美術(shù)教案優(yōu)秀（7篇）
作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學(xué)生的合作和創(chuàng)新。
�。ǘ﹪L試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識常用色。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。
（二）難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富于情趣。
三、課前準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生課前準(zhǔn)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒
�。ǘ┙虒W(xué)器材：電視、電腦、錄音機(jī)
�。ㄈ┙虒W(xué)課件：《課件—美麗的天空》
四、教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動
教師活動
一組織教學(xué)
師生問好
二講授新課
1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題
師生談話，感受旅途中的
美麗風(fēng)景、增長知識、見聞。
學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想像，并用畫筆表現(xiàn)出所想。
師：你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識。你們都去過那些美麗的地方？
師：今天我要組織一個旅游團(tuán)，帶大家去一個美麗的地方，你們愿意和我一起去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛幔?/p>
師：想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的`一種景物，作為此次航行的機(jī)票，在音樂聲停止時，請你迅速把它貼在胸前。
2欣賞圖片，
啟發(fā)思路
�、抛髌痫w準(zhǔn)備（放起飛聲音）
�、菩蕾p
�、切蕾p作業(yè)，選擇作業(yè)形式
小組討論，進(jìn)行競賽
根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。
學(xué)生觀察、討論并回答。
師：現(xiàn)在飛機(jī)就要起飛了，請大家系好安全帶。
師：各位乘客請注意，歡乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會兒我們會在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個組說的最多）
師：讓我們透過飛機(jī)窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學(xué)生邊講解）
師：我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？
師：見書，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？
3創(chuàng)作實(shí)踐
學(xué)生創(chuàng)作。
師：請選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。
教師指導(dǎo)
4
欣賞畫面、講故事
師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。
美術(shù)教案 篇2
自己做鎮(zhèn)紙
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：了解鎮(zhèn)紙的作用和制作的方式。
2、智能：開拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、操作：有創(chuàng)造性地合作完成各式鎮(zhèn)紙的制作。
4、情感：耐心、細(xì)致的工作態(tài)度，體驗(yàn)成功的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
鎮(zhèn)紙的特點(diǎn)。 材料的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
鎮(zhèn)紙裝飾的恰當(dāng)運(yùn)用。
作業(yè)要求：
選擇合適的材料，用你喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)紙。
教學(xué)用具：
