【熱門(mén)】大班教案9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在正值收獲季節(jié)，隨著本地農(nóng)村人們生活水平的提高，年輕一代的勞動(dòng)力大大減少，勞動(dòng)觀念日趨薄弱，常常有在收割機(jī)收完稻谷后，直接把稻草在田里焚燒的現(xiàn)象，造成空氣被污染，造成白白的浪費(fèi)，甚至釀成了重大交通事故的禍害。為讓孩子從小懂得這么做的危害，我特設(shè)計(jì)本課題，通過(guò)聽(tīng)故事、探討稻草在日常生活中的用處和制作稻草制品，從而使幼兒明白稻草是有用的，不能隨便焚燒。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，知道稻草在生活中的廣泛用處。
2、學(xué)會(huì)初步的搓繩、編稻草人的技能，嘗試按自己的意愿大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒互相合作的意識(shí)和初步的環(huán)保意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師自編一段故事、圖片四張、一盒磁帶。
2、一把水稻、幼兒操作用的稻草、樹(shù)葉、膠帶、簡(jiǎn)字貼、毛線、碎布、剪刀、畫(huà)筆等。
3、幼兒已有初步的結(jié)、搓、編稻草的技能和經(jīng)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)室四周布置一些稻草制品，如：繩子、草鞋、稻草人、稻草鳥(niǎo)窩、稻草樹(shù)等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)，引起幼兒的'興趣。
T：“小時(shí)身穿綠衣裳，長(zhǎng)大換上黃衣裳，秋風(fēng)吹來(lái)收割忙，農(nóng)民伯伯喜洋洋�！薄八锷鷣�(lái)水里長(zhǎng)，小時(shí)綠來(lái)老時(shí)黃，黃金甲殼外面包，珍珠心兒里面藏�！保ㄋ荆┛纯催@是什么？（師出示完整的一把水稻）分別說(shuō)說(shuō)水稻各部分的名稱(chēng)和用處。（師小結(jié)：稻谷進(jìn)行加工變成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食；稻草可以做燃料，可以煮飯、燒菜，燒成灰可以做肥料；草根留在田里也可以做肥料。）
2、師講述自編故事，使幼兒知道隨意焚燒稻草的害處。
T：水稻有這么多的用處，你們喜歡水稻嗎？可是，有一次，稻草惹了一個(gè)很大的禍，引起高速公路發(fā)生了一起重大的交通事故。稻草怎么會(huì)惹禍呢？你們知道到底是怎么回事嗎？（師講述故事）提問(wèn)：到底是誰(shuí)惹的禍？稻草自己會(huì)燒起來(lái)嗎？你們能這樣做嗎？為什么？教育幼兒不玩火。
3、進(jìn)一步探討稻草在生活中的用處。
T：雖然稻草燒成灰后留在田野里也能當(dāng)肥料，但稻草被白白燒掉，太可惜了，太浪費(fèi)了。其實(shí)，在我們平時(shí)的生活中，稻草的用處還真不少呢�。ǚ謩e出示圖片）
1）、抗洪救災(zāi)時(shí)，解放軍叔叔用什么裝泥土、黃沙去堵洪水的？
2）、玻璃在運(yùn)輸過(guò)程中為什么要用稻草包一包？
3）、養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)鴨場(chǎng)為小雞、小鴨搭草房子。
4）、冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會(huì)被凍壞。
5）、在活動(dòng)室尋找稻草做成的工藝品。（草繩、稻草人、稻草樹(shù)、草鞋、稻草鳥(niǎo)窩、草龍等）
4、嘗試進(jìn)行制作稻草制品。
1）、上次小朋友用稻草剪剪、貼貼，變成了一幅美麗的畫(huà)，有的小朋友用稻草做成了稻草樹(shù)，你們還想做嗎？那想一想是怎么做的？稻草人、草繩又是怎么做出來(lái)的呢？想做的小朋友就去試一試。
2）、幼兒自選材料進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)互相合作制作稻草人、搓草繩，并給幼兒的探索活動(dòng)予以適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>
5、展示幼兒作品，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，師給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使幼兒體驗(yàn)成功感。
1）、小朋友，你們用稻草做了什么？怎么做的？給大家玩一玩。
2）、總結(jié)：小朋友真聰明，知道了我們家鄉(xiāng)的水稻全身都是寶，你們還會(huì)做稻草制品了，真能干，你們心里感到高興嗎？我們把這些稻草玩具去送給弟弟、妹妹們玩玩好嗎？
大班教案 篇2
【提要】該篇《大班音樂(lè)教案：《人人夸我好兒童》》由應(yīng)屆畢業(yè)生小編特別為需要兒童教案的朋友收集整理，僅供參考。內(nèi)容如下：
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在聽(tīng)賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí)，能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。
