中班科學(xué)教案(匯總10篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1.探索讓紙立起來的多種方法，發(fā)展求新求異思維。
2.培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.橡筋圈、積木、橡皮泥、回形針、筷子、杯子、白紙若干。
2.記錄表人手一張。
活動過程
1.嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動手的興趣。
�。�1）引入活動師：老師想讓這張紙立起來，你們猜一猜紙能立起來嗎？
�。�2）組織幼兒討論：有什么辦法可讓紙立起來呢？
2.幼兒嘗試不用任何輔助材料讓紙立起來。
�。�1）啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來。
�。�2）幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。
3.幼兒不折疊紙張，嘗試借助材料讓紙立起來。
�。�1）教師介紹所提供的材料
（2）教師介紹記錄表的`記錄方法
�。�3）幼兒操作：教師重點觀察幼兒操作情況，鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰用的方法多，而且和別人不一樣。
�。�4）幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。
4.延伸活動：提供厚薄軟硬不同的紙，讓幼兒進一步探索讓紙立起來的方法。
中班科學(xué)教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解海豚的本領(lǐng)，并能進行相關(guān)的討論，發(fā)展語言表達(dá)能力。
根據(jù)指示做相應(yīng)的動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)運動能力。
活動準(zhǔn)備
海豚布偶。
視頻短片“海豚”（《動物真有趣》電子書第 2 - 3 頁），以及有關(guān)海豚幫助人類的錄像等。
鈴鼓。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式 ：集體/小組
1. 出示海豚布偶，老師與布偶進行對話：
老師：海豚，請問你住在哪里？
海豚：我原本住在海洋里，后來人們把我和我的同伴帶到海洋公園來，為小朋友們表演節(jié)目。
老師：你們會表演什么呢？
海豚：我們會表演很多節(jié)目，跳高、頂球都難不住我們。
2. 老師引發(fā)幼兒對海豚的好奇心，鼓勵他們提出問題。
3. 播放電子書第 2 - 3 頁的視頻短片，讓幼兒觀看海豚表演的片段。播放海豚為人類服務(wù)，救助人類的錄像。
4. 與幼兒討論海豚的本領(lǐng)，例如會跳出水面用嘴巴頂球，會用鰭做出揮手的`動作，會發(fā)出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。
5. 引導(dǎo)幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。當(dāng)老師用力拍打鈴鼓一下時，幼兒便模仿海豚向上跳一次；老師用力拍打鈴鼓兩下時，幼兒便跳兩次。
活動評價
能較清楚地說出海豚的本領(lǐng)。
能根據(jù)鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、體驗探索讓紙發(fā)出聲音帶來的樂趣
2、通過操作實踐，嘗試探索讓紙發(fā)出聲音的多種方法，體驗不同的紙發(fā)出的不同聲音
3、探索對比面巾紙和牛皮紙發(fā)出的聲音，從而了解兩種紙質(zhì)軟硬不同發(fā)出的聲音不同
物質(zhì)準(zhǔn)備：
圖畫紙、皺紋紙、電光紙、面巾紙、牛皮紙
活動過程
一、律動《豬小弟操》
二、試一試，說一說
1、嘗試操作，發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的方法
2、用不同的.方法讓一張紙發(fā)出了不同的聲音
三、比一比，想一想
1、對比牛皮紙盒面巾紙發(fā)出聲音的不同
2、體驗用一種方法讓不同的紙唱歌
3、體驗多種方法使不同的紙發(fā)出不同的聲音
四、聽一聽，玩一玩
引導(dǎo)幼兒聽音樂選擇自己喜歡的紙為歌曲伴奏
五、情感教育
小朋友們，今天我們用聰明的智慧發(fā)現(xiàn)了紙的秘密，你們太棒了！原來紙能為我們做這么多的事情，它的本領(lǐng)可真大，以后我們也要節(jié)約用紙，不能隨便的浪費。
中班科學(xué)教案 篇4
探究的問題：手指與手掌同時擠壓氣球兩側(cè)，氣球變化一樣嗎？
六、試一試。
1、幼兒用手指與手掌同時擠壓氣球兩側(cè)。
2、記一記我的實驗過程。
3、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
（1）用手指壓的.地方深深地凹進去。
�。�2）用手掌壓的地方?jīng)]有變化。
七、、游戲：幫小雞過河
小雞要過河，可是它的腳太尖，剛下河就把冰踩碎了，用什么方法可以幫助小雞過河？
1、給冰上鋪上 薄板，讓小雞踩著板過河。
2、給小雞做一雙大鞋，讓它穿著大底鞋過河。
八、拓展思路