鵝卵石、小花布、樹杈、剪刀、顏料、白乳膠，針線等。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：
《玉兔鎮(zhèn)紙》－南宋
介紹：鎮(zhèn)紙是寫字、畫畫時用來壓紙的重物，是傳統(tǒng)的文房用品。幾塊又好看又別致的`鎮(zhèn)紙能使你的小書桌增添不少情趣。
二、課堂發(fā)展：
1、嘗試*探索：
哪些材料可以作鎮(zhèn)紙？用什么方法（彩繪、粘貼、縫制等）加工能產(chǎn)生獨(dú)特的美感？
2、示范演示：（選用一種方法演示）
a選擇鵝卵石，觀察它的外形，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思；
b畫一條魚，勾出頭、身、尾，涂上顏色；
c剪一些色彩鮮艷的小圖形；
d貼在鎮(zhèn)紙魚身上。
三、獨(dú)立創(chuàng)作，自由選擇。
選擇合適的材料，用你喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)紙。
四、展示評價。
教學(xué)反思：
能根據(jù)選擇的鵝卵石，觀察它的外形，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，在鵝卵石上面色彩鮮艷的小圖形。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、設(shè)計具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教具學(xué)具：
變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入新課：
教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……
師：告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的.名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，（出示課題）可以讓學(xué)生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。（出示課題）
二、講授新課：
1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？
對自己的名字有何看法
2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示（實(shí)物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計名字。
5、設(shè)計法：
�。�1）筆劃雙勾法，后上彩色。
�。�2）筆劃用實(shí)物代替法。
（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法
�。�4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
6、制作法：
金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
7、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作
8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè)
教師巡視輔導(dǎo)，及時點(diǎn)評作業(yè)。
四、課后拓展
將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來。
美術(shù)教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.體驗(yàn)做生活小主人、表現(xiàn)和表述我是生活小主人的樂趣。
2.學(xué)習(xí)生動表達(dá)自我生活情景的表現(xiàn)方法，認(rèn)知生活美化與居室整理的基本方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和感受力，以及表現(xiàn)生活情景的創(chuàng)造力和運(yùn)用所學(xué)美化生活的意識。
【教學(xué)設(shè)計】
本課教學(xué)以自主參與體驗(yàn)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，圍繞著“我是生活小主人”的表現(xiàn)主題進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，不論是繪畫表現(xiàn)，還是評述居室美化與整理，都必須建立在一定的體驗(yàn)感知基礎(chǔ)之—亡，方能有深刻的領(lǐng)悟和理解。所以教學(xué)設(shè)汁要注意營造—個能參與體驗(yàn)的“我是生活小主人”的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)造的靈感。