2、能夠自信地參與表演活動(dòng)，并扮演其中一個(gè)角色，體驗(yàn)與他人合作表演的樂(lè)趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】在活動(dòng)中懂得"什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)"的人文思想。
【教學(xué)難點(diǎn)】自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。
【教具準(zhǔn)備】琴、打擊樂(lè)、小房子圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、隨著音樂(lè)《三個(gè)和尚》律動(dòng)進(jìn)入教室。
2、師生交流，導(dǎo)入主題師：歌曲告訴我們一個(gè)和尚干什么？
師：兩個(gè)和尚呢？
師：三個(gè)和尚呢？
師：你們?cè)缸鰝�(gè)勤快人還是懶惰人呢？
生：勤快人。
師：你們家誰(shuí)是勤快人呀？他是怎樣勤快的？
二、體驗(yàn)（丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動(dòng)--"我愛(ài)我家"勞動(dòng)。）
師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動(dòng)呢？
三、表現(xiàn)
1、師：人人都夸咱們是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好兒童，你們高興嗎？
生：高興。
師：能用你的歌聲來(lái)表達(dá)你高興的心情嗎？
2、敲一敲、演一演
師：小朋友的.歌聲太美了！現(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，還能用什么方式表達(dá)我們勞動(dòng)時(shí)高興的心情？
生：加上一些表演動(dòng)作。
生：加上打擊樂(lè)敲一敲。
……
3、編一編
師：你們還能幫大人們做什么事呢？
生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書(shū)架、擦桌子……
4、教師示范。
學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對(duì)歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。
例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。
爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。
師：誰(shuí)來(lái)把你編的兒歌說(shuō)一說(shuō)、唱一唱給大家聽(tīng)。
5、交流匯報(bào)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解牙齒的重要性。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解蛀牙形成的原因。
3、了解換牙的常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)恒牙，養(yǎng)成堅(jiān)持每天刷牙的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、牙模、牙刷;
2、蛀牙形成的圖片兩張;
3、事先浸泡在醋里的蛋殼和未浸泡過(guò)的蛋殼;
活動(dòng)重點(diǎn)：了解牙齒的重要性，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：蛀牙形成的原因。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以猜謎語(yǔ)的形式引出主題。
1、師：今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，我請(qǐng)小朋友們猜到的小朋友上來(lái)輕輕的告訴老師，健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。(牙齒)
2、出示牙模，請(qǐng)幼兒討論牙齒的作用師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，看，這個(gè)就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢?" (引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，對(duì)積極回答的幼兒給予肯定表?yè)P(yáng))
(二)尋找蛀牙的原因及蛀牙的危害。
1、師：我們牙齒的'本領(lǐng)還真是大，可以磨碎食物，今天老師還帶來(lái)一張圖片，我請(qǐng)小朋友們當(dāng)小醫(yī)生來(lái)幫忙，看看牙寶寶怎么了?(出示圖片1，幼兒回答)
2、師：原來(lái)可惡的細(xì)菌正在傷害傷害牙寶寶呢!我們?cè)賮?lái)看看受傷的牙寶寶變成什么樣子了?(出示圖片2及圖片3，幼兒回答)
3、師：原來(lái)我們健康的牙寶寶受到了細(xì)菌的傷害后，變得黑黑的，而且黃黃的，很快受到傷害的牙寶寶就變成了蛀牙。
4、觀看實(shí)驗(yàn)，做出比較師：老師桌上有兩杯液體，請(qǐng)你們來(lái)辨別一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢?
