美術(shù)教案6篇[優(yōu)]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)討論、談話(huà)的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)

　　2、畫(huà)出自己心中的太陽(yáng)，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能通過(guò)想像創(chuàng)造一個(gè)自己心中的太陽(yáng)，培養(yǎng)幼兒的想像能力及對(duì)色彩的敏感度豐富幼兒關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、水彩筆、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙

　　2、有關(guān)太陽(yáng)的圖片，兒童創(chuàng)造畫(huà)（場(chǎng)景的布置）

　　3、音樂(lè)《種太陽(yáng)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫(huà)

　　二、播放歌曲《種太陽(yáng)》請(qǐng)幼兒欣賞

　　1、幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)地進(jìn)場(chǎng)（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。

　　三、通過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)行討論（師）

　　提問(wèn)：

　　1、這首《種太陽(yáng)》的歌曲里你聽(tīng)到了什么？

　　2、教室里有許多老師的`好伙伴種的太陽(yáng)娃娃，你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃？

　　3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。

美術(shù)教案 篇2

　　大蘋(píng)果

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)順著一個(gè)方向一筆一筆來(lái)回涂色的方法，；

　　2、發(fā)展小肌肉群，養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫(huà)棒、畫(huà)有蘋(píng)果的白紙、蘋(píng)果

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)《蘋(píng)果歌》然后提問(wèn)：小朋友，剛才我們唱的`這首歌曲名字叫做什么你們還記得嗎？（蘋(píng)果歌）

　　2、教師：小朋友，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？吃蘋(píng)果對(duì)我們的身體有什么好處呢？

　　3、教師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)小朋友看一看它是什么形狀的？它是什么顏色呢？

　　4、教師：小朋友，你們除了見(jiàn)過(guò)這個(gè)蘋(píng)果的顏色還見(jiàn)過(guò)其它顏色的蘋(píng)果嗎？請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)吧。（教師出示蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　二、出示范畫(huà)，教師講解涂色方法

　　1、教師：蘇老師可喜歡吃蘋(píng)果啦，所以我把它畫(huà)在了一張紙上，請(qǐng)小朋友看一看，漂亮嗎？（教師出示范畫(huà)）

　　2、教師：今天老師還帶來(lái)了好多的蘋(píng)果，可是請(qǐng)小朋友看一看這些蘋(píng)果怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些蘋(píng)果都是沒(méi)有顏色的，不是那么漂亮，讓幼兒引起繪畫(huà)的興趣。）

　　3、教師：小朋友，你們?cè)敢鈳瓦@些蘋(píng)果穿上漂亮的衣服，使它們變得更漂亮嗎？

　　4、教師示范涂色方法：用油畫(huà)棒在蘋(píng)果里面順著同一個(gè)方向來(lái)回涂，可以上下的來(lái)回，也可以左右的來(lái)回涂。但是注意提醒幼兒一定不能涂到線(xiàn)的外面去了，蘋(píng)果里面應(yīng)該涂滿(mǎn)，不要留出空白的地方。

　　三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　1、請(qǐng)幼兒傳發(fā)繪畫(huà)工具。

　　2、請(qǐng)幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，并再次提醒幼兒一定要順著一個(gè)方向進(jìn)行涂色，并將顏色涂滿(mǎn)。

　　3、幫助能力較弱的幼兒。

　　四、作品欣賞

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞一些比較好的作品，引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面豐滿(mǎn)，顏色鮮艷，沒(méi)有涂到線(xiàn)外來(lái)欣賞作品。

　　2、指導(dǎo)幼兒有序地收拾繪畫(huà)的工具。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.閱讀故事內(nèi)容，初步了解彩虹的形成。

　　2.通過(guò)美麗的彩虹的故事，告訴孩子不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹的道理。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步了解彩虹的形成。