【教學(xué)過程】可考慮以下的環(huán)節(jié)：
活動一，創(chuàng)設(shè)情境——感情認(rèn)知——學(xué)習(xí)方法——創(chuàng)作表現(xiàn)——自我評述。
活動二，欣賞感受——即興評述——設(shè)計方案——交流討論——整理體驗(yàn)。
具體過程
活動一：可先通過參與生活自理活動的錄像片斷來創(chuàng)設(shè)情境，也可通過學(xué)生回憶模仿表演自己自理的生活情景來創(chuàng)設(shè)情境，接著讓學(xué)生從中感悟“自己的事自己做”的意義，進(jìn)而啟發(fā)對“家里的事幫著做”的理解，可通過交談和描述具體事件與情景使學(xué)生的主體意識得到進(jìn)一步強(qiáng)化。然后通過自畫像的方法塑造自我形象，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“自我活動行為”與相關(guān)“環(huán)境襯托描繪”相結(jié)合的'繪畫表現(xiàn)方法。創(chuàng)作表現(xiàn)時，學(xué)生根據(jù)自己的需要可在“生活自理”和“幫媽媽做家務(wù)”兩者之間選擇進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。最后，
學(xué)土各自展示自己的作業(yè)，展開自我評述，主要表達(dá)繪畫表現(xiàn)的意圖和平常自己是如何生活自理，幫媽媽做家務(wù)的感受，
活動二：先通過典型居室整理圖片的欣賞感受，讓學(xué)生自主找尋居室整理與美化的特點(diǎn)，教師應(yīng)提供盡可能多且具有典型；意義的居室整理圖片給學(xué)生。接著分組進(jìn)行評交流，從每組中推選代表來總結(jié)評述。接下來在教師的引導(dǎo)下，聯(lián)系實(shí)際，提出自己的關(guān)于對小居宅整理的思考，如何運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識于居室美化中。通過教材圖片與文字的提示和自主學(xué)習(xí)，獨(dú)大思考如何進(jìn)行自己的小居室整理與美化、書包或書桌整理簡略方案的設(shè)計，根據(jù)學(xué)生的能力所及，就一個局部進(jìn)行整理設(shè)想也是值得肯定的。然后讓學(xué)生自由進(jìn)行方案討論與交流．獲得同學(xué)之間的相互評價，分別對自己的小居室整理與美化、書包或書桌整理進(jìn)行有代表性的交流。
活動后應(yīng)組織全班同學(xué)巡回參觀，讓被參觀者進(jìn)行自我說明和評價，課堂小結(jié)時，教師可提示；學(xué)生回家嘗試對自己的小居室整理與美化，延伸本課的學(xué)習(xí)活動。
教學(xué)評價以自評為主，學(xué)生互評應(yīng)滲透在學(xué)習(xí)交流活動中，教師是評價的組織者，在恰當(dāng)時候幫助學(xué)生找準(zhǔn)評價點(diǎn)，可激勵，可概括、可提煉學(xué)生的評價。
作業(yè)要求：
活動一，回憶自己刷牙、洗肢??和幫媽媽做家務(wù)的情景，說一說，畫一畫。
活動二，評一評圖中居室整理有什么特點(diǎn)，說—說將用什么方法來整理和美化自己的小居室，做一做書包整理或書桌整理。
第3課方方圓圓
主備人：審核時間：總第（4）課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能尋找、認(rèn)識外形特征近似方形、圓形的動物，了解動物的外形特征。
2.能運(yùn)用方形、圓形等幾何圖形概括出動物的外形，抓住動物的特征進(jìn)行添畫。
3.能體驗(yàn)從整體到局部的觀察方法，養(yǎng)成概括細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】概括出動物的外形并能抓住動物的特征進(jìn)行添畫。
【教學(xué)難點(diǎn)】概括出動物的外形。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、作畫工具、課本
【教學(xué)過程】
一、激趣
導(dǎo)入：
1.魔術(shù)導(dǎo)入。
師：今天，老師帶來了一個小魔術(shù)，瞧！方方和圓圓要進(jìn)行大變身魔術(shù)啦，它們會變成什么？
2.揭示課題。原來方方和圓圓都能變出這么多的動物，我們一起走進(jìn)方方圓圓的世界。
二、看圖感知、概括外形：
1.認(rèn)識方形、圓形。
2.仔細(xì)觀察圖中的動物，找出外形能用方形或者圓形概括的動物。師：方方圓圓的好朋友可多了，你能找出外形和他們近似的動物嗎？
