大班語言教案實用【7篇】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的大班語言教案7篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
設計思路：
“田鼠太太的項鏈”是一次將文學作品與數(shù)經驗進行整合實施的活動。故事富有一定的生活哲理，通過文學作品的欣賞，讓幼兒明白這樣一個道理：做任何事情都應該事先想清楚，知道什么才是對自己最重要、最需要去做的；故事中另一個可以挖掘的教學點就是糧食交換的數(shù)量計算。該活動主要是在啟發(fā)孩子理解文學作品的意義的同時幫助孩子對數(shù)學知識的梳理，在食物逐漸減少的過程中讓孩子理解減法的含義。整個活動一共有兩次減法操作，第一次操作幫助孩子初步了解減法的含義；第二次是告知孩子糧食全部換掉了，讓他們列式表示換的過程，既培養(yǎng)孩子的逆向思維，又讓他們了解0的`意義。教學中鼓勵幼兒積極思維，大膽表達自己的推測，從而讓幼兒具有辯證思維和多維思考的經歷和體驗。
活動目標：
1、在熟悉故事內容的基礎上，運用加減法表示事物的增減，理解減法算式及0的實際意義。
2、初步懂得做任何事的時候都要想清楚，什么才是自己最需要的。
活動重難點：
在熟悉故事內容的基礎上，運用加減法表示事物的增減，理解減法算式及0的實際意義。
活動準備：
ppT，0~10數(shù)字，減號，等于號卡片若干，操作板
活動過程：
一、導入部分
1、ppT1：昨天我們一起聽了一個什么故事呀？
2、ppT2：故事中的田鼠先生因為要出遠門用了四天的時間幫田鼠太太和田鼠寶寶找了許多的食物，誰還記得每一天都找到了些什么嗎？
3、請你們幫田鼠先生算算它一共找到了多少玉米，多少紅棗和多少花生呢？
4、ppT3：田鼠先生看著自己找到了這么多的食物，心里特別高興，它想：這下夠田鼠太太和寶寶吃一陣的，于是它就放心的出遠門了，田鼠太太把這些食物都藏到了柜子里。
二、聽聽算算
1、ppT4：第二天，田鼠太太在樹林里散步，發(fā)生了什么事，它是怎么做的？
2、ppT5：田鼠太太戴上了項鏈走在街上遇見了誰，它怎么說的？
3、田鼠太太拿了多少食物去換禮服？（出示ppT6）要用這么多食物去換禮服，田鼠寶寶非常擔心地說：“我們還剩多少糧食呢？夠不夠我們吃的？”
4、到底柜子里還各剩下多少玉米，多少紅棗，多少花生呢，我們來幫田鼠寶寶算一算。（幼兒操作）
5、你用的是什么方法？這些數(shù)字各表示什么？（教師根據(jù)幼兒說的出示相應的試題，ppT7）
6、現(xiàn)在柜子里還剩下6個玉米，7顆紅棗，6�；ㄉ澄镆幌伦由倭撕芏�，可田鼠太太說只要省著點吃還是夠的。
7、（出示ppT8）田鼠太太穿上了漂亮的禮服，項鏈顯得更高貴了又走在大街上，遇見誰？它們是怎么說的？
8、田鼠太太這次要用多少食物去換褲子和鞋子呢？（出示ppT9）
9、這下田鼠寶寶更擔心了，它著急得拉住媽媽：“媽媽、媽媽，食物不多了，別拿走�！边@一次，柜子里還剩下多少食物呢？請你們趕快幫田鼠寶寶算算。
10、幼兒操作，要求幼兒在三種食物中任選一種食物列出算式。（教師根據(jù)幼兒說的出示相應的試題，ppT10）
11、田鼠寶寶說：“怎么都沒有了呢？騙人的，你們怎么算的��？”請你們幫它解釋一下吧。
三、想想說說
1、你們覺得田鼠太太拿田鼠先生辛辛苦苦為它們儲藏的食物拿去換新禮服、新鞋子和新褲子值得嗎？
2、總結：不管做什么事情，都要先想清楚，什么才是最需要的，這樣才不會犯錯。
大班語言教案 篇2
活動目標
1、理解散文詩的內容，感受散文詩的優(yōu)美意境。
2、了解樹能凈化空氣、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛護樹木的情感。
活動準備
1、掛圖20圖；小朋友的書。
2、漢字：樹真好。
活動過程
一、感受樹與人類之間的關系，激發(fā)幼兒喜歡樹木，保護樹木的情感。
1、出示：一棵大樹
2、提問：你喜歡樹么？說說你的理由。
追問：樹真好，我們怎么保護樹呢？
3、小結：看來大家都很喜歡樹，樹讓城市變美，保護了環(huán)境，樹為人們提供資源，帶來了便利。樹真好。
二、感受詩歌的格式，通過欣賞散文中的好詞以及體驗文中的動作等，對作品有更深的'認識。
