大班語言教案(8篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班語言教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受種子的多樣性和趣味，了解種子的不同特點(diǎn)。
2.參與制作目錄，總結(jié)描述種子的不同角度。
3.愿意探索生活中各種各樣的種子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班滲透式科學(xué)《種子藏在哪里》 《種子的旅行》
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種種子（豌豆、花生、桃子、葵瓜子、芝麻、大米 、紅豆、花紋紅豆）大書1本、小書人手一本、投影儀連接電視。
教學(xué)實(shí)錄
一、 通過觀察各種種子實(shí)物，引導(dǎo)幼兒討論并喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)
師：這些是什么呢？這些種子哪里不一樣？（顏色、形狀、花紋、大�。�
幼：種子！大小不一樣顏色也不一樣！
幼：這個(gè)是綠色這個(gè)是黑色，還有帶花紋的！
師：豌豆是什么形狀的呢？花生是什么形狀？這里面最小的是什么種子？
幼：圓圓的、橢圓的
幼：芝麻
過渡語：有一種種子很大，要兩只手才能拿起來，你們知道是什么種子嗎？請(qǐng)你們?cè)谀銈兊男姓乙徽摇?/p>
幼：找到了！是椰子！
師：接下來請(qǐng)你們看一看書中（2-8）頁是從哪幾方面說種子的？
解析：這個(gè)環(huán)節(jié)采用了幼兒直接觀察實(shí)物的方式，對(duì)應(yīng)繪本中的分類，在幼兒直觀感受種子的同時(shí)幫助幼兒提煉經(jīng)驗(yàn)，并為幼兒自主閱讀歸納種子的特點(diǎn)做鋪墊。此處設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念，請(qǐng)幼兒在小書中尋找兩只手可以拿的下的種子，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，幼兒驚喜發(fā)現(xiàn)后提出閱讀要求意在培養(yǎng)幼兒帶著問題閱讀的'學(xué)習(xí)品質(zhì)。
二、 通過幼兒自主閱讀和討論發(fā)現(xiàn)書中描述種子的不同角度
�。�1）幼兒自主閱讀，教師觀察指導(dǎo)。
�。�2）幼兒討論，了解書中描述種子的不同角度。
師：書中是從哪幾方面描述種子的？
幼：大小
幼：顏色
幼：形狀
（3）師幼共同閱讀大書，梳理對(duì)應(yīng)內(nèi)容與頁碼。
師:這兩頁說的是種子的？（形狀）是第幾頁到第幾頁？
幼：大小、第2頁到第3頁。
解析：本環(huán)節(jié)中幼兒自主閱讀，帶著問題閱讀后，教師以提問的方式了解幼兒閱讀情況，并利用大書和幼兒一起邊閱讀邊歸納種子的特點(diǎn)，并用圖片的方式將幼兒歸納出的特點(diǎn)粘貼在黑板上，為后面制作目錄做鋪墊。
三、 喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)、討論植物的傳播方式
過渡：植物為了繁殖后代，會(huì)用各種各樣的方式將種子傳播出去。
師：你知道哪些傳播方式？（風(fēng)力、水力、彈力、人和動(dòng)物幫助）（幼兒說到一種，就翻到這一頁閱讀進(jìn)行總結(jié)）
幼：荷花！它的種子跟著水流走。
師：有些種子靠水的力量傳播。
幼：小鳥的糞便里有種子。
師：動(dòng)物也幫助種子的傳播
幼：蒲公英風(fēng)吹動(dòng)它就飄出去了。
師：那借助風(fēng)力傳播的種子有什么特點(diǎn)呢？（輕）
師：你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎？
幼：鳳仙花靠彈力。
幼：菊花靠風(fēng)力傳播的。
解析：這個(gè)環(huán)節(jié)中我們根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了通過提問幼兒先調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師利用大書來幫助幼兒進(jìn)行歸納和總結(jié)，這里教師幼兒兩個(gè)提問那借助風(fēng)力傳播的種子有什么特點(diǎn)呢？你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎？這兩個(gè)問題是拓展幼兒的思維，激發(fā)幼兒探索的欲望，不在于幼兒能否回答出來，幼兒的回答都積極回應(yīng)。
四、 觀察13頁和第1頁感受植物的循環(huán)生長
師：傳播出去的種子最后會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由講述，教師翻到最后一頁為幼兒總結(jié)）
幼：會(huì)發(fā)芽長大
師:長出的新植物有哪幾部分組成呢？（幼兒自由講述，教師提問：種子也是植物的？ 一部分，總結(jié)：種子擔(dān)負(fù)著繁殖后代延續(xù)生命的作用。
幼：莖、葉子、花、果子、種子。
解析：這個(gè)環(huán)節(jié)利用大書的最后一頁與第一頁結(jié)合，在提問長出的新植物有哪幾部分組成呢？時(shí)一邊問一邊將書從最后一頁翻到第一頁，讓幼兒帶著問題直觀感受，種子從發(fā)芽到成熟再成為種子的過程，感受植物的循環(huán)生長。
五、共同閱讀大書，發(fā)現(xiàn)目錄
師：今天我們閱讀的這本書的名字叫做？
幼：種子
我們一起來看一看吧！
師：剛剛有沒有小朋友注意到種子的傳播途徑是第幾頁到第幾呢？
幼：第9頁到第12頁
幼：第10頁到第12頁
師:請(qǐng)你們看一看我在這中間加上這些符號(hào)，這一頁看起來像我們看過書中的什么？
幼：目錄
師：目錄有什么作用呢？
幼：找要看的內(nèi)容
師：對(duì)它起到了檢索的作用
師：小朋友們回家以后可以和爸爸媽媽一起看看這本書，找一找種子，看看它們都是怎么傳播的。
解析：將傳播途徑的頁碼放到本環(huán)節(jié)，是為了自然地過渡到目錄，讓幼兒神奇的發(fā)現(xiàn)在閱讀過程中總結(jié)出的竟是目錄，從而感受到目錄的作用，是書的一部分。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，感受語言的豐富與優(yōu)美。
2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達(dá)的能力。
3、了解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖片；蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點(diǎn)、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個(gè)
