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（經(jīng)典）大班數(shù)學(xué)教案5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、 能夠根據(jù)小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。
2、 知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。
3、 嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律，感受活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：理解了3的分解組成
物質(zhì)準(zhǔn)備：活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表
活動重點：能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進行分組。
活動難點：在分類時能夠分出數(shù)量不等的.兩組。
活動過程：
一、 導(dǎo)入
1、 分別出示4位小姑娘的照片，請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點。
2、 請幼兒觀察4位小姑娘并進行橫向比較，發(fā)現(xiàn)其共同點與不同點。
二、 理解4的分解組成
1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點將4位教師分在兩個家中。
預(yù)想策略：教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的兩組房子，（教案：）請幼兒對教師進行分組。
2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。
3、 幼兒操作材料，對4位小姑娘進行分類并記錄分解方法。
4、 請幼兒說一說自己是怎樣分的，分成了幾和幾。
5、教師請幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
6、請幼兒出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。
三、游戲
1、教師請4位聽課教師參與活動，（教案：）請幼兒對4位教師按照共同點進行分組，并說一說4分成了幾和幾。
四、延伸
請幼兒自由結(jié)伴，嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征擺放圖形。
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩圖的相同與相異處，體會放大的意義。
重點學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征擺放圖形。
難點學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征擺放圖形。
活動準(zhǔn)備
放大鏡，我的數(shù)學(xué)操作材料，方格紙，加減法操作材料，附加題操作材料。
活動過程
1、集體活動。
請幼兒拿放大鏡看看文字和圖案。
--說說透過放大鏡看時，圖案和文字產(chǎn)生了什么不同的`變化。
2、小組活動。
第一、二組：我的數(shù)學(xué)材料。
--拿放大鏡看看左邊的圖形，看起來如何。
第三、四組：加減法材料。
第五、六組：附加題材料。
3、活動評價。
幼兒兩人一組，各自在方格紙中畫自己喜歡的圖案，畫好后進行交換，并說說哪一種比較好。
請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價。
鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、 游戲中學(xué)習(xí)按數(shù)量多少進行排序。
活動準(zhǔn)備：七星瓢蟲圖卡一張車有瓢蟲輪廓的操作紙每人一張。
活動過程：
一、制作比7少的瓢蟲圖片
1、 教師：你認(rèn)識這是什么昆蟲嗎?(出示七星瓢蟲的圖片)它的名字叫七星瓢蟲，為什么叫七星瓢蟲呢?我們一起來數(shù)一數(shù)它身上共有幾顆星?原來它身上有7顆星，所叫它七星瓢蟲。
2、 教師：可不要小看七星瓢蟲哦!它可是瓢蟲王國里的國王呢?因為在瓢蟲王國里，只有它身上的星最多，共有七顆，其他瓢蟲身上的星都比它少，有的是三顆，有的是四顆，有的是五顆，國王最要好的朋友才六顆星，有的更少只有兩顆或一顆星星。
3、 現(xiàn)在老師這里有一個瓢蟲王國的國王了，請把你們手中的小瓢蟲畫上比7少的任意幾顆星，發(fā)給幼兒操作紙。
4、 幼兒操作。并互相交流操作結(jié)果
二、學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并進行數(shù)量多少的排序
1、 瓢蟲國王要挑選一些小瓢蟲和它一起去旅游，教師從幼兒的作品中選擇上1顆星的、2顆……6顆星的瓢蟲各一只。
2、 我們來看一看七星瓢蟲國王挑選的這些小瓢蟲各有幾顆星?教師和幼兒一起點數(shù)。
3、 國王要求很嚴(yán)格，小瓢蟲要按照按照身上的`數(shù)量來排隊，七星瓢蟲國王排在最前面，后是六星瓢蟲，然后是五星瓢蟲，只有一顆星的瓢蟲排在最后面。
三、游戲：瓢蟲火車
1、 國王去旅游的這些天，小瓢蟲們玩得很開心，它們也喜歡玩排隊的游戲，按照身上星星的數(shù)量進行了排隊。
2、 請你們這些小瓢蟲也來玩一玩開火車的游戲吧!
3、 交代游戲規(guī)則：請所有的六星瓢蟲起立，去找一個五星瓢蟲，然后六星瓢蟲排在五星瓢蟲的后面，五星瓢蟲帶著六星瓢蟲去找四星瓢蟲，依此類推。
4、 幼兒快樂游戲，一輪游戲結(jié)束，幼兒可自由交換圖卡再玩一次
四、找一找數(shù)量是7和比7少的物品
1、 瓢蟲國所有物品都是7件，它有7件毛衣、7副眼鏡，7條褲子。找一找我們活動室里哪些東西正好有7個，可以給七星瓢蟲國王來用。
2、 小瓢蟲物品的數(shù)量都不能超過7個，找一找我們活動室里的什么東西少于7個，它們的數(shù)量分別是多少?
