實(shí)用的小班教案【合集】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 幼兒能積極地運(yùn)用自己的感官（觸覺、嗅覺、視覺、味覺等）來(lái)全面的認(rèn)識(shí)橘子。
2. 能初步知道橘子和橙子的區(qū)別。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
至少每個(gè)幼兒一個(gè)橘子和一個(gè)橙子。
活動(dòng)過程：
一、 老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺和嗅覺感受橘子的外形和獨(dú)特的氣味，引起幼兒對(duì)橘子的興趣和好奇。
“今天，我?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，你們看�！�
[給幼兒每人一個(gè)用小方帕包好的橘子。]
“我們先不打開它，來(lái)猜一猜里面是什么好東西�！�
“我們來(lái)摸摸看。咦？它是會(huì)是誰(shuí)呀？摸上去感覺怎么樣？”
“我來(lái)聞一聞，呀！怎么有香香的味道。里面到底是什么東西呀？”
[個(gè)別提問]“你覺得應(yīng)該是什么好吃的？”
二、 幼兒模仿老師的動(dòng)作打開小方帕，觀察橘子的顏色和外皮，進(jìn)一步了解橘子的特征。
“我先打開來(lái)看看吧！”
[老師示范如何打開小方帕]
“看，是什么跑出來(lái)了？”
�。ㄩ僮樱�
“你們也來(lái)試一試，看看你們的小手帕里是不是和老師一樣的。”
[幼兒試著解開小方帕]
“是不是和老師一樣的？”
“橘子是什么顏色的？”
“它摸上去是不是滑滑的？”
三、 自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子，知道橘子的內(nèi)部特征，并嘗一嘗橘子的味道。
“你們想不想把橘子剝開來(lái)瞧一瞧？”
“你們自己來(lái)試一試吧！”
[幼兒嘗試自己剝橘子]
“橘子里面和蘋果一樣嗎？和香蕉一樣嗎？”
“它里面是什么樣子的？”
�。ㄒ黄黄模�
我們先來(lái)用小手帕擦擦手，再來(lái)嘗一嘗橘子吧！
[幼兒吃橘子]
“橘子是什么味道的'？好吃嗎？”
四、 還想吃嗎？我這里還有一個(gè)水果，你們也剝開來(lái)吃吧。
剝的開嗎？哦，這個(gè)很難剝，仔細(xì)看看，這個(gè)水果和剛剛的橘子一樣嗎？
（比較橘子和橙子）
總結(jié)：原來(lái)橘子是扁扁的，橙子是圓圓的，很好剝皮的是橘子，很難剝皮的是橙子。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
游戲是孩子的最愛；區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，孩子自主選擇游戲。同時(shí)使游戲成為孩子學(xué)習(xí)和探索的主題，孩子可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主活動(dòng)。而教師通過確定游戲的教育目標(biāo)制訂計(jì)劃，通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件，并在活動(dòng)過程中指導(dǎo)影響孩子的行為，激發(fā)孩子對(duì)周圍環(huán)境的興趣，積極實(shí)踐操作探索，從而達(dá)到促進(jìn)孩子全面和諧發(fā)展的目的。
小班孩子剛從家庭進(jìn)入孩子園，活動(dòng)區(qū)可設(shè)玩具區(qū)（孩子從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使孩子感到親切適宜，從而較快適應(yīng)幼兒園生活。圖書區(qū)圖書數(shù)量要多，這樣不容易讓孩子爭(zhēng)搶等；根據(jù)這一系列特點(diǎn)本班設(shè)了4個(gè)區(qū)域。
1、美工區(qū)
目標(biāo)：
在動(dòng)手涂鴉并使用雙面膠、撕紙、粘貼活動(dòng)中，在擺弄皺紋紙、蠟光紙、卡紙等多種材料過程中，小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進(jìn)、發(fā)展，動(dòng)手操作能力得到了進(jìn)一步提高。