(幼兒上臺(tái)來(lái)辨認(rèn))師：小朋友們真棒，一下子就找出來(lái)了，你是怎么來(lái)辨認(rèn)的呢?(醋的味道是酸酸的。)師：說(shuō)的真好，老師前幾天不小心把一個(gè)蛋殼掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友們看看，這個(gè)蛋殼變成什么顏色了呢?(黑色)師：我這里呀，還有一個(gè)蛋殼放在了水里，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)用手指輕輕地敲敲，感覺(jué)怎么樣?(醋里的蛋殼軟軟的，沒(méi)泡到醋里的蛋殼是硬硬的)。
師：你們想想看為什么蛋殼會(huì)變得又黑又軟呢?(醋是酸的，細(xì)菌讓蛋殼變黑變軟了。)師：原來(lái)酸酸的醋會(huì)讓硬硬的蛋殼變軟變黑，那我們嘴巴里的牙齒就像蛋殼一樣，本來(lái)是硬硬的，但是吃完?yáng)|西以后就會(huì)有食物的殘?jiān)粼谖覀兊目谇恢�，那這些殘?jiān)鼤r(shí)間久了就會(huì)變成一種酸的細(xì)菌，這些細(xì)菌就會(huì)像醋把蛋殼變黑一樣，把我們牙齒上的保護(hù)膜鈣質(zhì)也變黑，這樣我們?cè)瓉?lái)的小白牙就會(huì)變黑了，慢慢的變黑的牙齒就會(huì)變成蛀牙，還會(huì)有蛀牙洞呢。
師：那你們想想，要是我們的小白牙變成了蛀牙，會(huì)有什么樣的危害呢?(牙齒掉了、不能吃東西、咬不動(dòng)?xùn)|西了、牙齒疼。)
(三)師生共同尋找保護(hù)牙齒的方法。
1、幼兒相互觀察牙齒師：那我們現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)相互幫忙檢查下，看看你有沒(méi)有小黑牙和小蛀牙?
師：原來(lái)有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么樣才能不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙呢?(睡覺(jué)前不吃東西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的。)
2、了解乳牙和恒牙師：小朋友們說(shuō)的都很好，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友開(kāi)始換牙了，你們知道嗎，掉了的牙齒我們叫它乳牙，新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒我們叫它恒牙，那現(xiàn)在小朋友的乳牙如果已經(jīng)是蛀牙了就要千萬(wàn)小心了，不能再讓新長(zhǎng)出來(lái)的恒牙受到細(xì)菌的傷害了，因?yàn)楹阊酪亲兂闪酥�，那就不�?huì)再有牙齒長(zhǎng)出來(lái)了。
(四)聽(tīng)歌曲錄音，知道正確的刷牙方法。
1、師：剛才我們有小朋友說(shuō)了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅(jiān)持做到早晚都刷牙嗎?
2、請(qǐng)幼兒演示刷牙動(dòng)作師：我請(qǐng)小朋友做做看，刷牙的動(dòng)作是怎么樣的?(幼兒上前在牙模上演示)師：小朋友們的刷牙動(dòng)作都不大一樣，那跟著老師一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做刷牙操吧! 本節(jié)活動(dòng)抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問(wèn)題，用課件小故事講解的方法充分。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
2、懂得遇到困難要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出聰明的辦法來(lái)解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、胡椒粉、故事圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、多媒體導(dǎo)入
我們今天來(lái)看一段錄像好嗎？（播放錄像）剛才的錄像里有誰(shuí)？他在干什么？
剛才的寶寶才很高興地一邊唱歌、一邊彈琴地洗著澡。唉，你們喜歡洗澡嗎？你們喜歡在哪里洗澡呢？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述）
小結(jié)：哦，原來(lái)你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺(jué)很舒服，能使我們快快地長(zhǎng)大。
這些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢？（澡盆）
二、閱讀圖書(shū)內(nèi)容
（一）閱讀第一、二幅內(nèi)容
這里也有一個(gè)澡盆。是誰(shuí)的澡盆呀？
小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來(lái)洗澡，一邊洗一邊還快樂(lè)地唱歌呢。聽(tīng)——。
引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)《在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
