[精]大班美術(shù)教案7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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大班美術(shù)教案 篇1
目標(biāo)：
1、通過與弟弟妹妹交朋友，知道自己是大哥哥大姐姐，能將簡(jiǎn)單的折紙方法教給弟弟妹妹，初步培養(yǎng)幼兒的交往能力。
2、通過活動(dòng)，與弟弟妹妹建立更好的友誼，更進(jìn)一步體會(huì)自己當(dāng)哥哥姐姐的責(zé)任感。
準(zhǔn)備：
音樂、彩紙若干。
過程：
活動(dòng)流程： 提出要求------幼兒互助-------分享喜悅
一、引起幼兒興趣，并提出要求
1、教師提出活動(dòng)內(nèi)容，引起幼兒的興趣。
2、幼兒討論：
怎樣與弟弟妹妹交朋友，并教弟弟妹妹學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法。
3、教師對(duì)幼兒提出的`各種方法提升經(jīng)驗(yàn)
二、幼兒主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)弟弟妹妹介紹自己的姓名、班級(jí)、自己的本領(lǐng)。
1、一個(gè)大班的帶一個(gè)小班的幼兒，向弟弟妹妹介紹自己的姓名、班級(jí)、自己的本領(lǐng)。
2、教弟弟妹妹進(jìn)行折紙
1、與弟弟妹妹一起折紙，將簡(jiǎn)單的折紙方法教給弟弟妹妹。
2、 引導(dǎo)哥哥姐姐教時(shí)要注意耐心。
三、分享喜悅
與弟弟妹妹一起分享成功的喜悅。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過欣賞四季景色的變化，使幼兒感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系、豐富審美經(jīng)驗(yàn)。
2、 大膽地運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：欣賞四季景色圖片。
活動(dòng)過程：
1、 請(qǐng)幼兒說一說四季的特點(diǎn)。
2、 請(qǐng)幼兒想一想用什么方法描繪四季，選擇自己需要的`顏色、工具和材料。
3、 教師觀察并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行色彩的嘗試活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽地按自己的想法繪畫，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的困難，適時(shí)地給予幫助。
4、 展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒交流和欣賞作品。引導(dǎo)幼兒感受色彩的冷暖，共同分析作品中的色彩，以及色彩所表現(xiàn)的冷暖。
游戲安排：畫鼻子。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫的過程中培養(yǎng)幼兒對(duì)線描的興趣。
2、通過畫鳥窩，培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的堅(jiān)持性和認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
兩支粗細(xì)不同的記號(hào)筆，鳥窩圖片若干，范畫一張。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
將鳥窩畫得結(jié)實(shí)牢固，堅(jiān)持到底地完成作品。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、“你們見過鳥窩嗎？你們看到的鳥窩是怎么樣的？”請(qǐng)大家從外形、材質(zhì)等方面說說自己見過的鳥窩。
2、小結(jié)：鳥兒喜歡將鳥窩搭在樹杈上，它們喜歡用樹枝、草和泥土來搭自己的窩。
在小結(jié)的過程中呈現(xiàn)相關(guān)的'圖片，讓幼兒欣賞和討論。
二、感受情境
1、情境：鳥爸爸和鳥媽媽生了三個(gè)蛋寶寶，它們想給自己的寶寶們搭個(gè)鳥窩。
2、呈現(xiàn)鳥窩的范例，請(qǐng)幼兒看看它們搭的鳥窩都用了些什么東西
在蛋的下面鋪了一層干草，這樣鳥蛋就可以暖和地躺在上面了；一點(diǎn)一點(diǎn)的是什么（泥土、沙），這樣就更舒服了；可是這樣的鳥窩不牢固，怎么辦呢？——先用濕泥土糊成墻，再在上面圍上小樹枝，這樣鳥窩就搭好了。
3、放的位置——樹杈上，看看周圍的樹杈是怎么樣的。
三、幼兒繪畫
1、我們現(xiàn)在都來做鳥爸爸和鳥媽媽，一起為蛋寶寶搭個(gè)鳥窩吧：要將鳥窩搭得結(jié)實(shí)些，干草要鋪滿，泥土要多些，樹枝也要圍滿，這樣蛋寶寶才住得舒服。
2、幼兒繪畫，教師給予適時(shí)的指導(dǎo)。
四、講評(píng)
比較不同的作品，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)繪畫時(shí)的重點(diǎn)。
大班美術(shù)教案 篇4
一 、活動(dòng)目的：
1、通過各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
3、。培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。
難點(diǎn)：幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“圖形王國”畫展的場(chǎng)景布置(范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字)
2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂
3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布
四、活動(dòng)過程：
一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。(播放背景音樂)
“ 小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很 棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了，我們出發(fā)吧!”(參觀時(shí)可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖 形)。
自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來的?