材料：
皺紋紙、卡紙、蠟光紙，剪刀、雙面膠、油畫棒、白紙等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
幫助孩子正確使用剪刀來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪紙、粘貼等手工活動(dòng)。
重點(diǎn)：
在粘貼時(shí)注意衛(wèi)生，運(yùn)用剪刀時(shí)要注意安全。
2、圖書區(qū)
目標(biāo)：
1、色彩繽紛的畫面，主動(dòng)有趣的情節(jié)，使孩子對(duì)圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。
2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁(yè)一頁(yè)地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。
材料：
兩張小小的桌子，凳子，圖書若干。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書。
2、如何一頁(yè)頁(yè)地翻。
3、在圖書區(qū)要保持安靜。
3、玩具區(qū)
目標(biāo)：
1、知道各種玩具的'玩法，對(duì)電動(dòng)玩具有探索欲望。
2、同伴之間學(xué)會(huì)相互謙讓，能合作玩玩具。
材料：
各種毛絨玩具、電動(dòng)玩具等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
學(xué)會(huì)分享自己的玩具。
4、生活模仿區(qū)
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)模仿日常生活中刷牙、洗臉、折衣服等。
2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。
材料：
一些日常生活用品（牙刷、手巾、梳子等）、供折疊的小衣服、褲子。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。
小班教案 篇3
主題由來(lái)：
前些天，我家來(lái)了許多小客人，他們都是我過去的一些學(xué)生，從他們的言行，我看到了，來(lái)自不同家庭所表現(xiàn)的不同行為，有的孩子有禮貌但是很拘束，有的則是隨意的象是到了自己的家，等孩子們回去后，我和家人花了一些時(shí)間整理房間，還發(fā)現(xiàn)不知哪個(gè)淘氣包偷偷打碎了冰箱上的吸貼，由此，我想到要設(shè)計(jì)這個(gè)主題，讓孩子從小就能從日常生活中，了解做客最基本的`禮儀。
根據(jù)小班孩子喜歡玩又不能學(xué)習(xí)太持久的特點(diǎn)，我從他們平時(shí)吃點(diǎn)心這個(gè)環(huán)節(jié)就開始有意識(shí)滲透自己的教育要求，以游戲的方式，讓他們自然而然在吃點(diǎn)心—擦桌子—漱口這些日常生活中，讓孩子輕輕松松學(xué)會(huì)禮貌做客。
主題目標(biāo)：
1、了解簡(jiǎn)單的做客禮儀，樂意與人幼善的交往。
2、體驗(yàn)招待小朋友的快樂，樂意與人分享。
3、感知3以內(nèi)的數(shù)量，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、正方形等。
4、愿意與親人、老師、同伴交流自己對(duì)家的感受和體驗(yàn)態(tài)度友好大方、講話有禮貌。
5、知道家中物品的名稱和用途。
6、初步學(xué)會(huì)掌握音樂游戲的規(guī)則。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
爸爸媽媽是孩子們最親密的人，爸爸媽媽的聲音、動(dòng)作等都是孩子們熟悉的，爸爸媽媽平時(shí)對(duì)寶寶們非常關(guān)心和愛護(hù)。本活動(dòng)通過聽門鈴聲猜誰(shuí)來(lái)了，聽錄音猜是誰(shuí)說話等生活中的.細(xì)節(jié)來(lái)感受爸爸媽媽的關(guān)愛之情。通過說說、演演等方式大膽表現(xiàn)我能為父母做的小事、喜歡和父母一起做的事等，表達(dá)我對(duì)家人的愛。在盼望客人來(lái)作客的體驗(yàn)中，初步了解小主人的待客之禮。