2、大樹、池塘、草地的場景
3、課件、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程：
1、今天，我們要去觀看夏季音樂會(huì)，你們高興嗎？那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧！
2、音樂會(huì)已經(jīng)開始了，讓我們聽聽，是誰在唱歌？（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）他們是怎么唱歌的？（嗡嗡、知了、咕呱、轟�。┧麄�?cè)谑裁吹胤匠�？（草叢中、大樹上、池塘里、天空中）你能用一個(gè)好聽的.詞來形容一下嗎？（綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中）
3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大樹上。夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里？轟隆，轟隆，在高高的天空中。
4、他們的歌聲好聽嗎？那就請(qǐng)小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動(dòng)作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧�。ㄓ變汉徒處熞黄饚е鴦�(dòng)作，學(xué)習(xí)朗誦詩歌二遍）小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽了！
5、創(chuàng)編詩歌：讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會(huì)？（小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點(diǎn)）他們也想把歌聲編進(jìn)這支夏天的歌里，請(qǐng)小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下，應(yīng)該怎么編？
6、夏季音樂會(huì)的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了？是怎么唱歌的？請(qǐng)小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺(tái)上去歌唱，把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。
7、讓我們給這首歌起個(gè)好聽的名字吧！
8、在我們的生活中還有許多會(huì)唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里！
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒在熟悉動(dòng)物的基本特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動(dòng)物。
2、能正確運(yùn)用詞匯完整連貫地講述。
3、理解詞：出租、奇特.
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
知識(shí)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前通過游戲初步理解“出租”一詞的含義
材料準(zhǔn)備：
公司背景圖、各種動(dòng)物（長頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。
活動(dòng)過程：
一、以提問形式引出話題，介紹動(dòng)物出租公司師：最近，我想自己開車去旅游，可是我沒有車子，也借不到車子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）提問：
1、什么叫出租公司，你們聽說過那些出租公司呢？`師：出租公司就是向顧客收取一定的錢，然后暫時(shí)向顧客提供所需要的物品，如新娘婚紗、VCD、汽車等。能為人們提供方便。
2、有一位經(jīng)理，在街上開了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見。
3、這家公司很奇怪，有著許多動(dòng)物，到底有那些動(dòng)物呢？
師：原來，這是一家動(dòng)物出租公司，是專門經(jīng)營出租動(dòng)物的公司。
二、逐個(gè)出示角色，請(qǐng)幼兒看一看，說一說他們遇到什么困難。
師：有幾個(gè)人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動(dòng)物來幫助自己呢？我們一起來看看。
圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹梢。
師：a這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？
圖2、橋斷了，小明不能過河回家怎么辦？
師：a這又是什么地方？有誰？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？
圖3、旅客拿了很多行李，累得滿頭大汗。
師：有誰能連貫地講講他遇到的困難。
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的需要，選擇相應(yīng)的動(dòng)物
1．幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽，適時(shí)指導(dǎo)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要，提出多種的選擇。并互相討論。
2．請(qǐng)有各種想法的幼兒在集體面前講述，并對(duì)發(fā)言者的想法進(jìn)行評(píng)議、討論。
重點(diǎn)：要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物及解決方法。
四、小結(jié)師：顧客們滿意動(dòng)物出租公司嗎？為什么？
五、延伸活動(dòng)角色游戲《動(dòng)物出租公司》，由幼兒分別扮演動(dòng)物、顧客、職員進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