懂得遇到困難要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出聰明的辦法來(lái)解決問(wèn)題。我愛(ài)洗澡》一起快樂(lè)、自由地洗澡。
小熊一天一天在長(zhǎng)大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會(huì)怎么樣？
（二）閱讀第三、四幅內(nèi)容
小河馬路過(guò)小熊的家，看見(jiàn)小熊在小小的.澡盆里洗澡。
小河馬邀請(qǐng)小熊到哪兒去洗澡？你是從哪里看出來(lái)的？小熊會(huì)同意嗎？
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么說(shuō)的？
�。ㄈ┲攸c(diǎn)閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容
1、小熊繼續(xù)在它心愛(ài)的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀？小熊為什么哭呀？
2、想辦法
�。�1）猜一猜小河馬會(huì)想什么辦法幫助小熊？（幼兒自由講述）
（2）教師出示3幅圖片，看一看小河馬究竟用了哪些辦法？倆倆交流。
3、教師出示胡椒粉，教師和幼兒一起認(rèn)識(shí)體驗(yàn)。
�。�1）最后，小河馬用了什么好辦法？你見(jiàn)過(guò)或吃到過(guò)胡椒粉嗎？
�。�2）出示胡椒粉瓶子，教師看看聞聞并模仿小熊打噴嚏。幼兒一一聞聞?wù)f說(shuō)做做。
小結(jié)：小熊聞到胡椒粉后打了一個(gè)響亮而又力大無(wú)比的噴嚏，把小澡盆給震的碎片亂飛，小熊終于得救了，它也明白了自己真的長(zhǎng)大了，不能再繼續(xù)在澡盆里洗澡�？墒撬膼�(ài)的小澡盆，想：小澡盆壞了，以后我到哪兒去洗澡呀。
�。�3）小河馬怎么安慰它的？（“小熊，你跟我來(lái)，我們一起到池塘去洗澡吧！”）
小結(jié)：哇，這個(gè)池塘可真是個(gè)好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕長(zhǎng)大沒(méi)澡盆洗澡咯！
三、完整閱讀
師生一起完整欣賞故事。
現(xiàn)在你們知道這個(gè)故事叫什么名字了么？（被澡盆卡住的小熊）
我們回班級(jí)把這個(gè)好聽(tīng)的故事說(shuō)給別的小朋友聽(tīng)吧！走咯！
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫(huà)形象的基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品增添畫(huà)。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫(huà)的.趣味性。
3、鞏固幼兒用水粉涂底色的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：范例、畫(huà)紙、記號(hào)筆、蠟筆、水粉顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)
1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)范例畫(huà)中的秘密。
2、出示基本圖形，讓幼兒思考、討論，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)它像什么。
3、教師介紹幾種想象、增添畫(huà)的方式，以激發(fā)幼兒的興趣，拓展幼兒的思維。
4、講解“我來(lái)變變變作畫(huà)”的方式和規(guī)則。
�、僮杂烧易唬糜浱�(hào)筆快速的在紙上畫(huà)下自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。
�、诋�(dāng)聽(tīng)到教師說(shuō)“我來(lái)變變變”時(shí)，幼兒之間快速按一定的順序交換座位。
�、勖總�(gè)幼兒來(lái)到同伴作品面前時(shí)，先觀察和想象，然后在其原有的基礎(chǔ)上按自己的設(shè)想改畫(huà)、增添畫(huà)。
二、創(chuàng)作
1、鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想、想象，畫(huà)出與眾不同的畫(huà)面。
2、要求獨(dú)立思考、作畫(huà)，不影響別人。
3、教師參與作畫(huà)，及時(shí)肯定好的想法和作品。
三、涂色
1、幼兒創(chuàng)作完成作品后，先用蠟筆涂上自己喜歡的顏色，然后用水粉顏料涂上底色。
2、引導(dǎo)幼兒大膽用色，豐富畫(huà)面色彩。
3、讓幼兒知道水粉顏色和蠟筆顏色不相融，鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉顏料涂上底色，并要涂得均勻，使畫(huà)面變得更美麗。
四、小結(jié)，展示作品。
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流。
大班教案 篇6
有趣的嘴巴（語(yǔ)言）——大一班家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)