目標(biāo)：
1、能用多種方式大膽表達(dá)愛爸爸、媽媽等的情感。
2、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。感受體驗(yàn)一家人親親熱熱在一起的幸福。
準(zhǔn)備：
操作圖、裝扮物、門鈴、錄音
過程：
一、 媽媽來(lái)敲門
1、寶寶一人呆在家，很想誰(shuí)來(lái)敲門？
2、門鈴響了，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？
3、媽媽回來(lái)你會(huì)說什么？怎么做？（個(gè)別表演）
4、學(xué)說完整句。
二、 爸爸來(lái)敲門
1、我和媽媽在一起，總想誰(shuí)來(lái)敲門？
2、爸爸回來(lái)你會(huì)說什么？怎么做？你希望爸爸回來(lái)做什么？
3、完整欣賞兒歌
三、 還有誰(shuí)來(lái)敲門
1、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰(shuí)來(lái)敲門？
2、有客人來(lái)你家，你會(huì)怎么接待客人？
小班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，感知故事中的因果關(guān)系。
2.體驗(yàn)故事和游戲的有趣性，學(xué)說短句“加點(diǎn)……冒……煙”。
3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件PPT，操作材料，魔術(shù)盒(里面有各種顏色蔬菜水果的卡片)
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入：開火車入座
1.師幼共同跟著《火車開了》的音樂，以開小火車的方式入場(chǎng)。
2.師：小朋友們，你們剛才轟隆轟隆開得這么開心，是要到哪里去呀?幼1：開到兒童樂園…師：喔，想到兒童樂園去玩一玩。幼2：游樂場(chǎng)、動(dòng)物園…師：(拍拍手)哎呀，想去這些地方玩，真棒。
3.師：小火車呀，多高興啊!所以小火車就轟隆轟隆，開得可帶勁了!是嗎?
4.師：火車開著開著…(播放火車停下來(lái)的聲音)哎呀，火車怎么停下來(lái)啦?(幼兒：壞了、沒油了、沒燃料了)
哦，火車沒燃料了，所以怎么樣?;火車沒有燃料停下來(lái)了，那怎么辦呢?(幼：加燃料、加油)
師：都同意嗎?那我們給它加點(diǎn)燃料讓它重新跑起來(lái)繼續(xù)帶我們?nèi)ネ婧貌缓?
二、聽一聽，理解故事內(nèi)容
1.講述PPT3-4頁(yè)。
師：給它加點(diǎn)什么燃料呢?提問：①給小火車加了什么燃料，誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家?幼兒：蘋果(請(qǐng)幼兒完整表述，給小火車加了蘋果)
�、趲煟杭恿颂O果的燃料是嗎，又紅又大的蘋果。除了又紅又大的蘋果，里面還加了什么呢?幼兒：櫻桃(對(duì)幼兒其他回答做出回應(yīng))
�、蹘煟夯疖�?yán)锛恿擞执笥旨t的蘋果和小小的紅紅的櫻桃，我們一起給火車加點(diǎn)燃料，嘿喲、嘿喲，加什么?(此處教師帶領(lǐng)幼兒做用鐵鍬加?xùn)|西的動(dòng)作，做完動(dòng)作后，點(diǎn)擊播放火車開的聲音)
�、軒煟夯疖囋诩恿思t紅的燃料后又跑起來(lái)了，那么火車開起來(lái)后冒出什么煙呢?幼：冒出紅紅的煙。
2.引導(dǎo)幼兒理解故事中的因果關(guān)系
和老師一起說一句完整的話：“加點(diǎn)XX冒紅煙”。
�、輲煟夯疖嚸俺黾t煙后，跑了一會(huì)又怎么了?(點(diǎn)擊播放火車停下的聲音)幼：又沒燃料了，再加點(diǎn)燃料。這會(huì)加點(diǎn)什么燃料呢?(幼兒回答)這是什么顏色的香蕉?(黃色的香蕉)還有黃色的什么?(橘子)加了黃色的香蕉和黃色的橘子會(huì)冒出什么煙呢?到底是不是黃色的煙我們來(lái)看一看!