　　難點(diǎn)：懂得不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　投影儀、繪本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　謎語(yǔ)：天邊架起一座橋，五顏六色真奇妙，雨后才會(huì)跑出來(lái)（打一自然現(xiàn)象）

　　二、繪本閱讀

　�。ㄒ唬┯^察封面，圖上有什么？

　�。ǘ�）觀察P1，圖上有什么？一條條的是什么？（光精靈），光精靈是陽(yáng)光媽媽的寶寶哦。

　　（三）P2，比一比誰(shuí)跑的快？光精靈是世界上跑得最快的跑步選手。

　�。ㄋ模㏄3，光精靈遇到了水滴會(huì)發(fā)生什么？水滴就會(huì)穿上漂亮的.顏色，紅橙黃綠青藍(lán)紫。

　　（五）P4，光精靈遇到肥皂泡泡也會(huì)變身哦。

　�。�六）P5

　　（七）太陽(yáng)雨的出現(xiàn)，光精靈又穿上彩色的衣服啦。

　�。ò耍┎屎绲钠卟暑伾�，我們一起來(lái)看一看并說(shuō)一說(shuō)。

　　三、繪本回顧

　�。ㄒ唬┕饩�靈都遇到了誰(shuí)？

　�。ǘ�）故事告訴大家彩虹的顏色都有哪些？

　　四、完整講述故事內(nèi)容

　　光精靈遇到水花也會(huì)變成漂亮的色彩。

美術(shù)教案 篇4

　　要點(diǎn)：教師對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)中的“弱勢(shì)生”，一方面是指出方向、找出差距、樹(shù)立信心，一方面又要實(shí)實(shí)在在地幫助他解決實(shí)際問(wèn)題，要落實(shí)實(shí)處。該教師對(duì)這位不喜歡上美術(shù)課的學(xué)生不是“一棍子打死”，而是采用“因材施教”的方法，用教師的真誠(chéng)和愛(ài)心對(duì)學(xué)生多幾分贊美，少一些批評(píng)、指責(zé)，為學(xué)生的進(jìn)步、進(jìn)取，多一分寬容之心，循循善誘地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教師機(jī)智地抓住了這一契機(jī)，把個(gè)別學(xué)生的“美術(shù)與我無(wú)緣”這種消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)化成了一種積極的教學(xué)資源。這種資源的價(jià)值體現(xiàn)在：⑴ 學(xué)生得到了應(yīng)有的尊重和保護(hù)。作為教師，沒(méi)有對(duì)出現(xiàn)的個(gè)別“異端”進(jìn)行粗暴處理，而是及時(shí)為該學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)寬松、民主的探索氛圍。這樣既保護(hù)了該學(xué)生的積極性，又激發(fā)了該學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，這是“以人為本”現(xiàn)代教育理念的一次很好的體現(xiàn)。⑵ 該學(xué)生獲得了一次培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)。本案例中教師根據(jù)該學(xué)生的特長(zhǎng)，讓他在想象成“長(zhǎng)江”的藍(lán)色卡紙上標(biāo)上各省、市地方的位置，這既符合該學(xué)生喜歡地理的需求，又是美術(shù)學(xué)科知識(shí)的拓展延伸，該學(xué)生在繪圖表現(xiàn)的過(guò)程中，在找到了學(xué)習(xí)自信的同時(shí)又進(jìn)行了想象和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 ⑶ 該學(xué)生同時(shí)也受到了一次潛移默化的.人生觀的教育。顯然，這樣的教育，學(xué)生是終身受益的。

　　3、運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的透視知識(shí)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，是教材中最常見(jiàn)的。請(qǐng)你針對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行15分鐘左右的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

　　要點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出新的教學(xué)理念;處理好知識(shí)與能力的關(guān)系;注重學(xué)生“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”方法的培養(yǎng)等。

　　評(píng)分辦法：(10分)