總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。
二、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思維。
出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)
“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開多媒體，觀看課件。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂)
“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的.畫展了，他邀請(qǐng)小朋友來當(dāng)小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國
里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個(gè)要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了 可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了�！�(指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作，同時(shí)了解幼 兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn))
四、展示與體驗(yàn)――參觀“圖形王國”第二期畫展。(播放音樂)
“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”
參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫?”(幼兒作答)
老師給以簡(jiǎn)單及鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大×班的小朋友，他說以后還要 請(qǐng)你們幫忙出第三期的畫展，你們?cè)敢鈫?(愿意)那小朋友下課后還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來�！�
《圖形想象畫》反思
《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！� 為此，我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí)， 又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。
在組織完教學(xué)活動(dòng)后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：
一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。
在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手 中的小畫筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫面：紅紅的太陽、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子…… 在交流作品時(shí)，幼兒有的用簡(jiǎn)單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動(dòng)手能力、想象能力得 到了發(fā)展，語言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍。
二、適時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
在幼兒繪畫時(shí)，多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽等簡(jiǎn)單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作 品，并表揚(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā)，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗 的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂學(xué)、愿 學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過對(duì)各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng) 幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣�！钡慕逃繕�(biāo)。
大班美術(shù)教案 篇5
教學(xué)理論依據(jù)：
本活動(dòng)選取了青島市教材大班《藝術(shù)表現(xiàn)》一書第128頁中的"借形想象畫"。大班幼兒好奇好問，思維積極活躍，常常會(huì)產(chǎn)生各種奇思妙想。保護(hù)和引導(dǎo)幼兒的這種開放性的思維，能促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力與想象力的充分發(fā)展。本次活動(dòng)正是遵循幼兒的這一發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性，在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)造的快樂。
結(jié)合大班幼兒即將畢業(yè)，都會(huì)有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會(huì)--鞋印舞會(huì)的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，讓幼兒在感受快樂、放松的同時(shí)，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的'想象。
實(shí)施策略：
1、情景貫穿，快樂印畫。
在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動(dòng)情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產(chǎn)生形象思維的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。
2、感觀調(diào)動(dòng)，大膽創(chuàng)作。
在幼兒創(chuàng)作中，教師要以線作為創(chuàng)作訓(xùn)練的重點(diǎn)，一個(gè)事物不要給予框死，應(yīng)以夸張、變化、添加、裝飾等方法來處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)新穎的形象。提倡幼兒隨意畫出線條，根據(jù)不同形狀，大膽進(jìn)行添畫。
3、借形發(fā)揮，拓展思維。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．積極嘗試鞋底印畫，并大膽進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
2.．感受在音樂舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在畫紙上隨意用各種線條進(jìn)行交叉，用分割出來的不規(guī)則的圖像進(jìn)行想象繪畫。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽借助圖形的特征，從不同角度進(jìn)行組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)地布置：用報(bào)紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤、油畫棒。