�、迬煟耗銈冋鎱柡�，果然是黃色的煙。和老師一起說：“加點(diǎn)XX冒黃煙”。
�、吣沁@一次又是什么顏色的煙呢?(綠色的)咦，那加什么燃料才會(huì)冒綠色的煙呢?(幼兒大膽猜測(cè))到底是什么，一起來(lái)看看，除了青菜還有什么?(黃瓜)那我們一起來(lái)說一下：“加點(diǎn)XX冒綠煙”。
�、嘈』疖囉滞Ａ耍@次會(huì)是什么顏色的煙呢?你們看，這是什么顏色的?(紫色)加什么會(huì)冒紫色的煙呢，這可有點(diǎn)難了，老師請(qǐng)你們猜一猜?(茄子、葡萄)我們來(lái)看看猜的對(duì)不對(duì)?茄子是不是紫色的，請(qǐng)你們一起說：“加點(diǎn)XX冒紫煙”。
�、釒煟盒∨笥褌�，你們看，這一次加的是什么哦?哎呀，五顏六色的蠟筆，好不好看，那這么多顏色的蠟筆會(huì)冒出什么煙呢?(幼兒討論)我們一起來(lái)看一看你們猜對(duì)了沒，原來(lái)是七彩的煙，像彩虹一樣，漂不漂亮……
3.總結(jié)
小火車真有趣，它吃了什么顏色的燃料就能冒出什么顏色的煙。
三、玩一玩，分享游戲的快樂
1.將事先準(zhǔn)備好的寶箱拿出來(lái)。
2.游戲規(guī)則：待會(huì)我要請(qǐng)小朋友在魔術(shù)盒里面來(lái)變魔術(shù)，你拿到哪個(gè)東西，就要自己回答或者請(qǐng)別的小朋友回答一個(gè)問題。請(qǐng)你先看看老師是怎么變得?
玩具火車變變變，加點(diǎn)XX冒X煙。
四、活動(dòng)延伸
游戲好玩嗎?(好玩)那我們一起開火車回教室，再和其他小朋友玩玩魔術(shù)盒的游戲吧。(師幼跟火車開的.音樂離場(chǎng))
教學(xué)反思：
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)之前，我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)行了火車轟隆隆的游戲，所以很自然的就進(jìn)入了今天上課的主題。在整個(gè)繪本的學(xué)習(xí)中，孩子們都比較的投入，我根據(jù)本班孩子的現(xiàn)有水平在根據(jù)顏色猜測(cè)相應(yīng)的物體上采取了層層遞進(jìn)的方法，先讓孩子們了解這是一輛神奇的火車，放進(jìn)去什么顏色的物體就會(huì)冒出什么顏色的煙，讓孩子們了解其中的因果關(guān)系，再根據(jù)放進(jìn)去什么物體猜測(cè)會(huì)冒出綠色的煙，最后根據(jù)煙的顏色猜會(huì)冒出什么顏色的煙，通過不同的方式，孩子們學(xué)習(xí)的興趣比較的高說的也比較好，能說根據(jù)顏色說出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黃瓜青菜等等當(dāng)然在每一次我都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們學(xué)說句式“小士兵加入了**燃料，冒出了**的煙”這樣既幼兒感知到事物相互之間的因果關(guān)系，又無(wú)形中強(qiáng)化孩子對(duì)句式的了解，在最后環(huán)節(jié)采用了游戲的方式進(jìn)行故事的總結(jié)，以及對(duì)孩子們本堂繪本的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，大海、池塘、小朋友與小水珠的對(duì)話，產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、了解污水對(duì)環(huán)境造成的危害，并簡(jiǎn)單了解保護(hù)水資源的方法。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小水珠找家》的故事課件，水污染的圖片，小水珠
活動(dòng)過程：
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，開展水是我們的朋友的討論。
�。�1）請(qǐng)幼兒說出我們生活中什么地方用到水？除了生活中要用到水，還有什么地方需要水？
�。�2）引導(dǎo)幼兒思考：我們生活需要水，動(dòng)植物需要水，那水是從哪里來(lái)的？
（3）小結(jié)：地面上有江水、河水、海水、湖水，地下有地下水，山上有流下來(lái)的瀑布，還有天上落下來(lái)的雨水。
2、出示小水珠，引起幼兒興趣。
小朋友，看這是什么？小水珠孤零零的，想找個(gè)家，請(qǐng)大家想一想，小水珠會(huì)到哪里找家呢？幼兒分別討論。
剛才小朋友都幫小水珠找家了，它會(huì)把家安在哪里呢？讓我們一起來(lái)聽一聽故事《小水珠找家》
�。�1）出示第一段課件，分段欣賞。提問：小水珠遇到了誰(shuí)？池塘對(duì)小水珠說了什么話？小水珠又是怎樣回答的？
�。�2）第二段課件，小水珠繼續(xù)向前飛。
提問：它又遇到誰(shuí)？大海是怎樣對(duì)小水珠說的？小水珠怎樣回答的？
�。�3）第三段課件，小水珠嘆了一口氣，繼續(xù)向前飛。
提問：小水珠為什么會(huì)嘆氣？它最后遇到誰(shuí)？他在那里安家了嗎？
3、幼兒完整的.聽一遍故事，
�。�1）再次提問故事中的問題。
�。�2）幼兒表演故事。
4、引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)水資源的方法
小水珠喜歡在清清的水里安家，提問：那池塘大海為什么會(huì)變油膩？（幼兒分別回答）
�。�1）放課件，了解水被污染后的現(xiàn)象和后果，以及給我們的生活帶來(lái)哪些危害？