　　(8~10分)：教學(xué)理念新、教學(xué)方法新、教學(xué)效果好

　　(5~7分)： 教學(xué)理念、教學(xué)方法不完全新、教學(xué)效果尚好

　　(2~4)：教學(xué)理念、 教學(xué)方法欠新、教學(xué)效果一般

　　4、水彩畫(huà)中水、色的相互滲化，會(huì)產(chǎn)生豐富的色彩變化。但學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，往往不能較好地掌握用筆、用水、用色等要領(lǐng)。請(qǐng)你結(jié)合教學(xué)實(shí)際，列舉學(xué)生在運(yùn)用水、色的相互滲化時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出解決的方法。

　　要點(diǎn)：水、色相互滲化會(huì)產(chǎn)生豐富的色彩變化，這是水彩畫(huà)技法的最主要特點(diǎn)。

　　容易出現(xiàn)的問(wèn)題：

　　用筆滯、習(xí)慣來(lái)回涂、喜歡用小筆描等。

　　用水濫沒(méi)有形，或用水少?zèng)]有滋潤(rùn)的感覺(jué)。

　　用色厚不透明，用色少，干后太淡，調(diào)配顏色臟、暗、灰，用色過(guò)火。

　　解決的方法：

　　用筆;要求流暢、肯定、迅速、一氣呵成。忌來(lái)回涂，要有筆觸;養(yǎng)成用大筆處理畫(huà)面;以中筆處理局部的體和面;最后用小筆畫(huà)點(diǎn)勾線(xiàn)。

　　用水;要求飽滿(mǎn)，進(jìn)行筆中含水量不同會(huì)產(chǎn)生不同效果的嘗試;用先濕潤(rùn)紙面再畫(huà)的方法，使水分飽滿(mǎn);還可以進(jìn)行水分流動(dòng)的嘗試，體會(huì)趁濕滲化的效果。

　　用色;了解水彩畫(huà)要畫(huà)的干凈、明快，首先要熟悉各種顏色的性能;調(diào)配顏色要水多色少，為避免色彩灰暗，以?xún)缮�相混為�?慎用黑白兩色。

　　5、對(duì)下例案例設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)析。

　　《給學(xué)生插上想象的翅膀》

　　要點(diǎn)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以把地球撬起。”在教學(xué)中，給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)生會(huì)還給你許多驚訝。一個(gè)在室外玩泥沙的游戲活動(dòng)，卻激發(fā)了孩子們無(wú)窮的想像力和創(chuàng)造力。

　　老師將學(xué)生帶出教室，將課堂擺放在沙坑上，充分體現(xiàn)了老師的主觀能動(dòng)性，也說(shuō)明在校園這一學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場(chǎng)所中，有著豐厚的

　　教學(xué)資源等待我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)和利用。聯(lián)系學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的環(huán)境來(lái)發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力，是為學(xué)生營(yíng)造藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境的重要途徑。藝術(shù)教師應(yīng)該勤動(dòng)腦筋、多想辦法，做生活的有心人，將校園的一草一木變成生動(dòng)的教科書(shū)，只有這樣才能克服困難，創(chuàng)造性地上好藝術(shù)課。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定，要按戴頭飾人的頭部來(lái)確定大小

　　應(yīng)會(huì)：按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色卡紙剪貼、加工制作成頭飾

　　1、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的資料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)明能力

　　2．認(rèn)識(shí)了解我國(guó)的民族頭飾，培養(yǎng)小朋友們的愛(ài)國(guó)民族精神

　　重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作

　　難點(diǎn)：巧妙利用資料和創(chuàng)新表示 課程資源準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)彩紙、膠水、剪刀等各種工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)：