活動(dòng)過程：
一、鞋印舞會(huì)，結(jié)合畢業(yè)舞會(huì)，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫。
1.談話導(dǎo)入，引出舞會(huì)。
小朋友們馬上就要畢業(yè)了，你們都要怎樣慶祝�。浚ó厴I(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游……）今天我們舉辦一個(gè)舞會(huì)，來提前慶祝一下吧！但是我給每位小朋友都請(qǐng)了舞伴，可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來，你們想不想請(qǐng)它出來？
2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。
在特定的音樂下，做出相應(yīng)的動(dòng)作，你的舞伴就會(huì)出來了，看看我是怎么把它請(qǐng)出來的�。ń處熓痉队。┪覀兊奈璋槭钦l�。浚ㄐ。�
小結(jié)：圍圓站好，音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個(gè)顏料盤前自由擺一個(gè)造型，聽到第一聲鼓聲--踩，聽到第二個(gè)鼓聲--印，聽到第三個(gè)鼓聲--回到圓圈上。
二、鞋印想象，根據(jù)自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進(jìn)行想象。
1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫。
下面你們也來請(qǐng)出舞伴吧！第一遍音樂結(jié)束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進(jìn)行觀察，看它想什么。
2.幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。
你覺得像什么？怎么變？(如：給它加上輪子變成小汽車)小結(jié)：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣?xùn)|西。
3.讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧，說一說它又可以變成什么……（重復(fù)兩遍）
三、鞋印創(chuàng)作，根據(jù)自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。
1.幼兒根據(jù)鞋印的不同形狀，自由添畫，教師巡回指導(dǎo)。
2.并完成背景裝飾四、鞋印展示，借助舞會(huì)，展示作品。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。
2.小結(jié)：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣！讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會(huì)吧！
3.參加舞會(huì)：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師推出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備
《文具恰恰恰》的歌曲磁帶、錄音機(jī)。
自制圖畫一幅（采用擬人化得手法畫出各種文具，有微笑的細(xì)長鉛筆，筆頭下寫出字，橡皮在擦掉錯(cuò)字，尺子畫出直線，轉(zhuǎn)筆刀正在削鉛筆，掛著一串鉛筆屑，四方的鉛筆盒。）
活動(dòng)重難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo)：讓幼兒能從直觀的歌曲中了解文具的很多用途。
把激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂曲的動(dòng)作，體驗(yàn)雙圈集體舞的快樂作為活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解文具的名稱和用途。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂曲的動(dòng)作，體驗(yàn)雙圈集體舞的快樂。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
俗話說興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)以談話的形式導(dǎo)入：“小朋友都經(jīng)常使用的文具是什么？你們都知道他們的用途是什么嗎？”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，輕松自然的過渡到教學(xué)活動(dòng)中。
二、播放歌曲
《文具恰恰恰》，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
幼兒在很好的表達(dá)自己對(duì)文具的了解之后，我以一首歌曲的出現(xiàn)把幼兒的.情緒帶動(dòng)了，愉悅的心情有利于本次活動(dòng)更好的銜接。
三、出示圖畫
請(qǐng)幼兒觀看圖畫，聽老師慢唱歌曲，并記住歌詞內(nèi)容。
直觀法的運(yùn)用，讓幼兒能更清晰的了解圖畫所帶來的魅力，因?yàn)檫@個(gè)年齡段得幼兒思維具有明顯的具體形象性的特點(diǎn)，從幼兒認(rèn)識(shí)事物求了解物體的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園教育中貫徹直觀性原則非常重要。
四、采用整體教唱法教授歌曲（老師大聲唱，幼兒小聲唱）
以這樣的姿態(tài)面向幼兒，使幼兒能夠善于觀察老師在教授歌曲時(shí)的表情，在此基礎(chǔ)上，注重了觀察能力的滲透和培養(yǎng)，并鼓勵(lì)幼兒嘗試跟著音樂集體唱、分組唱、個(gè)別唱，通過不同形式的演唱，逐步加快速度，培養(yǎng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
五、幼兒之間相互扮演“小老師”學(xué)習(xí)歌曲
讓幼兒做幼兒的“小老師”，讓個(gè)別唱的正確的幼兒師范唱，讓其他幼兒跟學(xué)，這樣不僅讓示范幼兒獲得成功的體驗(yàn)，而且能激發(fā)其他幼兒參與的欲望，形成互動(dòng)效應(yīng)。
六、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂學(xué)跳雙圈集體舞
加入歌曲的烘托，夾雜自我創(chuàng)作的元素，我又在歌曲中“恰恰恰”處，及時(shí)引導(dǎo)幼兒做好銜接動(dòng)作，使幼兒從中體驗(yàn)到雙圈集體舞的快樂。
七、活動(dòng)延伸
讓家長帶孩子選購部分文具，為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備。
大班美術(shù)教案 篇7
【設(shè)計(jì)意圖】
為了增強(qiáng)幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，幼兒在熟悉大運(yùn)河上航行的船的發(fā)展史以及了解了船在人們生活社會(huì)發(fā)展中的作用的基礎(chǔ)上，通過開展了美術(shù)活動(dòng)，來激發(fā)了幼兒的繪畫興趣，并在繪畫過程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