教師小結(jié)：小朋友回答的非常好，人喝了污染的水會(huì)生病，用污染的水澆莊稼、蔬菜，長(zhǎng)出的糧食、蔬菜對(duì)人們的身體會(huì)有危害，人們吃了污染的東西也會(huì)生病，甚至?xí)卸舅劳觥?/p>
�。�2）引導(dǎo)幼兒說出有哪些方法可以保護(hù)水資源？（不亂扔臟東西、果皮、紙屑，不隨地吐痰，不往河里倒臟水、垃圾等）
5、幼兒參與保護(hù)水資源活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水。
（1）播放干旱地區(qū)的課件，世界上的水資源越來(lái)越少，對(duì)于干旱地區(qū)的人們，我們應(yīng)該怎樣幫助他們？（幼兒分別討論）
�。�2）水非常珍貴，受災(zāi)地區(qū)的人們都需要水，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)水資源呢？
�。ㄏ茨槨⑾词謺r(shí)不把水管開得太大，抹肥皂時(shí)將水龍頭關(guān)上，用完后將水龍頭關(guān)緊。在家里，告訴媽媽洗臉洗衣服的水可以沖廁所等。）
教師小結(jié)：水是生命之源，是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要學(xué)會(huì)從小做起，從我做起，讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)節(jié)約用水吧！
活動(dòng)反思：
水都是我們大家所熟悉的，由于我們經(jīng)常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過這個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動(dòng)”，孩子們積極參與，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環(huán)再利用。喝水的時(shí)候看到水龍頭沒有關(guān)緊，孩子們會(huì)主動(dòng)提醒身邊的小朋友關(guān)緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機(jī)會(huì)到廁所里玩水，可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過這次活動(dòng)孩子們時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水，回到家也發(fā)動(dòng)家人一起節(jié)約用水，他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系，所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣。
小班教案 篇7
活動(dòng)名稱：滾滾和蹦蹦
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事《滾滾和蹦蹦》，并根據(jù)對(duì)故事的理解回答問題。
2、認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助，誰(shuí)都離不開別人的幫助，大家需要團(tuán)結(jié)友愛。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解人與人之間要互相幫助，需要團(tuán)結(jié)友愛。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)對(duì)故事的理解簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。
2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》
1、師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？那今天我們就一起來(lái)聽一個(gè)關(guān)于黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請(qǐng)幼兒欣賞。
2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。
二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》
1、教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣"。
教師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是"轱轆轆"地滾，蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦）
2、教師從"滾起來(lái)有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'/教師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>
1、教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來(lái)"。
教師：滾滾是怎么說蹦蹦的？蹦蹦是怎么說滾滾的？
2、教師從"一陣風(fēng)吹過來(lái)"讀到"我要蹦到天上去………"教師：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來(lái)的？蹦蹦是怎么蹦起來(lái)的.？
3、教師從"風(fēng)停下來(lái)"讀到"你才滾不動(dòng)呢"。
