中班科學(xué)教案(經(jīng)典3篇)
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動手動腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的`語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備： 每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動過程 ：
一、引起興趣 教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。 提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動：裝空氣
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）
2、提問：你們在什么地方抓到了空氣？ 引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
4、總結(jié)。
三、嘗試活動：手帕的變化
1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）
2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？
4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5、討論： 第一次手帕為什么沒濕？ 第二次手帕為什么濕了呢？
6、總結(jié)。
四、活動延伸
將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。
中班科學(xué)教案 篇2
目標(biāo);
1知道常見蔬菜的名稱及外形特征
2大膽表述自己的觀察結(jié)果，體驗探索的樂趣。
準(zhǔn)備;
1自制擬人化的'蔬菜（卷心菜奶奶）蛋糕圖片
2剪好的五官（眼睛嘴巴和鼻子）
3幼兒收集各種蔬菜
過程
(一)尋找認(rèn)識的蔬菜
出示蔬菜一家子，讓小朋友來找一找認(rèn)識的蔬菜，并看一看蔬菜長什么樣子的?(摸一摸，聞一聞，說一說)
(二)說說蔬菜的特征
1集中交流，引導(dǎo)幼兒說說能大膽表述蔬菜的特征。
2討論說說自己吃過的和蔬菜及吃過的蔬菜有哪些好處/
教師小結(jié)：蔬菜是多種多樣的，它們有不同的形狀，顏色，氣味，并且蔬菜里面還含有很多營養(yǎng)，能補(bǔ)充維生素，小朋友們吃了它身體才會長的壯，有力氣。
(三)裝扮蔬菜
1出示蛋糕，幼兒與卷心菜奶奶互相打招呼。
2提出任務(wù);卷心菜奶奶的生日會馬上就要開始了，請小朋友們自選一位蔬菜客人，幫助蔬菜客人打扮的漂亮一點。
3幼兒自選五官貼在蔬菜上，并說說自己打扮的誰？
（四）給卷心菜奶奶慶祝生日
1幼兒扮演蔬菜客人給“卷心菜奶奶”慶祝生日，說說祝福的話，如：“我是青菜姐姐，祝卷心菜奶奶生日快樂”我是黃瓜弟弟：“祝卷心菜奶奶健康快樂”
2合唱生日快樂歌結(jié)束。
中班科學(xué)教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1、感知不同紙張的吸水性和吸水的快慢程度，能用語言與同伴交流探索的過程和結(jié)果。
2、用觀察、探索的方式，來記錄事實。
3、通過和紙玩游戲的活動，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、衛(wèi)生紙、玻璃紙、厚紙板，每人一份。
2、裝有顏料的盆子每桌一個，抹布若干，記錄紙和水彩筆每人一份。
3、每桌一個透明的容器，里面放滿水。
三、活動過程
（一）導(dǎo)入活動。
1、師：今天衛(wèi)生紙、報紙、厚紙板要和小朋友玩游戲，走我們?nèi)ネ嫱姘桑?/p>
（二）“紙花朵朵開”，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：蒲老師這里有各種顏色的小紙團(tuán)，可神奇了！放入水中就會開花。
2、幼兒觀察、探索游戲：紙花朵朵開。
3、幼兒將紙花放入水中，仔細(xì)觀察紙花開花的過程。
——師：紙花放入水中，發(fā)生了什么變化？（幼兒反饋）
（三）初次探索：幼兒觀察衛(wèi)生紙放入水中會怎樣？