　　檢查同學(xué)工具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定同學(xué)情緒！

　　二、導(dǎo)入：

　　師： 同學(xué)們老師手上的頭飾漂亮嗎？

　　生： 漂亮

　　師： 的確很漂亮，這只是老師自身做的，那老師想請(qǐng)你們和我一起來(lái)欣賞更漂亮的頭飾呢！

　　（點(diǎn)擊課件 欣賞民族頭飾短片）

　　師：這些頭飾漂亮嗎？

　　生：漂亮

　　師：一看你們那驚奇的表情就知道，你們已經(jīng)被這些頭飾吸引了，是的它們的確很美，連老師也被吸引了，那你們知道這都是什么頭飾呢？

　　生：少數(shù)民族頭飾

　　師：恩，同學(xué)們真的是見(jiàn)多識(shí)廣，這些就是代表我們少數(shù)民主特色的頭飾，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)頭飾文化（出示課題《美麗的頭飾》）4’

　　三、 講授新課

　　1。 既然我國(guó)少數(shù)民族頭飾代表著這個(gè)民族的特色，那老師就來(lái)考考大家，你們知道這些都是什么民族的呢？（猜）

　　（點(diǎn)擊課件 出示圖片）

　　1 瑤族 （瑤族是中國(guó)南方一個(gè)較典型的山地民族，瑤族頭飾特點(diǎn)較為突出，有“龍盤(pán)”形、“A”字形、“飛燕”形等）

　　2 藏族（藏族是漢語(yǔ)的稱(chēng)呼。西藏在藏語(yǔ)中稱(chēng)為“博”，生活在這里的藏族自稱(chēng)“博巴”，頭飾以巴珠為主，藏族婦女極為重視頭飾，巴珠的款式有兩種，以拉薩地區(qū)為中心的前藏流行狀似三角形的式樣，以日喀則地區(qū)為中心的后藏則流行以弓形為主體的式樣。

　　3 苗族（。把自身的圖騰物作為飾品佩戴在頭上是苗族各支系的一起習(xí)俗。苗族有的支系女子頭飾銀鈴叮當(dāng)，滿(mǎn)頭銀飾繁花似錦；有的.支系的頭飾別具特色，將女子長(zhǎng)發(fā)綰于頭頂結(jié)髻，以鏨花銀碗為飾，用銀簪別在發(fā)髻上；有的支系銀冠高高戴在頭上，如銀蝶飛舞，富麗至極。海南苗族則喜歡戴上繡有各種花紋圖案的頭帕，頭帕一般以幾何圖案為主，是精致漂亮的裝飾品之一�？梢哉f(shuō)，苗族女子的頭飾是中國(guó)少數(shù)民族女子頭飾中最豐富、最漂亮的。其頭飾主要以銀飾為主 ）

　　4 滿(mǎn)族（滿(mǎn)族主要分布在中國(guó)的黑龍江省、吉林省、遼寧省、以遼寧省最多，其頭飾又叫旗頭：“答拉赤”是以鐵絲或竹藤為帽架，用青素緞、青絨或青紗為面，蒙裹成的長(zhǎng)約三十多厘米、寬約十多厘米的扇形冠。佩戴時(shí)固定在發(fā)髻之上即可。上面還常繡圖案、鑲珠寶或插飾各種花朵、綴掛長(zhǎng)長(zhǎng)的纓穗）

　　師：看樣，老師還考不倒大家，同學(xué)們的見(jiàn)識(shí)真廣，的確我們少數(shù)民族的頭飾是民族的象征，很有特色，那我們?nèi)绾卫�用我們今天的資料來(lái)制作呢？，還請(qǐng)同學(xué)們先別急，我們先看看他們做了些什么頭飾（課件播放 欣賞同學(xué)頭飾）1’

　　師：他們做的真好看，那老師這里也有幾個(gè)頭飾，現(xiàn)在老師就發(fā)給每組一個(gè)頭飾，請(qǐng)你們瞧瞧老師制作的頭飾，一起討論研究下老師用到了那些方法？1’

　　（小組討論）

　　師：OK，我想應(yīng)該有討論的結(jié)果了，請(qǐng)小組代表說(shuō)說(shuō)