3.說說你在生活中見到的動物，還有哪些的外形分別近似于方形或圓形？（七星瓢蟲、刺猬等的外形和圓形相似；牛羊等的外形和方形相似）總結(jié)一下：用幾何形概括動物外形，有助于我們把握動物外形的特征。
三、觀察分析、掌握方法：
1.欣賞黃永玉的國畫《羊》得出結(jié)論：畫動物時，在概括的外形上添加動物們的典型特征，有助于我們準(zhǔn)確地描畫動物。
2.看局部猜動物，了解動物的基本特征。動物們都有自己的典型特征，請猜猜這些圖片分別是哪些動物的局部？
3.嘗試小練習(xí)：選擇圖中的一種動物，快速的描繪出它的局部特征。
4.對比觀察：欣賞黃永玉《烏龜》，與真實(shí)烏龜進(jìn)行對比，你能找找畫與真實(shí)動物的相同于不同之處嗎？原來在繪畫的時候，動物的特征可以有所取舍。
5.討論一下：動物的哪些特征必須添畫，哪些特征可以省略？
四、鞏固知識、方法講解：
1.師示范步驟：
�。�、用幾何形概括動物的外形，并畫下來。
�。�、添加動物們的典型特征。
美術(shù)教案 篇5
教材分析
《小畫框》是浙美版第四冊的一堂設(shè)計·應(yīng)用為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材的編寫意圖是讓學(xué)生充分感受和欣賞畫框?qū)L畫及其他平面作品的裝飾美感。
是一堂貼近學(xué)生生活、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及立體造型能力的手工課。而教材內(nèi)容的選擇就是學(xué)生身邊常見的畫框，生活聯(lián)系緊密，趣味性、應(yīng)用性強(qiáng)。
因此我在課開始便運(yùn)用當(dāng)下流行的變魔術(shù)---“變臉來吸引學(xué)生對學(xué)習(xí)小畫框的興趣。
本節(jié)課應(yīng)該抓住如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計，分為兩個課時。第一課時解決內(nèi)外框制作，第二課給小畫框添加裝飾。
（探究設(shè)計的方法）
為什么設(shè)計（明確設(shè)計的目的---生活中的應(yīng)用）拿什么來設(shè)計（探究設(shè)計材料——引向環(huán)保）來開展。這三個問題其實(shí)就是我們這節(jié)課應(yīng)該解決的重點(diǎn)。
對于2年級的學(xué)生來說，設(shè)計一件小畫框的作品應(yīng)該不難，當(dāng)學(xué)生將作品制作出來以后，怎么應(yīng)用？我認(rèn)為比制作一件有創(chuàng)意的小畫框還要難，或者說創(chuàng)意制作的本身就包含著對應(yīng)用的思考。因此，在設(shè)計制作小畫框時就讓學(xué)生針對性地欣賞--畫框與畫面的關(guān)系、與墻壁等周邊環(huán)境的關(guān)系。
對材料的認(rèn)識
本級課所采用的材料是環(huán)保材料。比如，廢舊的鐵絲、毛線、廢舊掛歷、彩色筆加以利用，這樣會豐富學(xué)生作品的形式美感，同時又是學(xué)生認(rèn)識材料，感受材料的一次嘗試。以學(xué)生獨(dú)特的個人感受去審視材料，發(fā)現(xiàn)材料的特質(zhì)美感。對綜合媒材的一次應(yīng)用演練，更是對環(huán)保意識的提高，是對本課的一種外延性的拓展。
新美術(shù)教育理念讓我們認(rèn)識到小學(xué)美術(shù)教學(xué)的終極目標(biāo)不是為了培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)人才。能欣賞美、能應(yīng)用美術(shù)知識去美化生活、能創(chuàng)造性地應(yīng)用材料的學(xué)生才是我們追求的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受畫框?qū)L畫作品及其他平面藝術(shù)作品的裝飾美感。
2、學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用環(huán)保材料設(shè)計、制作自己喜歡的小畫框。
3、通過對小畫框的設(shè)計制作，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生的美術(shù)應(yīng)用能力，
培養(yǎng)學(xué)生美化生活的情感與環(huán)保意識。
教學(xué)目標(biāo)
1、 感受畫框?qū)L畫作品及其他平面藝術(shù)作品的裝飾美感。
2、學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用環(huán)保材料設(shè)計、制作自己喜歡的小畫框。