1、老師提問，幼兒猜測。
——師：將衛(wèi)生紙放入紅色的水中會變成怎樣？（幼兒大膽猜測。）
2、試驗——驗證剛才猜想的結(jié)果。
——老師以參與者的身份，引導(dǎo)幼兒將衛(wèi)生紙放入紅色的水中大膽試驗。
——幼兒觀察衛(wèi)生紙的變化，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙從白色變成紅色。
——幼兒和同伴交流探索的過程和結(jié)果。
3、老師小結(jié)，幼兒嘗試記錄結(jié)果。
——衛(wèi)生紙有能吸水，有吸水性。
（四）再次探索：“看看誰吸水的快”。
1、幼兒操作、探索、觀察發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙、玻璃紙、厚紙板的吸水性。
——讓幼兒自由選擇衛(wèi)生紙、玻璃紙、厚紙板等材質(zhì)的紙制品進(jìn)行探索。
2、老師提問，幼兒大膽猜想。
——師：你們發(fā)現(xiàn)這三種紙在水里的變化有什么不同？哪種紙吸水的快？哪種紙吸水的慢？種紙不易吸水？為什么？
3、幼兒從吸水快慢的角度，幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。（在交流經(jīng)驗時，孩子們聽得很投入，看得很認(rèn)真。）
4、比一比并記錄。幼兒初次嘗試將實驗結(jié)果，記載在記錄紙上。
（五）教師總結(jié)：幼兒探索實驗的結(jié)果。
——師：衛(wèi)生紙吸水性快，厚紙板吸水性慢，玻璃紙不吸水。不同材質(zhì)紙的吸水性不同。
四、活動反思
回顧這個科學(xué)活動，我們和孩子一起探索、學(xué)習(xí)，真正積極主動地投入到活動中，成為了學(xué)習(xí)的主人。
首先，我們給孩子布置任務(wù)，我們要求孩子回到家后找一找生活中的.紙，孩子們馬上行動起來。這一次是口頭任務(wù)，孩子們記住了，真正做了學(xué)習(xí)的主人，回到家后認(rèn)真收集，有的孩子還請大人幫助，寫出了各種紙的名稱。等孩子們將自己帶來的紙帶到幼兒園后，孩子們睜大眼睛仔細(xì)地搜索著，不時傳來他們的歡呼“這是我們畫畫的紙”，“這是我練毛筆字的紙”，“這是蠟光紙，可以用來折紙”，“老師，上面掛的是廣告紙”……
孩子們將自己的收集成果帶來和同伴一起分享，孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，同時也了解了紙的不同用途：有的紙是畫畫、做手工、裝飾用的，有鉛畫紙、卡紙、蠟光紙、皺紋紙、宣紙、毛邊紙、海綿紙、瓦楞紙、色粉紙等，有的紙是書寫印刷用的，有打印紙、銅版紙、復(fù)寫紙、硫酸紙、牛皮紙、報紙等，有的紙是包裝用的，如不同厚度的硬板紙，還有不同類型的清潔用紙。
其次，我們通過實驗操作的方式讓將幼兒探索不同紙質(zhì)在水中的吸水速度和程度的不同的現(xiàn)象。通過玩“花兒朵朵開”、“看看誰吸水的快”等游戲，孩子們探索體驗了紙的吸水性。在活動中，教師的語氣語調(diào)要神秘、夸張些，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
然后，我們引導(dǎo)幼兒了解紙在生活中的應(yīng)用。豐富了幼兒對于紙的相關(guān)知識。
本次活動，我們給幼兒提供適宜的探索材料，營造平等、賞識、支持的寬松環(huán)境，給孩子充分實踐的機(jī)會。滿足了孩子的興趣需要，使孩子獲得了一次成功的玩紙體驗。孩子在與老師、同伴討論交流，自己對紙的變化的認(rèn)識中，得到了老師積極回應(yīng)，老師對孩子表達(dá)的肯定、猜想的認(rèn)同、行為的激勵，不知不覺中促進(jìn)了幼兒語言交往能力提高，培植了兒童的自信，點燃了發(fā)散思維的火種。
兒童是自主成長的主體，教師是一個支持者。從本次活動中，我們感悟到，孩子的“異想天開”就是一次絕好的教育良機(jī)，我們應(yīng)不斷更新教育觀念，調(diào)節(jié)教育行為，深入研究幼兒、努力理解幼兒、耐心扶持幼兒，從孩子的現(xiàn)實需要出發(fā)，尊重孩子的意愿，靈活組織教育活動，向孩子學(xué)習(xí)，與孩子共同成長。
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