教會寶寶第一次后，督促寶寶做第二次、第三次，久而久之寶寶的好習(xí)慣就養(yǎng)成了。
2、學(xué)會一些禮貌用語
寶寶學(xué)說話的時候，媽媽就可以教寶寶一些“你好”、“謝謝”等禮貌用語，并在平時的日常生活中，教會寶寶學(xué)會使用這些禮貌用語。
3、對待老人有禮貌
家有老人的話，父母首先要尊敬老人，有了大人的示范和榜樣，寶寶才會真正做到有禮貌。
4、良好的行為
一些良好的行為在家就要訓(xùn)練好。大人要訓(xùn)練寶寶說話時不要大聲喧嘩、說話要清楚，與大人講話時要看著對方的眼睛，注意傾聽。當(dāng)大人正在談話時，寶寶不要隨便亂插嘴。坐的姿勢要端正、站立的時候不能東倒西歪。
5、有客人到家
客人到家，正是媽媽訓(xùn)練寶寶禮貌待客的好機(jī)會�？腿诉M(jìn)門，寶寶甜甜地問聲好，將客人領(lǐng)進(jìn)來，稍大一點的寶寶，媽媽不如放手讓他擺擺糖果、放放飲料等等。如果有小朋友的小客人來訪大人除了熱情招待外，還要讓小朋友自己學(xué)做小主人，領(lǐng)著小朋友到處看看，拿出心愛的玩具和小客人一起分享。
板書設(shè)計：
活動反思：
第四課 秋風(fēng)吹
設(shè)計思路：結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗，抓住季節(jié)特征變化，輔之以“拾落葉”活動、“秋風(fēng)吹”游戲以及多媒體手段，感受詩歌中美好的比喻和想象以及文學(xué)語言其具體形象、新鮮多樣的特點，從而培養(yǎng)幼兒對大自然的向往和熱愛之情。 活動內(nèi)容：詩歌《秋風(fēng)吹》
活動目的：1、感受大自然的美，初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會朗誦詩歌。
3、理解詩歌中對落葉形象的比喻，感受詩歌的語言美。
活動分析：重點——在理解詩歌內(nèi)容的.基礎(chǔ)上，學(xué)會朗誦。
難點——理解詩歌中的比喻，感受詩歌的語言美。
活動方式：集體活動
活動準(zhǔn)備：知識——了解秋天植物的變化。
物質(zhì)——課件兩個、大樹的道具、落葉、小樹葉頭飾、配樂詩歌錄音。 活動過程：
一、導(dǎo)入
拾落葉活動。問：剛才，小朋友干什么去了?小結(jié)：幫助孔爺爺拾樹葉，把院子打掃的干干凈凈，孔爺爺讓我謝謝你們。問：小朋友在哪兒揀到的這些樹葉啊?樹葉為什么會在地上呢?
過渡語：小朋友說因為是秋天了。那，在春天、夏天、冬天小樹葉是什么樣的呢?我們一起來看一看。
二、展開
1、 利用課件，教師配合講解，幫助幼兒了解一年四季樹葉的變化。
問：秋天，小樹葉都怎樣了?
2、 游戲《秋風(fēng)吹》。
玩法：老師和小朋友一起扮演秋天的小樹葉，播放“風(fēng)”的音樂，秋風(fēng)吹來了，小樹葉自由表演。
老師：秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，樹葉樹葉飄呀飄。秋風(fēng)吹來了 ，這片小樹葉好象在空中跳舞;這片小樹葉好象一只小燕子;這片小樹葉跳累了，躺在了大樹媽媽的身旁。問：你象什么?