1、老師帶來一篇優(yōu)美的散文詩，讓我們聽聽散文詩里是怎么說的？
2、欣賞詩歌—樹真好。
3、提問：還記得散文詩里說了什么？
�。ü膭钣變河脙�(yōu)美的語言敘述，教師用散文中的句子回答，還可以用動作體驗一下）
4、分析感受詩歌格式念三段，根據(jù)詩歌拉出相應的圖片仔細看看，詩歌每一句有什么一樣的地方？
詩歌每一句先說了什么，然后說的是什么？
小結：散文詩每一段的都先說了“樹真好”，然后說清楚了樹好在哪里。
三、嘗試用詩歌的格式進行想象創(chuàng)編。
1、幼兒嘗試用詩歌的格式予以仿編你們剛才說到樹有那么多好處，那請你們編進散文詩好么？
2、幼兒分組，三個朋友為一組，在樂曲的伴奏下進行仿編。
3、展示并交流。
大班語言教案 篇3
【活動目標】
1、引導幼兒感受和體驗故事中優(yōu)美的語言以及和諧美好的人際關系。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡與別人共同生活的良好心態(tài)。
3、讓幼兒了解蟲子的生活習性和本領。
【活動準備】
1、根據(jù)故事情節(jié)制作掛圖。
2、配樂故事錄音磁帶、錄音機。
3、相關角色的頭飾和簡單的場景布置：花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。
【活動過程】
一、開始部分；
1、聽音樂，孩子們學著小動物的樣子進入活動室。
2、談話：小朋友，剛才你們學得什么小動物的��？（老師，我學的蝴蝶飛；我學的小鳥飛；我學的小螞蟻在避雨；老師，我學的孔雀開屏。）哇！小朋友們太厲害了，想象力這么豐富，好，掌聲鼓勵一下�。ㄅ氖郑┙裉欤蠋煘樾∨笥褌儙砹艘粋�有關動物的故事，想知道故事里有哪些小動物嗎？（想）。好，請看大屏幕。
二、基本部分：
1、出示課件：請小朋友們看著畫面，聽老師講述。（邊講邊提問的方式，激發(fā)幼兒的探究欲望。）
�。�1）老師用故事《蟋蟀、蚯蚓》開頭的語言導入：“那是春天美好的一天，蚯蚓、蟋蟀、蝴蝶和螞蟻來到這個世界上不久，就偶然地遇在一起，它們遇到一起會發(fā)生什么事情呢？”請幼兒自由猜想，討論。
（2）教師講述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后，提問：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻住在一起后，會發(fā)生什么樣的`事情？再次請幼兒猜想、議論（會打架、會找不到東西吃，會沒有房子住？會成為好朋友……）
�。�3）繼續(xù)講故事至“因為是蚯蚓首先想出這個計劃的”后，提問；如果你是蚯蚓，你會想出一個什么樣的主意呢？幼兒自由表達。（讓蚯蚓去掉土，讓蟋蟀去唱歌，讓蝴蝶采花粉，跳舞，讓螞蟻馱食物等。）
�。�4）繼續(xù)講完故事。
2、教幼兒完整地聽故事錄音一遍。
3、結合教學掛圖孩子們自己看圖講述故事，老師適時地給與提示。
剛才小朋友們講的太好了，現(xiàn)在聽老師完整地給你們講一遍，注意聽啊，待會老師可要考考你們�。�
4、老師有表情的完整地講述故事，幼兒可隨老師小聲講述。
5、好，故事講完了，現(xiàn)在讓老師來考考你們。
1）、故事中的蟲子（蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻）各有什么本領？
2）、它們是怎樣相處的？
3）、你有什么本領？
4）、你的小伙伴有什么樣的本領？
5）、你愿意和有不同本領的朋友一起生活嗎？
6、老師和孩子們一起聽故事錄音進行即興表演。
7、幼兒分別戴上蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻的頭飾，進行故事表演。
表揚大膽表現(xiàn)的孩子，鼓勵孩子們在動作上有自己的創(chuàng)新。
三、活動延伸：
1、生活中，你還見過什么樣的蟲子，它們長什么樣子？
2、小朋友，讓我們一起把你喜歡的小蟲子，用這些廢舊材料來制作手偶吧。幼兒動手制作，老師來回指導，并提醒孩子們注意安全與衛(wèi)生。
3、用制作的手偶進行創(chuàng)新表演。
四、結束部分：