從這個(gè)活動(dòng)的選材來看，各種不同用處的車子對(duì)于中班的孩子來說也是比較熟悉的，這些車子在生活中隨處可見，但是如果要把車子的用途與人的生活相關(guān)聯(lián)，那么還是具有一定的挑戰(zhàn)的。為了讓幼兒能夠有興趣、并且愿意去思考，所以我以“租車公司”作為主線，一方面是為了給整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，另一方面也是為了將車子的功能與人們的生活可以聯(lián)系地更緊密�？紤]到活動(dòng)的目標(biāo)是“了解車輛功能與人們生活的關(guān)系”，將之前預(yù)設(shè)的“小動(dòng)物”改為身邊的人，包括幼兒園里的老師、冰激凌店的老板等。
在開展活動(dòng)的過程中，幼兒的興趣很高，對(duì)于不同人物的'來電也顯得十分好奇，正是這一點(diǎn)讓我覺得我預(yù)設(shè)的情景起到了很大的推動(dòng)作用，最后將“運(yùn)送冰激凌”作為難點(diǎn)，具體討論了“食品保鮮車”的特點(diǎn)。從整個(gè)活動(dòng)的流程來看還是比較順利的，幼兒的表達(dá)能力也比較好，都能跟著一個(gè)個(gè)的環(huán)節(jié)思考。在環(huán)節(jié)我都運(yùn)用“提問 ——追問——小結(jié)”的方式開展，適當(dāng)?shù)淖穯柣蛘呤且蓡柨梢詭椭變哼M(jìn)一步理解，有些幼兒的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，他們知道的或許多一點(diǎn)，然而有些則會(huì)有錯(cuò)誤的理解，如“面包車是運(yùn)送面包”的回答，而我也不急于直接否定，而是把問題再拋給孩子們，讓其他的孩子來進(jìn)行回答。
大班語言教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：在我們當(dāng)前的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，甚至去取笑別人。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動(dòng)物的心情，從而認(rèn)識(shí)到在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不應(yīng)該取笑別人，并通過改編故事角色的對(duì)話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn)，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵(lì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。
2、音樂《朋友，你好》的磁帶
活動(dòng)過程： ㈠引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)
師：“小朋友們好，今天老師請(qǐng)來了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來看看都有誰？（教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻）小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友？為什么？（幼兒自由討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
㈡聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、師：“剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽一聽它們是怎么夸自己的！
2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問：
�、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱�？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作）
②那小猴又是怎么取笑狗熊的？
�、酃沸苈犃�，心里會(huì)覺得怎么樣？他是怎么夸獎(jiǎng)自己的？又是怎么取笑大象的？
④大象聽了高興嗎？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑螞蟻的？
�、菪∥浵伿窃趺凑f的呢？
�、匏麄�?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，卻沒有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì)去取笑別人，你們覺得這樣好嗎？為什么？
3、教師小結(jié)：對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。
㈢完整欣賞故事并改編故事
�、睅煟盒�(dòng)物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對(duì)，想改過來。你們幫他們想想該怎么說？我?guī)托『锵肓艘痪洌骸拔視?huì)爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干！”
�、灿變阂来胃木幑沸�、大象、螞蟻的發(fā)言。
㈣夸夸自己和別人
�、毕日�(qǐng)一位小朋友來夸夸自己會(huì)做什么，問在坐的小朋友還有誰也會(huì)做同樣的事？再請(qǐng)另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。
�、舱�(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。
⒊請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人。
㈤結(jié)束部分：
�、睅煟骸靶∨笥褌儯銈冋姘�，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來找個(gè)朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)”。（幼兒自由找朋友跳舞）
�、矌煟汉昧耍覀円黄鸬酵饷嫒�，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧！
附：