過渡語：xxx小朋友說他扮演的小樹葉象一只蝴蝶，飛呀飛!到底象不象蝴蝶呢?我們一起來看一看。
3、師生一起朗誦詩歌，表演朗誦或分組朗誦。老師：正因為有了你們這些象蝴蝶一樣的小樹葉，秋天才變得那么美麗。
三、結(jié)束
游戲《秋風(fēng)吹》，玩法同上。滲透愛心教育。老師：這片小樹葉怕冬天來了，樹媽媽凍著，你瞧!他象小被子一樣，蓋在了大樹媽媽的身上，真是個愛媽媽的好孩子。(隨音樂邊游戲邊自然離開。)
板書設(shè)計：
活動反思：
第五課 秋天的水果
一、主題主題活動由來
根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設(shè)計組織主題活動時關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節(jié)，是個充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。
通過聽老師的講解，孩子們知道了水果的營養(yǎng)價值高，小朋友要多吃水果的道理。之后，大家開始分享水果感受著與大家分享的快樂，孩子們對秋天的水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們開始互相交流自己認(rèn)識什么水果、愛吃什么水果、什么水果漂亮等，有的小朋友主動請老師給他們畫水果，還有的小朋友把家里的水果帶到幼兒園來。
我們根據(jù)我們班幼兒的年齡特點和發(fā)展需要，初步確定出了以下活動方案： 主題活動方案的建構(gòu)是以我們班幼兒發(fā)展水平和教育目標(biāo)為依據(jù)，尊重孩子們的興趣和困惑，同時注重幼兒第二語言的啟蒙和初步的引導(dǎo)。
三、主題教育目標(biāo)
1、在活動中，引導(dǎo)幼兒感受秋天是水果豐收的季節(jié)。
2、通過活動豐富幼兒對水果的認(rèn)知。
3、在活動中鼓勵、引導(dǎo)幼兒積極動手動腦，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。
4、實現(xiàn)寓教于樂，讓幼兒在活動中感受合作和分享的快樂，引導(dǎo)幼兒與同伴友好交往。
四、方案的實施過程
活動一：認(rèn)識水果（綜合活動）
活動目標(biāo)：
1、通過各種感官分辨不同的水果。
2、在活動中感受分享的快樂。
3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。
活動準(zhǔn)備：布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等
活動情況記錄：
請小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。請幼兒拿出來看一看自己猜的對不對。由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種水果。
老師問：“除了用眼睛看，用手摸，還能用什么方法分辨出是什么水果呢？”幼兒說出：“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。
請幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。
請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引導(dǎo)幼兒說出“光滑的”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。
請幼兒分享水果，并說一說不同水果的不同味道。
組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。
活動二：多彩的水果（綜合活動）
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色是豐富的，多彩的。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用不同的顏色涂同一個物體。
3、使幼兒初步接觸英語，激發(fā)幼兒對英語活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：蘋果、梨、桔子、火龍果、水彩筆、油畫棒
活動情況記錄：
請幼兒仔細(xì)觀察各種水果的顏色，并能說出水果的顏色：紅、黃、紫紅、桔黃等。
教師示范紅、黃、桔黃、紫的英文發(fā)音。
和幼兒進(jìn)行游戲活動：請你說一說它的顏色。鞏固幼兒對顏色的認(rèn)知。 教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蘋果上的不同顏色，使幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果上有不同的顏色。
教師請幼兒根據(jù)自己的觀察情況給水果添色。
活動三：奇妙的水果（綜合活動）
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步了解水果的內(nèi)部。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性，嘗試用剖開的內(nèi)部印畫。