一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、唱、喝、吹，教案：有趣的嘴巴。2、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、唱、喝、吹。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、 教師扮演成“謎語(yǔ)大師”。
2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
3、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣（師扮演“謎語(yǔ)大師”出場(chǎng)）大家好，今天“謎語(yǔ)大師”又要給大家猜謎語(yǔ)了，教案《教案：有趣的嘴巴》。請(qǐng)你們仔細(xì)看我的表演，猜猜我在干什么？
�。ǘ└兄J(rèn)讀
1、表演吃飯
1）提問(wèn)：我在干什么？
2）想不想和“謎語(yǔ)大師”一起來(lái)表演？（師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說(shuō)）
3）出示漢字，共同認(rèn)讀“吃”。
4）除了吃飯還可以吃什么？（幼兒邊說(shuō)邊表演，鞏固認(rèn)識(shí)“吃”）
2、表演唱歌
1）提問(wèn)：聽(tīng)到我在干什么？
2）幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字“唱”
3、表演喝水
1）提問(wèn)：這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢？
2）幼兒共同表演，認(rèn)讀漢字“喝”。
3）小嘴還能喝什么？（幼兒邊說(shuō)邊表演，其余幼兒跟學(xué)，鞏固認(rèn)識(shí)“喝”）
4、表演吹泡泡
1）提問(wèn)：剛才我用小嘴干什么了？
2）幼兒學(xué)習(xí)表演，認(rèn)讀漢字“吹”。
3）誰(shuí)能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜（幼兒表演，鞏固認(rèn)識(shí)“吹”）
4、逐一跟讀漢字“吃、唱、喝、吹”。過(guò)渡：“謎語(yǔ)大師”的謎語(yǔ)猜完了，可還有一些難題呢。
�。ㄈ┯螒�
1、找字寶寶
1）幼兒拿出字卡，師說(shuō)：“我用小嘴吃吃飯，吃吃吃”，幼兒找出“吃”字。
2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)短句，幼兒找出相應(yīng)的`漢字。
3）師提要求，如：“‘謎語(yǔ)大師’口好渴呀，請(qǐng)你們給我喝喝水”，幼兒找出相關(guān)漢字。
2、 捉迷藏方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見(jiàn)了，并從字卡中找出。
（四）遷移小結(jié)
1、請(qǐng)你們找找這四個(gè)字里的小秘密。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“口”字旁）
2、為什么這些字寶寶都有一個(gè)“口”呢？
3、師小結(jié)，我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)“口”。
大班教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
在以往對(duì)幼兒實(shí)施科學(xué)教育中,我們常常把某一具體事物作為一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，盡管我們也強(qiáng)調(diào)讓幼兒自己動(dòng)手去操作,讓他們?nèi)ジ惺懿@得有關(guān)事物特征的經(jīng)驗(yàn),但是我們關(guān)注的是教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果,而不是過(guò)程。科、藝整合教育是以素質(zhì)教育思想為宗旨，把科學(xué)教育與藝術(shù)教育諸要素實(shí)施整合，以達(dá)到科學(xué)與藝術(shù)教育內(nèi)容相互滲透、有機(jī)結(jié)合，通過(guò)科學(xué)與藝術(shù)啟蒙教育整合，讓幼兒了解淺顯的科學(xué)知識(shí)、簡(jiǎn)單的藝術(shù)表達(dá)基本技能；通過(guò)科學(xué)與藝術(shù)啟蒙教育整合,全面開(kāi)發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、想像力、創(chuàng)造力，提高幼兒在實(shí)際的科學(xué)與藝術(shù)整合教育活動(dòng)中遇到問(wèn)題的解決能力。
《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在生活中孩子們經(jīng)常見(jiàn)到蠟燭，例如：過(guò)生日的生日蛋糕上、停電的時(shí)候應(yīng)急……我問(wèn)孩子們想不想知道我們常見(jiàn)的蠟燭還有什么其它的作用時(shí)，孩子們的反應(yīng)十分強(qiáng)烈，對(duì)我的問(wèn)題很有興趣。"興趣是最好的老師"，于是我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)與藝術(shù)創(chuàng)作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)"水蠟不溶"的科學(xué)原理，引導(dǎo)幼兒對(duì)蠟燭的特點(diǎn)有進(jìn)一步的認(rèn)知。