1、讓孩子們回家把故事講給爸爸、媽媽聽。
2、一起與爸爸媽媽搜集蟲子，制作標本。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、樂意學習兒歌《小兔子開超市》并能以游戲的形式進行表演。
2、學習句子"我想買···""我還想買···"，并積極運用"我想買···""我還想買···"表達自己的愿望。
3、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。
活動重點：
會說兒歌。
活動難點：
運用"我想買···""我還想買···"表達自己的愿望
活動準備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。
3、兒歌錄音磁帶一份
活動過程：
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容。
白：在一座大森林里，小兔子開了一家超市。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在超市里。）
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家超市，歡迎大家光臨。
�。◣煶鰣觯和�！小兔子家開了超市，蘇老師帶大家去看一看，超市里有些什么東西。（轉身向兔子，指著小汽車）這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確 使用量詞：兩輛小汽車） （再指著巧克力）這一排是什么？共有幾個？（請個別能力較差的幼兒練習：三塊巧克力） （教師轉身對兔子）小兔子，這布娃娃子也賣嗎？
兔子：賣，當然賣咯！
師：哎，我看這布娃娃挺漂亮的，小朋友們看看超市里有個布娃娃？（指導幼兒正確運用量詞：個）
�。◣熌闷鹚使P）你們看漂亮嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導幼兒學習用"盒"這個量詞）
二、 引出兒歌
1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。 （主要集中幼兒注意力）
師：我請小朋友再仔細聽一遍，誰買了什么？
2、第二遍欣賞兒歌
3、理解兒歌內容
（1） 是誰在森林里開了一家超市？（幼兒完整講述）
�。�2） 超市里有些什么東西？（要求正確運用量詞）
（3） 東西被誰買完了？小兔子怎么說的？
三、 幼兒學念兒歌
1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。
3、 分組練習，加快速度。
四、 游戲。
1、 教師指導幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的'物品，引導幼兒用"我要買xx的句式，并能正確使用量詞來參加活動，在游戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
師："小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的超市又要開了，如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么？小兔子就會賣給你。"
2、 游戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。
兔子："今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。
活動延伸：
和爸爸媽媽逛超市時自己說出要買的物品名稱或自己想買的物品名稱。
大班語言教案 篇5
活動目標：
1、欣賞詩歌《聽雨》，交流表達對雨（聲）的經驗與想象。
2、感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有好心情。
活動準備：
雨天的游戲（PPT）；幼兒對雨天感受的記錄；優(yōu)美的樂曲等。
活動過程：
一、說雨——感受雨與我們心情的關系
說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的.理由。