活動準(zhǔn)備：水果若干、顏料、刀子、紙。
活動情況記錄：
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形，發(fā)現(xiàn)不同水果外形的不同。
2、教師提出問題：水果的內(nèi)部會是什么樣子的呢？不同水果里面的樣子會是一樣的嗎？
3、剖開水果，請幼兒觀察，并請幼兒充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、教師鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用剖開的水果沾上顏料在紙上印圖形。
5、待幼兒操作完后，請幼兒充分表達(dá)自己印出的作品像什么，鼓勵幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)造。
活動四：豐收的季節(jié)（綜合活動）
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受豐收的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽表演，培養(yǎng)幼兒自信心。
活動準(zhǔn)備：各種水果的頭飾、模型、樂器
活動情況記錄：
1、教師邊講解 “秋姑娘來了，帶來了許多水果”邊出示一個個的水果模型，小朋友說其名稱并用英文說出它的顏色。
2、教師請幼兒拿起打擊樂器，請幼兒邊打擊邊唱歌跳舞，使幼兒感受和表現(xiàn)豐收的熱鬧氣氛。
3、鼓勵幼兒童大膽上臺表演并給予獎勵。
板書設(shè)計：
活動反思：
第六課 開小船
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解作品，知道故事中的主要人物和情節(jié)。
2、用語言表達(dá)故事，引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
3、教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、熟悉故事。
2、桌面教具：小側(cè)面畫"三節(jié)藕船"，船頭處畫上青蛙；紫茄子船，船頭上畫上老鼠；彎彎的香蕉船，船頭處畫上小雞（畫背面用物塊粘牢并能立放在桌面上），情景物等；相應(yīng)的單幅畫。
3、豐富幼兒有關(guān)的生活經(jīng)驗和知識，拓展幼兒思維。
4、接觸學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂。
活動過程：
一、引導(dǎo)談話，感知童話。
1、 教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話故事《開小船》。
2、 提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？它們開的什么船？它們來到河對岸草地上干什么？玩了一會兒，大家肚子餓了，最后大家想出了什么辦法？（在提問的過程中學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂）
二、歸納故事主題和結(jié)構(gòu)。
1、 教師用問答的形式和幼兒共同講述第二遍故事，以便加深對故事的印象，從而理解和歸納主題及結(jié)構(gòu)。
2、 提問加深：故事的名字叫什么？青蛙開著什么船？老鼠開著什么船？小雞開著什么船？并組織幼兒討論：青蛙、老鼠、小雞過河為什么要乘船？故事里哪些動物不用乘船？假如你是小動物，你會怎樣過河？請幼兒想一個和故事內(nèi)容不一樣的辦法。
三、表演游戲，提升內(nèi)涵。
1、 引導(dǎo)幼兒將這個故事來表演，激發(fā)幼兒的表演欲望。
2、 選幼兒分別扮演角色，其他幼兒說故事里的旁白�？梢栽俅胃鼡Q角色表演數(shù)次。
3、 啟發(fā)式提問：你們扮演小動物后覺得它們團(tuán)結(jié)嗎？有沒有吵架呀？它們玩得開心嗎？（鼓勵幼兒在平時游戲和玩耍時要團(tuán)結(jié)友愛，有事要商量，不和別人爭搶或吵鬧。）活動延伸：繪畫"我?guī)蛣游飦磉^河"。
附：童話《開小船》
動物們要到河對岸去玩。青蛙開來一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的荷葉做了風(fēng)帆。
老鼠開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。
小雞開來了什么船呢？噢！原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。
白鵝和黃鵝在前面領(lǐng)路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢？
青蛙推來了大甜藕，老鼠拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃
起來。
板書設(shè)計：