活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活中對(duì)蠟燭的了解，幼兒在活動(dòng)中通過(guò)自己操作探究和利用蠟燭藝術(shù)創(chuàng)作，觀察發(fā)現(xiàn)蠟不溶于水的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。
2、幼兒能夠在活動(dòng)中主動(dòng)探究，積極思考，大膽表達(dá)和創(chuàng)作自己的想法和作品。
3、滲透嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)認(rèn)知態(tài)度，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)、藝術(shù)的興趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解"蠟不溶于水"的科學(xué)現(xiàn)象。
2、難點(diǎn)：幼兒在動(dòng)手操作中利用"蠟不溶于水"的科學(xué)現(xiàn)象解決問(wèn)題和藝術(shù)創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒生活中對(duì)蠟燭有初步認(rèn)識(shí)；
2、蠟燭若干、打火機(jī)一個(gè)、透明果凍盒若干、食鹽、水粉、毛筆、畫(huà)紙（以上物品每名幼兒一套）；
3、水、容器一個(gè)；
4、幼兒分成5組進(jìn)行活動(dòng)。
教、學(xué)法：
教法：談話法、提問(wèn)法、演示法；學(xué)法：對(duì)比式指導(dǎo)法、操作探究法、小組合作法觀察法、藝術(shù)表現(xiàn)法等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞燭光，引起興趣。
�。薄⒔處煄ьI(lǐng)孩子伴著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，在感受美麗又溫馨的燭光中進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。
�。�、引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現(xiàn)象，如：滴下來(lái)的蠟燭油像眼淚；小火苗會(huì)隨風(fēng)"跳舞"……（同時(shí)進(jìn)行安全教育提示）３、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己掌握的蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過(guò)蠟燭？（如：停電的時(shí)候、過(guò)生日的時(shí)候、打燈籠的時(shí)候……）
二、小組形式進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)原理。
1、"小朋友你們看,老師把融化的蠟油滴到殼子里，你們看看會(huì)怎么樣？"（教師邊說(shuō)邊把蠟燭滴在每組幼兒的殼子里讓幼兒進(jìn)行觀察、討論。）師："小朋友們今天我們就來(lái)做一個(gè)關(guān)于蠟燭的小實(shí)驗(yàn)！老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了鹽塊、蠟片、裝有水的小殼子、攪拌棒。"--實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。
師："現(xiàn)在請(qǐng)每組貼蘋(píng)果的小朋友把鹽塊放進(jìn)每個(gè)小朋友的殼子里，小朋友請(qǐng)你們用攪拌棒和老師一起攪拌水，看看有什么發(fā)現(xiàn)？"總結(jié)：鹽和水溶在一起了"請(qǐng)貼蘋(píng)果的小朋友把蠟滴每個(gè)小朋友的'殼子里，還是用攪拌棒和老師一起攪拌，你發(fā)現(xiàn)了什么？"總結(jié)：蠟和水不能溶在一起
三、教師引導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)示范，自由發(fā)揮。
1、師：小朋友，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)好不好？（出示用蠟畫(huà)的畫(huà)紙）你們看，上面有什么？
幼：什么都沒(méi)有。
師：這張紙上什么都沒(méi)有，老師用一支毛筆蘸點(diǎn)兒水彩，在這張紙上轉(zhuǎn)幾圈，跳個(gè)舞，這張紙上出現(xiàn)什么了？
幼：……師：小朋友想不想也來(lái)試一試？（請(qǐng)一名幼兒到前面在另外一張紙上畫(huà)）師：小朋友，我們看XX小朋友畫(huà)出什么了？為什么老師能在一張空白紙上畫(huà)出奇妙的畫(huà)兒，而小朋友卻不能呢？你們想不想知道這個(gè)小秘密？
2、（教師邊講邊示范）先用蠟在紙上畫(huà)出自己喜歡的圖畫(huà)，然后再用毛筆蘸著水彩涂到紙上，奇妙的畫(huà)就會(huì)出現(xiàn)了。誰(shuí)能告訴我，這是為什么嗎？