二、聽雨——欣賞詩歌，交流表達對雨的經驗與想象
1、從“豆豆”角色引入，引出詩歌。
2、老師完整配樂朗誦詩歌《聽雨》
3、老師配樂朗誦詩歌《聽雨》
重點提問：媽媽教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
4、朗誦詩歌的重點部分，感受詩歌的句式特點與情趣。（以卡片輔助）
重點提問：你最喜歡詩歌中哪一句。
�。ㄒ黄鹉钅罨蜃穯枴坝腥ぴ谀睦铩钡龋�
5、老師再次配樂朗誦詩歌《聽雨》。
6、鼓勵幼兒說說自己對雨的經驗與想象。（個別、小組）
重點提問：雨還會落在哪里呢，它在干什么呢。
三、雨趣——感知雨天所帶來的快樂
1、看PPT：在雨天，還能做些什么事讓自己快樂呢。（推薦一些雨天的游戲）
2、小結：無任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。
簡要評析：
《聽雨》是一首充滿童趣的詩歌，內容形象有趣，符合幼兒的年齡特點。教案設計合理，其中加入了PPT動漫制作，
更加會引起幼兒學習的興趣。再加上老師在朗誦詩歌的時候加入了音樂，使詩歌更加充滿了生趣，使幼兒在欣賞和學
習詩歌的同時，充滿了對雨天的向往。如果這個活動在下雨天完成，效果應該會更好！
大班語言教案 篇6
活動目標
1、聽故事，體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內情緒感的變化。
2、明白遇到困難不能害怕，勇敢應對就能成功。
3、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進行想象，大膽表述。
活動準備
1、知識經驗準備：幼兒有過獨自上街買東兩的經歷。
2、物質材料準備：故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅，分別對應故事五個段落的資料；句卡“第一次買東西”一張；表情卡(高興、沮喪)各一張。
活動過程
一、談話導入
1、師：小朋友有沒有獨自一個人上街買過東兩請說說你的感受。
2、師：有個小女孩叫小美，她第一次上街買東兩順利嗎我們一齊來聽一聽故事里怎樣說的。
教師出示句卡“第一次買東西”。
二、猜猜講講
1、出示第一幅圖，教師講述故事第一段。
(1)師：請小朋友猜一猜，小美最后會買到牛奶嗎為什么
(2)教師出示表情卡，請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的情緒。
(3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊，請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。
2、出示第二幅圖，教師講述故事第二段。
(1)師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，小美的情緒怎樣樣她會怎樣做她還能買到牛奶嗎為什么
(2)鼓勵幼兒相互討論后勇敢地表達自己的觀點，并根據(jù)自己的猜測重新選取座位，
3、出示第三幅圖，教師講述故事第三段。
(1)師：小美被擠出了小店，她的情緒會怎樣樣她會哭嗎接下來會發(fā)生什么事呢小美最后能買到牛奶嗎為什么
(2)幼兒再次與同伴討論，大膽表達自己的觀點，并根據(jù)自己的猜測再次選取座位。
4、出示第四幅圖，講述故事第四段。
師：小美為什么松了口氣又為什么會掉眼淚
5、出示第五幅圖。
(1)師：小美最終買到牛奶沒有她的情緒怎樣樣
(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!
三、體驗內情緒感變化
(1)師：等會兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細聽一聽，小美在買牛奶的過程中說過什么話，兩次說話的'聲音有什么不同。
(2)提問：你們聽出來了嗎小美在買牛奶的過程中說過什么話兩次說話的聲音有什么不同從中能夠看出她的情緒有什么變化
(3)師：第一次買東西，會遇到很多問題，但只要勇敢去應對，就會獲得成功。相信經過這一次，小美會變得更大膽、勇敢、自信!