3、通過對小畫框的設(shè)計制作，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生的美術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的情感與環(huán)保意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會畫框的基本設(shè)計、制作方法。
難點(diǎn)：能設(shè)計、制作富有創(chuàng)意的小畫框。
教具準(zhǔn)備:學(xué)生：剪刀、膠水（雙面膠）、廢舊掛歷紙、64K大的自己作品或照片、繪畫材料、各種裝飾材料（舊紐扣，廢棄的毛線、布條，圖釘?shù)龋?/p>
教師：自制教具（將多個紙制畫框藏在鉛畫紙后，用“變臉”的形式展現(xiàn)）、剪刀、膠水、課件、小畫作。
新授：
變臉魔術(shù)：
師：“小朋友，老師要在你們當(dāng)中邀請一位模特兒來拍照片，誰愿意上來？” 大家看，（邊說邊掀開鉛畫紙）這張“真人照片”全宇宙只有我們班有，好看吧！要是給他配上畫框會怎樣呢？將畫框撕去貼在黑板上，同時出現(xiàn)新的畫框。（變出內(nèi)外框形狀不同的各一個）設(shè)計意圖直觀教學(xué)法。 使學(xué)生非常鮮明地看出畫框的作用---美化畫作（初步感受畫框的美化作用）。
“請問前后兩只畫框什么地方變了？”
生：“里面形狀變了，外面形狀也變化了”
師：“ 對，其實(shí)畫框就是由內(nèi)外框組成的.�？梢酝ㄟ^內(nèi)外框的變化使畫框變得豐富多彩。今天我們就來學(xué)習(xí)制作小畫框”
出示課題：小畫框
師：你還能想到哪些不同的內(nèi)框形狀？
生：愛心、五角星···
師：“以愛心形為例大家有沒有好方法快速剪出來？請一位同學(xué)上來跟老師比比賽”
生：···
�。▽W(xué)生先畫愛心，在剪，教師先對折，再剪）
師：大家發(fā)現(xiàn)老師剪的時候多了一個什么步驟？
生：對折設(shè)計意圖：引出對稱圖形都可以先對折，不對稱圖形可先畫
師：對折后從哪里開始剪？
生：“合起來的地方··“
師：“我們的內(nèi)框能變化，那么外框是不也是同樣的可以千變?nèi)f化，老師將紙對折后，外框要變從哪里開始剪？”
生：開口的地方···
師：同學(xué)們很棒！，現(xiàn)在大家拿出你喜歡顏色的卡紙。剪剪看，仔細(xì)聽好規(guī)則：比一比誰剪出來的相框形狀最好看，誰的形狀最獨(dú)特。
�。ń處煂⒓舻妮^好的外框形貼在黑板上，叫兩到三名學(xué)生評價，哪個最好看，為什么）設(shè)計意圖鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和審美能力。
師：同學(xué)們很能干，剪出了這么多漂亮相框，但是老師覺得光有一個顏色簡單了（搭配兩個顏色不同的相框：第一個對比明顯，第二個對比弱）看！這么疊一下，你們更喜歡哪一個？為什么？
生：第一個？看的清楚···顏色更好看··
師：第一個是不是對比更明顯，我們相框搭配時要注意顏色深淺對比。
師：老師還想做個特別的，看這個立體的（拿出變魔術(shù)的相框與平面的疊加）�；蛘呓o簡單的相框描繪一下，讓它變得更豐富（出示裝飾范畫）。大家想想還有什么方法？
生:用貼的方法···
作業(yè)布置：
現(xiàn)在請同學(xué)們設(shè)計制作一個獨(dú)特的小相框：注意造型獨(dú)特。
第二課時
師：“上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了怎么制作小畫框，請同學(xué)們想想怎么樣裝飾你的小畫框可以讓它更好看？”
生：“畫畫，粘貼···”
師：“這些是我們之前學(xué)習(xí)過的方法，今天老師要教你們一種新方法來裝飾。老師帶來了一件寶貝想不想看看它是什么？”
生：“想···”
師：“看！”（拿出花生殼）這個寶貝是老師中午收集來的，可不要小瞧它，它有大作用呢!（拿出一張畫將花生殼拼擺成畫框）現(xiàn)在你們感覺怎么樣？“
生：“很特別，很好看··”
師：老師用花生殼就能拼出一個特色畫框，只要你留心，就會發(fā)現(xiàn)我們身邊無處不存在美。你們能想到什么可以用來裝飾？
生：花、樹葉、布···
師：老師今天給你們帶來了一些創(chuàng)意達(dá)人，看看他們是怎么利用身邊的廢舊材料進(jìn)行裝飾的
�。ㄐ蕾p用紐扣、檸檬片、報紙、一次性筷子等材料裝飾的相框，稍微講解一下步驟）。老師跟同學(xué)們分享了自己的寶貝，現(xiàn)在請同學(xué)也來分享一下自己的寶貝和它的作用。設(shè)計意圖：學(xué)生自己組織語言講解性質(zhì)特點(diǎn)，并分析其裝飾作用、老師多問幾個還可以怎么樣，怎么裝飾。
布置作業(yè)：請大家利用自己的材料，裝飾出一個與眾不同的畫框，比一比誰的最有創(chuàng)意。