教師：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動(dòng)了，怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來(lái)蹦不起來(lái)了，怎樣才能蹦？
4、教師朗誦最后一段。
教師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？
三、討論
1、教師：在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的？
2、教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助。
四、表演
1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來(lái)表演。
2、師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
秋天到了，樹葉一片片的從樹上飄落了下來(lái)，孩子們外出游玩總能撿到漂亮的樹葉，每片樹葉的不同使他們體驗(yàn)了快樂，感受到了大自然的奇妙。孩子們多“葉子”這一主題很感興趣，在主題中通過對(duì)葉子的種類、形狀、顏色的觀察，通過各種豐富的葉子游戲，也通過對(duì)葉子的'聯(lián)想，我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放松的收獲學(xué)習(xí)著。 活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2、學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎？”
3、樂意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。
2、貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。
活動(dòng)過程：
一、引出課題
1、師一邊拋灑落葉一邊說：
“秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，樹葉寶寶從大樹上飄落下
來(lái)，飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來(lái)了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認(rèn)真聽就知道了。
二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事
提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。
三、分段理解散文，鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰(shuí)過來(lái)和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么？（小屋）。共同學(xué)說對(duì)話：
“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎？”
師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。
2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰(shuí)過來(lái)和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么？（小船）。共同學(xué)說對(duì)話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎？”
請(qǐng)4 個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說對(duì)話。如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。
3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰(shuí)過來(lái)和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當(dāng)作什么？（小傘）。共同學(xué)說對(duì)話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎？”
幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
四、完整講述故事
利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。
五、拓展延伸：
樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì)落在哪里呢？我們一起來(lái)做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？
小班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1﹑通過觀察梳子的外形，初步感知漢字“梳子”，使幼兒正確地認(rèn)識(shí)漢字筆劃“︱”。
2﹑引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)從上往下連點(diǎn)描畫“︱”的技能，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)前書寫活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