在平整的水泥地上鋪一張白紙，上面放一張復(fù)寫紙，再鋪一張白紙，脫掉襪子，用單腳踩在紙上，然后抬起腳拿起紙，在上下兩張紙上都看不到腳印。請幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫字，
上下兩張紙都能留下深深的字跡。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過動手動腦，探究輪子的特征，并樂意與他人分享探索的過程與結(jié)果。
2、幼兒通過觀察生活中常見物體上的輪子，對輪子在生活中的運用產(chǎn)生好奇心。
3、幼兒在活動中養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的積極情感和態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
1、大班幼兒比賽搬書的錄像帶、輪子的圖片等。
2、各種形狀的積木人手一份、輪子一個。
3、馬路背景圖、沒有輪子的交通工具圖片和水彩筆若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、觀看大班幼兒搬書比賽錄像幼兒觀看比賽前半部分，猜想哪一隊會取得勝利。
2、幼兒繼續(xù)觀看錄像，初步了解輪子的功能。 師：最后誰取得了勝利？為什么使用整理箱會取得勝利？
二、動手動腦，探索輪子的特性。
1、幼兒玩各種形狀的積木玩具，嘗試哪些形狀的積木玩具可以做輪子，哪些形狀積木玩具不可以做輪子？
2、同伴交流：玩的是什么形狀的玩具？可以做輪子嗎？為什么？
3、請幼兒講述并演示可以做輪子的積木與不可以做輪子的積木。
4、教師小結(jié)：原來輪子是圓形的，只有圓形做的輪子才能連續(xù)不斷的`滾動，其他形狀的積木不可以做輪子。
三、聯(lián)系生活，拓寬幼兒視野幼兒回憶生活中見到過有輪子的物體，并通過觀看有輪子物體的圖片，進一步了解輪子在生活中的應(yīng)用，對輪子產(chǎn)生好奇心。
1、師：你在生活中見過那些東西是有輪子的？
2、教師出示一些生活中有輪子的物體圖片，進一步了解輪子在生活中的應(yīng)用。
四、涂涂畫畫，學(xué)做設(shè)計師
1、幼兒給沒有輪子的交通工具設(shè)計合適的輪子。
2、幼兒將畫好的交通工具展示到馬路背景圖上并互相交流。
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)
1．激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。
2．感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點。
重點難點:
活動準(zhǔn)備：小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數(shù)份，最少人手一份。
觀察與指導(dǎo)：
一、活動的導(dǎo)入：師：桌子上有一些東西，我們一起來玩一玩吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?
二、幼兒玩鏡子
1．提問：①你是怎樣玩的鏡子? ②發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。
2．誰還有不同地發(fā)現(xiàn)：
�、訇柟庀�，你發(fā)現(xiàn)了什么?
�、趬ι蠟槭裁磿泄恻c?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光點。)
③墻上的光點會動嗎?
�、苣闶窃鯓幼屗鼊拥�?(光點隨鏡子的晃動而晃動。)
小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光點，還能讓光點移動到想讓它到的地方。
3．觀察“勺子里的哈哈鏡”。
1．師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影子來?
2．玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問，幫助幼兒有條理地探究
�、倌阍谏鬃拥氖裁吹胤娇吹搅俗约�?是什么樣子?(原來勺子是個哈哈鏡)。
�、谏鬃拥陌济�、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?
�、蹚纳鬃永锏墓R看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?
小結(jié)：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，幼兒進一步探究其中的奧妙
三、游戲：
�、傥覀儼研游镔N在鏡子上?
②怎樣讓你的大灰狼(小兔子)跑的'快點兒?
�、壅堄變簢L試。
小結(jié)：“動物追逐戰(zhàn)”太好玩了，你的小動物跑的快嗎?
四、我是小小攝影師。
�、賻ьI(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”
�、谡堄變赫f說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比，有什么變化?
③引導(dǎo)幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣？為什么?