教學(xué)反思：導(dǎo)入是課的開始部分，是學(xué)生、教師、教材的切入點(diǎn)，是課成功的關(guān)鍵。要根據(jù)學(xué)生教師的特點(diǎn)及教材內(nèi)容進(jìn)行操作，使之引起共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時應(yīng)該使導(dǎo)入的內(nèi)容更加深入而有價值。魔術(shù)相框利用率應(yīng)該更高，比如提醒學(xué)生除了卷、還能用折的方法（演示不同折、卷法的不同效果）。課堂組織較弱，可以設(shè)置多重情景吸引學(xué)生。樹立“以學(xué)定教”的思想。
“藝術(shù)就是任何人想要把它表現(xiàn)為藝術(shù)的東西，就是人的創(chuàng)作技能，藝術(shù)家就是對周圍事件作出反應(yīng)并把這種反應(yīng)放到自己的創(chuàng)作中去的人；或者是能把自己的內(nèi)心實(shí)在與自我想象（理想）現(xiàn)于形體中的人”。就是說藝術(shù)作品讓我們重新觀察自己，重新觀察世界，每一位愿意進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的孩子都是藝術(shù)家。美術(shù)教師應(yīng)該創(chuàng)造一個藝術(shù)的氛圍，來刺激學(xué)生的感官而引起一種反應(yīng)，學(xué)生將這種反應(yīng)轉(zhuǎn)化到自己的創(chuàng)作中（刺激→反應(yīng)→內(nèi)化→創(chuàng)作）學(xué)校已經(jīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個環(huán)保的氛圍。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自然會將環(huán)保意識通過內(nèi)化在美術(shù)作品中體現(xiàn)。
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、借助現(xiàn)代教育媒體，從“審美教育”、“理論知識掌握”、“欣賞能力提高”幾方面制定教學(xué)目標(biāo)，制作教學(xué)課件，努力使視、聽、練有機(jī)地組成一個既能傳授知識提高美術(shù)欣賞水平，又能獲取審美感受得到情感陶冶的動態(tài)功能系統(tǒng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會中國古代人物畫的內(nèi)涵，分析欣賞中國古代人物畫在表現(xiàn)人物動態(tài)、人物表情、色彩、線條等諸多繪畫因素的同時是如何處理好形與情這一矛盾的。
3、深入了解我國古代人物畫的幾副杰作。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、以形寫神，形神兼?zhèn)洌怀鋈宋飪?nèi)心世界是中國古代人物畫的主要特點(diǎn)，也是重點(diǎn)。
2、以點(diǎn)帶面，通過本章中國古代人物畫某一點(diǎn)切入課題，全面認(rèn)識中國古代繪畫。
三、課的類型：
講授課
四、主要授課方法：
講授、問答、討論、欣賞
五、電教設(shè)計
1、所需文件，范圍輸入計算機(jī)進(jìn)行處理，做成課件。
2、映示文字介紹中國古代人物畫的形成，發(fā)展過程，以及簡略介紹山水畫，花鳥畫種的表現(xiàn)技法。
3、選用《韓熙載夜宴圖》長卷慢放一遍。再分成五個既有聯(lián)系，又相對獨(dú)立的畫面，配樂詳細(xì)講解，每段根據(jù)需要進(jìn)行人物局部處理放大，最后全卷配樂以錄像形式再次放映一遍，加深理解。
4、為啟迪學(xué)生思維，布置練習(xí)，欣賞幾幅唐代人物畫，電腦媒體映示。
《虢國夫人游春圖》 《搗練圖》《龍鳳人物圖》《簮花仕女圖》
5、小結(jié)
六、電教軟件
光盤課件
七、教學(xué)過程
(一) 導(dǎo)入新課
1、媒體映示課題，介紹中國古代繪畫的悠久歷史，獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)展過程和正式形成的時期。
提示：由于以描寫人物活動為主的人物畫成熟的最早所以先上古代人物畫，而山水畫，花鳥畫是后來從人物畫中分離出來形成今天的獨(dú)立畫科。
Δ按畫科分：人物、山水、花鳥
按技法分：工筆、寫意
媒體映示作品，工筆畫《張卿子像》，寫意畫《李白行吟圖》，配以文字解釋什么是工筆畫，什么是寫意畫。
(二) 中國畫的特點(diǎn)
1、映示標(biāo)題文字說明：中國古代人物畫對于人物的`描繪不僅滿足于外形的肖似，而更重要的是人物的性格與內(nèi)心世界的揭示，即所謂傳神。
2、映示圖片投影：五代畫家顧閎中作品《韓熙載夜宴圖》，慢速播放長卷，并配文字介紹作品中作者和主人公。
Δ顧閎中南唐畫家，善畫人物，據(jù)記載，他奉南唐后主李煜之命夜至韓熙載家中，窺視其夜宴情景，憑現(xiàn)場目識心記，創(chuàng)作了此畫。
