美術(shù)教案5篇[精品]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段。它對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明，造就社會(huì)主義一代新人，提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)水平，是有不可忽視的作用。

　　二、全冊(cè)教材分析

　　本冊(cè)教材共十九課。本教材依據(jù)教育部20xx年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）編寫(xiě)的，是進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材。

　　本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過(guò)組織學(xué)生自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力。

　　三、課程目標(biāo)

　　造型表現(xiàn)方面：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　設(shè)計(jì)應(yīng)用方面：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　欣賞評(píng)述方面：觀賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。綜合探索方面：采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

　　四、教學(xué)措施：

　�。�、進(jìn)行各種有趣的教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

　�。�、鼓勵(lì)兒童用繪畫(huà)和制作等形式，表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和感受，初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力。

　�。�、教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、紫等多種顏色，并學(xué)習(xí)臨摹，添畫(huà)，記憶畫(huà)和想象畫(huà)的畫(huà)法。４、指導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢(shì)作畫(huà)和制作，培養(yǎng)動(dòng)腦筋，愛(ài)思考的良好習(xí)慣。

　　五、教材分析：

　　教材包括二十個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。

　　教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識(shí)技能，在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。

　　六、教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：

　　在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的`心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。

　　不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

　　七、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)和能力：通過(guò)觀賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

　　過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，

　　嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

美術(shù)教案 篇2

　　教材分析：

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來(lái)，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。

　　 教學(xué)難點(diǎn)：

　　圖案形象的特點(diǎn)和對(duì)比色的運(yùn)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫(huà)工具。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、課前準(zhǔn)備：

　　了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗

　　了解有關(guān)苗族服飾特點(diǎn)

　　搜集苗族服裝、服飾圖案的實(shí)物或圖片。

　　二、引入新課：

　　三、新授課：

　　1、提問(wèn)：通過(guò)課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)苗族的`了解。

　　學(xué)生邊回答，老師邊通過(guò)展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補(bǔ)充。

　　2、通過(guò)前面的討論，你能簡(jiǎn)單概括一下苗族是一個(gè)怎樣的民族？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。

　　苗族先民不斷被迫遷徙，這個(gè)過(guò)程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝，直到最終形成了現(xiàn)在的分布格局。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥(niǎo)衣”

　　“百鳥(niǎo)衣”的傳說(shuō)、用途、圖案特征、色彩、欣賞價(jià)值。

　　5、苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中，更將它傾注于圖畫(huà)之中，了解有關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說(shuō)。

　　6、欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說(shuō)。

　　苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進(jìn)行臨摹。

　　能講其寓意。

　　五、小結(jié)：組織交流。

美術(shù)教案 篇3

　　課題：《鞋的聯(lián)想》

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生不斷的觀察和想象，能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高聯(lián)想創(chuàng)新能力。

　　2、以鞋為對(duì)象，鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)造性眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：以鞋為對(duì)象，鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)造性眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察和想象，進(jìn)行鞋的聯(lián)想創(chuàng)意，提高創(chuàng)新能力。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、作業(yè)展示圖、鞋（實(shí)物）、繪畫(huà)工具等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新課引入：

　　1、播放多媒體，齊做手指操，活動(dòng)手指。

　　2、播放多媒體，講明比賽規(guī)則，欣賞各種各樣的鞋，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　3、學(xué)生出示鞋（實(shí)物），說(shuō)說(shuō)鞋的作用。（護(hù)腳、裝飾、美化等）

　　4、想知道師穿的鞋是什么樣的？（師畫(huà)）

　　5、請(qǐng)生也來(lái)畫(huà)一只自己喜歡的鞋。（生畫(huà)，師板書(shū)——鞋）

　　6、生展示并請(qǐng)其他同學(xué)猜是什么鞋。（師獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生并小結(jié)）

　　7、多媒體欣賞聯(lián)想后的鞋（鞋形花瓶、鞋形公雞等）

　　二、講授新課：

　　1、出示課題，讀課題。（板書(shū)——鞋的聯(lián)想）

　　看屏幕，它們是怎么被想出來(lái)的？（生小組討論）

　　有從鞋子的外形上想

　　有從不同的擺放位置去想

　　還有從被破壞的.鞋子去想

　　2、出示師畫(huà)的鞋請(qǐng)生聯(lián)想（生發(fā)言，可以從以上三點(diǎn)去想，師速畫(huà)其中一種想法）

　　3、現(xiàn)在以你畫(huà)的鞋進(jìn)行聯(lián)想，小組交流，選出好的想法集體交流

　�、僦笇�(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。

　�、谝恢恍�可以想到不同事物，不同的鞋也可以想到相同的事物

　�、蹖W(xué)生討論，談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

　�、艹鍪痉懂�(huà)，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽去設(shè)計(jì)。

　　4、請(qǐng)生小結(jié)繪畫(huà)步驟：

　　a、畫(huà)鞋

　　b、聯(lián)想

　　c、添畫(huà)

　　d、上色（師板書(shū)）

　　三、練習(xí)：

　　媒體播放音樂(lè)，鼓勵(lì)生奇想

　　可相互協(xié)作共同完成作品

　　師參與生創(chuàng)作活動(dòng)，并給予肯定

　　四、講評(píng)：

　　生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)