�、芤龑�(dǎo)幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關(guān)系，給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動。
活動延伸：
把不銹鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等“鏡子”投放在科學(xué)區(qū)中，供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。
中班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1:初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。
2:嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗。
3:引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
4:能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗影子帶來的樂趣。
5:能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動重難點：
獲得影子形成是有物體遮住光的`科學(xué)原理。
理解光源與物體影子的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：投影儀、小手電筒每人一個、玩具娃娃、一個陽光明媚的日子。
活動過程
一：導(dǎo)入游戲（手影游戲）。
1：教師在投影儀下用手做各種手影，幼兒猜測這是什么。
師：咦，老師的這雙手好神奇啊，快看看老師的手變了什么東西��？（小鳥）
師：小鳥在干什么啊？（它在飛）
師：快看又變什么了？（小狗在叫啊）
二：操作活動
1：請幼兒拿起手電筒打開，讓光照在桌上，觀察有無影子（無）。再將玩具放在桌上讓光照到玩具上，觀察有無影子（影子出現(xiàn)了）。移動手電筒，觀察影子的變化。關(guān)掉手電筒，影子消失。
2：討論為什么會有影子？影子為什么會變化？
教師一次小結(jié)：因為光照射到物體上物體把光擋住就形成影子。光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。
3：幼兒二次操作觀察透明與不透明物體影子的區(qū)別。
教師二次小結(jié)：因為光照射在物體上物體將光擋住光無法透過就形成影子，透明的物體無法將光完全擋住，所以影子就比較模糊。
三：找影子
1：我們?nèi)擞杏白訂�？除了人以外還有什么也有影子？影子會不會動？
2：帶領(lǐng)幼兒到操場上尋找答案。
3：幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師幫助幼兒總結(jié)糾正。
延伸活動：踩影子
幼兒兩兩一組互踩對方的影子，兩方幼兒都要注意盡量別讓對方踩到自己的影子但要想辦法踩到對方的影子。
教學(xué)反思
影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。
中班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.了解牛奶和水果有豐富的營養(yǎng)，并學(xué)會科學(xué)合理地食用牛奶和水果。
2.知道多吃牛奶和水果有利于身體生長，愿意每天吃牛奶和水果。
活動準(zhǔn)備：
1.課件
2.小動物頭飾三個，幼兒五角星人手一個。
3.水果奶茶鋪道具一個。
4.榨汁機若干、小的一次性紙杯大量。
5．切好的水果四種，勺子若干。
活動過程：
一、播放動畫片片段，引起幼兒的興趣。
1.教師談話導(dǎo)入。
今天老師給小朋友們帶來了一段好看的動畫片，我們一起來看一看。
2.播放動畫片段一，并提問。
故事里有誰呀？發(fā)生了什么事情？
原來故事里有一頭牛，它是一頭什么樣的牛？它和一般的牛有什么地方不一樣？（對了，原來他是一頭愛吃水果的牛）
那主人和村子里的所有人都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有感冒，你們覺得這是為什么？
后來主人的病是怎么好的呢？（喝了牛擠出來的奶所以好了）
看來，牛奶和水果的本領(lǐng)還真不小呢？那小朋友，你們想不想知道究竟牛奶和水果里究竟有那些營養(yǎng)成分？那讓我們帶著這個問題一起去請教一下牛博士吧！
二、操作課件，引導(dǎo)幼兒知道牛奶和水果里的營養(yǎng)對我們身體的好處
1.課件講解牛奶和水果的.營養(yǎng)成份。
2.師提問：小朋友，你們聽清楚了嗎？牛博士都告訴了我們什么呀？牛奶和水果里都有哪些營養(yǎng)成分呢？
小結(jié)：對了，牛奶里含有豐富的蛋白質(zhì)寶寶和鈣寶寶（和鈣寶寶打招呼），多喝牛奶可以讓我們身體長得高高的，壯壯的，讓我們變得更聰明；水果中含有豐富的維生素寶寶，可以使我們的皮膚長得白白的，更漂亮！還可以增加人體的抵抗力，讓我們少生病。
三、集體討論，引導(dǎo)幼兒掌握科學(xué)食用牛奶和水果的方法。
1.教師談話引出活動。
在知道了牛奶和水果有這么多的營養(yǎng)以后，森林中的小動物也明白了要多吃牛奶和水果了！看，他們來了！和小動物打招呼（小貓、小猴和小牛）但是吃牛奶和水果也是有一定講究的，現(xiàn)在，我們讓一起來看看這些小動物的吃法對不對？這里呀有三個小動物，只有一個小動物的做法是對的，其它兩個小動物的做法是不正確的，現(xiàn)在要請你動動腦筋，看你能不能分出誰對誰錯。
2.幼兒集體觀看課件，看完后完成操作材料（誰對就把五角星貼在誰的身上）。
3.集體講解，了解科學(xué)吃牛奶和水果的方法。
�。�1）小朋友，你們把五角星送給誰了呀？為什么？
�。�2）集體念兒歌，學(xué)習(xí)小羊的做法。
紅紅蘋果有營養(yǎng)，擰開龍頭洗一洗，啊嗚啊嗚真好吃，干干凈凈吃下肚。
�。�3）那小牛和小狗的做法哪里不對，那我們應(yīng)該怎么做？
�。�4）課件出示牛博士，我們一起來聽一聽牛博士是怎么說的？
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了吃牛奶和水果的正確方法，那我們就可以更科學(xué)的增加營養(yǎng)了。
那頭愛吃水果的牛后來又怎么樣了呢？小朋友，你們想不想知道，那讓我們一起來看看。
四、播放動畫片段二，創(chuàng)設(shè)情景，玩水果牛奶營養(yǎng)吧的游戲。