Δ韓熙載，南唐大臣，出身北方貴族，避難來到南唐，初有恢復(fù)中原宏圖大志，但李煜對他猜忌，他為免遭不測便沉緬于聲色之中，以放蕩頹廢的生活來表示自己的政治上的無所作為。
3、再把《韓熙載夜宴圖》分成五個獨(dú)立畫面。
聽樂，觀舞，歇息，清吹，散宴。每個畫面放大，主要人物局部再次放大，配音樂。
(1) 第一段聽樂：(映示畫面)
作者緊抓一個“聽”字，把握不同聽眾的情緒反應(yīng)，不論轉(zhuǎn)身注視著彈琵琶歌伎的賓客，還是半掩在屏風(fēng)后面探頭傾聽的女子，都統(tǒng)一到聽樂這個中心，在場的每個人都被迷人的音樂陶醉。
提示：局部放大鏡頭，看到韓熙載神情憂郁，眉宇 間含著沉思與隱憂，這種出色的心理描寫達(dá)到極其傳神的境界。
(2) 第二段，觀舞(映示畫面)
畫面局部放大韓熙載為助興站起親自擊鼓，舞伎翩翩起舞，眾人也站立，擊掌，打板，合著節(jié)拍。
提示：韓熙載雖擊鼓助興，但臉上沒有笑意，流露出悶悶不樂。提問學(xué)生為什么。
另外畫面放大映示，后排穿黃色袈裟的和尚，處在觀舞賓客中，并不正視舞女，而是眼看擊鼓的韓熙載，人物表情內(nèi)心活動，畫得很出色。
(3) 第三段，歇息
夜宴中休息的場面，此段情節(jié)輕松，使《夜宴圖》有張有弛，富有節(jié)奏變化，是整個宴會情節(jié)上的一個間歇。
4、第四段：清吹
描寫韓熙載欣賞樂伎演奏的場面，休息后的韓熙載更換了衣服，袒胸露腹，盤腿而坐，右手揮扇欣賞管樂。故作不拘小節(jié)，疏狂自放的姿態(tài)。
五個樂伎雖并排一起吹奏，但表情姿態(tài)不同，有合有分，絲毫沒有呆板之感，使人仿佛聽到高亢豐富的管樂和聲。畫家用的線描，有粗細(xì)、輕重、疾緩之分，充分顯示了衣衫的質(zhì)感。五個樂伎服裝主色調(diào)是淺色，由紅綠兩色相互穿插，有對比又有呼應(yīng)，顯得豐富而統(tǒng)一，畫的極其工細(xì)。
5、第五段，散宴
這段收尾用一對男女隔著屏風(fēng)對話的情節(jié)，自然過渡到最后一段送別(映示對話圖)
韓熙載的其它賓客都在與歌舞伎調(diào)笑言歡(映示畫面并放大)
唯獨(dú)韓熙載一人在獨(dú)立深思，揮手與客人道別，為什么?
提示：聯(lián)系前四段的形象，反映了他在統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾激化下，強(qiáng)顏歡笑的矛盾心理和內(nèi)心苦悶。
6、最后再次用錄像配樂形式完整放映一遍長卷圖，加深體會
會《韓熙載夜宴圖》在刻劃人物心理狀態(tài)，用筆沒色方面都達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。
八、作品欣賞
1、《虢國夫人游春圖》
2、《搗練圖》
3、《簮花仕女圖》
4、觀后交流，討論，請學(xué)生根據(jù)《虢國夫人游春圖》中人物動態(tài)、表情服飾等因素判斷誰是虢國夫人?
九、課總結(jié)
1、中國古代繪畫的形成和發(fā)展
2、中國古代繪畫的分類和表現(xiàn)技法
3、中國古代人物畫的特點(diǎn)
美術(shù)教案 篇7
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)拓印，活躍學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。
2、學(xué)會紙板拓印的制作方法，體會拓印版畫的藝術(shù)魅力。
3、通過拓印的游戲，在游戲中得到美的感受和訓(xùn)練，充分感受版畫制作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
拓印的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
拓印時把握紙板的固定。
作業(yè)要求：
選擇喜歡的生活題材，用紙板拓印的方法創(chuàng)作一幅版畫。
教學(xué)用具：
卡紙、拓印包、顏料、筆、范畫等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)前課，導(dǎo)入新課。
二、欣賞畫家作品、古代畫像磚拓片，談?wù)勍赜“娈嫷腵藝術(shù)特點(diǎn)。
三、教師示范制作步驟：
1、將撕好的底稿固定在恰當(dāng)位置上；
2、將拓印包醮上顏色，然后在鏤空部分反復(fù)拓印。
四、學(xué)生練習(xí)簡單圖形拓印。
五、觀察·發(fā)現(xiàn)：
同學(xué)們在拓印過程中采用了哪些不同的反法，呈現(xiàn)了哪些不同的效果？
小結(jié)：用線劃也可以，
六、學(xué)生創(chuàng)作。
選擇喜歡的生活題材，用紙板拓印的方法創(chuàng)作一幅版畫。
七、總結(jié)評價。
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