幼：因?yàn)橄灢蝗苡谒?/p>
師：因?yàn)橄灢蝗苡谒�，在往紙上涂水彩的時(shí)候，用蠟畫(huà)過(guò)的地方不容易被水沾濕，就像穿上了小雨衣一樣，而旁邊沒(méi)有蠟的地方容易吸水，吸住了水彩，所以老師就會(huì)畫(huà)出這樣奇妙的畫(huà)。你們想不想也畫(huà)一張這樣的畫(huà)？老師給小朋友們準(zhǔn)備了紙、筆、蠟和水彩，小朋友在作畫(huà)的時(shí)候每次都少蘸水彩，以免蘸多了滴得到處都是。
3、"小朋友，你們也用蠟燭變一幅美麗的畫(huà)吧！"幼兒進(jìn)行蠟燭畫(huà)創(chuàng)作，并展出作品。
四、延展性實(shí)驗(yàn)"小朋友們看！老師畫(huà)的水上出現(xiàn)了什么？我們看看老師的紙船能不能在真的水上行駛呢。"布置任務(wù)：請(qǐng)你和你的爸爸媽媽或者你的好朋友一起動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦想想怎么能讓蠟燭幫助小紙船在真正的水上也可以行駛！
五、幼兒在音樂(lè)中把自己的畫(huà)送給喜歡的老師，并走出教室。
課后反思：
本次活動(dòng)是一節(jié)藝術(shù)的科學(xué)啟蒙教育活動(dòng)。幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,其目的在于培植幼兒的好奇心、認(rèn)知興趣和探究欲望,將科學(xué)教育滲透在美術(shù)活動(dòng)中,有利于激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,構(gòu)建科學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成良好的科學(xué)態(tài)度與情感。
《綱要》中指出，"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望；要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。""盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。"所以我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，盡量讓幼兒多進(jìn)行操作活動(dòng)，在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)。通過(guò)孩子的玩和說(shuō)，來(lái)培養(yǎng)他們的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。這一活動(dòng)，目的是想通過(guò)讓幼兒觀察、動(dòng)手操作，理解蠟不溶于水的簡(jiǎn)單科學(xué)道理，從而激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
再以變魔術(shù)激發(fā)幼兒的興趣，"變"出一幅美麗的水蠟畫(huà)，使幼兒感到很神奇，然后請(qǐng)一名幼兒到前面在另一張白紙上涂色，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)什么也沒(méi)有，接著我又示范了一次，從而使幼兒了解了"奇妙的畫(huà)"的秘密是水蠟不溶。最后是讓幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)作自己喜歡的"蠟畫(huà)"。在這個(gè)環(huán)節(jié)深深地抓住幼兒的眼球，我相信會(huì)有許多幼兒能畫(huà)出非常優(yōu)秀的水蠟畫(huà)。這個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)再一次讓幼兒感知"水蠟不溶"的原理，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)雙重教育的價(jià)值。
在活動(dòng)結(jié)束之前我布置了一個(gè)延展性的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒和家長(zhǎng)一起通過(guò)動(dòng)手操作解決"怎么讓蠟燭幫助小紙船不沉"的問(wèn)題。
大班教案 篇8
教材分析：
《鴨子上橋》是一首曲調(diào)活潑，節(jié)奏明顯，富有情趣的歌曲。歌曲分為兩段體，第一段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺逐一上橋的活潑形象；第二段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺依次下橋的有趣場(chǎng)面。
歌曲中的第五樂(lè)句和第六樂(lè)句之間的附點(diǎn)是歌曲的重難點(diǎn)，通過(guò)附點(diǎn)的使用，增加了歌曲的趣味性，使節(jié)奏富有變化；歌曲第三、第四句的間奏，體現(xiàn)了詼諧、有趣的場(chǎng)面，使歌曲的內(nèi)容妙趣橫生，增加了幼兒學(xué)習(xí)的趣味性，易于接受。歌曲中融合了數(shù)學(xué)1-8數(shù)字的順數(shù)和倒數(shù)，將音樂(lè)與數(shù)學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域自然結(jié)合，使幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲獲得了多方面發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有表情地演唱，唱準(zhǔn)節(jié)奏與歌詞。