3﹑教幼兒學(xué)會(huì)正確的握筆，逐步培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢(shì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
長(zhǎng)毛絨玩具狗一只，梳子一把，幼兒描畫練習(xí)紙人手一張，彩筆人手一支，幼兒已認(rèn)識(shí)的漢字卡片若干張，投影儀一臺(tái)。
【活動(dòng)過程】
一﹑故事導(dǎo)入。利用故事“送你一把梳子”，激發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒想像出送一把梳子給長(zhǎng)毛狗的好主意。
“小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，你們想不想知道它是誰(shuí)？”（想）出示長(zhǎng)毛狗。“瞧！它是誰(shuí)？”（狗）“這只狗身上的毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們叫它長(zhǎng)毛狗好不好？”
“老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于這只長(zhǎng)毛狗的故事。”
有一天，長(zhǎng)毛狗去河邊散步，一路上看見小河里的水嘩啦嘩啦地響，河里地小魚跳出水，對(duì)它說：“你好！你好！長(zhǎng)毛狗。”長(zhǎng)毛狗心里非常高興，他想：“我一定長(zhǎng)得很漂亮，小魚才會(huì)跟我打招呼！”于是，它走到小河邊，對(duì)著河水照了照：“呀！這水中的影子是我嗎？亂糟糟的頭發(fā)像稻草一樣�！备吲d的小臉蛋不見了，長(zhǎng)毛狗露出很生氣的樣子。怎么辦？怎么辦？
“小朋友，你們幫它想一想，怎樣才能使長(zhǎng)毛狗的頭發(fā)變個(gè)樣呢？”（送它一把梳子）
“小朋友真聰明！知道送一把梳子給它梳一梳，它的頭發(fā)就不會(huì)亂糟糟的了。”
教師出示梳子。提問：“這是什么？”。（梳子）出示漢字“梳子”。（幼兒學(xué)習(xí)新詞：梳子）
“那么小朋友來(lái)看一看，這是梳子的什么？”（把）
“這是梳子的什么？”(齒)
“梳子有把和齒，它的齒是怎樣的呢？”（是一根一根的，直直地排列著，很整齊，）
二﹑與幼兒一起閱讀﹑討論“︱”，知道豎的名稱，了解其特點(diǎn)，擴(kuò)展幼兒的想像。
1﹑“它的齒就像這個(gè)符號(hào)�！保ǔ鍪尽唉颉保斑@是什么符號(hào)呢？老師告訴小朋友，這是漢字筆劃‘豎’�！�
2﹑“這個(gè)‘豎’它像什么呢？小朋友找找看它像我們教室里的什么？平時(shí)我們?cè)诩依镞�看見什么東西像這個(gè)‘豎’呢？”（筷子﹑牙簽﹑鉛筆﹑面條﹑吸管……）幼兒討論交流。
3﹑“請(qǐng)大家仔細(xì)看看，豎是什么樣子的？”小朋友看老師在黑板上寫一下，使幼兒知道豎是從上往下的一條直線。
三、圍繞閱讀重點(diǎn)活動(dòng)。
組織找找豎線在哪里的活動(dòng)。出示已認(rèn)識(shí)的漢字請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。（大、小、上、中、下、人、口、手）請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看，找出哪些字里面有筆劃“︱”，讓幼兒交流討論，并說出來(lái)。
四、歸納閱讀內(nèi)容。
“小朋友講得真好！長(zhǎng)毛狗看見小朋友這么聰明，這么會(huì)動(dòng)腦筋，也為小朋友高興呢！可是長(zhǎng)毛狗的頭發(fā)到現(xiàn)在還是亂糟糟的呀！”（教師拿出真梳子）
“誰(shuí)愿意來(lái)幫它梳一梳呢？”（請(qǐng)一幼兒上來(lái)為長(zhǎng)毛狗梳頭發(fā)）
“你們看，現(xiàn)在長(zhǎng)毛狗漂亮了吧！長(zhǎng)毛狗啊每天都會(huì)和很多好朋友在一起玩，它想讓它的朋友們也變成漂漂亮亮的，所以想請(qǐng)我們小朋友每人幫它做一把梳子，它好帶回家送給它的朋友們，你們?cè)覆辉敢鈳退@個(gè)忙？”（愿意）
“可是它有個(gè)要求：漂亮的梳子它才要，不漂亮的它可不要�！�
1、出示梳子畫面，這梳子怎么做呢？
利用投影儀，教師示范從上往下地連點(diǎn)添畫梳子的齒，進(jìn)行豎線描畫練習(xí)�！笆嶙拥�'齒是直直的，而且很整齊的排列這，所有小朋友畫的時(shí)候也要畫成直直的，也要讓它們排得很整齊好不好？”
2、幼兒人手一張描畫練習(xí)，讓幼兒進(jìn)行畫豎線做梳子送給長(zhǎng)毛狗的活動(dòng)。
3、教師講評(píng)。
長(zhǎng)毛狗收到這么多漂亮的梳子，高興極了，說：“謝謝你們送給我這么多梳子，我的朋友們一定非常高興，謝謝�。�1）班的小朋友，謝謝！再見啦！”“再見！長(zhǎng)毛狗！歡迎你下次再來(lái)玩！”
【活動(dòng)反思】
整節(jié)課以幼兒感學(xué)趣的長(zhǎng)毛狗貫穿始終，較有趣味性，所以幼兒比較投入�；就瓿闪嘶顒�(dòng)目標(biāo)。但是，由于幼兒小，知識(shí)面還較狹宰，所以當(dāng)問到家里有什么東西像豎線時(shí)，幼兒回答還不夠踴躍�？磥�(lái)以后還應(yīng)多加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
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