故事《夸自己》 有一天，猴子、狗熊、大象、螞蟻聚在一起，它們都在夸自己。猴子說：“我可棒了，我長得和人很像，和人一樣聰明，還比人多了一條漂亮的長尾巴，我還會(huì)爬樹，還會(huì)蕩秋千。你們瞧狗熊，他真難看，長得肥肥胖胖，又蠢又笨的�！惫沸苷f：“什么呀，我可一點(diǎn)都不笨，我雖然長大胖，可是我的'力氣很大，我能搬運(yùn)許多許多東西，舉重比賽我總得冠軍。你們瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象長了一條豬尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子簡直長的不像樣子。” 大象聽了很不高興，他生氣地說：“誰說我的鼻子難看，我的鼻子會(huì)噴水，會(huì)澆花，幼兒園的小朋友都很喜歡我，都請(qǐng)我去當(dāng)滑滑梯呢！你們瞧瞧小螞蟻吧！小螞蟻長的這么小，什么也不會(huì)干！”小螞蟻聽了很不服氣地說：“你說的不對(duì)，人人都夸我雖然小，可是很勤勞，最能干了。你們看看，猴子多難看！它說自己長的像人，人的身上可沒有那么長的毛，還有那么難看的紅屁股，人也沒有�。 毙�(dòng)物們都夸獎(jiǎng)了自己，取笑了別人，誰也不服誰，就各自回家了。
大班語言教案 篇5
一、活動(dòng)價(jià)值分析：
本次活動(dòng)《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動(dòng)，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個(gè)人的遐思和神往。它用無比優(yōu)美的詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。
從故事本身來看，故事《流星花》是一個(gè)比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。
從幼兒角度來看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對(duì)于美已經(jīng)有了一定的概念，而且也會(huì)對(duì)許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析。但孩子們對(duì)于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的。《綱要》中指出："幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。"而這個(gè)故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。
二、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析：
第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花，回顧已有經(jīng)驗(yàn)。欣賞流星花，感受流星花的美麗。
接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。
緊接著是讓幼兒進(jìn)行討論，舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情，從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的快樂。
最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會(huì)熱點(diǎn)，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。
內(nèi)容與要求：
1、通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。
2、能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的快樂。
重難點(diǎn)：通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《流星花》、PPT。
活動(dòng)流程：欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美
活動(dòng)過程：
一、欣賞流星花。
1、教師：你最喜歡什么花？為什么喜歡它呢？教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請(qǐng)幼兒欣賞流星花。
2、教師：今天老師也帶來自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜歡它�。�
二、欣賞故事《流星花》，了解花名的來歷。
1、欣賞第一遍故事教師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來的呢？
2、欣賞第二遍故事師：為什么大家都叫他丑小花？
師：晚上，花兒們都怎么了？而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事？
師：小丑花是怎么做的？最后的結(jié)果怎樣呢？
教師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的`花？為什么？
小結(jié)：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花！因?yàn)樾牡厣屏嫉幕▋鹤蠲溃?/p>
三、討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。
1、發(fā)現(xiàn)自己身上的美。
教師：你是不是一朵流星花呢？舉個(gè)例子說說。
小結(jié)：原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花！都擁有一顆善良的心，愿意幫助別人。
2、發(fā)現(xiàn)別人身上的美。
師：在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢？
總結(jié)：無論花兒，還是人，只要心地善良，樂于助人就是最美麗的！
四、延伸：聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。
教學(xué)評(píng)析：
亮點(diǎn)：
本活動(dòng)選材內(nèi)容具有教育價(jià)值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識(shí)的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。
不足：
1、在針對(duì)故事進(jìn)行提問時(shí)，多次提問重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升。