2、學(xué)習(xí)附點(diǎn)與間奏的演唱特點(diǎn)，感知數(shù)字遞增和遞減的關(guān)系。
3、感受鴨子搖擺上橋的音樂(lè)形象，體驗(yàn)編唱歌曲演唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鴨子頭飾、課件、鴨子拉環(huán)圖片、獨(dú)木橋（即時(shí)貼）、幼兒已有對(duì)數(shù)字倒數(shù)的.感知
活動(dòng)過(guò)程：
1、借助圖片，學(xué)習(xí)第一段歌詞。
�。�1）教師演示圖片，示范演唱歌曲。
�。�2）啟發(fā)幼兒為歌曲起名字。
�。�3）結(jié)合圖片中的標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)附點(diǎn)和間奏。
（4）學(xué)習(xí)演唱第一段歌曲。
�。c(diǎn)評(píng)：歌曲中附點(diǎn)的學(xué)習(xí)和間奏處的停頓幼兒較難掌握。為解決這一重難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)教師運(yùn)用游戲化的引導(dǎo)方式，并結(jié)合教具進(jìn)行學(xué)習(xí)。在附點(diǎn)處運(yùn)用一個(gè)小鴨蛋，間奏處運(yùn)用一片小羽毛，使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在教具的提示下，將重難點(diǎn)迎刃而解。）
2、試創(chuàng)編第二段歌詞。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的演唱方法。
�。�2）教師示范演唱第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一段和第二段歌詞中數(shù)字的變化。
�。�3）幼兒演唱第二段歌曲。
�。c(diǎn)評(píng)：隨著年齡地增長(zhǎng)，大班幼兒的分析辨別能力日漸提高。根據(jù)這一特點(diǎn)，第二段采用了分析比較的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)傾聽(tīng)教師的演唱，幼兒發(fā)現(xiàn)了兩段歌詞的異同；通過(guò)生動(dòng)形象的教具演示，幼兒精力集中、興趣盎然，正確地掌握了第二段歌詞。）
3、結(jié)合課件演示完整內(nèi)容。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒相互合作及靈活閃躲跑的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一條繩子(約2米)。
2、幼兒學(xué)會(huì)兒歌《魚(yú)兒游呀游》。形式和人數(shù)：集體游戲，10-20人。
玩法：
在場(chǎng)地上先指定"海面"的范圍，超出部分則為"沙灘"。游戲開(kāi)始時(shí)，先指定一幼兒為漁夫，教師帶幼兒念兒歌《魚(yú)兒游呀游》，當(dāng)教師回答到"X人來(lái)變幼兒游"時(shí)，幼兒根據(jù)回答中的人數(shù)迅速合作，即興由一幼兒當(dāng)魚(yú)頭，后面的.幼兒一一用繩子套住前面一幼兒的腰，兩手拿住繩子的末端跟著"魚(yú)頭"游。待幼兒隨機(jī)組合完畢，此時(shí)漁夫可去抓任意一條魚(yú)的"魚(yú)頭"，當(dāng)"魚(yú)頭"被抓住或"魚(yú)身"散掉就算被捕住，當(dāng)魚(yú)被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。以最后剩下的一隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)，可由優(yōu)勝隊(duì)的幼兒推選出一幼兒當(dāng)"漁夫"，游戲重新開(kāi)始。
建議：
1、幼兒人數(shù)與游戲進(jìn)行中實(shí)際所需的人數(shù)有差距時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)節(jié)，也可多請(qǐng)1-2個(gè)漁夫。
2、游戲也可讓幼兒自由選擇同伴，不限制每條魚(yú)的組成人數(shù)，將兒歌后部分改為"誰(shuí)來(lái)變成魚(yú)兒游?我來(lái)變成魚(yú)兒游。
3、教師應(yīng)注意幼兒用繩子所套的身體部位，以腰部為最適宜處。附兒歌《魚(yú)兒游呀游》：師：小小魚(yú)兒游呀游，在那游?幼：在這游。幾人來(lái)變魚(yú)兒游?
師：X(一般為2-5人)人來(lái)變魚(yú)兒游。
活動(dòng)反思
我設(shè)計(jì)的活動(dòng)比較適合本小班幼兒，因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的是游戲活動(dòng)，游戲是幼兒賴(lài)以生存的基本活動(dòng)，目標(biāo)難易適中，游戲場(chǎng)景布置的比較到位。
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