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動名稱：5的分合型減法。
活動目標(biāo)：1、感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5的分合型減法。
2、進一步了解“-”“=”所表示的含義。
3、幼兒愿意動手操作，體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重難點：感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5的分合型減法。
活動準(zhǔn)備：課件、學(xué)習(xí)單、水彩筆
活動過程：
一、開始部分。
1、玩“碰球”游戲，復(fù)習(xí)5的組成。
教師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。
講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是５個。如：教師說“我的一球碰幾球？”幼兒回答“你的１球碰４球”。
2、復(fù)習(xí)5的分合式。
二、基本部分。
1、演示課件，創(chuàng)設(shè)情境：雞媽媽要孵小雞了。小朋友看雞媽媽一共孵了幾個蛋呀？（5個）第一天的時候，孵出了幾只小雞？（1只）還有幾只小雞沒出來？（4只）你是怎么算出來的？能列個算式嗎？（5-1=4）
2、了解算式各部分表示的含義。
師：“5”表示什么？“1”表示什么？“4”呢？根據(jù)幼兒回答，教師小結(jié)：用總數(shù)5減去已經(jīng)孵出來的就等于沒有孵出來的。
3、繼續(xù)演示課件，引導(dǎo)幼兒依次列出算式：5-2=35-3=25-4=1，進一步了解減法算式所表示的含義。
4、演示課件，進行操練。
�。�1）情境：有5個小朋友來玩游戲，幾個男孩？（3個）幾個女孩？（2個）第一次2個女孩藏起來了，幾個男孩去找他們呀？啟發(fā)幼兒列出
算式：5-2=3
同樣的方法列出算式：5-3=2
�。�2）同樣是這5個小朋友，如果我們按高矮分的話，幾個高的？幾個矮的？啟發(fā)幼兒列出算式5-1=45-4=1
5、給幼兒發(fā)學(xué)習(xí)單，幼兒操作。
師：今天小朋友們表現(xiàn)真棒，老師要給每個小朋友發(fā)水果了。
講解操作要求，幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
檢查操作結(jié)果，整理物品，結(jié)束活動。
活動反思：
在教研組的牽頭下，我精心準(zhǔn)備，設(shè)計了一節(jié)大班數(shù)學(xué)活動——5的.分合型減法。活動之后反思到有很多成功與不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、成功之處：
1、課前準(zhǔn)備很充分，課件很直觀形象，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
2、創(chuàng)設(shè)各種情境，讓幼兒理解減法的含義，教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。
3、教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，孩子樂于參與活動，教學(xué)效果良好。
二、不足之處：
1、整個活動過程我說的比較多，我引導(dǎo)孩子一步一步解說為什么，整個過程孩子缺少自由探索的空間。
2、駕馭課堂的能力有待提高，組織孩子的形式比較單一，課堂上顯得有點混亂。
3、課堂用語不夠精煉。
4、缺乏親和力。
5、幼兒的操作結(jié)果沒有進行展示，結(jié)束活動很草率。
今后，我還應(yīng)該多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷錘煉教學(xué)基本功，努力探索課堂教學(xué)方法及組織孩子的方法，爭取讓數(shù)學(xué)活動更有趣、更活。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)4的減法，繼續(xù)感知三幅圖之間的關(guān)系。
2.進一步理解“走了”、“還�！钡膶嶋H意義，運用正確的詞匯表達(dá)圖意。
3.獨立將三幅圖連起來，表達(dá)其中的含義。
活動反思：
活動準(zhǔn)備：
1． 教具：有關(guān)4的減法圖三幅。視頻儀、電視機。
2.學(xué)具：幼兒數(shù)學(xué)操作材料p25，鉛筆、橡皮。
活動過程：
一、集體活動。
1.復(fù)習(xí)4的分合。集體、個別與老師口頭對4的分合。
二、學(xué)習(xí)4的減法。
（一）、學(xué)習(xí)4的'第一組減法。
1.教師依次出示3幅圖，（小雞在草地上），請幼兒用完整句講述每一幅圖的意思，注意提醒幼兒用正確的詞（走了，還剩）表達(dá)圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。
2.請幼兒說說每一幅圖可以用數(shù)字幾來表示？為圖列出算式。
3.集體讀算式。
（二）、學(xué)習(xí)4的第二組減法。
教師直接將3幅圖出示，（天空中的飛機），讓幼兒觀察后用完整句表達(dá)，并列出算式，集體、個別講述。
�。ㄈW(xué)習(xí)4的第三組減法。
也是直接出示三幅圖，最后一幅打上問號，讓幼兒編出題目，（河里的小鴨子），方法同上。
�。ㄋ模�、集體讀4的三個減法算式（4-1=3、4-2=2、4-3=1）
三、操作活動。
1.看圖列減法算式。
教師先講述做法，然后讓幼兒操作。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化，啟發(fā)幼兒用 “吃了”、“還剩”等詞匯，講一講三幅圖的含義，再將算式填寫完整。
2.將分合式填寫完整。（方法同上）
四、評講
集體檢查做的對不對，請個別幼兒上來講一講自己是怎么操作的（放在視頻儀上）。
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