活動反思：
幼兒園小班教案 篇3
設(shè)計意圖：
盒子是孩子們生活中司空見慣的物品，我們班的孩子接觸到盒子時，他們玩的很高興，也玩出了很多的方法,盒子又蘊(yùn)藏著有很大的教育價值。于是，我就生成了這樣一個活動。
活動目標(biāo)：
1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
2、在感知不同盒子外形特征的過程中，了解一些整理物品的方法。
活動準(zhǔn)備：
不同形狀、大小和用途的盒子
活動重點：在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
活動難點：在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。
活動過程：
一、說說認(rèn)識的盒子
1、 教師引發(fā)活動話題：
幼兒挑一個自己帶來的或者自己喜歡的'盒子，說說“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的？”
2、 幼兒自主挑選盒子并大膽進(jìn)行介紹
二、猜猜神奇的盒子
1、猜猜里面裝的是什么？
2、數(shù)數(shù)一共有幾個？他們是怎么排隊的？
三、整理各種各樣的盒子
幼兒根據(jù)教師的要求獨立操作。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo)
激發(fā)幼兒繪畫的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫圓。
引導(dǎo)幼兒能用3種以上的顏色大膽表現(xiàn)。
引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：畫圓的技法、涂色、對圓形的聯(lián)想。
教學(xué)難點：調(diào)動幼兒的繪畫熱情；
讓幼兒形象地認(rèn)識“圓”的同時如何較有美感地畫出其心目中理解的“圓”；
能畫出圓的簡單組合形態(tài)。
活動準(zhǔn)備
包裝神奇的泡泡液；水彩紙；水彩筆；
活動過程
引入時采用孩子常玩的“吹泡泡”游戲為導(dǎo)線，直觀地引出“圓”這一主題。為了打破教師講、幼兒聽的舊模式，采用了導(dǎo)入、合作、交流、巡視、評價的教學(xué)模式，并貫有神秘感、激勵、啟發(fā)等手段，使整個活動的教學(xué)方法具有靈活性和多樣性的特點。同時，改變了以往傳統(tǒng)的運(yùn)用范畫教學(xué)的模式，不出范畫，少做完整示范，以問答的形式引導(dǎo)孩子的自主性，給孩子以更多的想象空間。
一、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。（神秘的語氣）
“小朋友們，今天老師帶來了一件神奇的寶貝，你們想不想看看呀？”（想）
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“圓”并啟發(fā)孩子對“圓”展開聯(lián)想。
展示裝扮后的“泡泡液”并用神秘的語氣吸引孩子們的注意力，打開泡泡液并吹出很多泡泡調(diào)動幼兒的情緒，在幼兒興奮的同時邊吹泡泡邊讓幼兒觀察并提問�！翱炜矗】炜�！圓圓的泡泡有的大有的小，它們都像什么呀？”
“那邊有兩個調(diào)皮的泡泡抱在一起了，變得像什么呀？”（葫蘆）“哦！快看！還有一個大圓泡泡周圍粘著一圈小圓泡泡，又變得像什么呢？（花）��！這朵花可真漂亮呀！再看看它還像什么？像不像飛碟呀？（像）
三、引導(dǎo)幼兒觀察顏色
“太神奇了！老師看到圓圓的泡泡們還有好多顏色呢！小朋友們看到了嗎？（看到了）哦，小朋友們也看到了，那小朋友們能告訴老師你們都看到了哪些顏色嗎？”（藍(lán)的、紅的、綠的……）在飛舞的泡泡中，孩子們終于按捺不住興奮的情緒，紛紛蹦跳著用小手去觸碰泡泡，同時在老師不斷地重復(fù)中直觀地理解了“圓”，在“變成什么、像什么的、”提問中聯(lián)想出許多孩子們熟悉的與圓相關(guān)的形象（如：湯圓、皮球、珠珠、葫蘆、飛船、花……），也在引導(dǎo)中讓孩子們發(fā)現(xiàn)了“泡泡”在光線照射下會有很多顏色的變化，使孩子們在涂色階段能夠比較容易地根據(jù)記憶中所見到的顏色來涂色。
四、引導(dǎo)幼兒畫出它們認(rèn)識和聯(lián)想到的'圓
“小朋友們，剛才的泡泡是不是變了很多東西呀？小朋友們喜歡它們嗎？（喜歡）還想跟它們玩嗎？（想）可是泡泡們跑得太快了，一下就不見了，都不能和我們做游戲。怎么辦呢？不如我們把它們畫下來帶回家好嗎？”（好）在孩子們快樂地欣賞、想象之后他們很渴望能把剛剛見到的情景畫出來。
五、請幼兒來自己畫。
“好，那現(xiàn)在就請小朋友們來畫一畫漂亮的、圓圓的神奇泡泡吧�！�
六、巡視幼兒作畫
在巡視過程中，進(jìn)一步啟發(fā)并指導(dǎo)幼兒畫圓以及做適當(dāng)?shù)穆?lián)想創(chuàng)作和涂色。
同時注意幫助、鼓勵幼兒克服繪畫和創(chuàng)作中遇到的難題。
七、評價作品
鼓勵孩子自己闡述繪畫表現(xiàn)的內(nèi)容和意圖。發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)微進(jìn)步，并用言語、