　　談想法和感受，發(fā)獎(jiǎng)。

　　五、小結(jié)

　　我們?nèi)祟?lèi)的想象力是非常豐富的，今天的一只鞋有了如此多的奇想，明天的任何事物都是我們聯(lián)想的對(duì)象，讓我們用智慧和雙手去不斷的創(chuàng)造美吧！

　　六、下課

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)（略）

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　讓學(xué)生初步掌握人物頭部比例，了解正面、正側(cè)面、半側(cè)面時(shí)的不同變化。學(xué)習(xí)用線描的形式進(jìn)行人物頭部寫(xiě)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解人物頭部大體比例，掌握線描寫(xiě)生的要領(lǐng)

　　難點(diǎn)：人物面部五官比例與感覺(jué)的畫(huà)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、硬筆等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：組織教學(xué)，引入新課

　　1：課件欣賞。觀察分析畫(huà)的什么？都是用什么方法畫(huà)的？

　　2：小結(jié)：都是畫(huà)的人物面部頭像，是用單色的線條勾畫(huà)出一的

　　3：板書(shū)課題

　　二：新授

　　1：講述正面頭部比例的大體劃分

　　（課件展示，教師邊量邊講）

　　兒童的眼睛在整個(gè)頭部長(zhǎng)度的12處,從頭頂?shù)窖劬Φ?1處,是頭發(fā)的下線,鼻子的`底線正好在眉毛到下吧的21處,嘴則在鼻子到下吧的21處,兩邊的耳朵是眼睛到鼻底線之間的位置.

　　再看臉的寬度,以眼睛為單位來(lái)量是五個(gè)眼睛的寬度,鼻子、嘴在臉寬度的21處,是臉的中心線,左右對(duì)稱

　　2:引導(dǎo)學(xué)生觀察正側(cè)面和半側(cè)面的五官比例變化

　　3:演示、講述寫(xiě)生步驟與方法

　�。�1）整體觀察

　　先認(rèn)真觀察所處角度頭部比例與臉形的整體特征，在畫(huà)紙上作整體安排，確定頭部大小與位置。面部朝向的前方位置。面部朝向的前方位置要多留點(diǎn)空白

　　（2）落筆成形

　　畫(huà)臉形——畫(huà)五官——概括取舍

　　三：學(xué)生寫(xiě)生練習(xí)

　　四：課堂小結(jié)

美術(shù)教案 篇5

　　【計(jì)劃理念】

　　花開(kāi)的季候，五彩斑斕的蝴蝶吸引著孩子，他們何等盼望與蝴蝶追逐、游玩。憑據(jù)托班寶寶的年事特色，計(jì)劃這節(jié)美術(shù)運(yùn)動(dòng)《花蝴蝶》，熬煉寶寶手指機(jī)動(dòng)性，造就幼兒的著手操縱本領(lǐng)。

　　【運(yùn)動(dòng)目的】

　　學(xué)慣用團(tuán)，揉，粘貼的.技巧裝潢蝴蝶。

　　【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

　　各色皺紋紙多少，膠水，抹布，大型蝴蝶表面四個(gè)。

　　【運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)是寶寶學(xué)會(huì)裝潢蝴蝶的要領(lǐng)；難點(diǎn)是寶寶在裝潢歷程中學(xué)會(huì)相互資助，互助完成作品。

　　【運(yùn)動(dòng)歷程】

　　1。 出示蝴蝶表面，引起寶寶的愛(ài)好。

　　“寶寶看看，我們的大蝴蝶美麗嗎？”（幼兒自由答復(fù)）

　　“我們一路再給它穿一件美麗的裙子，好欠好？那怎么做呢？”

　　2。解說(shuō)，并引導(dǎo)幼兒操縱。

　　“看先生，我們先把皺紋紙團(tuán)一團(tuán)，揉一揉，揉成一個(gè)小球，沾點(diǎn)膠水，使勁按在蝴蝶的黨羽上�！薄靶『�蝶的裙子照舊欠好看，我們?cè)谝宦纷鼋o他填滿好欠好？”。

　　3。幼兒自由操縱，西席巡回引導(dǎo)。

　　4、“寶寶給蝴蝶穿的裙子真美麗，我們一路和蝴蝶舞蹈好嗎？”

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