原來愛吃水果的牛呀開了一個水果牛奶吧，給人們提供各種各樣的水果牛奶，我在想水果牛奶一定十分地美味，小朋友你們想不想嘗一嘗水果牛奶呀！
看，今天老師把水果牛奶吧也請到了幼兒園，小朋友，你們高興嗎？那現(xiàn)在就讓我們一起來做一做，嘗一嘗，好嗎？
五、幼兒品嘗水果牛奶，結(jié)束活動。
中班科學(xué)教案 篇9
設(shè)計意圖：工作中發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有小朋友在盥洗室洗手的時候偷偷玩水，有時會把衣服和袖子弄得很濕。愛玩水是幼兒的天性，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的這一現(xiàn)象遵循幼兒教育在玩中學(xué)的旨意我設(shè)計了本節(jié)課《好玩的水》。
一．活動目標(biāo):
1.感知水的特點，鞏固對水的認(rèn)識。
2.對水沉浮感興趣，知道人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船，造福人類。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。
二、活動準(zhǔn)備
1.水、玻璃杯、肥皂盒、能沉浮的各種物體
2.透明玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、鐵球和皮鞋。
三、活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境：播放《來自大自然的聲音》，幼兒閉眼傾聽。
今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋�好玩的'地方，請你們閉上眼睛，隨我一起出發(fā)。
提問：聽到了什么？
�。ǘ└杏X游戲：出示水盆，分組。
來到森林里小朋友想不想玩水呢？
1、試試用雙手捧水。感知（手心里的水一會就流完，因為水是流動的。水的顏色是無色透明的）
2、體會手掌平放在水中與手指插入水中的感覺。（力量不一樣）(三)聽覺游戲：
1、請幼兒將材料一一投入水中，聽一聽，比一比不同材料投入水中聲音的大小。
2、再試試材料從高處投入水中和從低處投入水中的聲音有什么不同。
3、輕重不一的物體投入水中的聲音。
4、音樂感知：《蟲叫鳥叫下雨流水》感知大雨、小雨、毛毛雨打在水里的不同聲音。
�。ㄋ模┏粮∮螒�
1幼兒嘗試：誰沉誰浮
請小朋友把各種材料放到水里，仔細(xì)觀察，誰沉誰浮?
幼兒嘗試，得出結(jié)論：有的物體漂在水面是浮，有的物體落入水底是沉。
（五）沉與浮在生活中的應(yīng)用
教師嘗試提出問題：沉與浮在我們生活的生活中有哪些應(yīng)用？
幼兒嘗試回答。
教師總結(jié)：剛才我們在玩水的時候發(fā)現(xiàn)有的東西在水里沉有的東西在水里浮，人們很聰明，利用沉浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了很多東西，希望小朋友從小學(xué)好本領(lǐng)，長大當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明新的東西，為人類做許多有益的事情。
隨音樂一起擺動，模仿水。
四、活動延伸：在日常生活中觀察，還有那些物體是利用沉浮的原理制成的。
中班科學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來
2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來，是快捷、方便的工具
3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結(jié)果，對探索活動感趣
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
黑板、紀(jì)錄表，幼兒標(biāo)記貼，五個澡盆，內(nèi)放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透明杯子5個
活動過程：
1、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣師：廚師阿姨今天遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來？（鼓勵幼兒大膽設(shè)想和表達(dá)）
2、幼兒根據(jù)工具進行猜測并進行記錄師：今天，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢？（鼓勵幼兒大膽猜測、講述）
師：（出示記錄表）你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。（幼兒記錄自己的.猜測）
3、幼兒操作并記錄實驗結(jié)果師：究竟哪種工具又快、又方便呢？老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。
�。ㄓ變翰僮鹘處熤笇�(dǎo)，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結(jié)果。重點觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺，探索用法）
4、結(jié)合記錄表集體討論，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最方便？為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢？誰來說一說，你是怎么使用漏勺的？（請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法）師小結(jié)：原來，漏勺上有許多的洞眼，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時，米就會從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。
5、比賽：分黃豆
師：下面，我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多！
教學(xué)反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
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