動作對他們的進(jìn)步表示肯定，讓孩子在成功中逐步樹立自信心。
教學(xué)反思
在美術(shù)活動中，教師選材要要盡可能地貼近幼兒的生活，以達(dá)到共鳴。傳授知識時不能機(jī)械化地教幼兒技法，要根據(jù)幼兒年齡及認(rèn)知發(fā)展特點選擇教學(xué)形式和內(nèi)容，符合幼兒身心成長規(guī)律，在教學(xué)活動中要充分調(diào)動孩子的興趣和積極性。教師要成為幼兒活動的支持者和引導(dǎo)者。教師要以幼兒的眼光去設(shè)法營造一個生動有趣的、能讓孩子充分表達(dá)自己感受的，可以展現(xiàn)其豐富想象力的環(huán)境并要給孩子創(chuàng)造、嘗試的機(jī)會，讓孩子的創(chuàng)造思維得到尊重并充分得以施展，充分適應(yīng)低幼階段孩子善于感官學(xué)習(xí)和被動注意占優(yōu)勢的身心特點，通過鮮明、新穎、具體的事物吸引力孩子的注意力，讓孩子充分享受美術(shù)活動的樂趣，并體會到成功的快樂。
本次活動，調(diào)動出了孩子們的熱情，使他們順利地畫出了圓，并且還創(chuàng)作了不少關(guān)于圓的組合變化，色彩也很豐富，沒有出現(xiàn)千篇一律的雷同畫面。但是，有個別孩子在紙上畫了許許多多大小一致的單一的圓，后期到了涂色階段又顯得很疲憊，產(chǎn)生了畏難的情緒。因此，教師在尊重孩子主觀能動性的同時也要發(fā)揮好自身的主導(dǎo)作用，讓孩子們理解并掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時還要適度把握和引導(dǎo)孩子的繪畫熱情，避免孩子因“過度發(fā)揮”后造成“量太大”而無法完成作品產(chǎn)生厭倦、退縮的心理。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過教師朗讀，理解故事內(nèi)容。
2、知道如何保護(hù)牙齒，通過操作掌握如何刷牙和漱口，并積極參與活動感受活動的樂趣。
3、初步了解健康的小常識。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
小河馬故事、ppt課件、牙齒模型、漱口杯、牙刷、毛巾。
重點難點：
1、理解故事內(nèi)容，知道如何保護(hù)牙齒，
2、通過操作掌握如何刷牙和漱口。
活動過程：
1、今天老師給小朋友們講一個小河馬拔牙的故事，好不好？那你們可要認(rèn)真聽、仔細(xì)看哦�。ㄕ故緋pt）問題①為什么小河馬的牙齒爛了，還長了許多黑斑？（睡覺前吃糖了。）問題②小猴醫(yī)生對小河馬說了什么？（糖果雖然好吃，但每次不能吃太多，睡覺前也不能吃糖果，還要記得早晚刷牙、漱口，不然我們的牙齒會壞的。）小河馬有沒有聽小猴醫(yī)生的話，（聽了）對了。所以小河馬的牙齒再也不痛了，再也不爛了。
2、小河馬都知道該如何保護(hù)牙齒了，那我們小朋友知道該怎樣保護(hù)自己的牙齒嗎？請個別幼兒說一說。教師小結(jié)：平常不要吃太多糖，睡覺前更不能吃糖，還要記得早晚刷牙，飯后及時的漱口，這樣就能很好的保護(hù)我們的牙齒。
3、哎！小河馬它一個人在這干什么呢？（刷牙）。請問我們的小朋友每天在家里刷牙嗎？（刷）都刷的。那老師請一個人上來刷一刷，讓小朋友們看看他在家里是怎么刷牙的.，好不好？（幼兒上前示范）老師每天也刷牙的，下面老師再刷一次給你們看一看。（教師示范）老師跟他刷地一樣嗎？那老師是怎么刷地呢？（請個別幼兒說一說。）教師總結(jié)：老師是上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷，牙槽里面來回刷，這樣上上下下、左左右右、里里外外都刷干凈了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起頭，咕嚕咕嚕吐出來，老師漱口的水有沒有吐出來？對，我們漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，這樣我們的牙齒就好了。
小朋友們想不想和老師一起來刷牙，（交代問題）：伸出食指，在我們小嘴巴外面練習(xí)，好不好。手拿小牙刷，每天早晚要刷牙，上面刷一刷，下面刷一刷左面刷一刷，右面刷一刷下面老師帶著你們一起刷一刷，好不好。
小朋友們真聰明。今天我們聽了小河馬拔牙的故事不僅知道了如何保護(hù)牙齒，還學(xué)會了怎樣刷牙、漱口，回家以后我們拿出自己的小牙刷來試一試，看看我們的牙齒是不是變得更白更亮，好不好？
活動反思：
本次活動順利完成教學(xué)目標(biāo)，整個流程也較流暢，整體感覺較好，但是在孩子互動這一塊似有缺陷因為考慮到時間的限制，沒敢在理解故事內(nèi)容這兒停留太久，還有在引導(dǎo)幼兒刷牙這個地方也顯得簡單了一些，沒能在這作詳細(xì)的示范與引導(dǎo)，這肯定影響幼兒學(xué)習(xí)的質(zhì)量，還有在最后師幼共同學(xué)習(xí)刷牙的地方，我使用了律動，但沒能引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)邊唱或者這節(jié)課帶為幼兒準(zhǔn)備人手一個小牙刷或許效果會更好。總的一句話這節(jié)課還有好些提升的空間。我將在今后的教學(xué)活動設(shè)計中注意這方面的問題，繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)能力。