　　生：剪，粘貼，折疊

　　師：GOOD，同學(xué)們研究的很仔細(xì)，首先就讓我以一個(gè)頭飾為例研討如何進(jìn)行制作。（出示幾個(gè)頭飾圖片）講解制作步驟。首先按戴頭飾人的頭部來(lái)確定大小，其次主要是以剪，粘貼，折疊，卷等方法，最后呢就是進(jìn)行裝飾點(diǎn)綴。

　　三 安排作業(yè)

　　師：請(qǐng)發(fā)揮你們那無(wú)窮的想象力設(shè)計(jì)制作一個(gè)比老師的更漂亮，更有意義的頭飾，那就讓我們隨同這優(yōu)美的音樂(lè)比一比哪個(gè)組做的最快，最有意義！（提醒同學(xué)注意平安，注意衛(wèi)生）

　　同學(xué)制作教師巡視指導(dǎo)

　　四、作品展示與評(píng)價(jià)：

　　師：哇！你們的作品真是太美了，而且那么的與眾不同，那么誰(shuí)愿意到前面來(lái)展示并向大家介紹一下你的頭飾哪？

　　生：……

　　師：恩，介紹的真好，今年是一個(gè)奧運(yùn)年就讓我們帶上我們制作的頭飾一起來(lái)來(lái)載歌載舞吧（播放音樂(lè)師生共舞）

　　五、師小結(jié)：

　　今天我們這節(jié)課，不但學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)制作頭飾，而且還用我們的雙手發(fā)明了美，用我們的勞動(dòng)發(fā)明了美！其實(shí)美就在我們的手指間，只要你大膽的發(fā)揮你的想象力，它將永遠(yuǎn)屬于你！

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目的：

　　1、了解人有開(kāi)心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂(lè)的方法。

　　2、制作開(kāi)心罐頭，圍繞"我最快樂(lè)的……"主題開(kāi)展裝飾繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

　　3、能用流暢的語(yǔ)言將自己開(kāi)心罐頭里的故事講給大家聽(tīng)，學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、開(kāi)心，悲傷娃娃各一個(gè)，開(kāi)心罐頭一個(gè)。

　　2、幼兒人手一個(gè)罐頭，各色顏料及棉簽。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、快樂(lè)和悲傷師：看，班里來(lái)了誰(shuí)?(娃娃)師：呀，小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開(kāi)心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測(cè))師：你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情?(鼓勵(lì)幼兒回憶講述)師：當(dāng)心里很難過(guò)甚至想哭的時(shí)候，你有什么好辦法讓自己的.心情變好?(幼兒可討論后回答)

　　二、我的開(kāi)心罐頭師：老師也有一個(gè)好辦法，你們看，這是一個(gè)開(kāi)心罐頭，里面藏著許多開(kāi)心的故事，每當(dāng)我不高興的時(shí)候，只要拿它出來(lái)，看這上面的許多開(kāi)心的故事，所有的傷心和難過(guò)都會(huì)趕走了。(讓幼兒觀察開(kāi)心罐頭上的畫(huà)面)師：猜猜我的開(kāi)心罐頭上有什么開(kāi)心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述)

　　三、制作自己的開(kāi)心罐頭。

　　講解制作要求：給開(kāi)心罐頭裝上底，在罐頭表面畫(huà)上自己最開(kāi)心的事情。

　　幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫(huà)面內(nèi)容，對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫(huà)一些自己喜歡的物品。

　　四、開(kāi)心罐頭的故事。

　　師：小朋友的開(kāi)心罐頭上的開(kāi)心事可真多，誰(shuí)愿意來(lái)把你的開(kāi)心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容)師：讓我們把自己最高興的事都畫(huà)下來(lái)或請(qǐng)爸爸媽媽幫我們記錄下來(lái)，把他們都放到罐頭里，讓自己每天都開(kāi)開(kāi)心心的，好嗎?

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒將自己的開(kāi)心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。

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