2、活動(dòng)重點(diǎn)放在第三部分，建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個(gè)環(huán)節(jié)互換。
大班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道廣告的作用及它給人們的生活帶來方便。
2、嘗試為自己喜歡的產(chǎn)品做廣告。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 商業(yè)廣告和公益廣告各一段、各種物品。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
價(jià)值分析：知道生活中廣告處處能見，廣告和我們的生活緊密相連，并給人們帶來方便。
1、今天我們來說說廣告，你在什么地方看到過廣告？
小結(jié)：哦，原來廣告到處都有，廣告就在我們身邊。
2、（播放廣告）你從這段廣告里看到了什么？
小結(jié)：原來這種介紹商品的，吸引大家都去購買它的廣告叫“商業(yè)廣告”。
二、說說我喜歡的廣告 價(jià)值分析：愿意學(xué)學(xué)、唱唱廣告語，能大膽表現(xiàn)自己。
1、教師說自己喜歡的`廣告。
2、我們的身邊有那么多的廣告，你有喜歡的廣告嗎？說說喜歡的理由。
3、學(xué)學(xué)廣告：學(xué)一學(xué)廣告語、唱一唱廣告歌。
小結(jié)：原來好看的畫面、好聽的音樂、有趣的語言都是我們喜歡廣告的理由，而且廣告讓我們了解到許多商品的信息。
三、設(shè)計(jì)廣告 價(jià)值分析：通過合作自編廣告，鍛煉幼兒口語表達(dá)能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。
1、今天老師有幾樣商品要賣出去，請(qǐng)你們來做做廣告，好嗎？
2、出示實(shí)物，幼兒設(shè)計(jì)廣告。
3、分享交流。
四、公益廣告
1、除了向大家介紹、推銷商品的商業(yè)廣告外，還有什么廣告？
2、（播放公益廣告）剛才你看到了什么？這個(gè)廣告和我們看到的商業(yè)廣告有什么不一樣？
小結(jié)：這是“公益廣告”，公益廣告是不介紹產(chǎn)品的廣告，而且是有教育意義的。
活動(dòng)反思：
首先，這是一節(jié)語言活動(dòng)，所以我對(duì)孩子的前期經(jīng)驗(yàn)豐富了許多。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣提高了，想說的欲望也增加了。
其次，在說到孩子自己喜歡的廣告時(shí)，我預(yù)設(shè)的東西過多，導(dǎo)致孩子在表演時(shí)沒有激情。
最后，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)有的孩子顯得有點(diǎn)單板、拘束，知識(shí)單純地創(chuàng)編了廣告語，沒有放開，這時(shí)教師應(yīng)該及時(shí)啟發(fā)幼兒，讓幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)。
大班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，按自己的意愿進(jìn)行排圖，大膽運(yùn)用連貫、較完整的語言講述故事。
2、觀察畫面，感知黑熊的動(dòng)作、表情、心理以及對(duì)話，理解畫面內(nèi)容。
3、喜歡參加排圖講述活動(dòng)，增強(qiáng)想象力、推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大幅圖片四幅，幼兒人手一份小圖片，一張小熊手拿鋤頭的圖片。
活動(dòng)過程
一、出示黑熊圖片導(dǎo)入。
1、提問：這只黑熊手里拿的是什么?猜猜它要去干什么?(幼兒大膽猜想)
2、黑熊去種玉米，為什么想到要去種玉米?(讓幼兒自由講述)
二、幼兒自主排圖，大膽講述自己編的故事。
1、出示四張小圖片，告訴幼兒：黑熊種下玉米后又做了哪些事，它種的玉米是不是豐收了呢?這些答案都藏在這四張圖片里。
2、講述排圖時(shí)的要求：看一看，想一想、排一排、講一講。
3、幼兒自主排圖，自由(大考吧幼兒教育 )講述。
4、請(qǐng)部分幼兒上來排大圖并在同伴面前大膽講述。
三、集體討論圖片內(nèi)容。
(出示圖一)這是什么季節(jié)?春天到了，黑熊在做什么?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象黑熊種玉米的動(dòng)作。
(出示圖二)每天早上，黑熊到玉米地里做什么?累得怎樣了?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象黑熊在干活時(shí)累得滿頭大汗時(shí)的心情。
(出示圖三)這是什么季節(jié)?黑熊在干什么?它的心里覺得怎么樣?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象黑熊收獲玉米時(shí)的心理活動(dòng)。
(出示圖四)收獲了這么多的玉米，黑熊示怎么做的?小動(dòng)物們會(huì)說什么?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象黑熊和朋友之間的.對(duì)話。
四、教師講述自己的排圖講述。請(qǐng)幼兒回憶老師說了哪些與幼兒不一樣的話。
請(qǐng)幼兒再次自己講述，可以按照老師的排法或其他小朋友的不同排法。
大班語言教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀字詞：座、年紀(jì)。
2、讓幼兒指導(dǎo)主動(dòng)幫別人，自己也會(huì)感到快樂。
3、找相應(yīng)字詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
VCD一張、字卡、掛圖。
三、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：
師：今天又許多的小動(dòng)物來搭公交車，我們一起來看看公共汽車上發(fā)生了什么事情？
2、觀看VCD，熟悉兒歌內(nèi)容。
提問：公車上發(fā)生了什么事情？山羊公公說了什么？，小兔娃娃說了什么？山羊公公和小兔娃娃是怎么做的'？
3、出示字卡：
座、年紀(jì)。
四、學(xué)習(xí)兒歌
1、出示掛圖，教師示范朗讀。
2、幼兒劃指朗讀。
五、情感教育伙伴之間要互相謙讓，要做個(gè)懂事的孩子。
六、游戲《看誰指得快》
游戲中自然結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
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