小百科：拔牙是口腔科最常用的治療技術(shù)。因拔牙可造成局部組織的損傷，引起出血、腫脹、疼痛等反應(yīng)，也可導(dǎo)致血壓、體溫、脈搏的波動，所以必須慎重對待。
幼兒園小班教案 篇6
目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
準(zhǔn)備：
海綿墊子、平衡木、弓形門、各種顏色的筐、各種顏色的小花、小紅帽、音樂
重難點：
感受游戲帶來的快樂。
幼兒之間能互相學(xué)習(xí)，克服困難及勇敢的表現(xiàn)。
過程：
(一) 進(jìn)場
1、你們一定聽過小紅帽的故事？那你們喜歡小紅帽嗎？今天老師是小紅帽的媽媽，小朋友是小紅帽。
2、這是我們的家，快快進(jìn)來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)
(二) 熱身運(yùn)動《模仿操》媽媽和孩子們一起做。
(三)游戲活動
外婆生病了，我們要去看看她，送些什么給她，送些小花祝她早日康復(fù)。
1、教師示范講解游戲規(guī)則：從家門口出發(fā)，爬過山坡，鉆過一個小山洞，走過小橋后，有塊草地，在草地上有很多漂亮的小花，小紅帽摘了花后，要快速的跑回家。在來回路上鉆山洞時要注意。
2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲：
到外婆家的路上，有只兇惡的大灰狼，鉆過小山洞的時候，不要碰到山洞，否則大灰狼就會跑出來，吃掉小紅帽的。
3、大灰狼走了，趕緊去看外婆，把小花送給她。
4、教師和幼兒在游戲中注意：個別孩子在活動中出現(xiàn)的問題要及時處理。
(五)、整理放松
1、到外婆家了，外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的'顏色一樣的筐里。
2、數(shù)一數(shù)，有幾朵小花。
3、放松整理活動：我們跳一個舞給外婆看看，幼兒隨教師做放松活動(音樂)
(六)活動結(jié)束——帶領(lǐng)幼兒離開場地
反思：
這節(jié)課適合我班幼兒。因為幼兒的已有經(jīng)驗，使他們在游戲過程中，從高處往下跳，鉆、爬、跑的能力及培養(yǎng)幼兒的勇敢。個別孩子出現(xiàn)不積極的表現(xiàn)是因為老師講述時沒認(rèn)真聽！但有個別幼兒一看到大灰狼出現(xiàn)就趕緊躲藏起來。這說明孩子的第一反應(yīng)很敏銳。如果這節(jié)課我把大灰狼重新設(shè)計一下是不是會更好呢？
幼兒園小班教案 篇7
一、設(shè)計意圖
一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來、、、、、、敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特別開心，從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時也快一些，我設(shè)計了此活動《叮叮咚咚》。
二、活動目標(biāo)
1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。
2、在游戲中體驗敲打碗勺的樂趣。
三、重難點
重點：樂意與同伴一起玩敲打游戲。
難點：主動去嘗試敲打碗勺。
四、活動準(zhǔn)備
碗、勺子、背景音樂
五、活動過程
1、情景導(dǎo)入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導(dǎo)幼兒的好奇。（小朋友想知道擋板后面有什么嗎）
2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動物的口吻與小朋友打招呼問好：（小寶貝們，你們好，認(rèn)識我們嗎？我們可很喜歡你們哦）
3、教師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進(jìn)行互動。
4、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的'節(jié)奏進(jìn)行變換。
5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請幼兒進(jìn)行嘗試（教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲，體驗快樂的敲打）
六、活動反思
此活動借助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對吃飯不感興趣，通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺，并樂意的自己去完成吃飯的過程。