四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情
活動延伸
1、在注意安全的狀況下，教師可安排幼兒獨立完成一次任務、如獨自到鄰班去借物品、獨自采訪園長等等。
2、請爸爸媽媽多鼓勵孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買東西，向鄰居家借物品，獨立策劃一次家庭聚會等等，慢慢培養(yǎng)孩子的表達潛力和獨立解決問題的潛力。
附故事：第一次買東西
小美5歲了，還從來沒有一個人買過東西。有一天，媽媽說：“小美，你一個人上街去買牛奶吧�！�
小關緊緊地握住媽媽給的零錢，走出了家門。“叮鈴鈴”，一輛自行車沖過來，小美嚇了一跳，她趕緊貼到圍墻上。因為太急了，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛啊!硬幣也滴溜溜地滾了出來。
但是，小美立刻就爬了起來，她撿起硬幣，朝小店走去。小店里沒人。小美深深地吸了一口氣，說：“買牛奶�！彼鞠氪蠼幸宦暤�，可發(fā)出的聲音卻很小。有誰咳了一聲，小美回頭一看，來了一個戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道：“來一罐可樂!”女主人一邊用圍裙擦手，一邊出來了：“來了來了，買可樂啊”“給我一袋面包�！庇謥砹艘晃慌执髬�，她把小美擠出了小店。
“買牛奶!”突然，小美叫了起來，聲音大得她自己都嚇了一跳�！鞍パ窖剑瑳]注意到你這位小顧客呢!”女主人連連道歉。小美松了一口氣�！鞍舌�，一向忍著的一滴眼淚掉了下來。
小美把握熱的錢遞過去，接過牛奶，猛地跑了起來。媽媽在不遠處沖她揮著手笑呢!
大班語言教案 篇7
活動目標：
1.感知、理解故事內容，理解曹沖稱象的原理。
2.引導幼兒想辦法，發(fā)展幼兒的想象力。
3.鼓勵幼兒時刻作一個愛動腦筋的好孩子。
活動的重難點：
理解沉浮的原理
活動準備：
課件
活動過程：
一、 通過提問，引導幼兒開動腦筋想辦法為大象稱重。
老師：小朋友，老師昨天看書的時候，碰到了一道難題，實在解決不了，請你們來幫幫我好嗎？有一頭大象，很大很大，我想大象這么大，那得有多重呢？我想稱稱它，可是它太大了，該怎樣才能知道大象的重量呢？你有什么辦法？（對不對的辦法先不給與否定）
二、講述故事。
1.老師：小朋友想出了這么多稱重的方法，我聽說過一個故事，也是講大象稱重的事，咱們一起來聽聽，這里面的小朋友是怎么稱得好不好？看看你們的方法一不一樣。
2.教師講述故事。
3.提問：故事里的小孩叫什么名字？他的爸爸是誰？哪里來的大象？大官們想出辦法了嗎？他們都想了什么辦法？有沒有和你們一樣的辦法？行得通嗎？最后是誰想出了辦法？大官們是怎么看待他的？心里怎么想的？最后曹沖的辦法成功了嗎?為什么曹沖可以成功？你平時愿意動腦筋嗎？你動腦筋解決過什么問題？
4.（出示圖示）曹沖稱象到底用了什么辦法？為什么要用船？為什么要把石頭放進船里呢？石頭的重量和大象的重量怎么樣？原來利用船的沉浮，就可以用和大象同樣重量的'石頭來稱出大象的重量來了。小朋友真是和曹沖一樣聰明！
三、結束部分。
老師：曹沖是一個不但聰明而且愛動腦筋的孩子，你們也是一樣，老師在科學區(qū)位小朋友準備了沉浮的有關材料，請小朋友在區(qū)角活動時親自試試，看看你們這些小曹沖是不是真的學會了這個方法，好嗎？
反思：在這節(jié)教育活動中，教師的目標把握很容易偏離到科學領域，如何把握好科學活動和語言活動的重點是在目標的定位上。我在這節(jié)課中注意到了這一點，目標把握還可以，可是講故事的時候最好是教師講，不能只用課件，才能充分吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。
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