考慮到每個(gè)幼兒的發(fā)展進(jìn)程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他簡(jiǎn)單制作材料，啟發(fā)幼兒在畫好一艘輪船，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴(kuò)大部分能力較強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作空間。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉大運(yùn)河上航行的船的發(fā)展史的基礎(chǔ)上，了解船在人們生活社會(huì)發(fā)展中的作用。
2、豐富水文化的內(nèi)涵，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛水、節(jié)約水的好風(fēng)尚，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、在繪畫的過程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
輪船圖片若干、各種繪畫輔助材料（白紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒等）。
【活動(dòng)過程】
一、觀看多媒體——回顧大運(yùn)河上“船”的歷史及其發(fā)展。
1.欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，請(qǐng)幼兒說出船名。
�。�1）出示木筏，師：這是什么？（這是水上最早的交通工具。）
（2）出示其它幾種船的照片，讓幼兒說出它們的名字及功用。
①小木船——是用木頭做的，體積比較小，使用起來比較輕巧、方便。
�、诜淖饔谩柚L(fēng)力加快船行駛，轉(zhuǎn)動(dòng)帆能改變船的行駛方向。
�、鬯啻怯盟嘧龅�，比木頭船牢固，不容易腐爛。
④鐵質(zhì)船——是我們現(xiàn)在生活中最常見的船。
2.進(jìn)一步鞏固船的演變史。
�。�1）幼兒嘗試排圖——船的演變史。
師：從最早的小木筏到現(xiàn)在我們常見的鐵質(zhì)船，它們是怎樣發(fā)展過來的呢？
師：看，這里有5種船，請(qǐng)小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應(yīng)的數(shù)字下面。
�。�2）比較對(duì)照，掌握正確答案。
師：小朋友都完成了，讓我們一起來看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌，錯(cuò)誤的小朋友就趕快改正吧。
二、了解船在人們生活、社會(huì)發(fā)展中的作用。
1.發(fā)散思維——請(qǐng)幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。
問：你們還知道有哪些船嗎？它們的作用是什么？
�、佘娕灐Ｐl(wèi)祖國的；②貨船——運(yùn)送物資的；③游船——觀光旅游的；④油輪——開采及運(yùn)輸石油；⑤漁船——漁民捕魚的；⑥連船——這是拖船，是許多船頭尾相連在一起，象一列長長的火車；⑦烏篷船——這是在江浙一帶常見的生活用船。
2.游戲“猜一猜”，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)各種船的了解。
3.觀看被污染的運(yùn)河的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)河的環(huán)保意識(shí)。
師：船離不開什么？現(xiàn)在我們來看一看運(yùn)河水。干凈嗎？為什么會(huì)變得這么臟？
小結(jié)：船上一些廢油廢渣排放到河里；船上的人和在岸邊生活的人也經(jīng)常把垃圾扔到河里，這樣慢慢的河水就越來越臟。
三、動(dòng)手操作，發(fā)揮幼兒想象創(chuàng)新能力。
1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)環(huán)保船的欲望。
師：小朋友我們能為我們的大運(yùn)河做點(diǎn)什么嗎？
幼：設(shè)計(jì)不排放廢油的船師：是啊，這種不污染河水的船我們叫它環(huán)保船。
2、與同伴交流商議設(shè)計(jì)環(huán)保船。
師：先想一想，和你的同伴商量一下，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的環(huán)保船，你的環(huán)保作用體現(xiàn)在哪里。
3.幼兒繪畫——設(shè)計(jì)環(huán)保船，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作，突出環(huán)保特點(diǎn)。
4.幼兒大膽介紹自己的作品，表述環(huán)保的'作用，體驗(yàn)成功的快樂情緒。
四、活動(dòng)延伸
端午節(jié)就快到了，下面讓我們乘著我們的環(huán)保船，到大海上去賽龍舟吧！（體育活動(dòng)“賽龍舟”）
【活動(dòng)反思】
《船》小學(xué)第二冊(cè)美術(shù)教材的一節(jié)繪畫課。在教學(xué)中，我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，采用游戲、猜猜、看看等各種形式，激發(fā)他們的興趣，啟發(fā)引導(dǎo)他們積極思維，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能依據(jù)船的特征和結(jié)構(gòu)功能，創(chuàng)造自己想象中的船的形象，獲得良好的教學(xué)效果。
美術(shù)課，其實(shí)就是視覺形象藝術(shù)，如果離開了具體的形象，就根本談不上發(fā)展學(xué)生的思維和想象能力，因此教師必須提供更多的參考形象，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，充分發(fā)揮想象力。
本節(jié)課的導(dǎo)入，我采用“聽聲辨物”，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生很好奇，紛紛猜出自己認(rèn)為的事物。通過電腦多媒體的對(duì)照，引入正課“船”。再通過提問“你們知道哪些船？”學(xué)生紛紛回答生活中見過或知道的船。我又在電腦多媒體上放出各種船只的圖象，讓學(xué)生觀察不同的船有哪些不同的構(gòu)造。通過電腦多媒體，充分發(fā)揮了它的直觀性和形象性，有利于學(xué)生了解不同的船只有不同的構(gòu)造，并且還有不同的功能作用，初步地掌握“船“的一些知識(shí)。
在電腦上顯示出我的范作“月亮船”，主要通過畫的方式告訴學(xué)生，“船”也可以如此“畫”出來，同時(shí)分析（1）表現(xiàn)船身，（2）局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)（3）裝飾船（4）背景幾個(gè)方面來講解，使學(xué)生獲得“創(chuàng)作”船的途徑和方法。他們可以根據(jù)自己的意愿盡情地創(chuàng)作既有特色又有功能的船。
作業(yè)布置，我要求學(xué)生給自己的船命名，并講講他的船有哪些功能，簡(jiǎn)單描述人與船、人與海的故事。
從作業(yè)效果看，學(xué)生在船的形象創(chuàng)造上取得了成功，這是因?yàn)閷W(xué)生從船的外形、結(jié)構(gòu)、功能、裝飾上來創(chuàng)作。而且在組織教學(xué)中，我能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，同時(shí)也進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，將美術(shù)教學(xué)融入音樂、知識(shí)、技能、趣味性、創(chuàng)造性、思想性為一體，使學(xué)生感到創(chuàng)造的快樂，潛在地啟示學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造文明，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。
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